(優(yōu))實(shí)用的美術(shù)教案7篇
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用橢圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。
2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂趣,增進(jìn)手工活動(dòng)的樂趣,增進(jìn)對(duì)家人的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.卡紙、剪刀、雙面膠。
2.教師教學(xué)資源:各式各樣的包。
活動(dòng)過程:
1.播放教師資源,引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。
這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。
2.教師示范做包的制作過程。
(1)示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二部,兩端向內(nèi)折。
(2)貼包帶。將長(zhǎng)紙條貼雙面膠鐵道適當(dāng)?shù)腵位置。
3.幼兒自己動(dòng)手制作小提包。
幼兒利用橢圓型卡紙,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)
4.作品展示。
幼兒集體欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
將提包送給媽媽或奶奶,并鼓勵(lì)幼兒說“媽媽我愛你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品,中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,應(yīng)符合幼兒的興趣,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小手機(jī)”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握?qǐng)F(tuán)、搓、捏等泥工技能,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥,指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型,引導(dǎo)幼兒感受手工勞動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1 學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法,了解手機(jī)的制作步驟。
2.掌握制作手機(jī)的技巧,能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動(dòng)建議:
一、出示實(shí)物手機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察,說說手機(jī)的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁,探究手機(jī)的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的`制作步驟:
團(tuán)個(gè)小圓球一—搓搓長(zhǎng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(zhǎng)——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線,手機(jī)制作完成。
3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?
三、指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法,引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。四、布置“手機(jī)展”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。
延伸活動(dòng):
1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,用自己制作的小手機(jī)互相打電話。
2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動(dòng)區(qū),供幼兒游戲使用。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
“龍”是中國(guó)民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的'本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動(dòng)過程:
1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試用蘿卜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。
2、通過蘿卜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、顏料若干,棉花若干,籃子5個(gè),紙若干,擦手帕5張,范畫2張。
活動(dòng)過程:
一、通過談話,豐富幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)
1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.蘿卜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù),他們能把自己變成小花、小動(dòng)物,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎?
二、老師示范
1.蘿卜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個(gè)蘿卜寶寶,蘸上顏料,貼在紙上,用手用力按壓,蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的`印跡)
三、幼兒操作
1.初次操作,探索印畫方法
你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧!
2.老師講解印畫的方法
。1)你們看看我們的印畫,現(xiàn)在是什么樣子?畫面干凈嗎?畫面上有畫嗎?(展示“個(gè)案”)為什么會(huì)這樣?怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮?
(2)小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
3.幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫方法
。1)教師巡回知道,告訴幼兒不要混色,一次可以多印一些,來豐富畫面。
。2)引導(dǎo)有困難的幼兒想象。
四、展示作品,小結(jié)活動(dòng)
美術(shù)教案 篇5
1、繁華的街道
教學(xué)目標(biāo):
通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能組織一幅主題性繪畫。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們上學(xué)的路上都看到了什么?景色美嗎?好,我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。
二、講授新課
1、齊讀課題,解釋課題。
2、什么是主題性繪畫?解釋概念。
3、欣賞范畫(邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí))
三、學(xué)生實(shí)踐
鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(要求:畫面要有一些人物、景物、環(huán)境)。
四、探討交流
展示學(xué)生作業(yè),自評(píng)為主,教師補(bǔ)評(píng)。
五、課堂小結(jié)
繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,畫面組織能力也比較強(qiáng),希望同學(xué)們以后多觀察,留心周圍的生活,這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。
六、布置作業(yè)
沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
2、遼闊的大草原
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景。
3、通過記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。 教學(xué)重點(diǎn):有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn):畫面的組織和構(gòu)圖。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
有誰見過大草原?它是什么樣子的?
這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。
二、講授新課
1、針對(duì)課題,進(jìn)行設(shè)問,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。
2、通過欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。
3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。
4、教師簡(jiǎn)介大草原。
5、大草原美在哪里?從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。
6、學(xué)生分組討論。
三、教師示范,學(xué)生作業(yè)
1、教師作剪貼、畫畫的示范。
2、教師講述本課作業(yè)要求。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
3、古香古色的花瓶
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞與感受,了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。
2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶。
3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化,讓它的造型更加豐富。
教學(xué)重、難點(diǎn):主要解決造型的問題,以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。 教學(xué)過程:
一、引入新課
1、謎語導(dǎo)入
長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,
平生最最愛打扮,紅花綠葉插滿頭。
提問:請(qǐng)大家猜一猜,這位愛打扮的朋友是誰?
2、引出《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究
1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
。1)觀察花瓶
。2)分析花瓶的外形特點(diǎn)(左右對(duì)稱)
。3)教師示范
注意事項(xiàng):要在封口面畫,否則會(huì)變成兩半,瓶耳對(duì)折挖空。
2、學(xué)習(xí)花瓶造型
。1)了解花瓶造型變化
。2)欣賞不同花瓶造型的圖片
三、剪花瓶
1、出示課件制作步驟
2、作業(yè)要求:做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶,并且給你的花瓶添加一些花紋,讓它變得更加漂亮。
3、學(xué)生制作
4、作品展評(píng)
四、課后拓展
4、《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)鳥類,了解筆墨與造型的關(guān)系,認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用;
2、提高學(xué)生對(duì)花鳥畫的鑒賞能力,讓學(xué)生接受并熱愛民族傳統(tǒng)文化,從而提高其人文素養(yǎng);
3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),掌握一定的筆墨技巧,并能用筆墨來表達(dá)自己對(duì)花鳥的認(rèn)知。
三、教學(xué)難點(diǎn):
在習(xí)作中運(yùn)用筆墨,并體驗(yàn)筆墨情趣,創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。
四、課時(shí)安排:一課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)幫我安排:
上課前幾分鐘,教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作(習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置,但是小鳥的形象還沒有被畫出來,留待上課時(shí)畫。),粘貼在黑板上,以備上課時(shí)用。
設(shè)計(jì)問題與思考如下:
。1)同學(xué)們,你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中,如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥,畫面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢?(讓學(xué)生討論,教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。)
。2)如果以麻雀為例,你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個(gè)位置上呢?畫多少?(讓學(xué)生討論并思考。)
(3)請(qǐng)你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎?(請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量,教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。)
(4)教師小結(jié):“非常感謝大家剛才的幫助,老師今天呢,想把小麻雀畫在這個(gè)位置上(指出位置,吸引學(xué)生的注意力。),F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的用筆,用墨,用色。(接著開始畫。)
。5)(畫完后,提問)“同學(xué)們,你們覺得整個(gè)畫面同以前相比較是不是增添了些許生活的機(jī)趣?
