美術(shù)教案10篇(推薦)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1.畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。
3.體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2.教具:有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚,自制的燕魚錄像。
3.繪畫用具:畫紙,蠟筆,毛筆,藍顏料。
活動過程:
1.開始部分:
觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣.
提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)
2.基本部分:
(1).觀看自制的燕魚錄像.
(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫,教師指導.
師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的.方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.
活動評價:
1.陳列作品.
2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結(jié)束.
活動反思:
在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學氛圍。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖:
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始入。他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣,適合幼兒欣賞。在設(shè)計木活動時,我不僅僅著眼于引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點,更關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義,提升活動的價值。
目標:
1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點及其含義。
2.借鑒格子畫的特點,設(shè)計、裝飾T恤衫。
準備:
由與圖畫素材相關(guān)的資料制作而成的幻燈片,電腦投影設(shè)備,白色T恤衫,不干膠,爵士音樂。
過程:
一、欣賞蒙德里安作品的特點
1.出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》(見圖1),引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師:老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?
幼:紅顏色、黃顏色和藍顏色。
師:是什么形狀的?
幼:長方形和正方形。
師:你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?
幼:有黑線。
師:你們觀察得真仔細!
2.出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》(見圖2,這幅作品以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子),引導幼兒觀察其中的線條。
師:看看這幅畫和前一幅畫有什么不同?
幼:有許多格子。
師:這些格子是由什么畫成的?
幼:許多黑線,像棋盤一樣。
師:對,黑色線條組成了格子。
3.出示第三幅畫作《構(gòu)圖C》(見圖3,這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯),引導幼兒觀察其中的色塊。
師:這幅畫與前面的`兩幅相比,有什么不一樣?
幼:有很多顏色。
幼:有黃的正方形,藍的大長方形,還有紅的小長方形。
師:這些有顏色的正方形、長方形都叫"色塊",這些畫都是由線條和色塊組成的。
二、想像蒙德里安作品的含義
(欣賞《百老匯的爵士樂》。)
師:你從這幅畫里看到了什么?
幼:城市里的馬路,有許多汽車。
師:你看到的汽車是停著的還是開著的?
幼:在開。
師:你們還從畫中看出了什么?
幼:迷宮。一個房間里有很多門,走也走不通。
師:我很想進去冒冒險,你們想嗎?這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂分》。爵士樂是美國很流行的,神音樂,也許畫家就是聽著爵十樂畫出這幅畫的。讓我們來聽聽看!(幼兒欣賞一段爵士樂。)
師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的。這些畫雖然只用了黑色的線條和幾個彩色格子,但能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,真神奇。
三、了解蒙德里安畫風的應(yīng)用
師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片,引導幼兒了解實用美術(shù)作品的價值,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。)
四、裝飾T恤衫
師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,你們想試試嗎?老師準備了一些白色T恤衫,還有黑色的線條、各種色塊。現(xiàn)在請你們來裝飾T恤衫,你們可以一個人做,也可以合作做。
五、展示作品
請幼兒穿著自己裝飾的T恤衫在集體面前展示,也可對自己的創(chuàng)作略作說明。(這一環(huán)節(jié)亦可作為延伸活動,讓幼兒裝飾作品后在合適的時間里集中展示。)
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.感知中國結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2.通過“中國結(jié)”感受中國人民的團結(jié),激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
活動準備:
在室內(nèi)布置大大小小的中國結(jié)
活動過程:
1.觀察“中國結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
。1)為什么叫“中國結(jié)”?
