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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-08 09:00:49 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[精選]

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案[精選]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的基本方法。

  2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

  3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:方盒、作畫(huà)沙、畫(huà)紙等活動(dòng)過(guò)程:

  一.談話導(dǎo)入,引起幼兒做沙畫(huà)的興趣。

  師:“你們有沒(méi)有玩過(guò)沙?”“摸在手里有什么感覺(jué)?”“你們平時(shí)怎么玩的呢?”

  教師:有位大師也喜歡用沙作畫(huà),我們來(lái)看看他是怎么畫(huà)的?畫(huà)了什么?”

  二.看視頻,認(rèn)識(shí)沙畫(huà)的基本方法。

  1.討論大師作畫(huà)的方法:大師畫(huà)了什么?怎么畫(huà)的?有沒(méi)有看清做了哪些動(dòng)作呢?

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫(huà)的基本方法:漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范,幼兒學(xué)習(xí)基本方法。

  3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。

  三.示范畫(huà),鞏固沙畫(huà)的'基本方法

  1.師:這幅圖上畫(huà)了什么?你能看出是用什么方法畫(huà)的嗎?

  2.幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō)。

  3.教師小結(jié):這幅圖上的秘密都被小朋友找到了,其實(shí)在我們做沙畫(huà)的時(shí)候,有時(shí)可以用不同的方法畫(huà)出我們想畫(huà)的。

  四.激發(fā)興趣,幼兒練習(xí)做沙畫(huà)

  1.學(xué)習(xí)了沙畫(huà)的方法,你們是不是也想自己來(lái)創(chuàng)作一幅呢,想畫(huà)什么?想怎么畫(huà)?把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧!(同伴交流)2.幼兒作畫(huà)五.幼兒合作作畫(huà)六.評(píng)價(jià)幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí),大班幼兒具備了一定的繪畫(huà)技能,特別是在線條的運(yùn)用上。這節(jié)課,我感受到了幼兒對(duì)于美術(shù)的興趣和嘗試,在老師的引導(dǎo)下,他們學(xué)會(huì)了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)作。來(lái)繪畫(huà)前,老師沒(méi)有規(guī)定某一個(gè)主題或內(nèi)容,都是幼兒發(fā)揮各自的想象力,利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以方陣為板塊,進(jìn)行繪畫(huà)。期間,也不是每個(gè)方陣都是順利地完成沙畫(huà)繪制,每個(gè)方陣都遇到了不同的困難和疑惑,這里,就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助幼兒走出困境,拓展思維,大膽作畫(huà)。

美術(shù)教案 篇2

  1、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本科學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象,能抓住物象的基本特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

  2、教學(xué)重點(diǎn):

 、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

 、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

  ③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、教學(xué)難點(diǎn):能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。

  4、教學(xué)用具:

 、俜独c相關(guān)圖片。

  ②學(xué)生用具:紙、筆。

  5、教學(xué)過(guò)程:

  情景導(dǎo)入

  欣賞:看flash線條先生

  提出問(wèn)題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演,外賓旅游遇到困難,語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢?(畫(huà)一杯牛奶,一塊面包)

  導(dǎo)出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見(jiàn)的'繪畫(huà)表達(dá)方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

  組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

  師生探討

  創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

  師生共同感受:

  ①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

  ②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

  玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖項(xiàng)目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能:敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語(yǔ),文字外的“第三語(yǔ)言”。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣

  師生探討創(chuàng)新

  我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽:

  任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想,通過(guò)聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。

  手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面,我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。由簡(jiǎn)單的圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

  鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦,表達(dá)體驗(yàn)

  表達(dá):可以單獨(dú)完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá),發(fā)揮想象力,運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

  1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線圖。

  2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

  3、展示你的房間布局。

  4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎?

