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美術(shù)教案

時間:2023-10-05 07:36:33 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(范例5篇)

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案(范例5篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、總體思路

  浙美版四年級下冊美術(shù)教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實踐活動為主線,以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

  本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有19課,分為10個隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計〃應(yīng)用”、“欣賞‘評述”、“綜合〃探索”4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“造型〃表現(xiàn)”及“設(shè)計,應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞〃評述”大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。

  全冊的單元、內(nèi)容、學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課時安排情況如下表:

  本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺人深、循序漸進的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時,課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而作一定的調(diào)整。課時數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時亦可根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。

  二、教學(xué)方法

  了解了本冊教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路,接下來最要緊的就是如何教學(xué)。那么,如何以新課程理念指導(dǎo)本冊教學(xué)?編者認為在教學(xué)中必須注意以下幾個方面:

  1.注重審美能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。例如在上第9課《奇妙的點彩》時,先讓學(xué)生先欣賞點彩名家作品。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生對點彩作品的觀察、理解、感悟,而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對藝術(shù)家如何通過奇妙的點彩方法描繪景物進行比較、討論,從而引導(dǎo)他們感受藝術(shù)表現(xiàn)的

  美,了解點彩畫法的不同表現(xiàn)形式及其美感,并讓他們多談?wù)勛约旱母惺,努力提高審美情趣?/p>

  2.重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

  學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷地探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。

  那么,應(yīng)該如何做呢?

  首先,要幫助學(xué)生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如第5課《時鐘造型設(shè)計》應(yīng)抓住“時鐘造型設(shè)計除了新穎、美觀,還應(yīng)注意些什么?仔細觀察課本上的幾幅圖,它們有什么相同和不同的地方”,讓學(xué)生開動腦筋,大膽想象出與眾不同的造型來,可先讓學(xué)生講講自己的思路,以便互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維。然后,讓學(xué)生通過互相比較,采用類比、求異、想象等方法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。

  3.創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。

  新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣、綜合性強的`特點,它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能替代的作用。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。以前,由于過分強調(diào)美術(shù)的知識和技能的學(xué)習(xí),忽略了美術(shù)文化的滋潤,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。因此,今天降低美術(shù)知識和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神,是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點。

  那么,如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢?

  首先應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。例如,第6課《家鄉(xiāng)的橋》在教學(xué)時用家鄉(xiāng)的名橋等讓學(xué)生感受傳統(tǒng)建筑悠久歷史和文化積淀,同時還讓學(xué)生知道了橋的造型和寓意,以及這些橋背后的故事。又如第12課《亭子》在讓學(xué)生欣賞和表現(xiàn)亭子的同時,也了解亭子在我國傳統(tǒng)的地位和象征意義。

  4.確立學(xué)生的主體地位。

  本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。例如,在第2課《年年有余》中設(shè)問:“我國民間為什么喜歡在門上貼這樣的年畫?”應(yīng)讓學(xué)生通過觀察和思考生活中的場景,分析歸納出民間年畫的寓意,一定要避免老師直接講解。

  教師要尊重與愛護學(xué)生,對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重,不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳,學(xué)生作業(yè)應(yīng)是個性的體現(xiàn),要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的需要,如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同,則應(yīng)該充分肯定。例如,在第5課《時鐘造型設(shè)計》中絕不要讓學(xué)生按教師的要求照樣子創(chuàng)作一樣的作品,而應(yīng)該讓學(xué)生找尋各自喜歡或適合的材料,最后完成的作品主題也可以千變?nèi)f化。當(dāng)然,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,并非讓學(xué)生放任自流。但教師也不要把自己的體驗作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強加給學(xué)生,而應(yīng)該作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動中教師與學(xué)生是平等的。

  5.鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

  隨著人類社會的發(fā)展,人們在社會生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多,這就使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的能力。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性內(nèi)容,例如在第4課《安全標(biāo)識》教學(xué)中,除了要求學(xué)生完成安全標(biāo)識的設(shè)計,還可以緊密結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)代生活中安全為主題展開討論,也可以結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué),開展美術(shù)活動。

  探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對問題多思考,自己找出解決問題的答案。如第14課《線條的魅力》教學(xué)中可向?qū)W生提問:“在自然界和我們的生活中都存在著千變?nèi)f化的線,你發(fā)現(xiàn)了嗎?說說哪些物體上的線使你覺得很美?為什么?”讓學(xué)生能通過看一看、想一想、畫一畫,自己發(fā)現(xiàn)美,從而提高觀察、發(fā)現(xiàn)美的能力及興趣。

  6.重視學(xué)生的自評與互評。

  傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代

  課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要通過突出評價的過程和個性的差異性等,建立發(fā)展性的評價體系。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)改變“像不像”等“技能性”的單一化評價標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評價中除了要完善教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的觀念與方法,也要讓學(xué)生學(xué)會自評、互評,這實質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。例如在第5課《時鐘造型設(shè)計》中可以讓學(xué)生說說自己設(shè)計的時鐘造型的特點及改進意見,使學(xué)生在評價的過程中進一步鞏固知識,提高技能,培養(yǎng)審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛一定更為生動活潑,學(xué)生更感興趣,教學(xué)質(zhì)量將大大提高。

