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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-27 08:15:17 美術(shù)教案 我要投稿

(精華)美術(shù)教案9篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

(精華)美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  過(guò)程與方法

  2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,感受生活、作品中的節(jié)奏美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、感受節(jié)奏

  1、聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

  2、看——兩幅繪畫作品

 、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

  3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

  5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

  二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

  1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的'節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……

  2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

  三、表現(xiàn)節(jié)奏

  作業(yè)要求:

  師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

  四、交流感受

  交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

  部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

美術(shù)教案 篇2

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  1.教材簡(jiǎn)析:開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3、通過(guò)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具:人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

  學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

  3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  一、找朋友:

  錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲:《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

  說(shuō)一說(shuō):

  向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)?通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

  二、發(fā)展階段:

  1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察:

 、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的圓圓的,請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì);再找出其他臉型的同學(xué)。

 、谕瑯拥姆椒ㄒ龑(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

  2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點(diǎn)抓住。

  3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特,引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),教師迅速的在黑板上畫出。

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

  作業(yè)要求:畫畫自己的好朋友的樣子,只畫臉,畫好后剪下來(lái),貼到老師準(zhǔn)備的T板上,組成一幅“全家!薄

  學(xué)生繪畫的過(guò)程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大,注意畫的五官協(xié)調(diào),表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

  三、欣賞“全家!。

  從“全家!敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué),評(píng)出畫的最像的,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

  督促學(xué)生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

  四、課后問(wèn)題:回去看看書,并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

  第二課時(shí):

  一、引導(dǎo)階段:

  提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的.表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的。

  鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

  在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

  札記:在進(jìn)行第一課時(shí)“畫朋友”時(shí),我向音樂(lè)老師借了一盤錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌,這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲:在黑板上畫了幾種典型的臉型,當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來(lái),其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí),也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的頭像后,剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上,組成一幅“一年級(jí)X班全家!薄_@種形式學(xué)生非常喜歡,畫的認(rèn)真,做的積極,有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí),通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小,又趕忙拿回去重畫,比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。

美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

  過(guò)程:

  1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

  (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

  2、游戲:找朋友。

  (1)介紹游戲規(guī)則。

  (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

  3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

  (1)為房子裝上相同的'顏色的門和窗。

  (2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

  4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用刮臘線描法描畫春天,體驗(yàn)刮臘畫的美。

  2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

  3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,合理布局。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有過(guò)春游的經(jīng)歷

  2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

  3、《春天》PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?

  3、觀看PPT。(春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美!

  二、出示刮臘畫紙,激發(fā)幼兒興趣這些柳樹(shù)、桃花、燕子、小草等等,它們都是春天的朋友,它們可調(diào)皮了,喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲,它們啊都躲在這張神奇的紙里面!要我們小朋友把它們找出來(lái)。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來(lái)呢?

  三、教師示范作畫,引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒,用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。(教師示范畫一兩個(gè)物體,蝴蝶、小草等)你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫要求。

  1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒,請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。

  2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

  2、提醒幼兒注意畫面的整潔,構(gòu)圖豐富。

  六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們,通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的.手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

  有關(guān)熱帶魚的視頻,有關(guān)魚兒的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。 出示小金魚,引起幼兒興趣

  師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對(duì)了,小金魚很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀?”

  2。 熱帶魚現(xiàn)身

  請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

  師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”

  教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開(kāi),以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。

  師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦!

  討論:哪里像熱帶魚的`尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?

  —— 師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了!

  3。 熱帶魚印畫

 。òl(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

 。ㄓ變河‘嫊r(shí)播放音樂(lè))

  幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

  —— 教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

  4。 教師總結(jié),欣賞作品

  ——

  師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心!

  “ 好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?”

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀故事內(nèi)容,初步了解彩虹的形成。

  2.通過(guò)美麗的彩虹的故事,告訴孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步了解彩虹的形成。

  難點(diǎn):懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的'道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀、繪本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  謎語(yǔ):天邊架起一座橋,五顏六色真奇妙,雨后才會(huì)跑出來(lái)(打一自然現(xiàn)象)

  二、繪本閱讀

 。ㄒ唬┯^察封面,圖上有什么?

 。ǘ┯^察P1,圖上有什么?一條條的是什么?(光精靈),光精靈是陽(yáng)光媽媽的寶寶哦。

 。ㄈ㏄2,比一比誰(shuí)跑的快?光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。

  (四)P3,光精靈遇到了水滴會(huì)發(fā)生什么?水滴就會(huì)穿上漂亮的顏色,紅橙黃綠青藍(lán)紫。

 。ㄎ澹㏄4,光精靈遇到肥皂泡泡也會(huì)變身哦。

 。㏄5

  (七)太陽(yáng)雨的出現(xiàn),光精靈又穿上彩色的衣服啦。

 。ò耍┎屎绲钠卟暑伾覀円黄饋(lái)看一看并說(shuō)一說(shuō)。

  三、繪本回顧

 。ㄒ唬┕饩`都遇到了誰(shuí)?

