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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-23 09:57:27 美術(shù)教案 我要投稿

【精】美術(shù)教案9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精】美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3.通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  課前準(zhǔn)備:師:(圖片、畫像)生:紙、彩筆、彩紙。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)情境

  出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像

  師:請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

 。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心,創(chuàng)作的欲望)

  生:是美術(shù)老師。

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?

  生:想,今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。

  (二) 發(fā)現(xiàn)方法

  觀察、思考

  師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的`方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

 。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象)

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨(dú)特的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。(感染學(xué)生,通過多種方法介紹同學(xué),讓學(xué)生有中親切感,讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí),互相吸引,很容易記住同學(xué)外形特征)

 。ㄈ 表現(xiàn)自己

  師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)

  生:觀察同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。

  師:指名匯報(bào),把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

  師:好主意,同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧!好嗎?

 。ㄋ模 繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)

 。ㄎ澹 介紹新朋友

 。 講評(píng)

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

  2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法,畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

  2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感

  三教務(wù)長(zhǎng):風(fēng)景寫生的`范圖

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

  揭示課題,《風(fēng)景寫生》,板書

  三、學(xué)習(xí)新課:

  老師:請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。

  (學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。)

  老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

 。ɡ蠋熇^續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)

  學(xué)生:原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。

  課堂外學(xué)生分組開始校園寫生,師生共同活動(dòng)。

  四、學(xué)生作業(yè):

  教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展示:

  展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)其他學(xué)生來點(diǎn)評(píng),指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

  六、課堂小結(jié):

  請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>

美術(shù)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

  3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)材料:

  玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

  3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  三、活動(dòng)過程:(一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好!可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

  4、師提問:請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

 。ǘ┙處熞詿~的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

  師:說了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

  2、教師邊示范邊講解:

 、、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 、、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以

  放些什么作料?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

 。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo)(背景音樂):

  1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

  3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

  (四)評(píng)價(jià)活動(dòng):1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。

  2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

  教學(xué)反思:本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的.興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

  當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候,我真的都有激動(dòng)地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美,畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們,真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

  首先,目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我把 圖片引入課堂,并在教師示范時(shí),恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,符合孩子的年齡特點(diǎn),孩子非常感興趣。同時(shí),多層次,多角度對(duì)不同形態(tài)魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動(dòng)過程中,我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子,則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣,整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

  當(dāng)然,這次活動(dòng)還存在著一些問題,有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠,如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有,活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態(tài)還不夠豐富。

  通過這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

  2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

  【活動(dòng)過程】

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  ——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)

  ——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

  2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

  ——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  ——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?

  ——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

  幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

  幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  ——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

  ——老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

  ——幼兒分組創(chuàng)編故事

  每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

  【活動(dòng)結(jié)束】

  ——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

  【活動(dòng)反思】

  這個(gè)有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個(gè)探索過程,從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的'運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處:

  1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間。

  2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

  3、對(duì)提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來,并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目的:

  了解版畫的特點(diǎn)和制作過程,初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。單色版畫

  二、重點(diǎn):

  版畫的制版工藝和特點(diǎn)。

  三、難點(diǎn):

  學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬z查工具。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課。

  1、送給同學(xué)們一份禮物,(白色卡紙剪完,貼到彩色之上,然后涂上色,印成許多份送給同學(xué)。

  2、讓學(xué)生討論這種制作方法,這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫

 。ㄈ┳髌焚p析。

  欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品,通過對(duì)作品的對(duì)比展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。

 。ㄋ模┲谱鬟^程。

  1、畫稿。

  選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

  2、制版。

  用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在一底板上。

  3、印刷。

  鋪上紙后均勻的`磨平。(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動(dòng))

  4、完成。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

  選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。

 。┱故军c(diǎn)評(píng)。

 。ㄆ撸┲R(shí)拓展。

美術(shù)教案 篇6

  動(dòng)內(nèi)容:美術(shù):快樂的洗衣機(jī)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的涂色方法。

  2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察討論

 。1) 導(dǎo)入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。

 。2) 先來試試蘭色洗衣機(jī)

  師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服!鞍パ!怎么回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)

  (3) 再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

  師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

  2.操作嘗試

  我們來試試紅色洗衣機(jī),開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來涂色!睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機(jī)里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。

  3.模擬創(chuàng)造

  師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

  4.游戲及評(píng)價(jià)

  根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說說是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來的,為什么?