  指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

  展示評(píng)價(jià)圖片展示:明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實(shí)用性。

  圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。

  共同賞析,交流感受。

  注重自評(píng)和互評(píng)找到閃光點(diǎn)

  小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用,可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,清楚地表達(dá)給對(duì)方

美術(shù)教案 篇3

  課題名稱: 第四課 會(huì)動(dòng)的皮影

  教學(xué)類別: 繪畫(huà)制作

  課時(shí)建議:約1—2 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:了解皮影人物會(huì)動(dòng)的原理,知道皮影人物的動(dòng)態(tài)變化是符合人體活動(dòng)規(guī)律的,學(xué)會(huì)制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的皮影人物。

  過(guò)程與方法:在欣賞和觀察過(guò)程中,學(xué)習(xí)皮影戲中人物用線連接身體各部分的制作方法及表演方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受中國(guó)民間皮影造型的獨(dú)特美,以及皮影戲表演給人帶來(lái)的快樂(lè)和藝術(shù)享受,體會(huì)皮影的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):符合人體活動(dòng)規(guī)律的皮影側(cè)面形象

  教學(xué)難點(diǎn):整體形象中的局部分割及動(dòng)態(tài)把握

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:彩色卡紙、彩色水筆、活動(dòng)紙人、剪刀等

  教具:同上,皮影錄像資料,課件等

  作業(yè)要求:

  基礎(chǔ)層面:了解皮影人物造型特點(diǎn),掌握會(huì)動(dòng)的原理。學(xué)習(xí)釘綴制作及簡(jiǎn)單的操作,讓皮影

人物動(dòng)起來(lái)。

  拓展層面:皮影人物制作精致,動(dòng)態(tài)生動(dòng)多變,能為自己的作品編出有趣的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、影視導(dǎo)入

  1、播放春節(jié)晚會(huì)《俏夕陽(yáng)》的錄像,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演員模仿表現(xiàn)的是哪一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

  2、說(shuō)說(shuō)影視中的演員抓住了皮影造型的哪些特征。

  3、展示幕后藝人操作皮影的圖片,介紹皮影戲表演的操作方法。

  4、請(qǐng)學(xué)生模仿錄像中演員的動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)皮影人物的動(dòng)作特點(diǎn)。

  二、觀察與討論

  1、仔細(xì)觀察皮影人物的構(gòu)造,討論皮影會(huì)動(dòng)的.原理。皮影的頭、身、四肢等都是分別繪制的,經(jīng)過(guò)連接形成整體,再由木棍支撐,舞動(dòng)后皮影人物便“活”了起來(lái)。

  2、回憶人在舞動(dòng)時(shí),身體和四肢的彎曲與伸展原因是關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng),說(shuō)說(shuō)人體的主要關(guān)節(jié)。

  三、演示與分工

  1、教師演示皮影人物繪制過(guò)程:

  ①將人物分解成幾部分進(jìn)行繪畫(huà),關(guān)注皮影人物身體各部分的大小比例關(guān)系。

 、谟眉舻栋晌芗舫龇植,然后用膠帶粘貼在人物背面。

  2、討論其他連接人物關(guān)節(jié)的方法。

  3、學(xué)生完成作業(yè)。要求:針線運(yùn)用安全,按鈕安裝準(zhǔn)確。

  四、表演與評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)學(xué)生在投影儀上舞動(dòng)繪制的皮影人物,設(shè)計(jì)情節(jié),作皮影表演。

  2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)最欣賞哪位同學(xué)所做的皮影人物,并說(shuō)出喜歡的理由。

  3、評(píng)價(jià)內(nèi)容:

  ①人物形象符合皮影的特點(diǎn)且美觀。

 、谶B接牢固。

 、郾硌萆鷦(dòng)。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。

  2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  教具學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  感受節(jié)奏

  1、聽(tīng)——音樂(lè)

  2、看——兩幅繪畫(huà)作品

 。1)繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 。2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

 。ǘ┬率冢

  1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?

 。ㄏ嗤c(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫(huà)作品的.節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?

  3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

  (1)欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

  小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?

