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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-04 09:16:09 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案【優(yōu)秀7篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案【優(yōu)秀7篇】

美術(shù)教案 篇1

 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

  執(zhí)教者:鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃 芳

  教材分析:“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙

  教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操

  (二)激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)

 。保瑢W(xué)們,你們看,老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

  2.說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說(shuō),很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開(kāi)始他很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。

 。常銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己,美化生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)

 。矗裉煳覀兙蛠(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書(shū)課題:染紙)

 。ㄈ┬率冢保炯埵窃趺醋龀鰜(lái)的呢?請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。2.現(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰(shuí)?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛(ài)干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒(méi)臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心爭(zhēng)取嗎?)。小白愛(ài)干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書(shū):折、染、展)知道了步驟,你想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰(shuí)染的既快又好。(放音樂(lè),生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決)3.(貼作品、生談看法,生提問(wèn)題,生解決,師板書(shū))沒(méi)染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)4.剛才,我們是折成米字折來(lái)染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)

 。ㄋ模、作業(yè)要求(多媒體出示小白,說(shuō):同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?

 。ㄎ澹、生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂(lè),染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的`位置、面積的大小、和色彩的搭配。

 。⑾胂髣(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。

 。ㄆ撸、深入研究,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開(kāi)想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫(huà)供欣賞,通過(guò)對(duì)作品的欣賞,開(kāi)闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)

 。ò耍⑿〗Y(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化生活,打扮世界吧!

  板書(shū): 染紙制作過(guò)程:折、染、展幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  “染紙”起源于民間印染,就是用吸水性強(qiáng)的紙,如宣紙、毛邊紙等,進(jìn)行折疊。并通過(guò)染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡(jiǎn)單,操作方便,紋樣千變?nèi)f化,可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇,喜歡變化的心理相適應(yīng),因此很容易受到學(xué)生的喜愛(ài)!罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開(kāi)思維想象時(shí),折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣

  2、掌握折染紙的原理及方法

  3、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握折染紙的方法,并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

  今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙,普通白紙和宣紙,請(qǐng)兩位同學(xué)做小助手,在兩張紙上分別滴上彩色墨水,比比哪張紙上的墨水跑得快?(白紙)為什么?

  小結(jié):宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

  宣紙適合用來(lái)畫(huà)國(guó)畫(huà),今天老師還用它畫(huà)了一張?zhí)厥獾漠?huà)(展示染紙作品),你們知道我是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書(shū)

 。ń榻B染紙有關(guān)知識(shí))課件2

  介紹用具課件3

  (二)、掌握染紙的過(guò)程和方法

  1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

  (1)欣賞染紙作品(課件4展示美麗的染紙)

  今天老師還帶來(lái)了很多的染紙作品,想看看嗎?

 。2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說(shuō)的嗎?

  (生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了。

 。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。)……

  師:你還有什么想知道的'嗎?

  (生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?)

  (生:染紙的制作過(guò)程是怎樣的?)……

  2、了解染紙的過(guò)程

  (1)猜測(cè)染紙過(guò)程

  師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜?可以同桌討論一下。

  師:注意它的名稱——“染紙”,首先可以推測(cè)它應(yīng)該是“染”出來(lái)的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒(méi)有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒(méi)有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案?(回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時(shí)學(xué)過(guò)的對(duì)折)。

  (生:要先折起來(lái)再染)

 。2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測(cè)

  師:到底是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢?讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!

  過(guò)程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開(kāi)。

  過(guò)程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)

  過(guò)程三:小心將紙打開(kāi),觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)

  總結(jié)染紙的方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,我們得出的染紙方法是先折后染!

  教師出示板書(shū):折、染。!

  3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法

  我們手工課上經(jīng)常用到折紙,學(xué)會(huì)很多折紙方法。那就讓我們一起來(lái)看看一些折紙的方法吧(課件5展示染紙的折法示意圖)剛才我們將紙反復(fù)對(duì)折的方法,我們叫它“田字折”,還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法(課件6)我們來(lái)看看老師們是怎么折的 插視頻課件

  不同的折紙方法會(huì)得到不同的染紙效果。

  4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)

 。1)、浸染法

  通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色,這種方法叫做——浸染法

 。2)、滴染法

  教師示范作滴染法:將彩色墨水直接滴在折好的紙上,為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。

 、、點(diǎn)染法

  同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法?課件8

  我們來(lái)看看染好的作品課件9

 。ㄈW(xué)生嘗試練習(xí)染色

  1、復(fù)習(xí)染紙的制作過(guò)程(插視頻課件)

