美術(shù)教案(集錦10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo):感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo):提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備:課件。學(xué)具準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如:紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水(膠水或白乳膠)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師:(看課件)播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜iL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作,變出一粒粒不同的植物籽粒(紅豆、綠豆、西瓜籽……)。
3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題,引領(lǐng)孩子們觀察與思考,讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。
4、思考這種豆子象什么?
5、孫悟空會“七十二變”,“小精靈豆豆”也會!它變成豆子手鏈,變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖(主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀)!(出示課題)
二、感知探索
1、欣賞分析植物籽粒拼圖。
2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒?為什么美?
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖?
4、利用課件,直觀感知制作步驟,分為:
、庇勉U筆在卡紙上起稿;⒉在需要粘貼處涂膠水;⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實踐創(chuàng)作
1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。
2、討論:說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3、實踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作,師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)。
四、展示評價
1、“小小拼圖藝術(shù)展”,學(xué)生上臺介紹自己的作品,介紹制作的感受。
2、播放歡快音樂,參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選,讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美,讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片
教學(xué)過程:
1、情景導(dǎo)入
“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹,樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下!睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀,你覺得像什么,像什么東西的哪一個部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉,你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下,老師巡邏指導(dǎo)。
(2)老師擺出一些圖形,并講解如何把樹葉粘貼在紙上,最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫,開擴(kuò)幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯,我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片!
出示范畫,幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
中班組進(jìn)行了同題異構(gòu),圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的,我選擇了用樹葉貼畫這個內(nèi)容,這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個教學(xué)活動,我提前讓家長帶來不同形狀的葉子,并且還清洗了一下、擦干、涼干,可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的,比原來都不好了。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,我考慮了一下讓教學(xué)活動游戲化,先是讓幼兒去撿樹葉,再是觀察樹葉,再是擺弄樹葉,拼成不同的圖畫,最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實是不相符合的。
一、場面混亂
在進(jìn)行教學(xué)活動時,我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上,說讓幼兒去撿樹葉時,這些幼兒一聽到可以去撿樹葉,馬上向樹葉撲去,不管手里抓了多少樹葉,也有幼兒只拿了一張,這時的`場面很亂,好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹葉了以后,眼睛就一直看著樹葉,或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉,注意力不在老師這方面了,我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時,很少有人在聽我的問題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計教學(xué)活動過程時所沒想到的。
三、幼兒制作時的問題
在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來,可是雙面膠是幼兒第一次使用,有幼兒不知道如何使用,還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉,所以制作時出現(xiàn)很多問題。
整個教學(xué)活動中出現(xiàn)了好多問題,這是我在設(shè)計教學(xué)教程時所沒有想到,也是沒有考慮周全的,這次活動讓我知道一個教學(xué)活動要有充分的準(zhǔn)備,要設(shè)想全面。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù),在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材,結(jié)合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動中》,我們開展了環(huán)保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭,家長與幼兒共同設(shè)計裝飾服裝,再把木偶頭和服裝連接起來,就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內(nèi)容之一,通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計裝飾木偶的服飾,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶,并把做完的木偶投放到語言活動區(qū)和表演活動區(qū),讓幼兒享受動手制作帶來的樂趣,同時讓幼兒感受和體驗本土文化,激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。
評析:《(指南>解讀》中指出:要有意識地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動中,讓幼兒置身其中,接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久,豐富多彩,我園從實際出發(fā),充分挖掘本土文化的優(yōu)勢,注重探索有地方特色的閩南民間課程,在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子,激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感,使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳,發(fā)揚(yáng)光大。該活動的選材體現(xiàn)生活化、本土化,非常符合《指南》的精神。
活動目標(biāo)
1.欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.積極參與美術(shù)活動,會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。
評析:林老師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng),把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.木偶衣服8件,家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2.活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評析:材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性,教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動區(qū)游戲時剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙,也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。
活動過程
1.欣賞漂亮的服飾,發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對稱美。
(1)自主欣賞:請幼兒自主選擇,欣賞木偶服飾,教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說:喜歡哪件木偶衣服?為什么?
