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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-15 09:13:49 美術(shù)教案 我要投稿

(熱門(mén))美術(shù)教案7篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱門(mén))美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

  2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

  3.通過(guò)游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動(dòng)手能力,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)2.貼畫(huà)紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

  3.課件《圖形變變變》。

  活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分:

  師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

  摸出一個(gè)正在方形,問(wèn):“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?“問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的.是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

 。4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結(jié):

  圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  (二)游戲:折一折:

  1.教師用長(zhǎng)方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

  2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

  (三)游戲:貼一貼1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

  2.拼一拼,貼一貼:請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

  (四)活動(dòng)延伸:找一找日常生活中的圖形。

美術(shù)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

  2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

  2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、幼兒表演避雨的情景。

  教師:下雨天,你會(huì)怎么辦?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

  (1)教師:人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡瘢看騻銜r(shí)是什么樣子的?人們穿上雨披時(shí),我們能看見(jiàn)的是哪些部位?

  (2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么?(像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候,天空是什么顏色?(灰白色)

  (3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。

  3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

  (1)教師:要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色?/p>

  (2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà),天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  5、集體欣賞、交流幼兒作品。

  (1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?

  (2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

  【活動(dòng)反思】

  “下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng);很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的.。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí),有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

  小百科:雨天指下雨的天,下雨是一種自然現(xiàn)象,主要指:地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴,被空氣中的上升氣流托在空中,在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目的:

  1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

  2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  做出玩具會(huì)跳的功能。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。

  2、談話:(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?

 。2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?

  3、引入課題:《會(huì)跳的玩具》(板書(shū))

  4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

 。1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法

  A、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?

  B、你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?

  (2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):

  A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。

  B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。

  5、提出制作要求:

  A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

  B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?裝飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

  C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

  6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

  B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

  7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。

  8、延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并較清楚地表述故事,同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的添畫(huà)創(chuàng)想。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”,通過(guò)文本閱讀,了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和文本信息,體驗(yàn)圓形變化的樂(lè)趣。

  3、學(xué)習(xí)按書(shū)頁(yè)順序翻看閱讀故事書(shū),培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

  4、會(huì)用完整、清晰地語(yǔ)言講述故事,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  5、大膽地進(jìn)行圓形添畫(huà),體驗(yàn)變形畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展想象力,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)圓已有初步的認(rèn)知,在生活中接觸過(guò)圓的物品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、故事書(shū)每人一本。

  2、動(dòng)物圖卡:小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;

  圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡:太陽(yáng)、蘋(píng)果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;

  自制的《圓圈變變變》圖冊(cè);

  3、舒緩音樂(lè)碟一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):游戲《手指變變變》

  二、魔術(shù)激趣,初步感知故事

 、賻煟盒∨笥褌,剛才我們用手指變出了好多可愛(ài)的動(dòng)物,現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書(shū),你們想看嗎?(想)

  師出示《圓圈變變變》圖冊(cè))?,這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”,幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認(rèn)識(shí)漢字“圓”。好,老師的魔法書(shū)要變魔術(shù)了,小朋友們的眼睛可要看清楚,圓圈變成了什么喲!(老師翻開(kāi)圖冊(cè),師引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)完整的'話:圓圈變成了XX)

 、趲煟航裉,熊阿姨帶著幾位動(dòng)物朋友到我們中班來(lái)了,他們就藏在老師的故事書(shū)里,我們把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)好嗎?(好)

  師翻故事書(shū),幼兒說(shuō),師相機(jī)張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動(dòng)物朋友打招呼,了解故事中的角色。

  三、觀察文本、閱讀理解故事

  ①出示故事書(shū),翻開(kāi)第一頁(yè),老師講述第一頁(yè)的內(nèi)容,并提出閱讀要求。

  師:熊阿姨帶來(lái)的這幾位動(dòng)物朋友可能干了,他們會(huì)畫(huà)會(huì)說(shuō),現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來(lái)考考他們,看,熊阿姨給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)了什么?(一張畫(huà)有圓圈的紙)師相機(jī)在每個(gè)動(dòng)物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

  師:告訴你們,熊阿姨是請(qǐng)小動(dòng)物們把圓圈添上幾筆,變成一樣圓的東西,再說(shuō)一句話。那么,小動(dòng)物們是怎樣變的?又是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲?shū)中去找找吧。