  2、制作要點(diǎn):折法豐富多變 課件10

  色彩搭配要鮮明

  色塊大小對(duì)比、適當(dāng)留白 染色要透

  你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11

  3、請(qǐng)同學(xué)們用單色或彩色,嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰(shuí)染得又快又好

 。ㄒ魳(lè)欣賞)

 。ㄋ模⒆髌氛故

  請(qǐng)同學(xué)將作品貼在展覽板上,老師做染紙店老板,學(xué)生買(mǎi)染紙,在喜歡的染紙下貼上五角星。

  討論:你為什么喜歡,說(shuō)說(shuō)好在哪兒。

 。ㄎ澹、拓展(課件12

  那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來(lái)干什么?請(qǐng)看

  1. 染紙可做成染紙書(shū)簽(課件13

  2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計(jì)(課件14 15 16)

  3、小組討論:你準(zhǔn)備用染紙來(lái)進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì),各組交流,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的。

  (六)小結(jié) 課件17

  同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品,美就在我們手中,相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來(lái)美化我們的生活的。

  板書(shū): 染紙

  制作過(guò)程: 折 田字折 米字折 等

美術(shù)教案 篇3

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  教師播放音樂(lè)《新年好》,讓學(xué)生欣賞。

  試問(wèn)學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景,是什么節(jié)日?元旦也叫新年,再過(guò)一段時(shí)間就是元旦了,那你們誰(shuí)知道明年的一月一日是在星期幾?如果不知道,我們可以做什么呢?(引出掛歷)在新年到來(lái)的時(shí)候,人們都會(huì)祝福自己的親人和朋友在新的一年里生

  活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候,家里就會(huì)換一本新的年歷。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  教師展示掛歷圖片,學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)掛歷的相關(guān)知識(shí)及用途,如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等,方便人們計(jì)劃、安排好自己的生活、工作等。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的`組成部分,總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等,再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式。掛歷的主題包羅萬(wàn)象,表現(xiàn)形式也大不相同,教師通過(guò)圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  進(jìn)行分組,每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制月歷,最后合訂成一本年歷。

 。ㄈ┱故九c講評(píng)階段

  每個(gè)小組將作品展示在黑板上,介紹創(chuàng)作意圖,教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷,掛在教室里供大家使用。

 。ㄋ模┦帐芭c整理階段

  引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是做手工的學(xué)生,注意環(huán)境衛(wèi)生。

  評(píng)價(jià)建議:

  1. 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點(diǎn)。

  2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點(diǎn),巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的掛歷作品。

  3. 學(xué)生合作時(shí),小組分工是否合理,成員配合是否默契。

  4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和措施。

美術(shù)教案 篇4

  學(xué)科:美術(shù)

  年級(jí):五年級(jí)

  設(shè)計(jì)教師:陳華曉

  課題:墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過(guò)小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.

  教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì).

  教學(xué)過(guò)程():

  一.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課

  同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過(guò)些什么嗎?比如說(shuō),你們有沒(méi)有嘗試過(guò)設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?

  大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).

  教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的'內(nèi)容有些詩(shī)歌,名人名言,成語(yǔ)解釋,小作文,還有一些卡通畫(huà)以及其它圖畫(huà),而這些圖畫(huà)是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫(huà)就了解小作文的內(nèi)容.

  二.講授新課,探究學(xué)習(xí)

  1."六.一"國(guó)際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫(huà)并通過(guò)圖畫(huà)來(lái)讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計(jì)思路呢?

  學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn).

  教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來(lái)突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說(shuō)的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書(shū)課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.

  2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品

  現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單的講解)

  三.合作創(chuàng)作

  提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六.一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫(huà)面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.

  教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).

  四.作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  1.自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.

  2.互評(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?

  五.課堂總結(jié).

美術(shù)教案 篇5

  課題:

  一、教 材 分 析 (向日葵)

  本單元(初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)03課 向日葵)選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征、色彩的象征意義和向日葵色彩使人產(chǎn)生的不同情感反應(yīng),并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)有關(guān)要求,向日葵設(shè)置欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),旨在發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想感情。教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系,改變傳統(tǒng)教學(xué)的色彩基本概念和基本技法的傳授,努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。

  教材以“向日葵”照片導(dǎo)入,一方面從向日葵的生長(zhǎng)特性,感悟生命的意義,使學(xué)生情感得到升華,促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征。教材從自然形態(tài)過(guò)渡到繪畫(huà)作品欣賞,呈現(xiàn)凡·高的一幅《向日葵》作品,對(duì)其色彩進(jìn)行重點(diǎn)分析,喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng),了解色彩和筆觸的關(guān)系。

