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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-13 08:52:29 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案7篇(推薦)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案7篇(推薦)

美術(shù)教案 篇1

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。

  2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

  3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

  2、如何正確使用水彩顏料。

  教具學(xué)具:對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的,對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱,出示準(zhǔn)備的`實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)。

  2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程:把作業(yè)紙對(duì)折,在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來,印一印,打開看象什么?讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖,再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難,(對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了)。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))

  3、小組討論:哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖(一半圖形的設(shè)計(jì))、色彩的搭配?

 。ǘ┌l(fā)展階段:

  1、教師示范

 。1)構(gòu)思要印什么,先想好,紙對(duì)折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容。

 。2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫面。

 。3)對(duì)印,展開,根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?

  (4)添畫,對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

  2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo),注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔,手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

  三、展示作品:

  小組進(jìn)行評(píng)議,讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品,你看了會(huì)什么感受,個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

  四、收拾與整理:將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。

美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  “染紙”起源于民間印染,就是用吸水性強(qiáng)的紙,如宣紙、毛邊紙等,進(jìn)行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡(jiǎn)單,操作方便,紋樣千變?nèi)f化,可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇,喜歡變化的心理相適應(yīng),因此很容易受到學(xué)生的喜愛!罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開思維想象時(shí),折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。

  教學(xué)目的:

  1、通過本課的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣

  2、掌握折染紙的原理及方法

  3、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握折染紙的方法,并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

  今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙,普通白紙和宣紙,請(qǐng)兩位同學(xué)做小助手,在兩張紙上分別滴上彩色墨水,比比哪張紙上的墨水跑得快?(白紙)為什么?

  小結(jié):宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

  宣紙適合用來畫國(guó)畫,今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚,你們知道我是怎么畫出來的嗎?這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書

 。ń榻B染紙有關(guān)知識(shí))課件2

  介紹用具課件3

  (二)、掌握染紙的過程和方法

  1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

 。1)欣賞染紙作品(課件4展示美麗的染紙)

  今天老師還帶來了很多的染紙作品,想看看嗎?

  (2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說的嗎?

 。ㄉ哼@些染紙作品實(shí)在是太漂亮了。

 。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。)……

  師:你還有什么想知道的嗎?

  (生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?)

  (生:染紙的制作過程是怎樣的?)……

  2、了解染紙的過程

 。1)猜測(cè)染紙過程

  師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜?可以同桌討論一下。

  師:注意它的名稱——“染紙”,首先可以推測(cè)它應(yīng)該是“染”出來的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案?(回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時(shí)學(xué)過的對(duì)折)。

  (生:要先折起來再染)

 。2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測(cè)

  師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢?讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!

  過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開。

  過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)

  過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)

  總結(jié)染紙的方法:通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,我們得出的染紙方法是先折后染!

  教師出示板書:折、染。!

  3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法

  我們手工課上經(jīng)常用到折紙,學(xué)會(huì)很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧(課件5展示染紙的折法示意圖)剛才我們將紙反復(fù)對(duì)折的方法,我們叫它“田字折”,還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法(課件6)我們來看看老師們是怎么折的 插視頻課件

  不同的折紙方法會(huì)得到不同的染紙效果。

  4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)

 。1)、浸染法

  通過浸的.方法給紙染上了顏色,這種方法叫做——浸染法

 。2)、滴染法

  教師示范作滴染法:將彩色墨水直接滴在折好的紙上,為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。

 、、點(diǎn)染法

  同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法?課件8

  我們來看看染好的作品課件9

 。ㄈ、學(xué)生嘗試練習(xí)染色

  1、復(fù)習(xí)染紙的制作過程(插視頻課件)

  2、制作要點(diǎn):折法豐富多變 課件10

  色彩搭配要鮮明

  色塊大小對(duì)比、適當(dāng)留白 染色要透

  你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11

  3、請(qǐng)同學(xué)們用單色或彩色,嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰染得又快又好

 。ㄒ魳沸蕾p)

 。ㄋ模⒆髌氛故

  請(qǐng)同學(xué)將作品貼在展覽板上,老師做染紙店老板,學(xué)生買染紙,在喜歡的染紙下貼上五角星。

  討論:你為什么喜歡,說說好在哪兒。

 。ㄎ澹⑼卣梗ㄕn件12

  那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么?請(qǐng)看

  1. 染紙可做成染紙書簽(課件13

  2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計(jì)(課件14 15 16)

  3、小組討論:你準(zhǔn)備用染紙來進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì),各組交流,看看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的。

  (六)小結(jié) 課件17

  同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品,美就在我們手中,相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。

  板書: 染紙

  制作過程: 折 田字折 米字折 等

美術(shù)教案 篇3

  (一)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

  1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力,特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫年處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想像有機(jī)結(jié)合運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到的.效果。

  2、隱性內(nèi)容忽然目標(biāo):提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進(jìn)行獨(dú)特繪畫。難點(diǎn)是如何在畫面中合理運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。