 。2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

  (3)師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):

  四、課堂展評(píng):

  五、小結(jié):

  4.課題:變一變

美術(shù)教案 篇5

  教材思路:

  本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍,在研究中學(xué)習(xí),在研究中發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生探究的興趣,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)物品的組合,進(jìn)行相似聯(lián)想,接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等,使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想,新的創(chuàng)意,從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

  課時(shí): 2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知各種物品,了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

  2、培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的`情感。

  3、從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想,用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

  4、感知各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作,評(píng)價(jià)活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  5、對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。

  6、學(xué)會(huì)選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

  7、通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià),提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

  2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

  3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  4、學(xué)生選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件;

  2、收集大量的制作材料;

  3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。(大屏幕出現(xiàn)飛來(lái)的哈利波特)

  哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物,是一把雨傘。(大屏幕出示雨傘)

  師:雨傘的形狀象什么呢?

  生:像槍、小樹(shù)、蘑菇,拐杖……

  看哈利給大家變一個(gè)魔法。(出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”)

  師:這張臉怎么變出來(lái)的?

  生:由領(lǐng)帶變成眉毛;咖啡杯變成眼睛;雨傘變成鼻子;襪子變成嘴。

  (二)新授

  1、哈利波特的本領(lǐng)真大,他還小朋友變出了一大堆有趣的東西。ǔ鍪緦(shí)物聯(lián)想作品照片)

  師:它們都是什么物品變成的?

  生:日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。

  它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的,所以就叫〈實(shí)物聯(lián)想〉。

  欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。

  師:用這些材料你還能聯(lián)想到什么?

  生回答。

  4、自從有了實(shí)物聯(lián)想,西班牙畫(huà)家畢加索就閑不住了,我們來(lái)看看他的照片。

 。ǔ鍪荆寒吋铀鞯脑绮停

  師:這幅照片有什么有趣的地方?

  生:畢加索的手指特別粗大。

  生:他的手指是用面包拼組起來(lái)的,很逼真有趣!

  畢加索是個(gè)很有想象力的畫(huà)家,他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片,轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包,在中國(guó)叫手指面包。

  畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活,藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。

  師:你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù),它是用什么材料做成的?

  生:我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的,特別有創(chuàng)意!

  生:它抓住了牛頭的特征,所以很精彩。

  3、總結(jié):看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想,我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。

  4、制作步驟

  老師帶來(lái)了一把扇子,它的外形你能聯(lián)想到什么?

  教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。

  生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。

  5、小組討論,拓展思維

  同學(xué)們和哈利波特比一比吧。

  請(qǐng)同學(xué)們分組討論,我收集的材料像什么?還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象?

  大膽構(gòu)思,相互提示。

  6、學(xué)生練習(xí)

  同學(xué)們也來(lái)做回魔法師,把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。

  (1)共同討論。

 。2)找出材料特征,依形聯(lián)想。

 。3)材料共享。

 。4)共同制作。

 。5)在使用工具及材料時(shí)注意安全。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,嘗試用不同的方法點(diǎn)畫(huà)出大小不一的蘋(píng)果。

  2. 對(duì)不同的繪畫(huà)形式感興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋(píng)果樹(shù)干圖人手一份。

  2.黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布、廢報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

 。ㄒ唬└璞硌荩赫O(píng)果。

  師:"秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多蘋(píng)果,我們一起去果園里摘蘋(píng)果吧!"引導(dǎo)幼兒站起來(lái)表演 “蘋(píng)果歌”,邊唱邊做動(dòng)作。

 。ǘ┙處煟"我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "呀,樹(shù)上還有蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果全被我們摘光了!你們說(shuō)這樣好看嗎?"(不好看)那你們來(lái)想想辦法讓蘋(píng)果變出來(lái)吧(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)。老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)!"

  2.教師示范講解。

 。ㄒ唬┙處煟"我要請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)好朋友是顏料。"出示顏料盤。"看看顏料盤里都有些什么顏色?"(紅色、黃色、綠色)。

  示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"

 。ǘ├蠋煟"噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!"我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念一念。

 。ㄈ├蠋熢俅巫兲O(píng)果,請(qǐng)幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(食指輕輕一點(diǎn)的時(shí)候是小的,食指用力點(diǎn)的時(shí)候是大的`)

 。ㄋ模⿴煟"老師剛才變了一些蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范點(diǎn)蘋(píng)果。提醒幼兒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他一起念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不要重疊)

 。ㄎ澹⿴煟"果園里還有許多蘋(píng)果樹(shù),上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了,你們?cè)敢鈦?lái)幫它們變蘋(píng)果嗎?"