  教材從《向日葵》的色彩分析進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受,設(shè)置了一系列問(wèn)題層層展開(kāi)教學(xué)!盎顒(dòng)一”要求學(xué)生嘗試改變向日葵的色彩、筆觸,感受畫(huà)面效果,這種模仿改造的訓(xùn)練,使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)情感體驗(yàn)。

  教材還安排了不同風(fēng)格的美術(shù)作品欣賞,豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),從色彩情感方面使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品作出積極的.反應(yīng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)抽象、具象的美術(shù)作品的色彩分析,認(rèn)識(shí)色彩依附于線條和形狀,運(yùn)用色彩的對(duì)比、協(xié)調(diào),達(dá)到情感表現(xiàn)的目的,使其逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力!盎顒(dòng)二”設(shè)置兩種方式,其一把對(duì)自然景物的感受用色彩表現(xiàn),其二直接用色彩表達(dá)自己的某種感受,為教學(xué)開(kāi)展提供靈活的選擇。

  “評(píng)價(jià)建議”一欄對(duì)學(xué)生觀察生活的能力以及學(xué)生作業(yè)的要求提出評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)生作業(yè)側(cè)重色調(diào)、筆觸、色彩搭配等方面的評(píng)價(jià),為教學(xué)評(píng)價(jià)提供參考。

  資料庫(kù)中對(duì)色調(diào)、冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比有解釋,并附色輪和補(bǔ)色關(guān)系圖片,作為教材知識(shí)的補(bǔ)充。本欄還對(duì)凡·高作了簡(jiǎn)要介紹,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)家,從而進(jìn)一步了解畫(huà)家作品。

  學(xué)習(xí)大空間一欄提供色彩的情感特征在生活中運(yùn)用的圖片兩幅,并建議學(xué)生嘗試用色彩改善生活環(huán)境,提供學(xué)習(xí)遷移的途徑。

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *讓學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受。

  *讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  *讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。

  三、教 學(xué) 思 路

  教材提供的向日葵照片緊密結(jié)合課題,可以此導(dǎo)入新課,喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng)。

  教材說(shuō)明色彩在繪畫(huà)創(chuàng)作上的獨(dú)特作用,選擇了凡·高具有代表性的作品《向日葵》,從主題與色彩的情感表現(xiàn)和畫(huà)家的藝術(shù)魅力而言,凡·高的《向日葵》無(wú)疑是很有說(shuō)服力的圖例。從色調(diào)、對(duì)比色彩的運(yùn)用、用筆特點(diǎn)等方面予以分析,對(duì)其細(xì)節(jié)放大,加強(qiáng)視覺(jué)效果。教學(xué)可以此為切入口,對(duì)作品從色彩角度進(jìn)行詳細(xì)分析,學(xué)生通過(guò)欣賞,感受色彩的表現(xiàn)力。

  畫(huà)家運(yùn)用色彩特征能增強(qiáng)作品的情感力量,為此教材提供了三幅不同風(fēng)格的作品,一幅康定斯基的抽象畫(huà),以及一幅農(nóng)民畫(huà)和一幅油畫(huà)作品,學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主欣賞,培養(yǎng)其基本的藝術(shù)態(tài)度!盎顒(dòng)二”學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)造表現(xiàn),教材附兩張學(xué)生作業(yè)圖片,一張是表達(dá)快樂(lè)的情緒,另一張表達(dá)對(duì)自然風(fēng)景的感受,可以用來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  在新年到來(lái)之際,老師預(yù)設(shè)了制作新年賀卡的活動(dòng),進(jìn)一步加深小班孩子對(duì)于涂色活動(dòng)的興趣,在將近半學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)對(duì)于涂色活動(dòng)有了一定的了解和興趣,這次的活動(dòng)孩子們不僅動(dòng)手動(dòng)腦,還讓孩子們對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在自己動(dòng)手制作的過(guò)程后,還能將自己親手制作的卡片送給自己最親最愛(ài)的`人,從小培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)自己親人的感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒嘗試用涂色的方法,制作美麗的新年賀卡。

  2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣,提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)新年的習(xí)俗。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)提供賀卡讓幼兒欣賞。

 。2)畫(huà)好的賀卡范例、畫(huà)有單線條的幼兒作品紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  出示賀卡,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō):“這是什么?”—“賀卡”??

  “什么時(shí)候

  會(huì)互送賀卡?”—“過(guò)年的時(shí)候”??

