美術(shù)教案匯編【4篇】
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案4篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景
成長于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動(dòng)物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過程：
1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)
師：我們來玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評：通過動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)
2.向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動(dòng)物?
幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)
3.幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
(2)提示幼兒注意色彩的`搭配，保持畫面干凈。(評：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。)
4.石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。(評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語言交往能力。)
活動(dòng)評價(jià)：
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動(dòng)手畫一畫等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實(shí)踐目標(biāo)：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。
3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學(xué)具：
1、教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。
2、學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。
四、教學(xué)過程：
在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動(dòng)、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進(jìn)臉譜的世界吧！
課前：出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。
（一）、研究臉譜，確定臉譜的色彩
�。�1）師生共同探究了解中國的京劇主要分為四個(gè)行當(dāng)。“生”就是除了丑角和花臉以外男性角色的統(tǒng)稱。
“旦”是女性角色的統(tǒng)稱。
“凈”凈角俗稱花臉。大多扮演性格、品質(zhì)或者相貌上有些特異的
男性人物，以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色宏亮寬闊。例如包青天，包拯便是花臉”凈”。
“丑”大家都能理解，大多是扮演喜劇角色。
（2）臉譜圖案區(qū)域劃分
2、師小結(jié)色彩象征意義：
師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。
藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象
（二）、教師適時(shí)引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。學(xué)生：小組討論怎樣設(shè)計(jì)繪畫一幅臉譜呢。
學(xué)生：小組匯報(bào)討論結(jié)果。
教師示范步驟如下:
1、首先，選擇我要畫的臉譜圖案，我就畫個(gè)花臉吧，我先畫出臉譜的外輪廓，要用毛筆尖繪制，然后用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線，保證臉譜左右對稱。
2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，從中軸線往兩邊逐漸勾畫出對稱紋樣，但是記得歪臉除外。
3、我選擇用綠色為主色，其余部分用墨色、黃色、紅色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照顏色由淺入深的順序涂。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色。
4、待整個(gè)臉譜完成后，我可以打破常規(guī)發(fā)揮想象力，運(yùn)用之前我們學(xué)過的彩墨游戲中點(diǎn)線面的.運(yùn)用給它加上一些好看的圖樣。好了，同學(xué)們請看，老師的臉譜完成了，當(dāng)然你也可以畫帶有帽子、發(fā)飾、胡須的整體戲劇人物。
學(xué)生創(chuàng)作
嘗試用畫一幅臉譜。
�。ㄋ模�、評價(jià)臉譜
1、自評。
2、互評。
�。ㄎ澹�、臉譜用途拓展
觀察欣賞生活中臉譜的運(yùn)用
師：京劇中的臉譜在生活中運(yùn)用也很廣泛。
如：文化衫、工藝品、臉譜風(fēng)箏、臉譜雕塑等。
生：觀察欣賞。
�。⒔處熜〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了畫臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容提要：
（1）素描幾何形體
�。�2）素描靜物
�。�3）素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)
�。�4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，認(rèn)識基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。
重點(diǎn)：形體的塑造。
難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。
原則和方法：為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：
素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學(xué)目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生對構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及對人的特征的認(rèn)識表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動(dòng)勢和比例關(guān)系。
教學(xué)場所：1、專業(yè)畫室2、教室
授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐
教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型
教學(xué)內(nèi)容提要：
1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解
2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、線的表現(xiàn)方法
4、全因素的表現(xiàn)方法
復(fù)習(xí)思考題：整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學(xué)目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感
2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合
教學(xué)場所：畫室
授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐
教學(xué)用具：靜物
教學(xué)內(nèi)容提要：
1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法
4、形體的全因素表現(xiàn)方法
復(fù)習(xí)思考題：靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用
討論練習(xí)：
1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系
3、通過對表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系
4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描
1構(gòu)圖2透視原理掌握及準(zhǔn)確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力
多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確
靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰
靜物的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的`掌握4線條及虛實(shí)的把握關(guān)系
石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí))
石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握
石膏像的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達(dá)
第三章：繼續(xù)實(shí)踐
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識，美術(shù)術(shù)語的基本含義
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義教具：幾何石膏、掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：舉生活中的生動(dòng)圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時(shí)間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。
三、素描的表現(xiàn)語言
1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面；
1、感覺能力
2、知識（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）
3、技巧：勤，練。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）
你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。
2.展示手形二
想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評：
此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的'優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。
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