(優(yōu))美術(shù)教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠大膽地運(yùn)用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品;
2、通過造型活動練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力;
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備
彩筆、紙等
教 學(xué) 流 程
一、直觀引入
采取直觀的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫故事的作品,讓他們暢所欲言,談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、細(xì)致分析
思考:故事講了怎樣的一件事情?都涉及哪些人物、事物和景物?這些事物都有哪些特點(diǎn)?
哪些地方使用的'是文字?哪些地方使用的圖畫?怎樣合理的安排文字和圖畫?
三、自由創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作時,教師要照顧到全體學(xué)生。
對于能力較強(qiáng)的學(xué)生,教師鼓勵他們大膽想象,勇于創(chuàng)新?商岢霆(dú)自創(chuàng)編故事,作品既要有趣味,有新意,圖畫可以畫得豐富,畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的學(xué)生,可以采取合作學(xué)習(xí)的方法,相互啟發(fā)構(gòu)思,充實(shí)畫面。
四、編結(jié)成冊
以小組為單位,把同學(xué)們的作品收集起來,“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀,使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
課后總結(jié):
美術(shù)教案 篇2
活動準(zhǔn)備
PPT故事
果樹園的情景
正方形紙彩紙
折紙圖示及范例
《啄木鳥》的音樂
活動目標(biāo)
通過故事培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類
通過的圖片知道啄木鳥的基本形象
培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友
活動過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:在一個果園里,住著蘋果樹們,有一天蘋果樹生病了,那小朋友們生病了誰給治病那?
幼:去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
師:那咱們一起聽聽故事,看看蘋果樹生病了請誰來給治病。
二、聽故事,交流。
教師播放PPT故事,在觀看故事的同時讓幼兒認(rèn)識啄木鳥。并提出問題,幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
師:小朋友故事看完了,那醫(yī)生是誰?蘋果樹們?yōu)槭裁聪矚g啄木鳥?那小朋友們喜歡啄木鳥嗎?
幼:醫(yī)生是啄木鳥,它能給蘋果樹治病,我們也喜歡啄木鳥。
師:小朋友們喜歡啄木鳥,那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生,它是人類的朋友,啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲,所以我們要保護(hù)啄木鳥。
三、出示啄木鳥圖片。
師:小朋友想不想看看老師今天帶來了什么。壳!老師手里拿的什么?看看是用什么制作的?
幼:老師是紙做的`啄木鳥,
師:那小朋友你們想做嗎?
幼:想做。
師:那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折,折出對角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。
四、結(jié)束活動。
播放《啄木鳥》的音樂,師生共同表演。
師:啄木鳥做好了,下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3.在活動中,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣,提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版(人手一份)
活動過程:
一、直接引出課題新年到了,我們會送上賀卡表達(dá)自己的祝福。出示賀卡,瞧老師這有很多漂亮的賀卡,我們來看看賀卡是什么樣的。
二、基本部分
1.教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的真棒,看得也很仔細(xì),那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫給小朋友的'話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢?(幼:想),那我們就一起來吧!
2.分步驟講解制作過程:
。1)先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。
賀卡的封面有一個白色的愛心,小朋友可以向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫上自己的頭像。
。2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。
那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮,想好了,小朋友就可以拿起桌上的紙開始動手制作了。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友,那老師請小朋友說說看,你想對**小朋友說什么?
活動反思:
教師事先準(zhǔn)備好了一些賀卡,為每個孩子也準(zhǔn)備了一份,對于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋,因此一定程度上為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。在孩子設(shè)計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力有了很大的提高,自己的主見非常強(qiáng),都能按照自己的意愿來設(shè)計(jì)制作賀卡。
美術(shù)教案 篇4
活動背景
大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望,樂于欣賞多種題材和形式的童話故事,在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ),因此我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1.大膽想像故事情節(jié),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):掌握人物的基本畫法,能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小人國》動畫片、投影儀,四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。
活動過程
1.欣賞動畫片《小人國》,調(diào)動興趣,激發(fā)想像。
教師:“今天我們一起看一部動畫片《小人國》,大家一起來看一看,在小人國里發(fā)生了什么故事?”
(1)當(dāng)動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了,巨人來了!”時,教師按下暫停鍵,啟發(fā)幼兒想像:巨人長得會是什么樣子? 幼兒紛紛說出自己的想法:巨人的個子很高,也很胖,胳膊和腿都是圓圓的;巨人會是一個高個子外星人,有三個腦袋,六只手;巨人會是一個巨大的機(jī)器人,身上有很多按鈕,能夠變形,還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……
(2)教師:巨人是一個兇惡的人,還是一個善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分展開了想像:巨人應(yīng)該是一個好人,他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個兇狠的巨人,小人國的居民們會勇敢地站出來,用繩子拽住他的腳,或請奧特曼將他打;他是一個善良的巨人,小人國的居民會和它做好朋友,會在它的頭發(fā)上滑滑梯,還會站在他的`頭頂夠云彩……
2.體驗(yàn)動作,觀察細(xì)節(jié),增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié),親身模仿故事中角色的動作和表情。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律,幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括,明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條,來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要,選擇適宜的材料進(jìn)行操作:鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒,按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn);引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料,掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的具體位置;引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進(jìn)行創(chuàng)作,使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中,能夠按自己的能力,選擇適宜自己的材料,用自己的方法,較快地進(jìn)入探索,向目標(biāo)邁進(jìn)。
4.師幼共同參與講評。
(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來,并互相自由欣賞、討論,鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。
(2)集體講評,請幼兒找出自己最喜歡的作品,說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn),同時更加關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度。通過這種有效的評價(jià)活動,幫助幼兒獲得自信,豐富審美經(jīng)驗(yàn),提高繪畫技巧。
活動延伸
請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情,在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。
活動反思
活動有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力,兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):圍繞大樹的'特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
解決重難點(diǎn)方法:
在繪畫的構(gòu)圖上,要分清屋次,不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來,可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。
教學(xué)程序:
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢?