  ②播放舒緩的音樂(lè),幼兒帶著問(wèn)題自由閱讀故事書(shū),教師一旁指導(dǎo)。

 、劢處煾鶕(jù)故事提問(wèn),并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對(duì)應(yīng)的圓形物體圖卡,引導(dǎo)幼兒句式說(shuō)話:XX添了幾筆,圓圈變成了XX。他說(shuō):“。。。。。!。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。

 、芙處熗暾刂v述一遍故事。

 、輲熒黄饘(duì)照?qǐng)D卡講述故事。

  四、游戲“圓圓歌”,滲透主題教育

  1、師幼采用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行游戲,鞏固對(duì)圓形物體經(jīng)驗(yàn)的回憶和運(yùn)用。

  2、師:小朋友們,你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?師引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單描述這些物體的功能,教育孩子養(yǎng)成守時(shí)、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。

  五、體驗(yàn)操作:大家來(lái)添畫(huà)

  1、找:小朋友們,生活中圓形的東西到處都是,現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說(shuō),師評(píng)價(jià)。

  2、畫(huà):小朋友們,你們想試試把圓圈變一變嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲?shū)的第12頁(yè)開(kāi)始圓形添畫(huà)吧。畫(huà)得好就可以編進(jìn)老師的魔法書(shū)中。

  3、說(shuō):說(shuō)一句話描述一下自己畫(huà)的物體。

  六、活動(dòng)延伸:走向生活

  1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書(shū)《圓圈變變變》中。

  2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。

  附:《圓圓歌》

  問(wèn):什么圓圓上了天? 答:太陽(yáng)圓圓上了天,

  什么圓圓香又甜? 蘋(píng)果圓圓香又甜,

  什么圓圓看時(shí)間? 鬧鐘圓圓看時(shí)間,

  什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑,

  什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉,

  什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)車(chē)的濃厚興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設(shè)計(jì)車(chē),發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的未來(lái)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)。

  2、難點(diǎn):畫(huà)未來(lái)的車(chē)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種玩具車(chē)、機(jī)器人頭飾(一個(gè))、《未來(lái)世界》掛圖(一幅)。

  2、幼兒繪畫(huà)所用的筆(彩筆)、紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  老師開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室內(nèi)的玩具旁,請(qǐng)幼兒猜猜老師帶來(lái)了什么禮物,(引起幼兒的興趣)。展示玩具車(chē):請(qǐng)幼兒動(dòng)手玩玩,說(shuō)說(shuō)各種車(chē)輛的名稱和用途。

  二、情景講述:《未來(lái)世界的車(chē)》。(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,想象未來(lái)世界的交通工具)。

  1、“小朋友們,我們看過(guò)了現(xiàn)代車(chē)展,大家想不想知道未來(lái)世界的車(chē)是什么樣子的呢?”(想)好!我們乘坐“時(shí)光隧道車(chē)”到未來(lái)世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老師開(kāi)車(chē)(模擬聲音“嗚……”“哧……”)。

  2、未來(lái)世界到了。(老師帶機(jī)器人頭飾)“我是未來(lái)世界第五號(hào)機(jī)器人!薄皻g迎來(lái)到未來(lái)世界,我?guī)銈儏⒂^一下未來(lái)世界的車(chē)!蔽磥(lái)的車(chē)在形狀,種類(lèi)及用途上與現(xiàn)代的車(chē)有很大不同。首先,未來(lái)的車(chē)的形狀是多種多樣的,有桶形,三角形,圓形等等;其次,未來(lái)的車(chē)的功能是多樣的,它的本領(lǐng)更大了,它們不僅能在天上飛,地上跑,還能在海里航行呢!

  “總之未來(lái)世界是高科技的時(shí)代,車(chē)的種類(lèi)、形狀、功能都將是多樣化的,利用太陽(yáng)能、電磁波等環(huán)保資源,即沒(méi)有污染也節(jié)約能源,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里,再見(jiàn)!”