  3.提出作畫(huà)要求。

  a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

  b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。

  c鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。

  d提醒幼兒在換顏色的時(shí)候要先用抹布擦干凈手。

  e 選自己喜歡的顏色變蘋(píng)果。

  4.幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。

  5.教師講評(píng)。

  教師:"蘋(píng)果樹(shù)上又長(zhǎng)滿了蘋(píng)果,看一下你自己變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的蘋(píng)果,你喜歡哪一棵蘋(píng)果樹(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒放到黑板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

  6.結(jié)束。

  師:"寶寶們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,我們給自己鼓鼓掌吧,獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)紅蘋(píng)果"。

美術(shù)教案 篇7

  教材分析:

  海底世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的,形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過(guò),對(duì)海底生物的種類特征較熟悉,用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中,通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類的豐富,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚(yú)、海龜?shù)葎?dòng)物,將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái),便于幼兒理解,創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等角度介紹、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼,表現(xiàn)小魚(yú)、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。

  2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物,能在畫(huà)面的.空白處進(jìn)行添畫(huà)。

  3、喜歡拼貼畫(huà)創(chuàng)作,感受海底世界的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒參觀過(guò)海底世界,認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。

  2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干,膠水、彩筆、桌面垃圾筒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”-(我愛(ài)家鄉(xiāng)》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1、請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 12 頁(yè),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻,了解海底景色。提問(wèn):海底有什么?它們分別是什么樣子的?

 。2)出示水母、小魚(yú)、海龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提問(wèn):這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?

  2、介紹作畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形,可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物? 還可以怎樣裝飾?

 。2)引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫(huà)、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合,拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫(huà)五官等,大膽添畫(huà)水草、水波紋等背景。

  3、鼓勵(lì)幼兒交流、分享作品,提升有益經(jīng)驗(yàn)

  師幼共同布置“海底世界”,引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等方面進(jìn)行交流,提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。

  提問(wèn):你覺(jué)得自己的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)?你認(rèn)為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?

美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶源遠(yuǎn)流長(zhǎng),絢麗多資,留存著人類獨(dú)特的文化記憶,如春節(jié)、元宵節(jié)、三月三、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、廟會(huì)、婚禮等等。目前,我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化,正在與我們漸行式微的同時(shí),圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。

  正是面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,本課教材非常注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法,對(duì)于剪紙課他們是比較喜歡的,本課是在二年級(jí)《手拉手,好朋友》的二方連續(xù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,本課的重點(diǎn)是剪一個(gè)簡(jiǎn)單的不帶裝飾的雙喜字,讓學(xué)生感受中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)的氛圍,了解這些雙喜的含義,用途及造型色彩的特點(diǎn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1)教學(xué)目標(biāo):

  1、感受中國(guó)喜慶節(jié)日的氣氛,了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的民間文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛(ài)之情。

  2、了解雙喜的含義,用圖及造型色彩的特點(diǎn)

  3、掌握剪雙喜字,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化

  2)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)剪簡(jiǎn)單的雙喜字。

  難點(diǎn):拓展簡(jiǎn)單的雙喜,剪出變化豐富的雙喜字。

  3)教學(xué)過(guò)程:

  A、導(dǎo)入

 。1)感受喜慶的氛圍,及喜慶的日子里色彩的特點(diǎn)

  播放錄像(宴會(huì)場(chǎng)的.布置——舞獅——拋繡球——新人入場(chǎng))1分鐘

  “看了剛才的婚禮你從那些地方感受到了喜慶的氣氛?”