(2)集中欣賞:引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞;引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計上進(jìn)行欣賞。
(3)小結(jié):這些衣服有的采用對比色進(jìn)行裝飾,顯得鮮艷奪目;有的采用同類色進(jìn)行裝飾,顯得清新、雅致;有的采用左右對稱和有規(guī)律排列的方法裝飾,顯得整齊、大方、漂亮。
評析:在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個地方值得借鑒:1.充分感受與欣賞!吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的`特征,培養(yǎng)幼兒感官的敏銳,心靈的敏感,讓幼兒在真實情景中感知真實事物,并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗,有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2.創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法,幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下,可以自由地展開想象,產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗,這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā),能夠大膽表達(dá)自己的見解。
2.教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。
(1)講解、示范:重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。
(2)提出操作要求:
、苎b飾前要先動腦筋設(shè)計好裝飾的圖案和色彩的搭配,想好后再開始動手。
②先試著用新材料——扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配,設(shè)計圖案時要注意花紋的變化及規(guī)律性。
評析:扭柳條是新提供的材料,教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法,請幼兒動腦筋自己設(shè)計其余部分,如裝飾的圖案、顏色的搭配,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3.幼兒設(shè)計、裝飾木偶服裝。
(1)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,并注意色彩美和圖案的對稱美。
(2)指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾,選用以前活動區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。
評析:關(guān)于引導(dǎo)幼兒對美的表達(dá)和表現(xiàn),《指南》的核心要點(diǎn)有三個方面:第一,尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn),如對幼兒設(shè)計夸張的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二,創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會和條件,如老師提供活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,讓幼兒自主選擇;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三,營造寬松的心理環(huán)境,使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn),如,教師指導(dǎo)過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo),注重引導(dǎo)幼兒積極思考,形成自己的見解,有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
4.自由欣賞與表演。
請幼兒自由討論,相互說說:“你設(shè)計的木偶衣服什么地方最好看?為什么?”、“哪件服飾最有創(chuàng)意?”
評析:美術(shù)活動中的評價應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動的最終目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作,而要強(qiáng)調(diào)評價的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵機(jī)制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實際需求,引導(dǎo)幼兒自由討論,評價的語言生動恰當(dāng),體現(xiàn)激勵性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強(qiáng),已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力,教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語言,將評價的主動權(quán)交給幼兒,讓幼兒成為評價的主人,較好地完成了活動目標(biāo)。
5.活動延伸。
請幼兒自由組合,使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出了許多害蟲形象(如:蚊子、蟑螂等)
2、蠟筆若干
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動過程
1、教師將大白紙貼在教師的墻上,布置成一個害蟲的王國。
2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的`玩法,激發(fā)幼兒游戲的欲望。
教師告訴幼兒:“教室里來了許多的害蟲,有吸血的蚊子,散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……,它們都停在我們的墻上,讓我們把它們都消滅掉吧!”
請小朋友把花送到自己認(rèn)為進(jìn)餐好的小朋友。
教師示范使用蠟筆的正確方法,帶領(lǐng)幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色,將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲。
活動反思
整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘,感受顏色的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
美術(shù)教案 篇5
即墨一中 劉青
教學(xué)設(shè)計:
【教材分析】本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇,對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué),讓學(xué)生理解審美觀念的形成;掌握美術(shù)作品的基本涵義,美術(shù)的門類、特征;以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品,了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點(diǎn)。
1、知識目標(biāo):通過對美術(shù)作品基本特征的概括和認(rèn)識,讓學(xué)生從整體上初步了
解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。
2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn):
掌握美術(shù)的分類及特征,讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
2、教學(xué)難點(diǎn):
如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。
【課時安排】一課時。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】為了使每一個學(xué)生都能積極主動的體驗審美的樂趣,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生通過提前閱讀,提取有價值的信息。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻:《梵高》。
教師:請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們?nèi)绾芜M(jìn)行欣賞?