小結(jié):中國結(jié)是中國人自己發(fā)明的,是有中國特色的布繩結(jié),體現(xiàn)了中國人的團結(jié)、勤勞勇敢,人們把美好的愿望編織到中國結(jié)里。
。2)認識中國結(jié)它們有哪些相同的地方?(紅色)你看到紅色有什么感覺?中國結(jié)下面的這些是什么呢?出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么?還有什么是相同的呢?(教師用手摸“結(jié)”來提醒幼兒)每個中國結(jié)都有結(jié),有心形的、菱形的、圓形的,這是中國結(jié)的身體,叫“結(jié)體”(出示漢字),表示團結(jié)起來力量大。這是什么呢?它像中國結(jié)的耳朵,是“結(jié)耳”(漢字)。如果它能聽到聲音,他會聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個“中國結(jié)”(漢字)。中國結(jié)有很長時間了,每逢節(jié)日,人們就會編織中國結(jié),把希望、心愿都編在了結(jié)里,希望能實現(xiàn)。
2.看幻燈擴展幼兒的`認識你喜歡哪一個?教師根據(jù)幼兒的回答進行說明。例如:魚表示年年有余,簸箕表示豐收,酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結(jié)?你看到中國結(jié)感到怎樣?
3.活動延伸:設(shè)計中國結(jié)請你來設(shè)計一個中國結(jié),把你美好的祝福都編進去。
活動反思:
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
美術(shù)教案 篇4
課題:畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術(shù)教案
教材分析
運用線條表現(xiàn)物體形狀,嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓練。學會用幾何形去觀察和概括物體形象,是培養(yǎng)學生觀察力和表達力的一個重要訓練。教材要求的是在學生掌握畫線之后,嶺南版美術(shù)教案進一步學習用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學生運用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物,在家庭里,在學生的學習用品中隨處可見。學生對這些是印象鮮明的。方形物,有正方的和長方的;平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外,還有學生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外,學生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學生把記憶中的方形物畫出來,變化是無窮無盡的。 一年級學生的線描能力還比較低,要畫出四邊直線,構(gòu)成四個“直角”的方形,有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范,使學生能逐步掌握直線畫法。
教學目的
認識方形物的共同特點,學生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線,能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等,再各正方形和長方形的白紙各一張。
二、把準備好的實物畫成線描示范圖。
教學過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹,生活中很多物象都有一個基本相似的形,如書、櫥、電視機、郵票、信封等,這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上,引導學生比較,認識其特點。
三、啟發(fā)學生談?wù)勀男┦欠叫挝,讓學生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明:記牢方形物的'外形后,還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么,在 什么位置,就會畫得像了);
四、布置作業(yè),讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,看誰畫得多。
五、學生作畫,教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講,布置學生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復習:指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議:有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習,啟發(fā)談話:
1. 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?
三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請回憶一下,然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案
四、學生作畫,教師輔導。
五、講評:觀察記憶方法的復習;表揚能掌握表現(xiàn)方法的學生。
一、嚴格要求學生不用尺子畫直線,要重視對基礎(chǔ)訓練的正確引導。
二、畫方形物,主要是從一個最有特點的物面用方形來概括,不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復雜,但要盡可能啟發(fā)學生注意表現(xiàn)細部。
三:記憶畫,可讓學生憑回想作畫,也可給予實物進行觀察,然后收起實物,要求憑印象作畫,亦可根據(jù)實際,靈活掌握。
四、 簡介畫花知識:花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落;前后掩映、生動活潑;畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系,用朵朵鮮花組成花的世界。
指導閱讀課本:談花的美;認識花的形和色;提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿;色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明,鼓勵學生發(fā)揮想象力,畫出好作業(yè)。
六、學生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主,可結(jié)合用點水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花,供學生觀賞。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.通過講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
2.認識油畫棒,學習手握油畫棒畫畫的方法。
3.鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。
活動準備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.教學VCD。
活動過程:
1.情景導入
1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。
2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2.請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3.出示油畫棒,示范油畫棒的拿法,教師在黑板上示范點的畫法。
1)拿起筆往下劃; 2)拿著筆往下點; 3)拿筆畫一小圈,涂圓。
4.請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導。
5.請幼兒互相展示欣賞作品。
6.活動延伸:切西瓜
玩法:選定一人為切西瓜的`“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫,鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強的人。
教學重點:
學習畫蝸牛并涂色
教學難點:
抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動形象
活動準備:
課件、畫紙,彩筆等
活動過程:
一、猜謎語,引出主題。
教師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
1、教師:小朋友,蝸牛的`樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;它們可愛嗎?)
