美術(shù)教案必備【7篇】
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?
。ǘ⿲(dǎo)入新課:
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。?
1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中??
2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?
3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。
。ㄈ┲v授新課?
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。?
2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉?
提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉?
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?
4、提出問題:葉子是什么形狀的'?
6、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?
?
5、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
。ㄋ模W(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。?
作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖。
。ㄎ澹⒔處熆偨Y(jié):?
同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力,我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里,我們將共同生活在這個(gè)集體中,用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
2、難點(diǎn):根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪畫紙、記號(hào)筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入。
1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
師:那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?
師:下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、師:好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
師:再看:這幅畫有點(diǎn)像什么?
對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)
4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)(板書:手形畫)
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放。
1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?
、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)
④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)
。2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
。3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:
“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫!
2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)
。2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)
。3)誰能擺出與老師不同的手形
。4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)
3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)。
三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):
、賱(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)
、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。
、劭匆豢,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。
四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸。
1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。
【活動(dòng)反思】
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的.想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
美術(shù)教案 篇3
內(nèi)容與要求:
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實(shí)踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。
課后反思:
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。
我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的`小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
美術(shù)教案 篇4
知識(shí)要素:
間色與復(fù)色應(yīng)用,色彩搭配
技能要求:
水粉涂色的基本技法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受古代壁畫,發(fā)現(xiàn)壁畫的特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng)造:了解壁畫色彩特點(diǎn),臨摹壁畫并填補(bǔ)殘缺
欣賞與評(píng)議:欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型,并說說自己的看法
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過程
一.故事與導(dǎo)入
1.課件導(dǎo)入壁畫故事,教師講解故事。
、傩蕾p古代壁畫作品。
、谝员诋嫛毒派埂返膭(dòng)畫故事為中心,介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。
2.插放資料片《敦煌莫高窟》,從自然景觀介紹敦煌。
二.感受與交流
1.以小組討論所知道的古代壁畫,有哪些內(nèi)容和作用。
2.小組代表發(fā)言,說一說對(duì)古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。
三.實(shí)踐與指導(dǎo)
1.修補(bǔ)壁畫,為其填色:
①根據(jù)的.線描壁畫原稿,臨摹壁畫色彩,注重感受,可用原色、間色或復(fù)色。
、跒楸诋嫐埲辈糠盅a(bǔ)畫,根據(jù)臨摹的色彩感覺進(jìn)行色彩的延伸(填色)。
2.發(fā)揮對(duì)壁畫色彩的感受,可憑自己的感覺去臨摹和填色。
四.展示與
1.學(xué)生展示自己的作品,相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
提問:你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。
2.教師和學(xué)生共同。
對(duì)色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),對(duì)大膽的作品給予鼓勵(lì),樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法,培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣,提高動(dòng)手能力,發(fā)展審美能力。
2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具,體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):滾動(dòng)靈活。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件(包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等)2、教師示范用工具材料(彩色紙,剪刀,雙面膠)3、范品(用各種材料制作的搖滾小精靈)4、教室中間放一塊斜板。
一活動(dòng)激趣
1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西,都是些什么呀?(易拉罐、薯片筒等)
2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎?(3-4個(gè)) 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來的物品。
3、老師今天也搬來了一個(gè)汽車輪胎,誰愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊?
4、誰還有更好的辦法搬動(dòng)它呢?(生嘗試滾動(dòng))你剛才用的是什么方法?為什么要用滾的方法呢?原來滾動(dòng)可以更省力。
5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)?(生答)對(duì)了,能滾動(dòng)的東西可多了。(課件圖片1:能滾動(dòng)的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等)
6、這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的?(圓形)對(duì)。不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎?是的,剪刀,書本等都不方便滾動(dòng)。 觀看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。找出能滾動(dòng)的物品的共同特點(diǎn)
7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈,我們來看看他們的表演吧。ㄕn件圖片2)瞧!他們滾得多有意思!
8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目,需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來表演,彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘,這是怎么回事呢?
