美術(shù)教案（經(jīng)典7篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
【活動背景】
小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》是我們在開展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標，和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)現(xiàn)，石頭很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上，我們開展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》，幫助幼兒提升對于石頭的經(jīng)驗，獲得想象和創(chuàng)作的樂趣。
【活動目標】
1、根據(jù)鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。
【活動過程】
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢？
教師小結(jié)：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么？
根據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么？
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。）
二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
�、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
�、诓襟E2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習(xí)：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
�、鄄襟E3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢？
涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的`，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
�。ㄔu析：這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）
2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。
①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？為什么？他們是怎么做的？
教師小結(jié)：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
�。ㄔu析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導(dǎo)孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個？想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。）
3、你想做一個什么樣的太陽娃娃？
根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗，加深對自己想象的印象。
（評析：這個環(huán)節(jié)給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）
三、幼兒創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知識目標∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值，使學(xué)生能用簡練的線條對事物進行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。
2、能力目標∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。
3、情感目標∶培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神和積極進取的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點：
重點：以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。難點：怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生上講臺講一個笑話，教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話，還會有哪些形式？
同學(xué)們：你們喜歡漫畫嗎？你們都看過哪些漫畫？（學(xué)生分組自由討論）
2、教師小結(jié)：漫畫是一種讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題：《漫畫》。
二、講授新課。
1、播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫作品。
2、讓學(xué)生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。
�。�1）漫畫的社會價值：具有較強的社會性（諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵沸裕ǜ阈π秃腿宋飫?chuàng)造型）。
�。�2）漫畫的特點:令人發(fā)笑；具有多種表現(xiàn)方法（比喻法、對比法、誤會法等）；夸張的構(gòu)思和夸張的造型。
�。�3）漫畫的分類:諷刺漫畫，幽默漫畫，卡通漫畫。從篇幅上還可分：獨幅漫畫，四格漫畫，系列漫畫，長篇故事漫畫等。
三、課堂實踐。
1、將學(xué)生進行分組，每組針對每題進行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生在黑板上分組進行夸張法、比喻法、對比法等的練習(xí)。
四、教學(xué)評價。
1、學(xué)生互評。
2、教師點評，評出優(yōu)秀的合作。
3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。
五、教師示范。
1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。
2、教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。
六、課后拓展。
從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫（可獨立完成，也可小組集體創(chuàng)作）。
《漫畫》教學(xué)反思
漫畫是一種喜聞樂見的美術(shù)形式，它往往以夸張的.造型，諷刺的手法，幽默的表情達意，得到大家的喜愛，初中生更是對漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動手動腦的能力，是我在備課時著重要考慮的問題。
為了鍛煉學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能順利的表達，在課堂上，我設(shè)計了學(xué)生運用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個動手實踐活動，兩個活動銜接上過渡自然，難度上依次遞進。
為了保證這兩個活動的成功實施，我在學(xué)生動腦方面進行了一系列的引導(dǎo)。
一、講笑話，輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進入上課的狀態(tài)，我讓一至二名同學(xué)在講臺上講一個笑話故事，一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注，二是為了引起學(xué)生發(fā)笑，從而順理成章過渡到《漫畫》課題。
二、PPT幻燈視屏，滲透知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更集中地讓學(xué)生認識漫畫的特點、作用、分類、繪制方法和表達方法，我自制了PPT幻燈視屏，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識層面的學(xué)習(xí)，為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著，學(xué)生談一談自己喜愛的漫畫形象，我因勢利導(dǎo)，指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來的，藝術(shù)來源于生活而高于生活，無論是什么樣的形象，都是作者表情達意的符號，學(xué)生從根本上認識到漫畫創(chuàng)作的來源和目的，對漫畫的認識又深了一層。
三、初步創(chuàng)作，小試牛刀。漫畫形象的創(chuàng)作來源于生活，我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過擬人化的處理創(chuàng)作出來的漫畫形象，并示范這種畫法，鼓勵學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象，并請兩位同學(xué)上臺演示，之后再進行評價輔導(dǎo)，起到了良好的效果。
四、交流素材，大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉，在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情，他們也會有自己的看法，相互交流一下，素材也就豐富了，這時老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫，或抒情，或諷刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，盡管表現(xiàn)他們的思想，盡量做到構(gòu)圖上的適合，用筆的肯定，達到夸張、幽默的效果。
五、展示和評價作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評價的方法靈活多樣，可以集中點評，可以滲透到各個活動之中。在美術(shù)課堂中，可以這么說，評價就是輔導(dǎo)。缺乏評價的課堂是失敗的課堂，課堂上，沒有學(xué)生的自評，老師無法了解孩子的內(nèi)心世界，沒有老師的點評，學(xué)生無法得到專業(yè)上的指導(dǎo)，沒有學(xué)生之間的互評，孩子的作品就沒有被欣賞的受眾，如此，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱，勢必影響學(xué)生以后對美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上，教師應(yīng)充滿激情，爭取關(guān)注每一位學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多用激勵性的語言去鼓勵他們，感染他們，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。
在本課的展示與評價環(huán)節(jié)，我用多媒體展示臺展示學(xué)生的作品，便捷、快速、一目了然。通過自評、生評、師評，學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點，為進一步改進奠定了基礎(chǔ)。
本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與
智慧激活課堂，在以后的工作中，我將繼續(xù)認真鉆研業(yè)務(wù)，進一步提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。
2、認知目標--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。
3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。
二、 教學(xué)重點和難點：1、 重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法
2、 難點：裝飾服飾的方法。
三、 教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠
四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前檢查檢查用具準備情況
（二） 謎語導(dǎo)入
1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋�謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)
2． 認識春天的色彩：
�、俅禾熘饕心男┥�？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？
3． 進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護她呢？
�。ㄈ┲v授新課
1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己
2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！（課件）
3．小組討論：
�、偎齻兪侨绾窝b扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）
�、谠谑裁床课贿M行裝飾？（頭、手、腳、身體）
4． 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的`小朋友參加20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）
�、蹌�(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）