(教學(xué)構(gòu)想:隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后,對精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多,風(fēng)格各異的美術(shù)作品時,如何來辨別作品的好壞,如何認(rèn)識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,作品的意義,對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生,都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個問題為學(xué)生提供了一個暢所欲言的機(jī)會,各抒己見之后我會讓學(xué)生帶著興趣和疑問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。)
二、講授新課:(課件展示)
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門類
3、美術(shù)作品的特征
(教學(xué)構(gòu)想:本課涉及的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對
于相關(guān)的作品采用對比、演示法,從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排,以及對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的合理利用。)
1、什么是美術(shù)鑒賞?
欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》,介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法,闡對美術(shù)作品的分析)明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學(xué)習(xí)】:結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解,教師補(bǔ)充。共同找出特點(diǎn)。
通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證,得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。
美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ),這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識,識別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法,然后才能進(jìn)行實質(zhì)的鑒賞活動。
【學(xué)生活動】:通過兩幅作品的對比,認(rèn)真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵。
(教學(xué)構(gòu)想:為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞,在這一部分我主要運(yùn)用了作品欣賞講授法,引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵。)
2、美術(shù)門類包括哪些?(課件展示)
美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
在此基礎(chǔ)上,還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分。
【合作探究】:
教師:結(jié)合課本,請同學(xué)們分組討論探究,完成美術(shù)門類以下知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
(1)美術(shù)作品是如何分門別類的?
(2)各藝術(shù)門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來嗎?
(3)通過以上兩題的討論與探究,師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些? 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
【學(xué)生活動】:欣賞圖片,探究問題。
3、美術(shù)作品的特征(本課重點(diǎn))
學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類,美術(shù)鑒賞有哪些特征呢?
用比較的'方法,把美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較,概括出五個基本特征: a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
【合作探究】:通過多媒體視頻的播放和圖片的展示,請同學(xué)們分小組討論探
究美術(shù)作品特征的以下幾個知識點(diǎn)。
(1)美術(shù)作品的視覺特征表現(xiàn)在哪三個方面?各有哪些代表作品可以體現(xiàn)?
(2)美術(shù)作品所用材料與肌理之間的關(guān)系。
(3)對達(dá)芬奇的作品《最后的晚餐》進(jìn)行賞析。
【學(xué)生活動】:欣賞作品,了解掌握理解美術(shù)作品的五個特征。
(教學(xué)構(gòu)想:本節(jié)課我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式,使學(xué)生在問題與美術(shù)作品的結(jié)合中了解掌握美術(shù)作品的五個特征,使學(xué)生更容易理解運(yùn)用。)
【小結(jié)】:材料的不同,運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法不一樣,使作品形成不同的視覺美感,不同的特征給我們帶來美的享受。
【學(xué)生活動】:通過以上的學(xué)習(xí),能運(yùn)用美術(shù)作品的基本特征,獨(dú)立完成對某幅作品的賞析活動。
圖片欣賞:
教師引導(dǎo)學(xué)生品味美術(shù)作品的特征與美術(shù)鑒賞之間的關(guān)系:獨(dú)立完成以下對本節(jié)課重點(diǎn)知識的歸納和總結(jié)。
1、 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
2、 美術(shù)作品的五個基本特征:
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
(教學(xué)構(gòu)想:階段性總結(jié),重點(diǎn)知識鞏固,為以下難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。) 如何理解美術(shù)作品的五個基本特征?(根據(jù)課前對導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí),請你從某幅代表性的作品方面入手分析。)
(教學(xué)構(gòu)想:在掌握本課重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,深入了解本課的難點(diǎn)。)
課堂練習(xí):
根據(jù)對美術(shù)作品種類及特征的理解,就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進(jìn)行賞析。
課后拓展:
中國繪畫的畫幅形式有:長卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊頁等。
課堂總結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)作品的特征等,使我們從宏觀上認(rèn)識了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識,為我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識打下了基礎(chǔ)。
(教學(xué)構(gòu)想: 知識鞏固、知識拓展與研究性學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)、逐步升華,使本課內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)新意識,為點(diǎn)睛之筆。)
