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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-08 12:26:07 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案【實(shí)用8篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案【實(shí)用8篇】

美術(shù)教案 篇1

 。ǘ昙(jí)第三冊(cè))嶺南板美術(shù)教案

  教學(xué)計(jì)劃

  一、全冊(cè)教學(xué)要求:

  重點(diǎn):是在小學(xué)一年級(jí)完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生繼續(xù)通過欣賞、繪畫、工藝設(shè)計(jì)的制作活動(dòng),去感受美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美、進(jìn)而表現(xiàn)美。

  難點(diǎn):著重感性,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和喜歡,從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現(xiàn)力,不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛自然、熱愛美好事物。

  要求:在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素,有趣極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和品德教育。

  二、教學(xué)課時(shí)安排:

  1.全冊(cè)共33課:2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。

  5.自行補(bǔ)充教材2課。三、教學(xué)方法:

  1.做到豐富多才多樣,靈活有趣。

  2.要貫徹啟發(fā)式原則,采用多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  3.教師加強(qiáng)示范,充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

  民間玩具和現(xiàn)代玩具世界(美術(shù)欣賞)

  一、教學(xué)目的:

  1、通過對(duì)民間玩具的欣賞后,懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具,神態(tài)生動(dòng),有色彩鮮艷的花圖案。

  2、提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過欣賞感受到藝術(shù)美的熏陶,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。三、授課時(shí)間(2課時(shí))

  恐龍回來了

  一、教學(xué)目的':

  通過本課教學(xué),喚起學(xué)生對(duì)美好生活的回憶,并把自己的感受表達(dá)出來,從而更家熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn):畫恐龍和人物在一起。三、教學(xué)難點(diǎn):恐龍的外形和特征。四、課時(shí)和作業(yè)要求:

  1授課時(shí)間(2)課時(shí)。2畫一幅恐龍和人們?cè)谝黄鸬漠嬅妗?/p>

  3構(gòu)圖要飽滿充實(shí),人物和恐龍動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。4添加現(xiàn)代設(shè)備和背景。

  巧救小昆蟲

  一、教學(xué)目的:

  通過對(duì)小昆蟲的繪畫教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力,并把自己的感受表達(dá)出來,從而更加熱愛大自然。

  二、教學(xué)重點(diǎn):能把小昆蟲畫得最新奇。三、教學(xué)難點(diǎn):把故事的結(jié)局畫得更精彩。

  四、課時(shí)和作業(yè)要求:1授課時(shí)間(2)課時(shí)。2聽完故事后,畫出你心中昆蟲故事或結(jié)局的記憶畫。

  可愛的玩具蛇

  一、教學(xué)目的:

  教學(xué)生運(yùn)用加添、繪畫、裝飾、剪割的方法,把卡紙制作成一條會(huì)跳舞的蛇,再添畫上漂亮的圖案。二、教學(xué)重點(diǎn):制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行裝飾。

  四、課時(shí)和作業(yè)要求:1授課時(shí)間(2)課時(shí)。2制作出一條會(huì)跳舞的蛇,并有美麗的裝飾圖案。五、教學(xué)過程:

美術(shù)教案 篇2

  學(xué)情分析

  二年級(jí)全體學(xué)生天真、活潑、可愛。對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。通過上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和知識(shí)技能。但構(gòu)畫能力和色調(diào)搭配的能力、動(dòng)手能力、想象能力,還有待于培養(yǎng)。教學(xué)目的、任務(wù)和要求

 。ㄒ唬├L畫

  1、能抓住人物和動(dòng)物形象神態(tài)進(jìn)行描繪,提高學(xué)生的觀察能力。

  2、把生活或想象中某個(gè)有意義的情節(jié)表現(xiàn)出來。

  3、學(xué)習(xí)用水彩筆大膽地畫出人物,動(dòng)物特征進(jìn)行水彩畫的練習(xí)。

 。ǘ┕に

  1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)成知識(shí),利用多種材料進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。

  2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

  3、用泥塑的形式進(jìn)行簡單的日常品造型設(shè)計(jì)。

 。ㄈ┬蕾p

  1、觀賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。

  2、欣賞中國畫。

  3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (一)重點(diǎn):

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。

  3、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  4、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

 。ǘ╇y點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  突出重難點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施和方法:

  1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng),以增強(qiáng)競爭意識(shí)及榮譽(yù)感,互相學(xué)習(xí),提高美術(shù)興趣。

  2、利用直觀手段,多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣,開拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