  種類(舞獅、拋繡球、新人的著裝)

  色彩(在中國(guó)紅色是吉祥吉利的象征、給人以很熱鬧的感覺(jué))、

  布置(紅雙喜、紅稠布置的宴會(huì)場(chǎng)增添了不少喜慶的氣氛)

  揭題:喜氣洋洋

 。2)喜的含義及造型特點(diǎn)

  你們知道為什么要剪兩個(gè)喜字并在一起形成雙喜呢?它有什么特殊的意義嗎?(成雙成對(duì)、雙喜臨門、喜上加喜……)

  介紹雙喜的演變及造型特點(diǎn)。

  (3)雙喜的用途

  雙喜在婚禮上的用處可多了,同學(xué)們看這是老師結(jié)婚時(shí)用的很多東西上都帶有“雙喜”。(展示幾個(gè)實(shí)物盤子,枕套,卡片,包裝袋)

  你還看過(guò)雙喜出現(xiàn)在哪呢?(汽車、家電、過(guò)年,紅包上,開(kāi)業(yè)大吉,祝壽……)是啊因?yàn)樵谖覀兊膰?guó)家雙喜字是家喻戶曉,老少皆知的吉祥符,所以在喜慶的日子就一定能看到它。

  B、學(xué)習(xí)剪一個(gè)簡(jiǎn)單的雙喜

  剛剛老師說(shuō)過(guò)我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個(gè)喜字,F(xiàn)在老師就來(lái)露一手。ɡ蠋熓痉兑贿呏v解一邊快速的剪個(gè)雙喜)4開(kāi)大

  同學(xué)們你們想學(xué)嗎?

  今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)剪雙喜。

  (1)出示剪雙喜的步驟圖。

  有沒(méi)有同學(xué)能看懂它并學(xué)會(huì)它呢?,教師從旁講解虛線,箭頭,以及影陰部分表示的意思,

  強(qiáng)調(diào)最后剪的部分。

 。2)學(xué)生自己學(xué)(初步嘗試)限時(shí)

  1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。時(shí)間到,將學(xué)生剪好的雙喜貼到白板上,從中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)有問(wèn)題的作品,(如出現(xiàn)剪反的現(xiàn)象,筆畫(huà)粗細(xì)不均勻等)

  2、小組討論:

  1)開(kāi)口的朝向與成敗有什么關(guān)系?(必須找對(duì)開(kāi)口邊,開(kāi)口邊剪2片,封口邊剪1片,方向不能搞錯(cuò))

  2)評(píng)評(píng)哪個(gè)更美觀?為什么?(筆畫(huà)粗細(xì)不均勻)強(qiáng)調(diào)折過(guò)的部分不能留的太粗你知道為什么嗎?因?yàn)檎圻^(guò)的部分翻開(kāi)就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過(guò)的部分。

  3、啟發(fā)要領(lǐng)解決問(wèn)題,(同學(xué)們?cè)谟袉?wèn)題的作品上找一找原因,教師在有問(wèn)題的作品上講解)

  4、二次嘗試

  C、剪出變化豐富的雙喜字

  現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)剪喜了,但老師覺(jué)得每個(gè)喜字都一樣缺少了個(gè)性,我們能不能讓它變一變,把它變的更有趣更漂亮。

 。1)老師在原來(lái)的雙喜口上快速變一個(gè)造型(貼上)

  “老師在哪個(gè)位置進(jìn)行變化的?變的是什么圖形?”(半個(gè)心,半張嘴)

  “老師剛在雙喜口的位置剪了半個(gè)心和半張嘴,那在口的位置還能變什么圖形?”五角星、菱形、三角形……還可以給個(gè)賦予點(diǎn)內(nèi)容:心心相應(yīng),笑口常開(kāi)、張燈節(jié)彩、年年有魚(yú)( 課件演示)

 。2)剛剛老師在雙口的內(nèi)部進(jìn)行了變化,我們還可以在什么部位變呢?(筆畫(huà)……)。學(xué)生說(shuō)上來(lái)畫(huà)畫(huà)那些地方變。

  同學(xué)們看這兩張圖就是在筆畫(huà)上進(jìn)行了變化,看看它是怎么變。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的部分可以變但不能斷(演示如果斷了會(huì)出現(xiàn)什么情況?

