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美術(shù)教案

時間:2023-11-14 08:41:27 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案精選[10篇]

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案精選[10篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。

  2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn).:折扎的方法、步驟與要求。

  難點(diǎn):制作精美而有創(chuàng)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制示范品剪刀彩紙。

  教學(xué)過程:

  學(xué)生活動:30分鐘。

  1、創(chuàng)設(shè)動物王國情境,導(dǎo)人新課。

  教師提問動物王國里都有什么動物呢?讓學(xué)生觀察思考。

  教師肯定學(xué)生的回答,并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。

  語言激發(fā):動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單,他們好想有更多的朋友陪伴他們,那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢?那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么?。

  板書課題:蹦蹦跳跳

  2、學(xué)生試扎。

  本課內(nèi)容較簡單,可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎,培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。

  思考并試折:

  (1)書中的斑馬是怎樣折出來的?

  (2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?

  (3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?

  3、教師點(diǎn)撥。

  根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題,有選擇地進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生完成制作。

  指導(dǎo)點(diǎn):

  (1)構(gòu)思:不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

  (2)折法指導(dǎo)

  4、學(xué)生完成作業(yè)。

  學(xué)生根據(jù)老師的'指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。

  作業(yè)要求:

  (1)折扎方法正確。

  (2)操作耐心細(xì)致。

  教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展評,課堂。

  (1)學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上,學(xué)生自評,師生互評,表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。

  (2)教師出示自己扎好的動物扎物,啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材

  1、 本課內(nèi)容的地位和作用:

  本課是靜物素描中最基礎(chǔ)的知識,包括了靜物組合的構(gòu)圖練

  習(xí)、物體塑造和畫面整體感覺,是靜物素描中不可缺少的課程。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu),提高抓形能力

  3、教學(xué)重點(diǎn):

  理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  4、教學(xué)難點(diǎn):

  如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  二、教法

  示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗

  三、學(xué)法

  學(xué)生欣賞、討論、實踐體驗

  四:教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、范畫、繪畫工具

  五、教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué)

  檢查寫生的作畫工具的準(zhǔn)備情況

  2、 復(fù)習(xí)舊知識

  什么是結(jié)構(gòu)?怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)(師生一起回憶舊知識)

  3、講授新知識:

  在畫前,首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征

  內(nèi)容有:

 、、形體特點(diǎn)(物體是方的?圓的?規(guī)則的?不規(guī)則的?)

 、凇⒏邔挶壤(單個物體高寬的比例、一組靜物中各個靜物之間的比例)

  ③、空間位置的比較(前后左右)

 、、虛實比較(前實后虛、主實次虛)

 、、形體的.銜接關(guān)系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢的隱現(xiàn)等等。

  作畫步驟:(老師一邊示范一邊講解)

  步驟一:從長線分割畫面空間,確定大體構(gòu)圖,運(yùn)用描繪單個物體的基本形的方法,畫出所有物體的基本形態(tài)。

  步驟二:從主體物開始,運(yùn)用線條造型方法,畫各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化,主次關(guān)系。把物體各部位的透視開關(guān)畫準(zhǔn)確。

  步驟三:畫出明暗交接線的位置,把背光部位和投影稍加渲染。

  步驟四:認(rèn)真檢查,整理畫面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào),調(diào)整完善畫面。

  學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)

美術(shù)教案 篇3

  課題:變廢為寶

  課時:1課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。

  2、合理運(yùn)用各種材料。

  教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的.立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

  2、發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、收拾與:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  五、課后拓展

  1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2、在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形態(tài)、顏色與紋樣,從而感受它們的美,并且用簡單的話表達(dá)自己的感受。

  2、引導(dǎo)常常操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

  3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫畫,完成一幅畫。

  二、教學(xué)對象分析

  學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力,一定的文字處理能力;ヂ(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和創(chuàng)造性。

  三、教學(xué)策略及教法設(shè)計

  1、教學(xué)策略:通過視頻、文字、圖片等,創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,使學(xué)生感受到葉子的美。

  2、賞識成功:通過學(xué)生與教師,學(xué)生與計算機(jī),學(xué)生與學(xué)生之間多向交互,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果,激勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望,促進(jìn)了學(xué)生自信心、自我意識的形成。

  四、教學(xué)過程與分析

  教學(xué)分析

  一、導(dǎo)入

  1、看視頻,圖片引入新課秋葉。

  2、教師提問:你了解葉子嗎,葉子的.顏色,形態(tài),結(jié)構(gòu)如何?

  二、新授

  1、教師讓學(xué)生網(wǎng)頁,自己解決以上的總是,并形成自己的觀點(diǎn)。

  2、在網(wǎng)頁上發(fā)表自己的意見和見解。

  3、教師在網(wǎng)上回答學(xué)生的問題。

  4、葉子形狀的分類小測驗,前五名獎勵。

  5、依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,繪畫葉畫

  (1) 教師讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的葉畫。

  (2) 教師演示一遍自己繪制。

  (3) 對教師作品點(diǎn)評。

  (4) 學(xué)生自己繪制。

  6、同學(xué)間互相欣賞各自繪畫的葉畫

  (1) 學(xué)生分小組合作繪畫

  (2) 學(xué)生點(diǎn)評

  三、教師總結(jié)

  1、你有哪些感受?