  3、遵循美觀規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象、比較、討論,通過體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生的審美情趣。

  4、加強(qiáng)心靈美教育,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。主張基本技能的培養(yǎng)。

  5、注重師生雙邊活動(dòng),確立學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)師生間的感情交流和平等關(guān)系。

  6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察事物與描繪事物的能力,并能感受事物的立體特征。

  7、重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。積極為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生自主合作、探究,充分發(fā)揮各自的才能。

  神奇的小畫冊(cè)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過折折剪剪畫畫,使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  3、在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

  教學(xué)重點(diǎn):畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法

  教學(xué)難點(diǎn):有新意的變化,變化的統(tǒng)一性

  教學(xué)準(zhǔn)備;自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀

  教學(xué)過程:

  一、將小畫冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來翻翻看

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

  2、請(qǐng)你來給它編個(gè)故事,看誰編的故事最有趣。

  3、怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來試一試

  二、探究小畫冊(cè)的制作方法

  1、看到老師的小畫冊(cè),你來猜一猜,這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢?

  2、老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。

  首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了,再在上面畫出圖形即可。

  3、動(dòng)腦筋:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來?

  三、欣賞有趣的學(xué)生作品

  1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

  2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

  四、學(xué)生作業(yè)

  自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè),然后畫上有趣的形象。

  五、評(píng)價(jià)總結(jié)

  六、教學(xué)后記:

  神奇的小畫冊(cè)

  共2課時(shí)第2課時(shí)總2課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。

  2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。

  3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己尋

  找制作中遇到的障礙,尋求解決的方法,最終制作出一本神奇的小畫冊(cè)。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  為了便于學(xué)生討論研究問題,可采用分組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生制作、交流。

  三、教學(xué)過程安排如下:探究質(zhì)疑——自學(xué)解答——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。

  教師可出示兩本畫冊(cè)讓學(xué)生對(duì)比欣賞、尋求異同,一本畫冊(cè)為我們常見的'形式,另一本畫冊(cè)為教材中所呈現(xiàn)的活動(dòng)畫冊(cè),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

  提出問題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖,嘗試折剪制作畫冊(cè),并鼓勵(lì)部分學(xué)生到臺(tái)上添畫。

  如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在添畫的時(shí)候接縫出現(xiàn)差錯(cuò),教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上,再提供相應(yīng)的指導(dǎo),幫助他們掌握折剪、添畫的基本規(guī)律方法,啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫面內(nèi)容等。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展可采用自主表現(xiàn)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生巧妙設(shè)計(jì)、大膽想象,制作出一本有個(gè)性特色的小畫冊(cè),然后把自己的作品翻給同學(xué)看看,試著講講其中的故事。

  評(píng)價(jià)可以將自評(píng)和互評(píng)結(jié)合,讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  四、作業(yè)要求:

  運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊(cè),注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。

  五、評(píng)價(jià)總結(jié)

  六、教學(xué)后記:

  三個(gè)好伙伴共1課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要性,學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

  2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用,吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握吹畫的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹林。教學(xué)用具:A4紙、水彩水,廢報(bào)紙,棉簽。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;

  3、在自由造型中探索塑形的方法;

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象

  掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入: 老師帶來幾只瓶子,請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?

 。嗤粒-----------揭題

  二、辨別:

  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請(qǐng)小

  朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

  讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?

  聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

  看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)

  捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的`藝術(shù)感受能力)

  三、交流:

  泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食

  做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

  四、嘗試:

  泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造

  型的泥?(自由發(fā)表意見)請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

  實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

  五、玩泥:

  每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的 各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

  2、在學(xué)習(xí)過程中,了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法,認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求,感覺公益招貼畫在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

  難點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計(jì)的形式)表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合,探索”活動(dòng)。

  三、準(zhǔn)備工具:紙、馬克筆、彩色筆等

  四、課時(shí)安排:1課時(shí)

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

  教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

  鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。

  鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。

  問:你有何感受?

 。ūWo(hù)自然,節(jié)約用水,面對(duì)自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境)

  引出表達(dá)方式——公益招貼畫。

 。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較

  A組為公益招貼畫

  B組為商業(yè)廣告畫

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別

  2、教師總結(jié)公益招貼畫的'概念,特點(diǎn)。

  A、般矗立或張貼在公共場合。

  B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

  C、文字簡練。

  D、不以盈利為目的。

  E、迅速傳達(dá)信息。

  (三)設(shè)計(jì)要求與方法

  1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;

  2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。

  3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)

  4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達(dá),給人不同的視覺感受。

 。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  要求:設(shè)計(jì)一幅“環(huán)!睘橹黝}的公益招貼畫。

  (五)展示交流、評(píng)價(jià)定位

  請(qǐng)各小組選派代表,來展示自己的作品。

  生自評(píng)、互評(píng),師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

 。⿴熒餐〗Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《公益招貼畫設(shè)計(jì)》教案》,來自網(wǎng)!