  三、談話:未來(lái)的車(chē)。(引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,想象未來(lái)的車(chē))

  “小朋友們,剛才五號(hào)機(jī)器人為我們介紹了未來(lái)的車(chē),你們喜歡那些車(chē)嗎?你想不想設(shè)計(jì)一輛?(想)!請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述未來(lái)的車(chē)。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己心中的未來(lái)的車(chē)。)

  四、師幼共同設(shè)計(jì)并繪畫(huà)出一輛未來(lái)的車(chē)。可引導(dǎo)幼兒添加一些輔助畫(huà)面,并設(shè)計(jì)車(chē)的顏色,說(shuō)說(shuō)這輛車(chē)的`功能。

  五、幼兒繪畫(huà)未來(lái)的車(chē)。

  引導(dǎo)幼兒大膽想象,畫(huà)出最新型、最特別的車(chē)。(老師巡回指導(dǎo)建議)。

  六、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的車(chē)的形狀和功能。

  七、延伸活動(dòng),根據(jù)幼兒作品做小結(jié)。“小朋友們,你們?cè)O(shè)計(jì)的車(chē)真是棒極了!也許在不久的將來(lái),你們?cè)O(shè)計(jì)的車(chē)真的會(huì)被工人叔叔制造出來(lái),造福人類(lèi);丶液蟾职謰寢屢黄鹚鸭嗟挠嘘P(guān)汽車(chē)的資料,利用廢舊物品制作一輛未來(lái)汽車(chē),我們來(lái)開(kāi)未來(lái)汽車(chē)展好不好!現(xiàn)在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧!

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、設(shè)計(jì)意圖.

  寒冷的冬天到了,看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中飛翔,好似沒(méi)有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里,多可憐的一只小鳥(niǎo)呀?心中一動(dòng),何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心以及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,能夠樂(lè)于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡,會(huì)很樂(lè)于參與到這樣的活動(dòng)中。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中,自主選擇各種剪貼方法,在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí),使幼兒懂得要關(guān)心別人,愛(ài)護(hù)周邊的人和物,學(xué)會(huì)尊重個(gè)體,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導(dǎo)下,大膽使用剪刀,進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

  2、各種廢舊物品。樹(shù)葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接引入。

  師:“小朋友,你們看,這里有這么多的東西,讓我們一起來(lái)玩一玩吧,看看這些東西能做寫(xiě)什么呢?”幼兒人手一盤(pán)廢舊物品,讓幼兒自由玩耍,教師巡回輕聲提問(wèn)幾位幼兒。 朱家希說(shuō):“我用小紙片搭出一座小房子,很小,可以給娃娃家的娃娃住”。

  伍絲說(shuō):“我用包水果的白色泡沫做一雙手套,冬天可以戴”。

  陳思宇說(shuō):“我用玩具插出一頂雨傘,下雨的時(shí)候可以撐”。

  王爽說(shuō):“我用小紙棍擺火車(chē)、鐵路和房子”。

  教學(xué)反思:幼兒喜歡自由玩耍,這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進(jìn)行嘗試,孩子想象力特別豐富,在這里是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在孩子們的創(chuàng)作過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)、想象力豐富,能大膽想象創(chuàng)作,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行思維,大膽的表達(dá)出來(lái),同時(shí),從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出,對(duì)于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習(xí)興趣,激動(dòng)興奮之情溢于言表,他們忙著相互比較、觀察,為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  二、集中提問(wèn)。

  1、教師拍手,讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起,席地而坐。

  師:剛才,小朋友玩的很高興,能利用手中的材料做出了許多好看的東西,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?” 曾林說(shuō):“我用棉花簽擺出房子,用廢紙卷成紙棒,用小棍子擺出各種圖形”。

  陳心儀:“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的`尾巴,用樹(shù)葉和泡沫蓋房子,還用布來(lái)做

  被窩”。

  黃藝:“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路”。

  王小琪:“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩,大母雞可以在上面孵蛋”。

  教學(xué)反思:幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)很好,在自由擺放時(shí)幼兒較為安靜;在提問(wèn)時(shí),幼兒能大膽熱烈發(fā)言,躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象較多,他們的想象有時(shí)出乎我的想象,答案五花八門(mén)。在幼兒講述自己的作品時(shí),我都加以肯定,讓孩子們獲得滿足,自信心得到了提高,并及時(shí)抓住靠近本次主題的答案,巧妙地將它引導(dǎo)到活動(dòng)中來(lái)。

  2、師:小朋友們的手真巧,這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能幫助一位小動(dòng)物的忙呢?