 。ǘ┕适赂嬖V大家彩虹的顏色都有哪些?

  四、完整講述故事內(nèi)容

  光精靈遇到水花也會(huì)變成漂亮的色彩。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂(lè)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵,事先參觀過(guò)向日葵種植園地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示向日葵實(shí)物圖片。

  師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

  小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

  1、幼兒欣賞作品。

  師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國(guó)的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

 。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧(duì)畫面的第一感受。

  師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺(jué)?

  鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

  1、色彩的感受。

  提問(wèn):

 。1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

 。2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

 。3)哪種最多?(黃色)

 。4)你們喜歡這種顏色嗎?

  (5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

  2、構(gòu)圖的感受。

  提問(wèn):

  (1)小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

  (2)那么有幾朵向日葵,我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

  (3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái),而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

  3、線條的感受。

  師:我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的.?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

  師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

  四、認(rèn)識(shí)梵高。

  師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰(shuí)畫的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣

  2、通過(guò)畫柳樹(shù),學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、柳樹(shù)圖片;《詠柳》語(yǔ)言CD。

  2、水墨畫用品:宣紙、毛筆、墨汁等若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞故事《詠柳》,出示柳樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的特點(diǎn)

  提問(wèn):柳樹(shù)樹(shù)干是什么樣子的?(有的樹(shù)桿是在底下分叉成兩大枝,每枝上再有分叉,這樣的樹(shù)桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹(shù)桿是在上部分叉,這樣的樹(shù)桿比較細(xì)而直。)枝條看起來(lái)怎樣?你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的?

  二、欣賞水墨畫,認(rèn)識(shí)畫畫工具

 。ㄒ唬┙處煶鍪疽环,引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫方式的興趣。

  提問(wèn):這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?

  (二)出示繪畫工具,引導(dǎo)幼兒了解。

  理解宣紙與白紙的不同,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

  了解墨汁的深淺變化(水稀釋)。

  如何正確的.使用毛筆。

 。ㄈ┙處熓痉懂嬃鴺(shù),幫助幼兒分析柳樹(shù)的繪畫步驟和方法。

  三、幼兒作畫

 。ㄒ唬┙處熤笇(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰,并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運(yùn)用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫柳條,注意畫面的布局,及繪畫時(shí)的先后順序。

 。ǘ┎シ耪Z(yǔ)音故事《詠柳》,幼兒邊聽(tīng)邊作畫,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)刮蠟畫方法,并用直線中心向外畫放射性花紋,表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

  2.能與同伴友好合作,體驗(yàn)操作過(guò)程的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大張范畫,刮蠟紙人手一張、竹簽(可用牙簽代替)人手一份。

  課件、煙花錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1師:小朋友們看這是什么呀?蠟筆寶寶有哪些顏色呢?

  2.教師講述故事。

  師:蠟筆寶寶跑到白紙上畫畫。畫啊畫,最后這張紙?jiān)趺礃恿搜剑?/p>

  3.教師出示刮蠟紙,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)刮蠟紙。

  師:這就是那張黑黑的紙,他的名字叫“刮蠟紙”。

  二、播放煙花錄像,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:你們看過(guò)煙花嗎?煙花是什么樣子的?

  師:什么時(shí)候會(huì)放煙花呢?(節(jié)日、結(jié)婚、生日)

  1.幼兒觀察、交流放煙花的過(guò)程和煙花落下的片狀物。

  師:煙花是什么樣子的?像什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、像一朵花、孔雀開(kāi)屏)

  師:放出的煙花有哪些顏色?

  師:放煙花時(shí),你們心里有什么感覺(jué)?

  三、教師示范、引導(dǎo)幼兒探索繪畫的.方法。

  1.出示教師范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:今天老師也帶了一幅煙花圖,請(qǐng)小朋友們來(lái)看看老師是怎么畫煙花的?

  2.介紹材料,教師示范。

  師:這么漂亮的煙花是怎么畫出來(lái)的呢?首先要準(zhǔn)備一張刮蠟紙和一根竹簽,我們就用竹簽在刮蠟紙上畫煙花。

  師:我們要像畫花的樣子,由中間向外刮,刮直線。(教師示范由中心向外刮出直線)

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.交代要求:

 。1)用直直的線有中心向外刮出煙花,刮得時(shí)候用點(diǎn)力。

 。2)要注意畫面和自己衣服的整潔,不要重復(fù)涂色。

  (3)及時(shí)表?yè)P(yáng)安靜作畫的幼兒,提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

  2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  五、欣賞和評(píng)價(jià)作品。

  幼兒集體評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫面整潔,色彩漂亮,飽滿的作品。

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