美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法,出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織,以及人格精神寄托等方面的考慮,選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,熟悉中國畫的工具、材料,有意識(shí)地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

  教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,從認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn),體會(huì)筆墨的韻味,以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神!盎顒(dòng)一”以感受為主,可以安排練習(xí),讓學(xué)生通過嘗試體驗(yàn)來學(xué)習(xí)使用國畫工具,進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點(diǎn)。

  中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要,因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示,講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容,提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法,教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫的某個(gè)局部,學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)技法,嘗試畫一幅梅花,明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用,以掌握規(guī)律,為己所用。

  教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇,以供學(xué)生參考。

  在評(píng)價(jià)建議欄目中,從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料,擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

  學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的'四幅作品,在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上,將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生,引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容,拓展了學(xué)習(xí)的空間。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *能熟悉中國畫工具、材料,了解用線的表現(xiàn)方法,體會(huì)筆墨韻味。

  *能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

  *能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會(huì)中國畫所寄托的人格精神。

  三、教學(xué)思路

  本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索,提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

  在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng),選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示,介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn),教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解,并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例,構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

  課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,例如筆墨紙硯等中國畫工具,梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些,便于筆墨表現(xiàn)。

  整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試,通過對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境,最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

  首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性,感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型,體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神!盎顒(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神,以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí),如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯,有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論,引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考,激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

  使用以書法用線為主的造型手段是中國畫的重要特點(diǎn),中國畫中的線抑揚(yáng)頓挫,疏密穿插,結(jié)合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過教師演示、講解,介紹書畫用筆、用墨的基本方法,結(jié)合作品欣賞和比較,分析中國畫作品中書法用筆的力度與韻律。教師演示作畫過程的直觀教學(xué),在本課教學(xué)中具有十分重要的意義。同樣,嘗試、體會(huì)筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果,對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中國畫起著不可替代的重要作用。設(shè)置筆墨表現(xiàn)的練習(xí),可以表現(xiàn)精神、情態(tài)的詞匯命題,嘗試運(yùn)用水墨材料、工具,進(jìn)一步感受、理解中國畫筆墨運(yùn)用中表現(xiàn)的意味。布置學(xué)生搜集自己喜愛的梅花攝影作品和中國畫作品,以及詩歌、散文等文學(xué)作品中對(duì)梅花的描寫,編輯成冊(cè)或制作小報(bào)。通過類似的活動(dòng),加深對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認(rèn)識(shí)。

  “活動(dòng)二”以學(xué)生作業(yè)為主要內(nèi)容。在教師的輔導(dǎo)下,借助梅花傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試中感受作品的意境。在這一過程中,作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在對(duì)工具材料的嘗試,水墨變化的體會(huì)和對(duì)書法意味的線以及穿插、組合、疏密關(guān)系的理解上。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,參照優(yōu)秀國畫作品和有關(guān)詩歌、散文,構(gòu)思表現(xiàn)某種情趣主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的想法,在表現(xiàn)技法方面進(jìn)行提示,幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。在學(xué)畫梅花的基礎(chǔ)上,結(jié)合蘭、竹、菊、荷等傳統(tǒng)題材的國畫作品,以及有關(guān)詩詞、散文,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交談和討論等形式的活動(dòng),進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),并鼓勵(lì)他們進(jìn)行繪畫嘗試。

  關(guān)于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),可采用展示、自評(píng)和互評(píng)等形式,應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向,尊重和保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性,重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的激勵(lì)和鼓舞的作用,增強(qiáng)學(xué)生的自信。本單元是中國傳統(tǒng)繪畫課,對(duì)技法的掌握要有一定的要求,教師在分析作品、示范時(shí)應(yīng)對(duì)用筆用墨重點(diǎn)講解,學(xué)生自評(píng)互評(píng)過程中可以參考教材的評(píng)價(jià)建議。

  四、教學(xué)選擇

  建議按照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置兩課時(shí),也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理,例如第一課時(shí)可以通過梅花題材的國畫局部臨摹,感受用筆用墨技法,第二課時(shí)嘗試畫一幅梅花,可以擴(kuò)展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作。