  7.恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。

  美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣!崩缟系10課《落日》可以用多媒體圖像讓學(xué)生觀看、欣賞落日美景,仔細觀察日落時的天空與景物色彩;第18課《良渚古玉》讓學(xué)生看大量的良渚古玉圖片或者錄像;第6課《家鄉(xiāng)的橋》可以讓學(xué)生參觀訪問當(dāng)?shù)氐臉虻取?/p>

  8.廣泛利用各種課程資源。

  本次課改“給予教師更大的教學(xué)空間”,強調(diào)激發(fā)教師的積極性,努力開發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。因此,本教材在設(shè)計時留有20%左右的課時由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要安排教學(xué)內(nèi)容,實施教學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源,如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會、藝術(shù)家工作室;校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。另外,還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動,加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際之間的學(xué)生作品的交流。

  以上意見,僅供教師們在理解本教材及教師用書時參考。本冊教師用書的編寫由于時間緊、任務(wù)重,難免有差錯,希望廣大教師能給予指正。同時,編寫者也希望本書能起到拋磚引玉的作用,成為廣大教師實踐美術(shù)新課程理念的墊腳石。相信教師們一定會以課改精神為指針,以新的美術(shù)教育理念搞好新教材的試驗,為我國新一輪課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻。

美術(shù)教案 篇2

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

  學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法;

  運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

  學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞:花紋、色彩、點、線、色塊

  2、過程與方法:

  在觀察中展開聯(lián)想;在欣賞過程中,啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路;

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

  關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美,感受生命美;培養(yǎng)環(huán)保意識。

  教學(xué)重點:

  能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。

  教學(xué)難點:

  如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。

  教學(xué)時數(shù):1課時

  教學(xué)方法:啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:、評價語匯卡等。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、師講故事:《小刺猬的衣服》

  2、師:小朋友,有一些動物,它們和小刺猬一樣粗心,把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽摇#ò鍟n題:動物的花衣裳)

  二、啟發(fā)引導(dǎo),課堂發(fā)展。

  1、找一找:誰的`花衣裳?

 、、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片,學(xué)習(xí)思考:這是什么動物的衣服?你是根據(jù)什么去找的?

 、、指名匯報出示“關(guān)鍵詞”:花紋、色彩。

  ③、師小結(jié):接下來,我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物,并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

  2、看一看:各種各樣的動物,美麗而神奇的花紋。

  ①、“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,分析動物豐富多樣的花紋和色彩。(激發(fā)欣賞評價,指名匯報。)

 、、“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用:保護自己。

  3、學(xué)一學(xué):欣賞小朋友的作品,學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法。(解決教學(xué)重點、難點)。

 、佟⒁龑(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品,嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。(出示關(guān)鍵詞:點、線、色塊)

 、凇熒【毠P:我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣)

  三、想象造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。

 、、布置作業(yè):給你喜歡的動物,添上漂亮的花紋、色彩。

 、、明確作業(yè)要求:(星級作業(yè))

  給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。

  花紋精致、色彩豐富。

  構(gòu)思新穎,能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。

 、、學(xué)生自主創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  四、評價與發(fā)展

  1、與同學(xué)交換作品,進行交流與分享。

  2、評價方式:自評和互評相結(jié)合。

  評價點:對比星級作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行評價。

  3、情感教育:愛護小動物,做小動物的好朋友。

  板書設(shè)計:

  動物的畫衣裳

  花紋

  色彩

  點、線、色塊

美術(shù)教案 篇3

  適用班級:幼兒園中班

  活動目標(biāo)

  1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式,感知了解點畫特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。

  2、觀看幼兒示范,傾聽教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點,表現(xiàn)美麗的大魚。

  3、學(xué)會認真、耐心地進行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。

  2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

  3、在白紙上畫一條魚的線條。

  活動過程:

  一、聽謎面、猜謎語、引出主題。

  教師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物,請你猜一猜這是什么動物?

  二、教師出示范例——魚。

  教師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

  向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

  三、欣賞幼兒用書,了解棉簽畫的特點。

  教師:看圖說說,圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的.?

  出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點,表現(xiàn)彩色的魚鱗。

  四、介紹操作要求。

  選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

  在指定的范圍內(nèi)自主地進行點畫活動。

  點畫要均勻,畫面要用棉簽點滿空白的地方,不要留很大的空間。

  五、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。

  六、展示幼兒作品,說說:你最喜歡的大魚。

  七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲:網(wǎng)小魚。

  讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去。

美術(shù)教案 篇4

  [活動目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒用簡單的圖案裝飾衣服,發(fā)展幼兒的繪畫能力。

  2、讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)“油水分離”的現(xiàn)象。

  3、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力、動手操作能力。

  4、鼓勵幼兒大膽作畫,并嘗試用水粉涂色。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  帶花紋的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實物;水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品;磁帶等。

  [活動過程]

  一、游戲“找朋友”。

  1、找到朋友后請幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋?在哪里?除了花紋還有什么?

