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美術(shù)教案

時間:2023-11-10 07:38:39 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案集合[9篇]

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的美術(shù)教案集合[9篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手指點畫。

  2、感受色彩對比。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍、綠四種顏料,每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒操作的.興趣:

  教師和幼兒一起討論:快要過年了,老師帶來了一棵新年樹,可是這樹還沒有裝飾過,我們一起來把它打扮得漂亮一些。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。

  (1)、教師邊講解邊示范點畫的步驟。

  “新年樹上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

  (2)、請個別幼兒示范點畫的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

  (3)、幼兒為新年樹掛彩燈,教師個別指導(dǎo)。

  每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。

  3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。

  (1)、檢查每一盞燈是否都亮。

  (2)、激發(fā)幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的興趣。

  活動反思:

  美術(shù)的繪畫形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說,需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫畫,盡管幼兒畫的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵,不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣,讓幼兒盡情地繪畫,這才能讓幼兒表達出內(nèi)心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式,這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,初步感受西瓜燈作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點。

  2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術(shù),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝飾好的西瓜燈兩只。

  2、有關(guān)西瓜燈的課件。

  3、西瓜、記號筆、刻刀每人一份。

  4、課前與幼兒一起收集有關(guān)西瓜燈的資料。

  活 動 過 程

  設(shè) 計 意 圖

  一、導(dǎo)入欣賞,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

  出示兩個實物西瓜燈(一個有裝飾物,一個沒裝飾物),引導(dǎo)幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。

  1、引導(dǎo)觀察沒裝飾物的西瓜燈,欣賞瓜燈的圖案美。

  2、比較兩個瓜燈的不同之處,欣賞瓜燈的裝飾美。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答,進行小結(jié)。

  西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術(shù),它不僅圖案漂亮,而且裝飾美麗。

  二、通過欣賞照片、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒進一步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

  1、欣賞圖案各異的瓜燈照片,進一步感受瓜燈的圖案美。

  2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片,進一步感受瓜燈的裝飾美。

  教師小結(jié)。

  3、拓展了解,欣賞西瓜龍燈、湖燈等,感受西瓜燈的造型美。

  三、激發(fā)幼兒身為平湖人的自豪感。

  1、談感受:看了這么多美麗的西瓜燈,你有什么感受嗎?

  2、贊美西瓜燈:你能用好聽的詞語或句子來夸夸我們平湖的西瓜燈嗎?

  教師:我們平湖人很聰明,吃了西瓜以后,在瓜皮上雕刻出各種圖案,把它制成西瓜燈。

  四、初步了解刻瓜燈的技能。

  你們知道這么美麗的西瓜燈是怎么刻出來的'呢?(可請幼兒回答。并觀看錄像,了解西瓜燈的制作過程)

  五、活動延伸:

  1、你們想不想也來試試刻西瓜燈呢?你想在西瓜上刻上什么圖案?

  2、在區(qū)域中投放西瓜及刻瓜燈的工具,便于幼兒嘗試刻瓜燈。

  通過欣賞、比較兩只西瓜燈,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜燈的圖案美、裝飾美等,初步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

  欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節(jié)的盛景,開拓幼兒的眼界。

  欣賞不同造型的瓜燈,進一步感受瓜燈之美。

  通過讓幼兒談感受、夸一夸等,激發(fā)幼兒作為瓜鄉(xiāng)人的自豪感。

  激發(fā)幼兒對西瓜燈制作的興趣。

美術(shù)教案 篇3

  寫生教具: 靜物水果等 示范教具:不同的色調(diào)的色彩范畫派發(fā)資料:無學(xué)生準(zhǔn)備: 水粉臨本、色彩工具等

  作業(yè)安排: 完成兩到三張水粉色彩

  練習(xí)授課時間:共 13

  第六周展示目標(biāo):1、認(rèn)識什么是色調(diào)的概念 2、認(rèn)識色調(diào)在水粉畫中的作用

  導(dǎo)入新課: 張貼幾張不同色調(diào)的水粉范畫,觀看幻燈片。

  講授新課

  在水粉靜物作品中,有很多因素如色調(diào)、明暗、造型、空間等等都很重要,其中色調(diào)最為突出,這是因為它直接關(guān)乎著作品檔次的高低。因而,在水粉畫教學(xué)的過程中,把握好色調(diào)教學(xué)對提高整個水粉專業(yè)教學(xué)有著關(guān)鍵性作用。