  (三)教學(xué)準(zhǔn)備。

  電腦軟件。

  (四)教學(xué)過程。

  1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。

  2、體驗(yàn)電腦繪畫工具的獨(dú)特魅力。通過上機(jī)器操作,讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫工具的表現(xiàn)特色,此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主,不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

  3、創(chuàng)作構(gòu)思。結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí),考慮如何人在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”性。

  4、創(chuàng)作作品。根據(jù)自己的創(chuàng)意,結(jié)合自己的認(rèn)知和了解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的神奇之處。

  5、教學(xué)評(píng)價(jià)。通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品,鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品,如作者允許,同學(xué)之間可以結(jié)合自己的理解相互修改作品。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):利用身邊材料制作“食物”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動(dòng)手創(chuàng)作的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力,合理利用材料做出有特色的“食物”。

  二、教學(xué)目的

  1、知識(shí)目的:通過各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn),初步認(rèn)識(shí)及掌握對(duì)材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。

  2、能力目的:合理、靈活地利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng)造,制作形色兼?zhèn)涞摹氨P中餐”,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

  3、情感目的.:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的欽食文化,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式,激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)用表現(xiàn)形式的興趣,形成初步的物盡其用意識(shí)、與人合作意識(shí)以及審美評(píng)價(jià)能力。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

 。1)欣賞觀察,激發(fā)興趣,探索導(dǎo)入。

  ·教學(xué)擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察,激發(fā)學(xué)生的興趣,提出:如果你是一名廚師,你想做一道什么菜?煮什么作主食?引導(dǎo)學(xué)生回憶、想像,并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜歡。

  ·學(xué)生欣賞觀察各式食物圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食。

  ·學(xué)生回憶并講一講自己與家長(zhǎng)共同完碭“盤中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。

 。2)師生互動(dòng),進(jìn)入角色,思考探索。

  ·教師示范“食物”制作過程,向?qū)W生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。

  ·學(xué)生思考:可以用身邊的材料制作什么“食物”?怎樣制作?

  (3)感知檢驗(yàn),自由表現(xiàn),合作探索。

  ·學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作,教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的探索!そ處熢谘蔡弥凶⒁馓崾緦W(xué)生合理巧妙地利用材料(通過觀察、觸摸、構(gòu)想、設(shè)計(jì)、制作等),引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的設(shè)計(jì)、應(yīng)用理念。

  ·鼓勵(lì)學(xué)生多與同桌交流制作的感受。

  ·學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。

  (4)展示“食物”,大膽發(fā)表,自評(píng)互評(píng)。

  ·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌,組成一桌豐盛的宴席。

  ·學(xué)生評(píng)出形狀和擺拼最美的“食物”

  ·學(xué)生介紹“食物”的制作過程及其名稱。

  ·引導(dǎo)學(xué)生說一說這節(jié)課與其同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作的感受。

  ·鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,圍繞“食物

  ”的合理性提出問題。

 。5)總結(jié)歸納,收拾整理,課后延伸。

  ·教師表?yè)P(yáng)制作意識(shí)好的學(xué)生。

  ·引導(dǎo)學(xué)生收拾整理場(chǎng)地。

  ·學(xué)生小結(jié):通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了什么,了解了哪些內(nèi)容,學(xué)到了哪些知識(shí)技能。

  ·課后延伸:你知道哪些有關(guān)飲食文化的知識(shí)?你居住的地區(qū)有什么特色食物?你知道有關(guān)食物的故事傳說嗎?

  板書設(shè)計(jì):

  美味的盤中餐

  小組每2人設(shè)計(jì)一道美食

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過這幅創(chuàng)作畫,使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件,從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。

  過程與方法:使學(xué)生學(xué)到速寫的方法,明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材,把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過創(chuàng)作此幅作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):人物速寫,教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。

  穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  二、欣賞感悟暢想:

  教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包,上講臺(tái)表演,其他學(xué)生觀察,說一說他們?cè)诟墒裁矗扛鶕?jù)學(xué)生的回答,教師出示課題:放學(xué)了欣賞(課件出示優(yōu)秀作品)學(xué)生觀察,從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說說本校放學(xué)時(shí)的情景。

  啟發(fā)、引導(dǎo):

  1、你在放學(xué)的路上,碰到過哪些讓你難以忘記的事情?

  2、在放學(xué)時(shí),同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的?學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征,為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論,然后選代表回答問題。

  三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新:教師講解本次創(chuàng)作的要求:

  1、主要是以人物繪畫為基本素材,然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、介紹繪畫的'方法,教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá),線條的運(yùn)用。學(xué)生操作。學(xué)生交流。(演示)

  四、展示交流評(píng)價(jià):

  1、小組討論,說一說自己準(zhǔn)備畫什么?