2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。┴悮さ念伾鯓?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
3、教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)
2、示范蝸牛的畫法:
教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。
3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。
。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
。2)學習兩種顏色交替使用涂色教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
三、結(jié)束部分:
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸:把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。
教學反思:
幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學,玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。
美術(shù)教案 篇7
活動目的:
1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
名畫課件,幼兒繪畫工具。
活動過程:
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》,引導幼兒欣賞:
(1) 你在畫中看到了什么?
(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?
(4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
(5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
(6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
(7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)
(8) 看完整幅畫后,你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。
(9) 教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞:
這是一個陽光明媚的星期天,人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚,有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽到風吹過樹葉的沙沙聲,從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上,象媽媽的.手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠逗留在這里。
活動觀察記錄與反思:
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩,特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時,幼兒找到了許多的對比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠的人模糊,明暗的對比,(人物)高矮的對比,多少的對比(有的地方人多,有的地方人少),粗細對比,胖瘦對比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比,綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
到目前為止,幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動,開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意,有的能較好地描述畫面,有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動中,有的幼兒只能維持很短時間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應(yīng)的指導,是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小百科:名畫是指有著深遠影響和價值的畫,就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點。
2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3.體驗用毛筆畫畫的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備:
1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。
2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。
3.幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上。
活動過程:
。ㄒ唬┎シ"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。
1.出示名畫圖片,初步觀察。
教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2.播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3.重點觀察圖片,猜測模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5.介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。
。ㄈ┱J識作者及中國花鳥畫,感受特點。
1.出示圖片,認識作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2.簡單認識,感受特點。
教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的`,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。
3.欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
(四)探索毛筆繪畫,體驗快樂。
1.簡單示范講解。
教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點,換色要洗筆或者換筆哦。
2.幼兒操作,教師指導。
。ㄎ澹┙處熀唵涡〗Y(jié),快樂表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。
活動延伸:
日;顒樱航M織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。
教學反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
美術(shù)教案 篇9
課時:
一課時
目標:
1、進一步學習人物與動物的手的結(jié)構(gòu)知識。
2、學習黏土表現(xiàn)手的方法。
3、學會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。
重點:學會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
難點:做出力量感強,具有風采的手。
準備:黏土(也可用泥工)、范作、墊板、
過程:
一、組織教學
二、導入
形體復雜、姿勢多變的手,為我們了自由想象的天地,看了這些奇妙橫生的圖例,難道你不想也來個創(chuàng)意?。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品:《我們?nèi)业氖帧、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論:他們是用什么材料制成的?(具體舉例某個細節(jié))
你最喜歡哪件作品?為什么?
四、討論、示范
泥片的做法?泥條的做法?如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?(具體做一簡單的形象,體現(xiàn)上述技法與制作)
五、學生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的'人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動物的手。
六、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法,結(jié)合使用著制作陶藝。
3、鼓勵學生制作的作品大膽、有趣味。
七、
展評作業(yè)。
建議:
作品放于教室展臺,布置教室的一角。
美術(shù)教案 篇10
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述
教學目標:
1.引導學生欣賞吳冠中的作品,體驗起作品中的點與點之間聚散,疏密的變化。
2.鼓勵學生運用各種工具和材料進行實踐,嘗試,體會聚與散的不同藝術(shù)效果。
3.通過實踐,嘗試,使學生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
4.指導學生根據(jù)自己的想象,運用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。
教學重難點:
1.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。
2.根據(jù)自己的想象,運用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。
教具學具:水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等
教學過程:
一、引導階段
欣賞導入
1.讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2.介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
二、游戲體驗
1.教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2.師生討論交流。
3.教師引導學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4.師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。
6.學生動手嘗試顏色的.噴與點,體驗聚和散的感覺。
7.師生對學生的嘗試練習進行評價。
8.布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學生制作,教師巡回輔導。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學生作品,師生評價。
五、拓展:引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
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