。ù龑W(xué)生回答后,教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性提問。)
(6)“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來說一說描寫麻雀的成語!保ㄏ茸寣W(xué)生說,然后教師提示)
嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
。7)“同學(xué)們,從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的?(讓學(xué)生回答后,教師小結(jié)。)
“麻雀非常活潑可愛”
。8)“同學(xué)們,你們都已經(jīng)學(xué)過了一段時(shí)間的花鳥畫,大家知道,在花鳥畫中出現(xiàn)的許多花草和鳥類有象征意義,那么竹子象征著
什么?梅花象征著什么?那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢?(待學(xué)生回答后,教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如:“同大家一樣,活潑可愛!保 2“既然如此,讓我們一起來研究學(xué)習(xí)麻雀的畫法吧”(出示與麻雀相關(guān)的圖片):
。1):“首先,請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來分析和研究麻雀的形態(tài)特征!
A,同學(xué)們,麻雀的外形的基本外形特征是什么?(主要由教師講解和分析)
B,麻雀的身體由哪些部分組成?(請(qǐng)學(xué)生回答,教師評(píng)定和補(bǔ)充) C,強(qiáng)調(diào)和說明。(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補(bǔ)充和說明。)
。2):“現(xiàn)在,請(qǐng)大家對(duì)著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后,思考并回答”
“從形象和色彩上談,麻雀的基本特征是什么?”
(讓學(xué)生討論并回答后,教師用幻燈片顯示答案,供學(xué)生參考。)
。3)“請(qǐng)你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子,然后想一想不同的鳥類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會(huì)相同嗎?(同時(shí)出示下一幅有關(guān)鳥爪的圖片)
。4)(待學(xué)生回答后教師總結(jié)說:“所以在畫鳥時(shí),一定要留心觀察和注意,更不能張冠李帶。)
3“讓我們一起來看一看這幾張圖片,然后答下面的問題。” “欣賞了這些圖片后,你認(rèn)為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎?是哪些特征呢?”
。ㄗ寣W(xué)生回答后教師總結(jié),用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共同的基本的'特征——軀體由大、小兩個(gè)卵形組成,形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。)
4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后,我們?cè)撊绾斡霉P墨來表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢?
5“請(qǐng)大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》,并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫麻雀。(花1——3分鐘時(shí)間)
6作業(yè)(用筆墨來抒發(fā)情感);(5~15分鐘)
用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(寫意花鳥畫),供學(xué)生參閱;同時(shí)播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓學(xué)生一邊感受音樂之美,一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。
。1)臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅;
。2)將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達(dá)出來。 (3)選擇出一幅,你前幾課完成的花鳥畫作品,深思后,在適當(dāng)?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B,讓你的作品變得更美,更加有情趣. (注:a以上兩題任選一題來完成作業(yè),b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣。)
7作業(yè)評(píng)價(jià):(評(píng)價(jià)內(nèi)容:a分析評(píng)價(jià)作業(yè)中的用筆,用墨的優(yōu)缺點(diǎn);b體會(huì)作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。)(5~7分鐘)
設(shè)計(jì)成如下問題:“(1),請(qǐng)說一說這一幅作品的用筆和用墨的
特征;(2),你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣!
。3)你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒?(教師選擇1——3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評(píng)。)
8小結(jié):(激勵(lì)用語,結(jié)束課堂。)
今天,大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯(cuò),作業(yè)完成的認(rèn)真,在你們的作業(yè)中,老師領(lǐng)略到了天真可愛,質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家! 9課堂延伸:“同學(xué)們,請(qǐng)大家在課外去收集一些名家,如潘天壽,李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片,進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片,自己動(dòng)手制作成精美的相框,掛在你的臥室或者書房中,供你,你的朋友,家里人欣賞!保ㄓ没脽羝故。)
美術(shù)教案 篇6
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤、包書皮紙、裁紙刀
教學(xué)目的:
1、掌握包書皮的一般方法
2、給自己的書皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、講愛護(hù)自己的書本的重要性
2、讓學(xué)生看書讀圖自學(xué)包書皮的方法,然后老師放教學(xué)光盤,做示范,學(xué)生和老師一起完成給第一本書包皮。
3、在包好的書皮上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。再看教學(xué)光盤欣賞別的小朋友是怎樣裝飾自己的`書皮的。
提醒學(xué)生在書皮上寫字要盡量把字寫得好看而顯眼。
三、課后小結(jié):
留出1、2分鐘收拾好裁掉的廢紙。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過程:
一、引題:
師:小朋友這是什么呀?
幼:手。
師:那我們的小手能干什么?
幼:吃飯、拿東西…
師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密,我們的`小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?
幼:想。
師:那我讓你們?cè)囋嚒?/p>
二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼:好
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束:
今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?
反思
平時(shí),我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹木.在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示,給予了孩子很大的
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