9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。(課件演示)先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體,然后把頭和身體粘貼起來,再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去,這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán),將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。!(課件圖片)這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思啊!我們也來做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈,和他們玩一玩好嗎?板書課題:會(huì)滾動(dòng)的小精靈
二體驗(yàn)探索
1、下面和老師一起來做一個(gè)小精靈好嗎?首先做什么?請(qǐng)學(xué)生來卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽小子,我用綠色剪出太陽的外形,然后用黃色貼出太陽的臉。這個(gè)太陽的臉上還少了點(diǎn)什么?鼻子和眼睛,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎?最后將太陽粘貼到紙環(huán)上,小精靈就做完了。
2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開拓眼界)
3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的,可不可以用別的材料,別的方法來制作搖滾小精靈?比如:這個(gè)衛(wèi)生紙筒,可不可以讓它變成搖滾小精靈?怎么變?你們手中的其他材料呢?
4、這里有薯片筒,易拉罐,一次性紙杯,圓形鐵盒,衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈,老師把它們發(fā)給每個(gè)小組,拆開來看一看。 (拆分范品,欣賞討論制作方法)
5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢?用什么材料制作?(學(xué)生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。)
三創(chuàng)作表現(xiàn)
1、交代要求:制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈,做得新穎,有趣,滾動(dòng)靈活。
2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出來。
3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。
四展示評(píng)價(jià)
1、展示,請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。
2、評(píng)價(jià)(自評(píng),師評(píng))實(shí)物投影儀(學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點(diǎn)。)
3、玩耍,3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。
4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的.能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。
教學(xué)后記:
本教案是湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)《搖滾小精靈》的活動(dòng)一的教案, 是基于新課程理念設(shè)計(jì)的,旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn),探索本課的知識(shí)。
在教學(xué)的實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí),猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的,討論自己要做什么,拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣,再加上情境的渲染,學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),課堂氣氛,學(xué)生作業(yè)效果都比較好。
美術(shù)教案 篇6
課題:二方連續(xù)
課型:剪紙
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊,使學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律,并認(rèn)識(shí)其實(shí)用意義。
教學(xué)重點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律和實(shí)用意義。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,自己能設(shè)計(jì)并剪出幾種二方連續(xù)紋樣。
教學(xué)用具:二方連續(xù)紋樣(剪紙)作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方連續(xù)的骨架圖、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的.花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。
學(xué)習(xí)用具:色紙、鉛筆、剪刀、膠水(漿糊或雙面膠)、畫紙。
教學(xué)方法:講授法、示范法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),檢查學(xué)生的剪紙用具。
二、教學(xué)新課。出示范作,用多媒體放出二方連續(xù)的骨架圖,分析、說明二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點(diǎn):以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復(fù)排列。
三、教師說明二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用,用多媒體放出用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請(qǐng)一些學(xué)生列舉幾種日常所見的、用二方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。如:報(bào)刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié):經(jīng)過二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。
四、講解剪紙步驟。指導(dǎo)學(xué)生看課本的步驟圖,理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟,有折、畫、剪、貼四步。
示范:
1、用條狀紙對(duì)折三四次,注意層數(shù)不要太多,以免難剪。
2、用鉛筆在折好的紙面上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣,注意花紋的線條要連續(xù),不要過細(xì)或過窄。接著,把要剪去的部分涂上灰色。
3、按設(shè)計(jì)圖樣剪好、貼好。剪時(shí)不要把連續(xù)的地方剪斷。
五、設(shè)計(jì)的圖樣不同,剪出的紋樣也不同,分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法,讓學(xué)生初步了解對(duì)稱紋樣的設(shè)計(jì)方法,為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準(zhǔn)備。
六、作業(yè):
剪三——四種二方連續(xù)紋樣,要求紋樣新穎。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮哉n件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?
提問:太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)
老師小結(jié):太陽花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。
師:今天老師要和小朋友一起來畫這個(gè)美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)
我們?cè)趤砘貞浺幌绿柣ㄔ趺串嫷,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請(qǐng)小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F(xiàn),大膽作畫。
1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來!痹诼犨^老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。
3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。
。ㄈ┱故咀髌,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風(fēng)婆婆也來了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
教學(xué)反思
時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng);ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。
讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的.情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!彼,我改變了以往的教學(xué)過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽不同的音樂會(huì)畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來說本次活動(dòng)開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng),也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們?cè)诋嫷倪^程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。
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