 。3)、欣賞學(xué)生的作品(強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)內(nèi)也能變但不能剪的太大會(huì)宣兵奪主)學(xué)生創(chuàng)作,作業(yè)要求:剪一個(gè)美觀并與眾不同的雙喜。

  D、展示評(píng)價(jià)

  將作品貼在燈籠上,亮燈升起燈籠,欣賞小組評(píng)選出好的作品,,請(qǐng)3位小朋友評(píng)評(píng)自己的作品,什么地方進(jìn)行了變化,好在哪里?互評(píng),選出你最喜歡的作品?它好在哪里?

  今天大家的表現(xiàn)都很棒,陳老師希望今后大家碰到喜慶的日子也能用今天學(xué)會(huì)的手藝去裝點(diǎn)我們的生活。

  E、課后延伸

  剪雙喜在我們國(guó)家已有了上千年的傳統(tǒng),在民間就有很多創(chuàng)造性的剪法,老師就收集了一些你看(欣賞),這是老師剪的四喜同心(展示老師的作品),

  今天老師把這個(gè)同心喜送給我們班希望大家團(tuán)結(jié)同心節(jié)節(jié)報(bào)喜。

  三、試教體會(huì)

  這是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的剪紙美術(shù)課。在知識(shí)技能方面,要求學(xué)生能學(xué)習(xí)剪出一個(gè)“雙喜字”,并能對(duì)“雙喜字”里面上下的兩個(gè)“口”,稍作變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作動(dòng)手能力。在情感態(tài)度方面,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活、美化生活的情感,并能學(xué)以致用。

  1.趣味盎然又緊扣目標(biāo)的導(dǎo)入

  以觀看婚禮和自己結(jié)婚照片導(dǎo)入讓學(xué)生體驗(yàn)喜氣洋洋的氛圍,從而引出本課的主題“喜”字。導(dǎo)入目的是達(dá)到既富有人情味,又直接切入本課內(nèi)容,起到了一個(gè)承上啟下的作用。

  2.“知識(shí)與技能”的落實(shí)

  我在知識(shí)技能的教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)“喜”字是如何演變?yōu)橐粋(gè)具有藝本效果的“雙喜字”的過(guò)程,提升了學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的認(rèn)識(shí)。在師生共同探究的過(guò)程中,學(xué)生基本上都掌握了“雙喜字”的剪法,并且能作簡(jiǎn)單的變化。

  3.注重動(dòng)手演示

  在課堂中兩次示范,第一次是教師快速地折剪,展開(kāi)變成了一個(gè)雙喜字;第二次教師快速地將雙喜字上下的兩個(gè)口字進(jìn)行了變化,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“笑臉”和“心形”,即啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,又起到了直觀、形象的示范性作用。

  4、關(guān)注了評(píng)價(jià)

  在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)行為以及美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。

  (1) 學(xué)生看步驟圖自己嘗試剪出一個(gè)雙喜字后老師根據(jù)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問(wèn)題師生共同進(jìn)行評(píng)析改正。點(diǎn)評(píng)時(shí)教師采用了將剪好的雙喜字按原樣還原的方法來(lái)檢查問(wèn)題所在的原因,師生進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。

  (2)別具一格的作業(yè)展示形式,讓學(xué)生將自己制作完成的剪紙作品“雙喜字”貼在紅色的大燈籠上,學(xué)生圍著燈籠進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)效果好又營(yíng)造了節(jié)日的氣氛。

  5.教學(xué)環(huán)節(jié)

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由淺入深、由易到難進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

  6.情感態(tài)度培養(yǎng)

  學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步了解中國(guó)傳統(tǒng)婚禮的特色,在掌握了剪雙喜字的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及美化生活的能力。

  二、教學(xué)反思

  本課學(xué)生的所要完成的作業(yè)要求可以因人而異、應(yīng)材施教、分層要求,教學(xué)時(shí)可以作適當(dāng)?shù)奶幚。如:?duì)剪紙能力相對(duì)較弱的學(xué)生只要完成剪一個(gè)不帶裝飾的雙喜字就行了,而能力較強(qiáng)的學(xué)生可以在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)行帶有簡(jiǎn)單裝飾的雙喜字的創(chuàng)作。

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