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品,講一個有關(guān)大樹的故事?
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事?
3、小組同學(xué)合作,表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價(jià).延伸
1、大樹對人類有什么作用?
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動:
課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。
美術(shù)教案 篇6
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。托班涂色的美術(shù)教案,我們來看看。
托班美術(shù)活動從色彩開始
作者:楊艷
來源:《新課程·小學(xué)》20xx年第03期
摘要:從教育實(shí)踐、美術(shù)自身價(jià)值和繪畫教學(xué)實(shí)踐幾方面來闡述了色彩教學(xué)不但符合托班幼兒的發(fā)展水平,而且這種教學(xué)能更好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的積極性,提高對美術(shù)活動的興趣,陶冶情操。同時,具體論述了在實(shí)踐指導(dǎo)過程中教師如何有效落實(shí)色彩教學(xué)。關(guān)鍵詞:托班;色彩教學(xué);美術(shù)活動
在幼兒入園初期,他們剛接觸美術(shù)活動時,教師往往會選擇一些涂色塊、畫點(diǎn)、線和基本圖形來讓他們進(jìn)行最簡單、最基本的嘗試。于是,我嘗試著讓色彩來吸引幼兒,對托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動。
一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的動力
托班的幼兒,正處于涂鴉階段。從教育的角度講,幼兒的精細(xì)動作尚未發(fā)展成熟,如果就讓幼兒進(jìn)行線條、形狀等較高水平的動作活動的話,效果不但不理想,而且還會產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣,在他們眼里,任何的一個形狀、一塊色彩,都是一樣可愛的、有生命的.東西,他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界,雖然成人不一定看得懂。針對托班幼兒這些特點(diǎn),我著重通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境,精心選擇涂鴉的工具材料,避免枯燥,過于需要小肌肉工作的操作材料,結(jié)合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙,選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來開展美術(shù)游戲活動。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗(yàn)作畫的樂趣,感受色彩的絢麗美,從而使幼兒延伸對美術(shù)活動的興趣及發(fā)展對色彩的感覺。
二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑
一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象,所以,從美術(shù)作品本身的價(jià)值來看,它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面,教師也很難準(zhǔn)確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此,從色彩的角度出發(fā),對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值,也有一定的可行性。
三、色彩是放飛幼兒想象的手段
藝術(shù)活動特別是美術(shù)活動,它是一個人主觀意識和主觀情感的一種體驗(yàn)和表達(dá),極具個性化。所以,在幼兒最初參與美術(shù)活動的時候,教師不應(yīng)該用固定的形和狀來束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過程中,幼兒可以邊玩邊體驗(yàn)顏料帶來的意想不到的變化,他們不受拘束,不怕構(gòu)圖不完整、線條不流暢,只要放心大膽地去展現(xiàn)自我,表達(dá)自我就可以了。蘋果可以是藍(lán)的,頭發(fā)可以是綠的,汽車的輪子可是方的,白天可以有月亮……只要他們想得到!這就是色
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》
紙、筆
活動過程:
一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》,提問:
小朋友穿著什么顏色的衣服?
他騎著什么動物?動物身上有什么佩劍?
動物身上柔軟的.毛怎么畫出來?
二、畫一畫我的朋友
1、請幼兒選擇一位好朋友,仔細(xì)觀察對方,畫下他的樣子,并請老師寫上好朋友的名字。
2、針對能力較強(qiáng)的幼兒,可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度,畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”,組織幼兒互相欣賞,猜猜畫上的人是誰,他在干什么。
活動反思:
在活動中,幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn),如大大的眼睛,有條小辮子等。在繪畫前,我要求幼兒先確定眼睛的位置,然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵,女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時,大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點(diǎn)指導(dǎo)。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3.了解簡單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn):
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序:
一、播放下雨的視頻
1、師:你看到了什么?聽到了什么? 生:小雨沙沙。
2、 2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。
3、 板書課題:小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?
2、畫雨 師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的.毛毛雨是什么樣子?
3、小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師:小雨給了它什么呀?小結(jié):生命雨露
2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎? 教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動態(tài)
( 1)、出示教材步驟圖1
師:添畫面部表情,花的身體和手。
( 2)、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) .
師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?
五、展開聯(lián)想
師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評,互評。
總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。
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