  觀察與分析:

  從活動(dòng)的形式來看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的'學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動(dòng)的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機(jī)開洗之前,請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),活動(dòng)拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著“小動(dòng)作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí),興趣又重新回來了,他們拿到了“臟衣服”后,小心地、努力地涂了起來。

  在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動(dòng):留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下,他們堅(jiān)持的時(shí)間延長(zhǎng)了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)進(jìn)行版面的排版,學(xué)習(xí)用線條、粘畫、剪紙倆裝飾版面。

  2.了解報(bào)紙及一些廣告紙的版面排版。

  3.體會(huì)合作的快樂,學(xué)會(huì)相互補(bǔ)充。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大紙若干,筆、粘畫,剪好的'剪紙若干。

  2.電腦課件,手抄報(bào)若干。

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒欣賞電腦課件,老師選一作品進(jìn)行詳細(xì)講解。

  老師:這張小報(bào)分幾部分?每一部分是什么形狀?

  老師;部分之間你最喜歡哪些?

  老師:如果你來設(shè)計(jì)一部分,你會(huì)把它變成什么樣子?用什么來裝飾版面。

  2.出示裝飾的材料,讓幼兒分解了解形狀,并且自己說說準(zhǔn)備怎樣來排版。

  3.幼兒合作創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.展示作品。

美術(shù)教案 篇8

  教材分析

  本課的教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二課《農(nóng)家樂》,本課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村場(chǎng)景,相對(duì)而言農(nóng)村孩子對(duì)自然景觀較為熟悉,本課的學(xué)習(xí)是繪畫,剪貼,制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn),通過不本課,即培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),又展現(xiàn)了他們對(duì)未來的愿望和憧憬,并體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感。

  學(xué)情分析

  美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,并在一定程度上陶冶學(xué)生情操,提高審美能力,引導(dǎo)學(xué)生參與為文化的傳承與交流,發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力,形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過欣賞農(nóng)村的'美景,引起學(xué)生對(duì)農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。

  2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

  3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動(dòng)的情景。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)互動(dòng)中,體驗(yàn)畫畫過程的樂趣。

  難點(diǎn):嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖,注意色彩搭配合理。

  教學(xué)過程

  一、教學(xué)過程:

  播放歌曲,激情導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們聽過這首歌嗎?這首歌好聽嗎?

  生:聽過,好聽。

  板書課題。

  師:你們喜歡農(nóng)村嗎?現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片,同學(xué)們想看嗎?

  生:喜歡,想看。

  播放(課件):欣賞美景

  展示農(nóng)村美景的圖片。

  1.教師介紹這四幅圖片,重點(diǎn)從圖片中的造型,顏色以及自己的美的感受來介紹。為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。

  2.學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流,說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。

  3.學(xué)習(xí)后的匯報(bào)和工作。要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)發(fā)言的同學(xué)。

  二、巧設(shè)活動(dòng),快樂學(xué)習(xí)

  活動(dòng)一,畫出自己心中的農(nóng)村

  活動(dòng)二,舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展

  三、拓展教學(xué)內(nèi)容,暢談學(xué)習(xí)收獲

  引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村的自然景物中感受美,農(nóng)民畫家以真誠,樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng),生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿,形象夸張,色彩強(qiáng)烈,畫面熱鬧,他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代,新生活,真了不起。

  小結(jié):許多同學(xué)剛才都能用線和形表達(dá)自己一定的思想情感,希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的景物,畫出一些更好看的美術(shù)作品。

  四、布置作業(yè):

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花(江蘇版)。

  3、做花過程中學(xué)會(huì)彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

  4、感受真花與紙花不同的美。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用1至2種方法做紙花。

  教學(xué)難點(diǎn):能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個(gè)、紙花造形圖數(shù)張。

  學(xué)生:各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。

  教學(xué)過程:一、組織教學(xué)

  二、問題導(dǎo)入

  老師這兒有許多花,一部分是真花,一部分是紙花,你覺得哪一種更美呢?

  |R9V

 。▽W(xué)生個(gè)人發(fā)表自己的.看法,教師不加任何評(píng)價(jià))

  小結(jié):(師生共同參與)真花的鮮艷、自然、飄香,讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強(qiáng)、創(chuàng)意性強(qiáng)、永不凋謝。學(xué)做紙花對(duì)愛動(dòng)腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎?

  三、制作

  紙花要做得像花,又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻,取悅?cè)说难劬Α?/p>

  把事先準(zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求:討論、觀察花的外形和結(jié)構(gòu)。

  2、 討論、觀察黑板上的紙花,它們都是用什么樣的紙制作而成的?

  介紹:較軟的紙(如皺紙)可做接近真花的如“康乃磬”。(教師適當(dāng)示 范)有逼真感覺。

  較硬的紙(如色紙)可做裝飾性較強(qiáng)的花。(教師示范一至兩種)

  隨意和創(chuàng)意性較強(qiáng)。

  4、觀察、討論:(出示范作)老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎?能比老師做的更好嗎 ?

  四、學(xué)生作業(yè)

  作一至二朵紙花。(要求顏色、花形各異)音樂伴奏,使學(xué)生進(jìn)入一種氛圍。并給花取個(gè)好聽的名字。

  五、巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花

  小組交流做花經(jīng)驗(yàn)并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。

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