  學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)技法,除按照傳統(tǒng)繪畫程式進(jìn)行以外,還可以根據(jù)學(xué)生興趣選擇其他方法。如:根據(jù)命題進(jìn)行點(diǎn)、線組合的水墨抽象表現(xiàn);參照書法造型局部結(jié)構(gòu)、筆法構(gòu)成畫面的水墨表現(xiàn);體會(huì)音樂表現(xiàn)的情感,進(jìn)行水墨表現(xiàn)等等。

  為更好地幫助學(xué)生體會(huì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式,可以用表達(dá)不同情感的詩和畫對(duì)應(yīng)講解,也可以組織學(xué)生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進(jìn)行寫作,編輯成冊(cè)、制作賀卡等活動(dòng)。

  五、教學(xué)建議

 。薄㈥P(guān)于教材處理的建議。

  本單元選擇的畫家作品可供學(xué)生比較欣賞,但作為學(xué)生臨摹的范畫難度偏高,而借鑒、臨摹是本課重要的學(xué)習(xí)方法,因此教師在選擇范圖時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖簡潔,利于學(xué)生臨摹的作品。梅干、梅枝的畫法教材予以了提示,教師示范時(shí)要邊畫邊講解,也可以結(jié)合圖示說明,用圖示明確基本畫法,例如梅干的畫法有勾勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

 。、關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

  本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材,考慮了梅花象征精神的因素,有意識(shí)說明國畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛,可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題;請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句,感受梅花的個(gè)性;唱影視金曲,詮釋梅花的象征意義;欣賞經(jīng)典名曲,例如《梅花三弄》,感受音樂表現(xiàn)的意境。

  3、關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

  教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理,例如以欣賞教學(xué),梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終,使學(xué)生感受直接,印象深刻;運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流,教師有目的、有計(jì)劃地組織討論,能提高討論質(zhì)量;運(yùn)用演示法,及通過教師演示,使學(xué)生對(duì)作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

 。、教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

  本課涉及大量的圖片、作品欣賞,多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì),也可以準(zhǔn)備作品掛圖,畫梅步驟圖,梅花、梅干、梅枝畫法圖示,詠梅的書法作品等。

  “書畫同源”,中國畫強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫”字,用筆、結(jié)構(gòu)和布局,都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對(duì)筆性的了解,可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件,以供學(xué)生參考,體會(huì)用筆韻味。

  5、關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

  技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法,通過對(duì)梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示,讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要,通過臨摹掌握畫梅之道,先求其形似,才能得其神似。

  學(xué)畫梅,可以先練習(xí)勾梅,以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識(shí),用勾線筆以中鋒行筆來畫,行筆速度不要太快,力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花,要注意花瓣間大小宜均勻些,不要大小過分懸殊,花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。

美術(shù)教案 篇6

  學(xué)情分析

  線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種語言造型的魅力。

  教材分析

  通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo):通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的`情感世界。

  課時(shí)安排

  1﹒5課時(shí)

  課題

  第3課 畫中的線條

  授課時(shí)間

  3/7 三(3)三 (4) 3/8三(2)三(1)

  教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo): 通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。

  教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆

  教學(xué)過程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

  三、 嘗試練習(xí)

  四、談學(xué)習(xí)感受,學(xué)生繪畫

  教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等) 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論: 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)? 這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么? 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

  合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。臨畫

  畫人物的線條多采用曲線,線條較細(xì),很流暢,臉部一般線條很少,景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn),線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn),并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。

  通過分析討論,使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化,可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果,讓學(xué)生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力

  通過嘗試與講述繪畫中的線條,進(jìn)一步地了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  通過古代石器、玉器的發(fā)展,了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。

  了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國文化的深遠(yuǎn)影響,由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“君子比德于玉”的.特殊歷史意義

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  你了解玉哪方面的故事?

  指名說說

  二、新授

  板書問題:引導(dǎo)學(xué)生去讀課文

  以玉組詞

  玉分幾種,玉器制作有幾種審美追求?

  為什么說“君子比德于玉”?

  新石器時(shí)代有哪些玉器文化?