板書:
第一課美術(shù)作品的特征
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門類:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻
3、美術(shù)作品的特征:
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
【教學(xué)反思】:
利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過提出問題與典型作品鑒賞的結(jié)合,對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了講解。在講授新課重點(diǎn)內(nèi)容時,我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式,讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個特征有了更深層次的感受,又突出了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)、利用所學(xué)知識,分析了一些典型性的美術(shù)作品,最后是知識拓展和研究性學(xué)習(xí),本節(jié)課脈絡(luò)清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下,局部與整體統(tǒng)一。
備課時,依據(jù)高中美術(shù)課程綱要,力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實效,又不拘泥于教材,靈活運(yùn)用教學(xué)手段,積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。備課時,不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體,教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。素質(zhì)教育下的課堂要求我們:
1、心中有目標(biāo) 2、腦中有思路 3、眼中有學(xué)生 4、嘴中有話題 5、手中有技巧。
本課的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對于相關(guān)的作品采用對比、演示法,從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識掌握本課的重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇6
一、 活動目標(biāo)
1、感受生活中人物的各種表情,體驗添畫表情的樂趣。
2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫的方式進(jìn)行繪畫。
3、幼兒精力充沛地參與活動,并初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來表現(xiàn)可愛的表情。
二、 活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來表現(xiàn)可愛的表情。
難點(diǎn):棉簽沾顏料的作畫,正確使用棉簽作畫。
三、 活動準(zhǔn)備
幼兒熟悉各種可愛的表情
棉簽、白紙、抹布、課件、顏料
四、 活動過程
1、情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶生活中可愛的表情。
你們知道嗎?這里所有的寶寶都會有自己可愛的表情,小朋友我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)。
2、展示課件,欣賞寶寶可愛的表情。
。1) 初步了解各種人物表情的變化簡圖。
我們來看看小朋友都有些什么可愛的表情呢?這個可愛的寶寶是什么表情?你是怎么知道的?
(2) 了解簡化表情的線條構(gòu)成。
可愛的`表情娃娃是什么樣子的呢?
3、教師介紹材料和操作方法,引導(dǎo)幼兒跟著兒歌徒手畫表情
兒歌:手拿棉簽沾顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,上上下下真發(fā)愁;手拿棉簽蘸顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,蕩蕩秋千笑呵呵。
4、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)
5、展示幼兒作品,結(jié)束活動。
五、 活動建議
1、活動延伸:把幼兒作品修飾以后展示出來,布置在教室外墻上。
2、資源利用:該活動也可以請自己的同伴、朋友當(dāng)模特,幼兒也會更有興趣,觀察起來會更清楚、仔細(xì),作品的效果會更好。
3、家園合作:家長和幼兒面對面坐在一起互相觀察,比一比有什么不同,并鼓勵幼兒畫下來
4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):小班幼兒是培養(yǎng)繪畫興趣和好奇心的時期。教師在活動中引導(dǎo)幼兒欣賞各種表情和學(xué)做各種事情,以及用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒畫表情,都是為了充分調(diào)動幼兒的繪畫興趣,讓教師要求幼兒畫變?yōu)橛變褐鲃右螽嫛?/p>
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)設(shè)計 領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律
2用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)
3感受色彩的魅力
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件水粉顏料和繪畫工具
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布
教學(xué)思路:
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的 教學(xué)過程:
1引導(dǎo)欣賞:
。1) 播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
。2) 出示課題色彩的'和諧
。3) 復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別
2目標(biāo)發(fā)展:
(1) 什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色如:
黃 黃綠 綠
紅紫 紫 藍(lán)紫
黃橙 橙 紅橙
。2) 尋找鄰近色(師生互動)
A 家居圖片
B 生活圖片
C 建筑圖片
。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,最后變成綠色
3實踐活動:
。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面
(2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇8
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2.體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,并有意識地進(jìn)行畫面組織。
教具準(zhǔn)備:
全開白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):(邊聽輕音樂)。
二、導(dǎo)入:
1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現(xiàn)漂亮的手紋,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
2.在黑板上掛一張大白紙,讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣,并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外,還可用什么東西來印。