5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)
6． 小組討論：如何進行分工協(xié)作(①選模特②誰負責(zé)頭飾制作③誰負責(zé)手腳裝飾④誰負責(zé)衣服設(shè)計)
�。ㄋ模⿲W(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)
提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)
（五）展示
1． 服飾展示：20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）
2． 評選出1至3名
3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）
（六）課后延伸
通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？
執(zhí)教時間：5月15日——5月17日
札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。
美術(shù)教案 篇4
課題：我喜歡的玩具
課時安排：2課時
教學(xué)目標：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系，運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力
教學(xué)準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具
教學(xué)重點：觀察指導(dǎo)
教學(xué)難點：玩具特征的把握
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具
教學(xué)過程：
一、揭題：這節(jié)課畫畫我最喜歡的玩具
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
2、說說為什么喜歡？
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法
二、觀察寫生
1、分析自己的`玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）
2、師演示：
（1）、選擇一個玩具用線描邊寫生邊講解：線條慢慢走且果斷、油畫棒適合畫柔軟長毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。
（2）、把握特征進行夸張變形
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
�。ㄓ彤嫲粜问�、勾線涂色形式等）
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具拓展層面能恰當添加自己的想象
三、教師巡回指導(dǎo)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景
教學(xué)過程
一、作業(yè)稿講評
二、添加想象
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞
2、進行小組交流，作品交換拓展想象
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景
4、教師個別輔導(dǎo)（注重學(xué)生差異，重點關(guān)注差生）
三、欣賞交流
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)
2、師生交流感受
評價角度表現(xiàn)的手法
特征的把握
色彩的把握
背景的添加
教師示范作品
板書設(shè)計：
課后反思：
通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)運用線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力。
美術(shù)教案 篇5
花 卉 裝 飾 畫
教材分析：
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標準《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。 學(xué)生分析:
七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務(wù)。 教學(xué)思路：
通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。 教學(xué)目標：
1. 知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ，例如：概括、歸納和夸張。
2. 過程與方法目標：能夠運用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫，美化生活空
間。
3. 情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
教學(xué)重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。 教學(xué)難點：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫 課 時：1課時 教學(xué)準備：
教具準備：多媒體課件、花卉圖案
學(xué)具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙
課后反思：
作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的'觀點，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我還注重了學(xué)生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學(xué)知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目標。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要！
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學(xué)準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。
【教學(xué)過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣
小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？
聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么�。浚ń處熇收b兒歌并提問）
小兔子的鋪子里賣的什么��？還少些什么？
2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣
瞧！這是什么呀？
是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？
看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義）
看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請學(xué)生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）
怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結(jié)：
鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的'，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
�。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對話）
小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）
6、學(xué)生互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1．學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。
用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法，學(xué)習(xí)比例關(guān)系，設(shè)計一個花瓶，提高設(shè)計能力。
3．通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術(shù)作品。
教學(xué)難點：
運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設(shè)計一個有比例美感的花瓶。
學(xué)情分析：
這節(jié)課知識性比較強，在生活中的運用要靠學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在制作時采用先對折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時安排：
2課時
7．美術(shù)中的比例（第一課時）
教學(xué)目標：
1．學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。
2．通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的`物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。
3．通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。
教學(xué)難點：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感。
教學(xué)準備：
師：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干
生：繪圖鉛筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經(jīng)�？�
到一些美的造型，美的建筑，我們感覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術(shù)中的比例知識。比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，一般長度與長度、面積與面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。
二、講授新課
意大利畫家達*芬奇認為比例是“藝術(shù)之母和女王”，于是他把人體進行了分析，并發(fā)現(xiàn)了人在運動和站立時的比例。站立時人是長方形的，而當人伸展四肢時，又變成了圓形，從而發(fā)現(xiàn)人體的比例變化。
1．中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2．出示《維魯維斯的人》
(1)人在站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
3．師介紹黃金分割的知識
(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等于另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱為黃金分割。這種比例
在造型上美觀而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。
什么樣的比例美呢？
兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個數(shù)，就都是美的比例。
小結(jié)：美術(shù)不是算術(shù)，有用精確測算，平時設(shè)計作畫時，形象看起來舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。
4.分析、欣賞
�。�1）黃金比就是這么神奇嗎？如果變比例會怎樣？
我們看杯子比例很舒服，體現(xiàn)黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎樣？照相機的寬與長較接近2：3，加寬呢？加高呢？
電視機、背投、畫框的現(xiàn)代比例演變
（2）欣賞
其實大自然中，許多東西天生地比例就體現(xiàn)黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？
人體更自然美的極至了，一只普通的手，它與黃金比有什么關(guān)系？我們看，如果從指端到第一節(jié)間分為兩份的話，其它各節(jié)該是幾分呢？我們畫過人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長的7.5倍，這就是比例。
三、繪制黃金分割
1．要求：嘗試用鉛筆畫有黃金分割比例的人體或建筑草圖
2．學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)
四、展示評議
說說你的同學(xué)或自己繪制的草圖符合黃金分割的比例關(guān)系嗎？如果不符合，怎樣修改會更好？
五、總結(jié)
8．美術(shù)中的比例（第二課時）
教學(xué)目標：
1．用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．學(xué)習(xí)比例關(guān)系，設(shè)計一個花瓶，提高設(shè)計能力。
3．通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對花瓶進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)比例關(guān)系，設(shè)計一個花瓶，提高設(shè)計能力。
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