  2、幼兒自由回答。

  3、請幼兒想還在什么地方見過花紋和圖案?

  4、請幼兒自由參觀找花紋。

  二、了解花紋的運用。

  1、請幾個幼兒回憶在什么東西或地方還見過花紋?讓幼兒了解花紋在生活中的.運用。

  2、讓幼兒把發(fā)現(xiàn)的關(guān)于花紋的秘密藏起來,教師出示裝飾過的衣服紋樣,引起幼兒繪畫的興趣。

  三、幼兒運用花紋裝飾衣服樣品,教師指導(dǎo)。

  四、通過實踐讓幼兒了解“油水分離”現(xiàn)象。

  1、小結(jié)幼兒用油畫棒繪畫的情況,并請幼兒思考怎樣讓它更漂亮?

  2、引導(dǎo)幼兒用水粉給衣服涂色。

  3、幼兒涂色,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水粉蓋不住油畫棒畫的花紋,知道“油水分離”。

  五、小評幼兒作畫情況。

  六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服,展示作品。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  (一)知識點:折紙飛機

 。ǘ┲攸c和難點:

  重點:飛機的結(jié)構(gòu)

  難點:噴氣式飛機的折法

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能

  1、了解飛機的基本結(jié)構(gòu)

  2、學(xué)會折疊噴氣式飛機

  (二)過程與方法

  1、通過圖片(飛機的構(gòu)造圖)讓學(xué)生了解飛機的結(jié)構(gòu)

  2、通過老師示范,讓學(xué)生學(xué)會如何折噴氣式飛機

  (三)情感態(tài)度與價值觀

  開發(fā)學(xué)生的想象力,增強學(xué)生的動手能力。通過折疊“飛機”,體驗自主探究的樂趣,激發(fā)學(xué)生折紙的興趣。同時,豐富學(xué)生的社會常識

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  四五年級學(xué)生一般處于9到12歲之間,這個年齡段的孩子對新知識的接受能力強,自主探究能力提升,且對未知事物的好奇心與求知欲強,好動與積極的狀態(tài)是我們教學(xué)中采用自主探究教學(xué)法的依據(jù),這樣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地接受新知識。

  四、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計

  (一)學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備

  折紙

  (二)課件資源的設(shè)計

  飛機是什么樣的?飛機構(gòu)造的介紹?學(xué)生自己折普通的紙飛機?噴氣式飛機的折法圖示?學(xué)生交流討論、試飛

  (三)學(xué)習(xí)資源功能

  課件主要在于幫助介紹飛機的構(gòu)造還有噴氣式飛機的折法,是教學(xué)內(nèi)容更直觀的展示給學(xué)生,有助于學(xué)生更快的掌握相應(yīng)的技能。

  五、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計

  1、教師提問:同學(xué)們心中所想像的飛機是什么樣子的?激發(fā)學(xué)生的想象

  2、教師借助圖片介紹飛機的構(gòu)造,以互動式問答為主

  3、教師提問:同學(xué)們平常會不會折紙飛機

  4、請一位同學(xué)示范紙飛機的折法

  5、教師示范噴氣式飛機的折法,學(xué)生模仿,老師指導(dǎo)

  6、學(xué)生討論折紙飛機中遇到的困難,互幫互助

  7、學(xué)生試飛紙飛機

  六、教學(xué)評價

  評價標(biāo)準(zhǔn)為飛機的美觀程度,以及折疊過程中學(xué)生之間的互幫互助。

  幼兒園中班:認識飛機

  [活動目標(biāo)]

  1、對飛機的外形有初步認識,知道飛機的主要外形特征。

  2、通過認識飛機,知道飛機也是交通工具的一種,與其它交通工具的區(qū)別。

  3、激發(fā)幼兒探索事)物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、課件各種交通工具圖片2課件飛機各種形態(tài)圖片實物

  3飛機模型4折紙飛機每個孩子一個5水彩筆

  [活動過程]

  一、知道自行車、汽車等交通工具(結(jié)合各種交通工具圖片)

  1問小朋友怎么來幼兒園的?

  2從一個地方到另外一個地方需要搭載的`交通工具?古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等;

  3飛機的外形特點,找與其它交通工具的不同。

  二、隨著科技的發(fā)展飛機的用途和優(yōu)勢

  1飛機的種類:

  出示飛機模型嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友坐過飛機嗎?長大了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。

  在所有的交通工具中,飛機的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧!師依次點擊:各種各樣的飛機飛機起飛的圖片(跑道、窗景、天空等)

  2飛機的種類

  飛機有民用機和軍用機兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機,戰(zhàn)爭用的是軍用機。

  A、點擊大客機,依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機。

  B、點擊戰(zhàn)斗機(同上)。

  C、出示兩種飛機模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。

  師:聰明的孩子愛動腦,好玩的游戲等你來。

  三、玩紙飛機

  1給每位小朋友一架紙飛機(白紙制作),進行添畫,對機身進行裝飾。

  2完成后戶外展示,玩小飛機游戲

  小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機,起飛了!大家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛

  上藍天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機起飛》結(jié)束。

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