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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-11 09:24:25 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[集合4篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案[集合4篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛,感受大野狼“到來(lái)”的心情。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用變化的速度來(lái)演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大野狼以及小動(dòng)物的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分 老師出示“大野狼”,演示,表現(xiàn)大野狼的兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動(dòng)物,一起玩游戲“大野狼”,讓幼兒在寬松的.氛圍中感受歌詞。

  2、基本部分 逐漸進(jìn)入扮演活動(dòng),分散學(xué)習(xí)難點(diǎn),便于幼兒輕松的學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)大野狼來(lái)時(shí)的心情,引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)緊張的心情。教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),引導(dǎo)幼兒用變化的速度來(lái)演唱歌曲,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大野狼看不起小動(dòng)物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演后,讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲,增加表演的逼真性,激發(fā)幼兒自由表演的欲望。

  3、結(jié)束部分 在活動(dòng)室的周圍提供一些表演的道具,頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱,增強(qiáng)幼兒參與表演的欲望,以及幼兒的自主性。

美術(shù)教案 篇2

  秋天來(lái)了

  1、 教學(xué)目標(biāo):

  (1)審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命的情感。

 。2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。

 。3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式,能大膽、直率地表現(xiàn)。

  2、 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

  教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個(gè)性作畫。

  3、 教學(xué)內(nèi)容:

  讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美,進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。

  說(shuō)明:因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季,課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步,觀察周圍自然景色,讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化,尋找秋天的色彩,踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué),收集秋天的物品,找找小朋友衣著打扮的變化,唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

  一、導(dǎo)入:

  1、秋天到了,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子,上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開(kāi)布,展示。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入,切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的,秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子,激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、:蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。)

  2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物,美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游,去欣賞這美麗的秋天好嗎?

 。◣煶┳、走、走、走、走、走,我們小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(學(xué)生一起唱)

  二、新授;

 。ㄒ唬┮黄鹑ソ加,沿途欣賞秋天的景色。

  1、(1)走啊走,我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。

 。2)欣賞:秋天的樹(shù)林(多媒體)

  秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林,把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色,把楓葉染成紅艷艷的紅色。

  滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色,山腳就好象穿上美麗的衣裳。

  無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃,他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽,

  來(lái)到了大地媽媽的懷抱,就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

  五顏六色的樹(shù)葉,裝點(diǎn)在小河上面,像錦帶一樣。

 。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。

  2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走,我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象,讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

 。2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)

  秋姑娘來(lái)到了田野,田野里到處是一片豐收的景象。

  一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮;

  玉米可高興啦,你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了,露出滿口金牙;

  沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;

  高粱是最怕見(jiàn)生人的,低著頭羞紅了臉。

 。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。

  3、(1)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),還有很多的`果實(shí)也是在秋天成熟的。

 。2)欣賞:秋天的果園(多媒體)

  秋姑娘,走進(jìn)果園里,

  把柿子抹得紅彤彤,像個(gè)大紅燈籠;

  把葡萄擦得紫瑩瑩,像顆紫珍珠;

  紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠;

  黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

  到處洋溢著豐收的喜悅。

 。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。

  4、(1)秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),讓我們走進(jìn)花園里,嗅一嗅花的芳香。

  (2)欣賞:秋天的花園(多媒體)

  秋天,走進(jìn)花園里,

  芳香撲鼻的桂花開(kāi)了,讓人陶醉;

  婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立;

  紅的似火、粉的像霞、白的如云;

  這多像是一幅巨大的彩色圖畫!

  (3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。

  (多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)言的描繪,色彩斑斕的秋天景色的畫面,私語(yǔ)般秋天的音樂(lè),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色,使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)

  (二) 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。

 。1)這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》,畫家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的:畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹,金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟,對(duì)秋天的贊美。

 。2)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂(lè))用的什么表現(xiàn)方法?水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

 。3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(豐收的果園)用的什么表現(xiàn)方法?彩色紙撕貼的方法。

  示范(實(shí)物投影儀):在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)

 。4)再來(lái)看一幅老師這兒的作品。

  用的是綜合的方法。

  ①示范(實(shí)物投影儀):它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔,將顏料直接均勻地涂抹在上面,然后敲擊,就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕,顏色就淡,敲擊的重,顏色就深。如果要多種顏色,可以在不同的海綿上涂色,敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊,使顏色更賦予變化。

 、谙旅娴臉(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

  (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野,了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段,進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫。)

  (三)小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢?