  要過(guò)新年了,老師也制作了一張賀卡(出示賀卡),請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,卡片上有誰(shuí)?(有2個(gè)娃娃)他們?cè)诟墒裁茨?(慶祝新年)

  2、基本部分

 。1)教師示范講解:卡片上有哪些顏色呢?(黃色、粉紅色、紅色、藍(lán)色、綠色、橘黃色、褐色)

  先畫(huà)黃顏色的是什么呢?(元寶、銅錢(qián))。再畫(huà)粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂。然后給弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服褲子和鞋子。最后畫(huà)上漂亮的花傘和背景和褐色的頭發(fā)。重點(diǎn):學(xué)習(xí)選用漂亮的顏色作畫(huà)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)來(lái)回用力涂色,注意不涂到輪廓線外。(2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。幫助和鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真作畫(huà),指導(dǎo)幼兒不把顏色涂出輪廓線外。

  名師教案,大、中、小班教學(xué)視頻,配套教案,PPT。

  3、結(jié)束部分:《賀卡展覽會(huì)》

  表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子。

  名師教案,大、中、小班教學(xué)視頻,配套教案,PPT。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  教材分析:吉祥物設(shè)計(jì)課,,是一門(mén)綜合的課程,它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等)都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂(lè)吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望,以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):知道部分著名吉祥物,了解他們的造型、色彩、年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

  創(chuàng)造目標(biāo):能自選媒材,設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物

  情感目標(biāo):培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思

  難點(diǎn):吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)

  教學(xué)方法:講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法

  教學(xué)過(guò)程;

  一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課

  1、出示課件(與學(xué)生一起欣賞)

  2、提出問(wèn)題(什么是吉祥物)

  師:通過(guò)剛才的欣賞,哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解?

  生:自由回答

  師:剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本,看一下課本上是怎樣定義吉祥物的?呆會(huì)兒,我找個(gè)同學(xué)歸納一下。

 。ㄉ凑n本)

  師:看完了嗎?哪一位同學(xué)愿意給大家說(shuō)一下?

 。ㄉ偨Y(jié)完畢)

  師總結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂(lè)吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

  二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

  師:同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備,好多同學(xué)都把自己搜集到的.吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式,希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么,吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物,它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物,分組討論一下,四人一組,現(xiàn)在開(kāi)始。

  師:每組選出代表,說(shuō)出你們討論的結(jié)果,大家踴躍發(fā)言!

  師總結(jié):(課件顯示)形象可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚

  色彩對(duì)比:對(duì)比鮮明、色彩亮麗

  三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

  師:設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題,你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。

  師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路

  師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛(ài)鳥(niǎo)日,同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢?

  (生自由回答,各種鳥(niǎo)的形象都有)

  師:不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象,都有你們的理由,那么,為了使這個(gè)形象更加突出,更有趣味,我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形,同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。

 。◣熍e例,課件顯示)

  師:關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面,就充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。

  四、學(xué)生討論確定主題,分組制作

  師:為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí),更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量,我們采用分組制作,最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求,作業(yè)完成之后,每小組為你們的吉祥物編寫(xiě)一段臺(tái)詞,用第一人稱的口吻自我介紹,并點(diǎn)明主題。

  (生討論確定出主題,開(kāi)始制作。師巡視指導(dǎo),并播放背景音樂(lè),使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作)

  五、成果展示,評(píng)比作業(yè)

  師:同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品,并作介紹。好,我們從第一組開(kāi)始。

  (1、每小組的代表上臺(tái)展示作品,并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹,內(nèi)容風(fēng)趣幽默,不時(shí)的引發(fā)臺(tái)下學(xué)生的大笑和掌聲,課堂氣氛生動(dòng)活潑,并加深了對(duì)本課的印象。)

  師:看了各小組的作品及介紹,我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)。現(xiàn)在各小組討論商量一下,由代表把你們商量的結(jié)果寫(xiě)在黑板上。

 。2、生討論,各小組把結(jié)果寫(xiě)在黑板上,師匯總給出每組成績(jī),作為年度累計(jì)得分,并得出最有創(chuàng)意的作品,給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。)

  六、課堂小結(jié)

  七、師生再見(jiàn),下課!

  [教后體會(huì)與反思]

  這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課,通過(guò)這堂課,我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖,連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確,每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的,也許,新一代的學(xué)生對(duì)于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然,創(chuàng)意無(wú)窮,并非作品就十全十美,但通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后,他們不是專門(mén)的設(shè)計(jì)師,但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。我想這才是最重要的。

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