  選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)

  學(xué)生細(xì)讀,交流討論。

  反饋:結(jié)合圖例引導(dǎo)學(xué)生說說答案,闡述“言念君子,溫其如玉”、“君子無故,玉不去身”等含義,重點(diǎn)講授“君子比德于玉”

  進(jìn)行鑒賞練習(xí),說說藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。

  三、總結(jié)

  中國傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久,品種浩瀚,成就卓越,有豐富的歷史文化內(nèi)涵,以玉的質(zhì)地來比喻人的美德是我國特有的文化現(xiàn)象,使本來就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。

  四、作業(yè)

  選一圖進(jìn)行鑒賞練習(xí)

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

  導(dǎo)入新課5’ 講授新課30’

  提問:

 。1)是否去過美術(shù)館或博物館? (2)哪些美術(shù)作品為什么那么有名?

 。3)藝術(shù)家為什么要用這種方法創(chuàng)作?表達(dá)了什么意圖? 總結(jié),引出課題。 一、什么是美術(shù)鑒賞? 1.展示:《天安門》 提問:感受

  總結(jié):通過認(rèn)知、回憶、想象獲得審美感受,過程蘊(yùn)含美術(shù)鑒賞的特征。

  展示課件《搗練圖》、《拾穗》 提問:

 。1)請(qǐng)判斷此作品所屬門類?

 。2)兩幅作品存在哪些相同之處和不同之處? 時(shí)代背景、主題內(nèi)容、繪畫手法、作者意圖

  對(duì)以上兩幅作品進(jìn)行總結(jié),糾正、補(bǔ)充學(xué)生的回答,并進(jìn)行語言過度,引出美術(shù)鑒賞定義及方法步驟。

  總結(jié):美術(shù)鑒賞定義--運(yùn)用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià),從而獲得審美享受,它是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。 方法步驟:先鑒后賞

  學(xué)生思考回答問題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  引入美術(shù)鑒賞的主題

  了解學(xué)生知識(shí)掌握情況 為學(xué)生理解美術(shù)鑒賞及其方法步驟進(jìn)行鋪墊。

  總結(jié)出美術(shù)鑒賞的意義。

  通過圖表讓學(xué)生知道什么是美術(shù)鑒賞。

  通過圖片展示,得出美術(shù)作品的分類。

  通過作品分析明確學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。

  學(xué)生回答問題

  學(xué)生欣賞并回答問題:繪畫 學(xué)生討論并回答

  學(xué)生聽授

  鑒:甄別、歸類、分析、判斷,具體就是作品直接呈現(xiàn)的內(nèi)容(作 者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式、主題內(nèi)容)和相關(guān)知識(shí) (作品產(chǎn)生社會(huì)、歷史、文化背景) 賞:欣賞,審美判斷與審美評(píng)價(jià)。 2.展示:吳冠中《根扎南國》徐悲鴻《奔馬》和梁楷《太白行吟 圖》 小組分析探討。 總結(jié):鑒是基礎(chǔ),賞是目的。 二、美術(shù)作品是如何分門別類的'? 展示:書本第1、2頁各類美術(shù)作品圖片 《搗練圖》、《天安門》、《中國銀行標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《黃山日出》 《熹平石經(jīng)》、《蕭景墓石辟邪》 提問:同學(xué)們知道這些作品的藝術(shù)種類嗎? 學(xué)生欣賞總結(jié)美術(shù)作品的分類: 作品 藝術(shù)門類劃分:繪畫、建筑、設(shè)計(jì)、攝影、書法、雕塑 學(xué)生欣賞形式語言特征劃分:具象藝術(shù)、意向藝術(shù)、抽象藝術(shù) 后回答問三、美術(shù)鑒賞的意義? 題 展示三幅作品圖片,分析背景,認(rèn)識(shí)各自功能 學(xué)生聽授 (1)《搗練圖》認(rèn)識(shí)功能--畫家根據(jù)唐代宮廷婦女生活素材提 煉,通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式,認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同文化、不 同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。

  總結(jié)鞏固 5’作業(yè)布置 5’

  (2)(2)《千年土地翻了身》教育功能--美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成思想和道德上的感染和影響,社會(huì)、人生以及自我的態(tài)度

 。3)《根扎南國》審美功能-- 培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。

  美術(shù)是社會(huì)存在的產(chǎn)物,負(fù)擔(dān)社會(huì)功能角色。社會(huì)功能:認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能

  總結(jié):本科主要講了什么是美術(shù)鑒賞和美術(shù)鑒賞一般過程和方法以及美術(shù)鑒賞的意義。

  請(qǐng)?jiān)诒菊n課文中選取一件自己喜歡的作品,談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>

  聽授講課,歸納總結(jié)

  學(xué)生聽授

  實(shí)踐練習(xí),思考

  回顧總結(jié)內(nèi)容。

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,進(jìn)一步掌握美術(shù)鑒賞方法。

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