 。ń處熜x小鳥(niǎo)給我們的來(lái)信,信中說(shuō)它要來(lái)南方過(guò)冬。問(wèn):小朋友們歡迎我嗎?)

  今天,為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái),我們做一件禮物送給它,好嗎?(好)那我們送什么禮物給它好呢?

  陳思宇:我想送給它一輛汽車(chē)。

  王強(qiáng):我想送給它一座小房子。

  劉子建:我送給它一雙手套,套在它的翅膀上,它就不怕冷了。

  陳清林:我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

  教學(xué)反思:用一份禮物來(lái)引出主題,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?孩子們積極進(jìn)行思維,而我在這里經(jīng)常用上的引導(dǎo)語(yǔ)言是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的思維中去。這里所運(yùn)用的語(yǔ)氣較好,成功地與孩子們進(jìn)行了真正地互動(dòng)。我說(shuō)出我的想法,孩子們也能積極說(shuō)出自己的想法,而且想出來(lái)的東西都很有用,可見(jiàn)幼兒已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大了,思想較為細(xì)膩,能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。

  三、幼兒操作。

  師:小鳥(niǎo)剛來(lái)我們南方,天氣這么冷,它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家那可不行,我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家,好嗎?請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料,進(jìn)行制作。 幼兒進(jìn)行操作時(shí),教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié)中,從孩子們專(zhuān)著的神情中可以看出,孩子們的的確確想為小鳥(niǎo)送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),想象力很豐富,能大膽進(jìn)行嘗試,運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí),一些幼兒習(xí)慣很好,他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來(lái),然后在邊上觀看整體效果,覺(jué)得滿意后,才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神,幼兒能主動(dòng)幫助別人,這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意,不要過(guò)多幼兒同處一桌,避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過(guò)程中詢問(wèn)或是提)示某個(gè)幼兒時(shí),應(yīng)輕聲進(jìn)行,以免影響其他幼兒的想象和思維。

  四、欣賞。

  老師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來(lái)的嗎?

  黃森:我用花生殼拼成房子,小鳥(niǎo)一定會(huì)喜歡的。

  陳心儀:我用棉花給小鳥(niǎo)作窩,軟軟的,一定很舒服。

  王芳:我用玩具搭成的房子,一定很牢固,小鳥(niǎo)不會(huì)從上面掉下來(lái)。

  李林:我用毛線和紙棒給它作窩,一定很暖和。

  丘帥:我用各種圖形給小鳥(niǎo)作窩,它可以認(rèn)識(shí)圖形。

  李小曼:我用小紙片貼在上面,就像鋪瓷磚一樣漂亮。

  教學(xué)反思:這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下,幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好,在他們講述自己的作品的時(shí)候,我非常注意傾聽(tīng),對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì),尤其是幼兒有與眾不同的作品,我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法,可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾,在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展其求異性。

  五、延伸活動(dòng)。

  師:這次的禮物“溫暖的小家”小鳥(niǎo)肯定很喜歡, 老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了。下次,我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎?

  教學(xué)反思:再次肯定幼兒的成績(jī),重溫助人為樂(lè)的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì),讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望,為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解月亮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

  3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:月亮圖片 實(shí)物月亮

  學(xué)具:繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、擦手巾等

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)教師:今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。

  出示月亮(ppt)提問(wèn):這是什么?

  (2)今天月亮姑娘到我們班做客。

  整體觀察月亮以及展開(kāi)想象

  引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

  看,老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮?

  咦,這個(gè)月亮是什么樣的?看上去像什么?

  繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開(kāi)想象

  你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么?

  師小結(jié):原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的`,想怎么變就怎么變,真有趣!

  三、教師示范畫(huà)

  1.教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)

  師:老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料,把月亮畫(huà)出來(lái)。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩,可有趣了!

  2、作畫(huà)要求

  (1)畫(huà)畫(huà)先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫(huà)。

  (2)畫(huà)畫(huà)時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。

  四、幼兒作畫(huà)

  1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。

  五.評(píng)價(jià)

  自評(píng):你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮?

  互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?

  師評(píng):小朋友的月亮畫(huà)的真有趣啊!下次我們一起再玩哦!

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