  2、課后繼續(xù)完善葉畫圖。

  兒童的思維來自對世界的好奇人。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放形象逼真,生動直觀,新穎鮮活,為學(xué)生提供多樣化的外部刺激,具有豐富的感覺性,激起學(xué)生情感反應(yīng),使學(xué)生入情入境,感受到葉子的美和神奇。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,計算機(jī)是學(xué)生進(jìn)行自主探究的工具。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),學(xué)生獲取大量有關(guān)葉子的知識,加工和組合,初步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感受大自然的神奇,葉子形狀的多種多樣。

  展示是最好的學(xué)習(xí),為了展示,學(xué)生會以自己最大的負(fù)責(zé)的精神完成自己的作品。同時發(fā)布自己的學(xué)習(xí)成果,使自己的成果得到大家的承認(rèn),可以及時享受學(xué)習(xí)成功的快樂,從而激發(fā)人的創(chuàng)造力。任何一個學(xué)生都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地,這為學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造力的養(yǎng)成提供了廣闊的天地。

美術(shù)教案 篇5

   設(shè)計意圖:

  春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大。诖嘶A(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時,我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式,有四個因素吧,線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

  2、能感受美,表現(xiàn)美,體會畫畫的快樂。

  3、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  紙兩張,繪制幾朵花朵,一幅畫,記號筆,每組有花數(shù)朵

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

 。1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

 。2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?

 。3)花梗是怎樣的?

  小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯。

  (4)請小朋友把花粘到紙上,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

  二、學(xué)習(xí)花的畫法

 。1)我們來畫一副盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)

 。2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

 。3)第三朵花放在哪里?……

 。4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

  (5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

  三、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢,把畫花得大一點(diǎn),鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  四、結(jié)束:

  告訴老師或小朋友,你想把這副畫送給誰?為什么?

  五、總結(jié)

  第一,線描畫使用工具簡單,一支筆,一張紙,無論是在家里、課堂里,沒有太多的'限制,是孩子們感覺快樂的事情。

  第二,線是繪畫造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

  第三,孩子們可以運(yùn)用線的豐富性,根據(jù)自己的想象,自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)做出別具一格的作品。

  第四,變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美,原始、可愛的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

  一。說教材

  1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動《花園里的鮮花》,它是主題活動中的一個美工活動;顒又幸郧擅钸\(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn),利用組合的方法畫出鮮花,并使幼兒認(rèn)識到折紙的樂趣,運(yùn)用不同的方法和顏色作畫。

  2、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動的目標(biāo)。

  3、活動重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),本次活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。

  活動的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。

  二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。

  學(xué)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感,因此我采用的學(xué)法是:觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評價法。

  三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動的流程是:激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價→活動延伸。

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分,它是推動幼兒探求知識的動力,它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此,活動一開始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動的興趣,充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

  (二)師幼共同探究鮮花的特點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)

  2、學(xué)習(xí)花的畫法

  3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、結(jié)束:

  告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰?為什么?

  5、說總結(jié)引導(dǎo):

  在觀察、討論的基礎(chǔ)上,幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識,在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫,在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

  但是,這次活動中,我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了,他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系,所以幼兒都在紙上面畫花,而左右都不畫,所以紙上的花畫的不多,但是他們又有表現(xiàn)的欲望,于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

   教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

美術(shù)教案 篇6

  《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格,其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合,描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中,蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸,水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥,充滿了“寧靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。

  為了聚焦內(nèi)容,實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值,我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排,對物體之間關(guān)系的位置處理,以及把局部形象組合成一個整體的能力。

  大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)

  大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖,這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線,開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系,即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中,往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象,構(gòu)圖開始具有層次感,他們還會嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。

  活動目標(biāo)

  1.觀察作品內(nèi)容,感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

  2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

  3.運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品,表達(dá)自己感覺到的美好事物。

  活動準(zhǔn)備

  米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

  預(yù)設(shè)提問

  1.你在這幅畫中看到了什么,它是什么樣的?

  2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

  3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

  活動重點(diǎn)

  1.地平線位置略低于中線,表達(dá)了繪畫主體是地面物體。

  2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

  3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

  活動難點(diǎn)

  描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的,他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了,因此,需要教師在欣賞過程中有意識地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別,并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導(dǎo)。

  活動過程

  1.欣賞作品。

 。1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

  引導(dǎo)重點(diǎn):觀察畫面,感知主要內(nèi)容。

 、倌銖倪@幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水,天空中有鳥,水里還有倒影。)

 、谔鞖庠鯓?你從哪里看出來的?(天氣很好,因為有云彩。)

 、圩屑(xì)看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的,有什么不同?(水里的不如地面上的清楚,顏色也淺一些。)

  教師提示:表現(xiàn)主體與倒影時,要體現(xiàn)色彩與線條的虛實、繁簡的區(qū)別。

 、苣銈冇X得這幅畫畫的是什么季節(jié),為什么?(冬天,因為樹枝光禿禿的,沒有樹葉。)

 。2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的`構(gòu)圖。

 。ň庉嫞 引導(dǎo)重點(diǎn):觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式,體會構(gòu)圖所顯示的意境。

 、倌隳軄碚f說地平線在畫面的什么位置嗎?