  一、認(rèn)識色調(diào)的概念。在水粉畫中色調(diào)是指各物體之間所形成的整體色彩傾向,例如我們經(jīng)常說的暖色調(diào)、冷色調(diào)、中性色調(diào)就是這個意思。當(dāng)然還可以具體的有所指:紅色調(diào)、黃色調(diào)、藍色調(diào)、紫色調(diào)、綠色調(diào)……

  二、色調(diào)的形成。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的,不僅光線對色調(diào)形成發(fā)揮的作用很大,就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調(diào)的形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見,我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。在這種情況下,必須得引導(dǎo)學(xué)生正確的區(qū)分和把握畫面色調(diào)的形成。這種基本色調(diào)通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上。畫面中任何一塊色彩都要從屬于畫面的主色調(diào),不能偏于這種整體的色彩傾向。探究一: 1、學(xué)會整體的觀察和歸類定位的方法,迅速抓往一組物體的基本色調(diào)。嘗試練習(xí)一:嘗試完成一張暖色調(diào)色彩練習(xí)探究二:2、進一步理解畫面色調(diào)的形成,是由于物體間相互影響、相互作用產(chǎn)生的,因此,鼓勵學(xué)生多花時間去找物體間的色彩聯(lián)系,去思考任何一種色彩的`產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的,沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的,也不可能形成色調(diào)。 嘗試練習(xí)二:嘗試完成一張冷色調(diào)色彩練習(xí)

  探究三:3、學(xué)生對色調(diào)形成的認(rèn)識既是一個感性的過程,又是一個理性的過程。在這個感性過程中,讓他們盡可能的多看色彩,多看不同的色彩,讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩,而不是畫單色;在這個理性過程中,讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成,分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生,分析色調(diào)的統(tǒng)一性。嘗試練習(xí)三:嘗試完成一張中性色調(diào)色彩

  練習(xí)課堂小結(jié):課后探究:

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

  2.體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的`不同的花)。

  2. 白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。

  活動過程:

  1.歌表演“小雪花”,引出課題。

  2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花。

  出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。

  提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

  數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

  3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

  鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

  4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

  活動建議:

  在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。

  活動評價:

  能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。

  活動反思:

  《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。

美術(shù)教案 篇5

  大班美術(shù)活動樹葉拼貼畫教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看樹葉拼貼畫教案吧。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

  2、、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕

  活動過程:

  一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

  這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

  二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  1、師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

  師:樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

  2、現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

  3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?()

  三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

  五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

  師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

  幼兒已有經(jīng)驗:

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

 。ㄓ刑倚巍⒙研、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

  2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

  活動反思:

  幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的.內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí),而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,獲得進取的力量,分享合作的和諧。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

  2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。

  2、難點:鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《海底世界》錄像

  2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

  3、投影機、下載各種魚的照片

  4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

  5、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。

  (1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。

  (2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。)

  (3)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

  師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

  (4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環(huán)保教育,引入課題。 教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

  二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。

  1、點畫法。

  ①展示點的種類:圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

 、邳c的效果:把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來,以求達到一種五彩斑斕的'色彩效果。

 、埸c的要求;先畫深色后畫淺色?刹捎猛惿,比較和諧,對比色比較絢麗。)

  2、勾線畫法。

 、倬的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

 、诰的效果:用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn),線描畫中常見的方法

 、劬的要求:可以用漸變畫法,運用線條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗

  3、面的畫法。(點和線的排列組合)

 、倜娴姆N類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

  三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  師:老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?

  四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法:

  (1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

  五、師提出作畫要求:

  (1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?