三、布置作業(yè):
分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求:1.團(tuán)結(jié)合作。
2.注意衛(wèi)生。
3.比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)
引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動^摩感受,并表達(dá)出來。
六、配樂播放各種美麗的印紋,學(xué)生整理衛(wèi)生,結(jié)束本節(jié)課。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章,進(jìn)行拓印,學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。
2.提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準(zhǔn)備:
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):讓學(xué)生唱一唱,準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
(一)欣賞用圖章拓印的作品,感受用圖章拓印的藝術(shù)美,并說出自己的.感受。
。ǘ⿲W(xué)生思考:
1.看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?
2.這是怎樣產(chǎn)生的?
三、教師出示幾枚圖章,引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上,看看出現(xiàn)了什么,激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章,強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。
1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓。
1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2.用排列或重疊等各種方法拓印,發(fā)揮想像力,印出一張有意思的畫。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進(jìn)行實際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩。
讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇9
一.活動目標(biāo):
1.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
2.通過活動,使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容,作用,并嘗試自己制作賀卡。
3.通過幼兒相互交換賀卡,培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
二.活動準(zhǔn)備:
卡紙,彩筆,蠟筆
三.重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用完整的普通話表述新年間的趣事
難點(diǎn):感受同伴間的'真摯友情
四.活動流程:
導(dǎo)入情景――聯(lián)想交流――實踐操作――延伸活動
五.活動過程:
(一)導(dǎo)入情景
師:小朋友們再過一段時間,我們就要過新年了,你們高興嗎?
小結(jié):難忘的事情很多,我們一起出去玩,一起學(xué)本領(lǐng),一起吃飯睡覺。
。ǘ┞(lián)想交流
師:發(fā)生了這么多的事情,那你在幼兒園里交到好朋友了嗎?
師:她是誰呢?為什么說她是你的好朋友呢?
師:好朋友在一起很開心,那馬上要過年了,那你們怎么辦呀?
小結(jié):王老師以前過年的時候,好朋友們想了一個辦法,過年的時候送了我一張卡片,上面畫了很漂亮的煙花,還寫了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時候我就把卡片拿出來,看一看,給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。
。ㄈ⿲嵺`操作
師:你們想不想一起試試看,自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢?
師:那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,你們可以自己選擇,然后畫上你喜歡的東西。
師:但是王老師有一個要求喔,你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔?想想辦法吧。
。ㄋ模┭由旎顒
師:做完了以后,請把你的卡片送給你的好朋友?好不好?
師:兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片,商量一下以后怎么聯(lián)系。
師:沒有做完的小朋友也不要著急,我們等區(qū)角活動的時候繼續(xù)做。
活動結(jié)束。
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在已經(jīng)時12月份了,幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套,班級里張貼著喜氣的節(jié)日彩條,大家都準(zhǔn)備著過新年,所以我準(zhǔn)備了這次活動。這次活動以幼兒教學(xué)活動-學(xué)習(xí)活動用書p155的賀卡制作引出。
美術(shù)教案 篇10
教材分析
課題:初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃
制作人:
教學(xué)準(zhǔn)備:初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃
學(xué)生:課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。
教師:多媒體課件(花卉圖片、描寫花兒的文章、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。
單元目標(biāo);
1.通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣;
2.了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,較好地運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)
3.了解點(diǎn)線面的畫面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計
4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案
5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評價:
1.能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(1)
2.是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計方案,并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案(2)
設(shè)計構(gòu)思:
花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界;ɑ艿脑煨吞焐鷥(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情;梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著時代的推移,花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿;朋友生病時,我們會以鮮花表示慰問;與心上人約會時鮮花可以表達(dá)心中的愛慕;緬懷故人時,鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶,不時的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣!