  2、學(xué)生動(dòng)手作畫,教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫。

  五、小結(jié):

  1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。

  2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

  《放學(xué)了》教學(xué)反思

  太村中心校文妙麗

  本課是“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過觀察、記憶,表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié),體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣,從中體驗(yàn)生活的快樂;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,提高繪畫的技能及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  《放學(xué)了》要以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作,因此在教學(xué)中要給學(xué)生講一些淺顯的人體的結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師通過教具的演示,使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作的規(guī)律。

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生的想象力是豐富多彩的,作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣的,畫面效果也是多姿多彩的。當(dāng)我問畫面效果好的學(xué)生怎么樣時(shí),他們的自信自不必說,而當(dāng)我問一些畫面表現(xiàn)的不是太好、或動(dòng)手能力稍欠缺的學(xué)生時(shí),臉上便充滿了失落。

  每當(dāng)這時(shí),我便會(huì)舉起這些作業(yè)對(duì)所有的學(xué)生說:同學(xué)們,你們看,這又是一幅優(yōu)秀作品,雖然,和其他同學(xué)相比,并不是最優(yōu)秀的,但這是他努力創(chuàng)作出來的,所以,這就是一幅一優(yōu)秀作品!只要你努力了,就行了!

美術(shù)教案 篇6

  《怪獸奇想》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課 題:怪獸奇想(蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第三冊(cè)第12課) 教學(xué)目的:1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)能力。 教具學(xué)具:圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。

 、、說說自己喜歡的動(dòng)物。 (如小貓、小狗、小兔、老虎……)

 、、說說沒見過的動(dòng)物。 (如龍、恐龍、太空怪獸……)

 、、再說說這些動(dòng)物有什么特征。 (它們身體龐大、樣子兇猛……) 2、小結(jié),揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

  三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個(gè)怪獸叫什么? ②、它是由誰創(chuàng)造出來的? 龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想,龍本來不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的? (把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。) 3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)? 討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比) 龍的角是鹿的'角; 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴; 龍的身體是蛇的身體; 龍的爪子是老鷹的爪子; 龍的鱗片是魚的鱗片。

  4、想一想,龍生活在什么地方? 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會(huì)在水里游,也會(huì)在地上跑,它還會(huì)在天上騰云駕霧呢!

  四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像。∪绻屇銇韯(chuàng)造一個(gè)怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

  五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

  六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。)

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的

  1、 了解中國(guó)古代大型雕塑的遺存。

  2、 了解中國(guó)古代陵墓雕塑的內(nèi)容:地上紀(jì)念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷 doc性作品與藝術(shù)成就;從中體會(huì)紀(jì)念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、 通過對(duì)典型作品的藝術(shù)分析,啟發(fā)學(xué)生理解大型廣場(chǎng)雕塑與室內(nèi)小型雕塑的不同特點(diǎn);理解不同材質(zhì)的作品對(duì)雕塑語言的不同運(yùn)用。

  2、 古代隨葬的'俑和明器所反映的靈魂觀念對(duì)后世仍有影響,現(xiàn)在社會(huì)上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生對(duì)此有批判的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:唐三彩屬于什么?兵馬俑你了解多少?

  二、新課

  1、20世紀(jì)下半葉,中國(guó)古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現(xiàn)?

  欣賞視頻:三星堆

  2、討論:中國(guó)古代陵墓雕塑包括幾部分?兵馬俑有什么樣的特點(diǎn)?

  3、引導(dǎo)學(xué)生比較霍去病墓石刻群,指名鑒賞。

  簡(jiǎn)介:唐乾陵 唐高宗李治和武則天的合葬墓。位于陜西省乾縣北的梁山上。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。陵墓石刻 唐18陵石刻是中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的重要寶庫(kù)之一,其題材和雕刻手法均大大超過了以前的陵墓石刻,既有圓雕,也有浮雕和線雕。有唐太宗生前所乘的6匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。自乾陵以后,石刻群的組合基本固定,按性質(zhì)不同,可分6類:1、 獅子;2、 石人石馬和馬夫;3、 翼獸化學(xué)工業(yè)出版社電話和北門六馬;④ “蕃酋”像;⑤ 華表;⑥ 碑石、無字碑和述圣記碑。

  4。、欣賞漢、唐俑。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。胎料多為白色瓷土,先以1 150 ℃左右的溫度素?zé),施釉后再?00 ℃燒成。創(chuàng)始于初唐,繁榮在盛唐。為喪葬明器,其流行同厚葬之風(fēng)有關(guān)。

  你最喜歡哪件作品?

  重點(diǎn):擊鼓說唱俑:東漢時(shí)期,陶俑繼續(xù)流行于中原和關(guān)中一帶,造型較西漢時(shí)期更為生動(dòng)。洛陽東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂舞百戲俑,特別是樂舞百戲俑,形體較小,但是姿態(tài)傳神,舞姿優(yōu)美,是生動(dòng)的古代雕塑藝術(shù)精品。形象極為生動(dòng)。

  總結(jié) :地上紀(jì)念性雕塑高一物理教案、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表性作品與藝術(shù)成就

  三、布置課外思考:

  中國(guó)古代陵墓雕塑包括幾部分?它們和現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系?

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