  (2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

  (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點、線、面的疏密變化。

  (4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

  (5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

  (1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。

  (2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  (3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍。

  七、觀賞評析作品:

  (1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

  (2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

  (3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽,小朋友來當(dāng)魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

  活動反思:

  采用大自然中的材料讓幼兒動手操作,調(diào)動了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂中,孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化,培養(yǎng)孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長,同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。

  小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M行想象。

  2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進行大膽添畫。

  3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種餅干若干。

  2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。

  活動過程:

  1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:你們吃過什么樣子的餅干?

  幼:圓圓的、方方的、小動物的形狀……

  師:今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干,可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了,它想來吃這

  塊餅干。(出示小老鼠指偶)

  師:吱吱吱,我是一只小老鼠,哇,好香的餅干呀,啊嗚一口(將餅干咬掉一口)咦?

  現(xiàn)在餅干像什么?

  幼:像月亮、像一條裙子、像一只船……

  師:你們真棒,想出了這么多的東西,那小老鼠把它想成了什么呢?

  師:恩……這塊餅干像座小房子。

  師:它是怎么把餅干變成小房子的呢?讓我們來看一看。

  2、教師演示操作餅干想象畫。

  師:小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水,整塊餅干都涂到了,然后輕輕地貼在畫紙上,按的時候用的力氣小一點,不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路,這樣餅干就變成了一座小房子。(教師將殘缺餅干貼到畫紙上,并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等,最后呈現(xiàn)已完成的范畫。)

  師:小老鼠除了把餅干變成小房子之外,它還變出了許多的東西,你們瞧(教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。)它變出了什么?是怎么把這些東西變出來的`?

  3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。

  ——提出要求。

  師:我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西,現(xiàn)在請你們也來吃餅干,

  先想一想你要咬一口還是兩口?你要咬在餅干的什么地方?你咬出來的餅干像什么?然后把咬好的餅干貼在紙上再畫,看看誰能和小老鼠想得不一樣。

  師:咬的時候把餅干湊著盤子,準(zhǔn)備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?纯茨銈儠扬灨勺兂墒裁从腥さ臇|西呢?

  ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示幼兒作品。

  師:小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西,誰愿意來介紹一下你咬了幾口?你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的?

  師:今天我們的小朋友都很能干,把餅干變成了這么多好玩的東西,我們回到家里

  可以再想想它還能變出什么來好嗎?

  活動反思:

  餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動腦筋進行想象。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓,并通過各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強藝術(shù)美感。

  2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

  3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、電腦、電視機。

  2、線描筆、畫紙人手一份。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  (1)師(點擊課件,出示"樹"):這是什么字?你認(rèn)識嗎?

 。2)師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

  (3)師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)這些樹象我們的什么?

 。4)師生小結(jié):這些樹是我們的小手變成的,這些樹有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小,有的'樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

 。5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

  2.講解示范,掌握繪畫要求

 。1)師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

  幼:用各種線條、圖案……

 。2)師:你們熟悉哪些線條?

  幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

  (3)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

  師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

 。4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美,你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的小朋友商量一下。

  (5)幼兒自由交流,介紹自己的想法。

 。6)師(點擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會更滿意,你喜歡什么圖案呢?

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

 。2)幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

  4.講評作品,結(jié)束活動

 。1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

 。2)請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見。

 。3)介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

  小百科:手掌白而無血色,提示營養(yǎng)不良,貧血或病在肺臟;失血過多、術(shù)后體虛、產(chǎn)后體虛的手掌多呈白色無華。

美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

  2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

  3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  紙條若干,剪刀,膠水、抹布等。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的.特點。

  1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙,談?wù)勥@些紙有幾個面?

  2、制作紙圈通過示范,指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。

  3、看看這兩種紙圈各有幾個面?

  二、通過剪紙圈等操作活動,進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。

  1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法,幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

  ——第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈。

  2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、教師小結(jié)及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看,認(rèn)真地想,去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。

  活動反思:

  活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好,幼兒便想出各種富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤,幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來,在玩樂中促進了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高,天氣熱,沒有達到我預(yù)期的效果。

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