從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。
教學(xué)要求:
老師:播放老師準(zhǔn)備好的課件資料,通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類范畫,啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法。
學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。
老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片,你們想不想看看呢?
。ㄟM(jìn)行課件第一張幻燈片的播放,配有音樂或解說)
你最喜歡的花是什么?為什么喜歡它?(進(jìn)行一個小型的心理測試:花與性格的關(guān)系)
你能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎?
。ㄟ@一提問過程中可以讓學(xué)生互相交流、討論,然后以小組的形式總結(jié)出來)
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括讓學(xué)生指出本課主題(我們看了很多的圖片也談了很多的話題那么老師今天要講什么內(nèi)容呢?)——花卉
二、講授新課(欣賞、分析)
剛才我們看到的是花卉的照片,現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片,欣賞的過程當(dāng)中請同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片(播放第二張幻燈片,欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象,配音樂)
1、你知道這一類的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱之為什么嗎?——圖案(“圖”圖樣、圖形、圖稿;“案”方案、專案;狹義:裝飾性紋樣;廣義:實用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計方案。)
2、請思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處?(寫實與概括、具象與抽象)
3、花卉圖案與花卉照片的差別很大,如果老師給你一幅花卉的照片你如何實現(xiàn)由真實的照片到抽象圖案的轉(zhuǎn)變呢?
。▽W(xué)生的回答中會不時的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語,老師在傾聽學(xué)生回答的時候抓住關(guān)鍵詞,將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來)
4、分析講解變化規(guī)律:
首先將變化的五條基本規(guī)律列出來(第三張幻燈片)
A、簡化歸納B、添加組合C、夸張變形D、分解構(gòu)成E、象征寓意
然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化,為什么?(第四張幻燈片)
根據(jù)學(xué)生的分析識別,老師抓住其感興趣或難以解決的某一項規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點(diǎn):(第五張幻燈片)
a、抽象夸張:將花兒本身的幾何形式加以強(qiáng)化,使原來的方圓曲直更加規(guī)則化、幾何化、裝飾化
b、局部夸張:為達(dá)到特定的目的,而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié),突出表現(xiàn)其某一主要特征,使整個畫面達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、言簡意賅、主題鮮明的效果。
c、形體夸張:突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié),使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美,使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明。
d、動態(tài)夸張:落花流水、花開花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的`飄落等的動態(tài)描寫,恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭討B(tài)特征,就能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的情調(diào)和意境。
5、花卉變化的表現(xiàn)方法
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過范畫體會點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用(第六張幻燈片)
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢?下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會這些畫面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)
三、課堂作業(yè):(活動、實踐)
請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照圖案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片),并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求:A、符合花卉變化的某一項規(guī)律
B、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用
C、黑白或單色圖稿
(課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時的展示和表揚(yáng),這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題,老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵、動員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計,學(xué)生就會產(chǎn)生新奇的感覺。)
四、課堂小結(jié):
當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后,將完成的花圃擺到講臺前請學(xué)生上臺進(jìn)行評價你喜歡哪一幅畫?為什么喜歡?它運(yùn)用了老師今天講過的哪一種方法?
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
《美術(shù)》教案02-18
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
(精選)美術(shù)教案07-28
(經(jīng)典)美術(shù)教案08-06
【精選】美術(shù)教案09-18
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-24
[經(jīng)典]美術(shù)教案09-28