  ②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

  ③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜,很穩(wěn)定。)

 、墚嬅嬷忻靠脴涞淖藨B(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化,畫面顯得活潑一些。)

  教師提示:在平衡中找變化,增加畫面的生動感。

  ⑤畫面中樹枝旁邊飛翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少,比較安靜,小鳥可以自由自在地飛翔。)

  教師提示:可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情,比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜,彩云表示溫暖、安詳,直立簡潔的樹枝表示堅強(qiáng)、力量,顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等,每個人也可以根據(jù)自己的理解說出自己的感受。

 。3)討論。

 、佼嫾冶憩F(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎?

 、谀阋娺^水邊的景色嗎?你能為大家描述一下嗎?

  生活是藝術(shù)的源泉,幼兒不但能欣賞作品的美,試著了解畫家的意圖,還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去體會、理解作品的意境。

  2.創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。

  教師:讓我們也用畫家的構(gòu)圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧!說說你們都想畫什么。

  詢問個別幼兒,幫助其建立自己的想法。

  (2)幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

  強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖,提醒幼兒可以先畫出地平線的位置,然后再從一個主要的景物畫起,比如一座房子、一棵樹;鼓勵個性化的創(chuàng)作,提醒幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。

  3.作品評價。

 。1)欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。

  (2)欣賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對比。

  3.欣賞內(nèi)容獨(dú)特的作品。主要評價畫面整體情感的表達(dá),可以用有趣、高興等來衡量。

美術(shù)教案 篇7

  活動目的:

  1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

  2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  《歡樂頌》作品介紹。

  活動過程指導(dǎo):

  一.欣賞音樂:

  *欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

  *欣賞童聲演唱的`《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

  二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

  三.學(xué)會合唱;

  *跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

  *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

  *教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

  四.創(chuàng)編動作表演唱;

  *引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

  *跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.欣賞大師的作品,對陶藝活動感興趣。

  2.嘗試運(yùn)用陶藝綜合技能,模仿大師的作品,學(xué)制茶壺。

  3.初步了解的茶文化。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集大師的`作品(各種各樣的茶壺)并制作成課件。

  2.普通茶壺一個。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活動過程:

  1.出示一個普通茶壺,導(dǎo)人活動。

  (l)教師:你們看,這是什么?有什么用?

  (2)教師:你們知道古時候的人喝茶用什么茶具嗎?(教師簡要介紹我國茶文化)

  2.欣賞課件中的茶壺,集體交流、討論。

  (1)教師:這些茶壺造型怎么樣?有什么特點(diǎn)?它們之間有什么不同?

  (2)鼓勵幼兒自由講述,并適時進(jìn)行。

  3.幼兒模仿大師制作茶壺。

  教師:請你們用以前學(xué)過的技能,模仿大師的作品制作一把茶壺,好嗎?

  通過討論、交流和模仿設(shè)計,幼兒受到啟發(fā),其動手能力和模仿造型能力得到發(fā)展。

  4.展示、、反思。

  (1)展示幼兒作品,師幼一起分享成功的喜悅。

  (2)鼓勵幼兒說一說,自己模仿的是哪位大師的作品。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)對象:

  一年級

  教學(xué)目標(biāo):

  1。通過欣賞獅子、觀察獅子,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對動物的保護(hù)意識。

  2.能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

  3.能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  獅子圖片、師范作品

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入

  誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

  二.講述新課

  1. 欣賞圖片師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察

  2.總結(jié)獅子的`特征獅子的臉很大,全身長滿棕黃色的毛,獅子有一條又細(xì)又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性

  3. 你在哪兒見到過獅子?獅子除了動物園你還在哪兒見過?在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像? 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

  4. 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。

  5. 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

  6. 小組討論,你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))想一想 獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

  7. 學(xué)生作品欣賞,鼓勵大膽用色三.學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)

  三.作業(yè)展評,教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來表現(xiàn)花;

  2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。

  3、通過本次美術(shù)活動,讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩

  教案準(zhǔn)備:蠟筆、顏料、紙。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師激發(fā)興趣

  師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊?

  2、幼兒討論

  二、觀看照片

  1、教師出示照片。

  師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。

  2、幼兒討論。

  1)為什么要種那么多的花?

  2)你還看到過什么顏色的花。

  三、添畫

  1、引出活動。

  師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的.教室。

  2、教師示范。

  1)先看教師用手指點(diǎn)畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。

  2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

  3)請3-4位幼兒上來示范。

  3、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。

  春天的色彩五彩繽紛,讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬,溫暖的陽光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫,顏料未干時,不要用手去擦。

  四、點(diǎn)評

  在小畫廊展示幼兒作品,引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。

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