  1、 小組討論。可以每組合作完成一幅作品,互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

  (設(shè)計(jì)意圖:合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在合作中通過(guò)交流、互助,既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫時(shí)間,提高了學(xué)生作畫的興趣,使學(xué)生感受到畫面的成功感。)

  2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,所用的表現(xiàn)方法。

 。ㄋ模⿲W(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。

  1、評(píng)價(jià):

  自評(píng):表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。

  互評(píng):

  師評(píng):

  2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束:讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:感知覺(jué)綜合到一起,更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。)

美術(shù)教案 篇3

  【教材簡(jiǎn)解】

  活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取身邊的廢舊材料,以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒(méi)有包包,請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們,激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)他們的雙手,利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作,展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感,并在這種積極的情感中,感受到一個(gè)不一樣的'我——小手能變廢為寶,變出創(chuàng)意。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1.能看懂圖示,按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

  2.能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。

  3.大膽展示自己制作的包包,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):能看懂圖示,按照?qǐng)D示步驟制作包包。

  活動(dòng)難點(diǎn):能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

  2.雙面膠、剪刀。

  3.紙盤、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹(shù)葉、絨球、珠片、吸管若干。

  4.幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

  【設(shè)計(jì)理念】

  不一樣的我,就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象,通過(guò)創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境,展開(kāi)幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包,調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。

  【設(shè)計(jì)思路】

  情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作,初步完成包包——幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾——包包秀,送給小動(dòng)物——整理結(jié)束。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣(放音樂(lè))

  師:小朋友們,森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì),我們一起去看一看好嗎?走,聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢

  師:森林里真熱鬧,瞧!誰(shuí)來(lái)了?(幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱)

  幼:小兔;大象;小熊。

  師:小動(dòng)物們都來(lái)了,它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  幼:愿意。

  師:制作的材料在小朋友的桌子上,快看看是什么呢?

  幼:馬夾袋和紙袋。

  師:小眼睛真亮,包包是這兩樣做成的。

  二、看圖示了解制作方法

  1.出示步驟圖前4步

  師:那怎么做的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,誰(shuí)看懂了?(給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察)

  師:誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

  幼:(圖1)對(duì)折。

  師:誰(shuí)對(duì)折?

  幼:紙袋對(duì)折。

  師:(圖2)然后?

  幼:用剪刀剪開(kāi)。

  師:用力折出折痕,沿線剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

  師:(圖3)第三步?

  幼:用手把袋子打開(kāi)。

  師:(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)誰(shuí)能來(lái)試一試?

  師:雙手用力撐開(kāi)袋子,讓它站起來(lái)。(圖4)接著?

  幼:紙袋放進(jìn)馬夾袋。

  2.出示步驟圖后4步

  師:小朋友真聰明,一下子看懂了前四步,仔細(xì)看看下面怎么做?

  幼:(圖5)用剪刀剪開(kāi)。

  師:在哪里剪?

  幼:轉(zhuǎn)彎的地方。

  師:這次誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)一下?(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)

  師:從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪,剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了,還有哪里也要剪?

  幼:反面。

  師:一共剪幾次?

  幼:4次。

  師:(指圖6)下面怎么做?

  幼:撕開(kāi)雙面膠,塞進(jìn)紙袋貼平整。

  師:(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?

  幼:彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

  師:(指圖8)最后?

  幼:連接起來(lái)。

  師:兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。

  三、幼兒操作,初步完成包包

  師:做包包有這么多步驟,都會(huì)了嗎?有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物做成包包?那就開(kāi)始吧!

  1.老師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂(lè))

  2.集中評(píng)價(jià):

 。1)展示成功的作品:

  師:這個(gè)包包你們覺(jué)得怎樣?

  幼:紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。

  (2)選擇制作有不足的作品,提出要求:

  師:這個(gè)包包也不錯(cuò),如果紙盒能站得直直得就更好了……沒(méi)有完成的可以繼續(xù)完成。

  師:你們真棒,能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更漂亮呢?(幼兒自由表述)是的,做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上,把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去,來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下,看看誰(shuí)的包包最漂亮。

  四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾

  老師巡回指導(dǎo)。

  五、包包秀,送給小動(dòng)物

  集中一起,分組展示。

  師:呀!森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開(kāi)始了,它們急著那拿包包啦!。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧!請(qǐng)這組小朋友先來(lái)吧!真棒!你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物!

  評(píng)價(jià)要點(diǎn):你喜歡哪個(gè)包包,為什么?

  你覺(jué)得自己做的包包怎樣?

  幼兒分組展示,并送包包。

  結(jié)語(yǔ):小動(dòng)物謝謝你們,說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè)樂(lè)的去參加動(dòng)物聚會(huì)了!我們小朋友收拾好材料也要回去了!

  六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫,喜歡作畫。

  2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  用情景表演的形式引出課題:教師扮演“兔媽媽”,幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門聲。

  兔媽媽:“孩子們,是誰(shuí)敲門,讓我來(lái)看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下,“呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!”

  大灰狼在門外喊:“我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開(kāi)門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:“怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!”請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

  二、基本部分

  1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):“哪位兔寶寶會(huì)畫?”“沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!”

  2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。

  先畫一個(gè)大圓圈,上面寫上一個(gè)“王”。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。

  杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。

  兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個(gè)虎大王。

  3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

  等幼兒基本畫完時(shí),大灰狼在外面喊“快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!”

  兔媽媽:“孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開(kāi)門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!”

  4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

  為大灰狼開(kāi)門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:“嚇?biāo)牢伊,嚇(biāo)牢伊,怎么變成大老虎了!”大叫著逃走?/p>

  三、結(jié)束部分:

  兔媽媽和兔寶寶一起高興的`歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞!皩殞殏儯蠡依切∨芰,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!”

  【活動(dòng)效果】

  本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。

  【設(shè)計(jì)思想】

  每一個(gè)孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫和諧的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛(ài)上繪畫,充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。

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