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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-01 07:19:30 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案9篇(經(jīng)典)

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案9篇(經(jīng)典)

美術(shù)教案 篇1

  教 學(xué) 目 標(biāo)1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。

  2.通過(guò)剪貼、畫(huà)的技法,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力,培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

  難點(diǎn):如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。

  資 源 準(zhǔn) 備

  教 學(xué) 過(guò) 程

  一、組織教學(xué)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

  出示展板:美麗的森林。

  1.每個(gè)小組派一個(gè)代表找小動(dòng)物。

  2.請(qǐng)把找到的小動(dòng)物帶回小組討論:這些小動(dòng)物都是用什么材料和方法制作成的?

  3.小組代表回答,學(xué)生說(shuō)教師板書(shū):剪、貼、畫(huà)

  4.引出課題——《瓶子變個(gè)樣》

  三、講授新課

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)從不同角度觀察瓶子(出示)

  1.瓶子正著擺時(shí)可以變成什么?

  2.瓶子倒著擺時(shí)又可以變成什么?

  板書(shū):變換角度

 。ǘ┯螒颉罢遗笥选保ㄙN圖)

  小組討論:根據(jù)瓶子的不同外形特征(高、矮、胖、瘦)找合適的瓶子做朋友。

  板書(shū):外形特征

 。ㄈ┬蕾p

  1.比較第一頁(yè)中的兩幅作品,引導(dǎo)學(xué)生感悟:色彩的搭配(板書(shū))

  2.提出要求:

  A認(rèn)真觀察作品中你喜歡的色彩搭配,創(chuàng)作時(shí)用到自己的作品中。

  B哪個(gè)瓶子變得最有創(chuàng)意,請(qǐng)把它記下來(lái)。

 。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作——摘星賽

  看了這么多不同的瓶子變身,同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢?

  那我們就來(lái)個(gè)摘星大賽吧。

  出示比賽規(guī)則

  四、評(píng)價(jià)展示

  教師組織,師生互動(dòng)

  教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

  五、課后拓展

  二年級(jí)美術(shù)教案篇二:大家來(lái)運(yùn)到

  教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

  2.初步學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

  3.通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)了解不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)。

  難點(diǎn):如何表現(xiàn)出動(dòng)作特點(diǎn)。

  資 源 準(zhǔn) 備,圖片,泥塑作品

  教 學(xué) 過(guò) 程資源應(yīng)用

  一、游戲?qū)耄治龊衾踩Φ膭?dòng)作特點(diǎn)。

  前些天,我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個(gè)呼拉圈賽,有的小朋友可厲害了,半分鐘可以轉(zhuǎn)七十個(gè)呢?不知道我們班有沒(méi)有這樣的運(yùn)動(dòng)小能手呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

  師:你觀察得真仔細(xì)!在轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候,只有腰扭起來(lái),屁股轉(zhuǎn)起來(lái),雙手放在呼拉圈的上方,兩只腳分開(kāi)站穩(wěn)了,呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動(dòng)。就像這位小朋友一樣。c(diǎn)擊屏幕,出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時(shí)的精彩瞬間)

  二、示范線(xiàn)描,初步學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

  師:瞧,這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊,他是老師在他比賽的時(shí)候特意拍下來(lái)的!這么優(yōu)美的姿勢(shì),讓老師把他畫(huà)下來(lái)好不好!看好了。

  生:好!

 。◣熢谡故景宓姆凵埳,用蠟筆線(xiàn)描的形式,畫(huà)下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線(xiàn)描畫(huà)。

  三、欣賞圖片、表演感知更多的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài),并練習(xí)用線(xiàn)描的形式繪畫(huà)動(dòng)課后延伸。

  師:請(qǐng)開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)的小組貼到這兒來(lái)。

  師:好,老師要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了,十、九、——零!

  師:現(xiàn)在每個(gè)小組的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)都開(kāi)起來(lái)了。如果你是場(chǎng)外的觀眾,你會(huì)選擇哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)去觀看呢?

  生1:我選——這一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)!

  師:為什么?

  生1:因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上的人動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得很好!

  師:而且運(yùn)動(dòng)的人物也多,個(gè)個(gè)姿態(tài)不同。說(shuō)得真好,是哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)!

  師:你們小組可真棒呀!獎(jiǎng)你們一顆“運(yùn)動(dòng)大星星”

  師:還有誰(shuí)也想發(fā)表一下自己的意見(jiàn)!好你來(lái)!

  生:我喜歡看這一小組的!因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都很精神,姿勢(shì)也很美!

  師:這是哪一組的?

  師:呀,我們班的`同學(xué)表現(xiàn)實(shí)在是太棒了。可惜時(shí)間緊迫。老師希望大家在真的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),能夠踴躍報(bào)名參加各類(lèi)項(xiàng)目,也可以在課外活動(dòng)的時(shí)候帶上我們神奇的畫(huà)筆去寫(xiě)生,畫(huà)下更多的可愛(ài)的運(yùn)動(dòng)小人,好嗎?好,今天的課我們就上到這兒!

  二年級(jí)美術(shù)教案篇三:童話(huà)和神話(huà)

  教 學(xué) 目 標(biāo):通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。

  通過(guò)欣賞,了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)童話(huà),神話(huà)故事插圖的欣賞。

  如何提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。

  資 源 準(zhǔn) 備

  教 學(xué) 過(guò) 程資源應(yīng)用

  1.影片激趣,導(dǎo)入新課。

 。1)展示:動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)揭示課題:《童話(huà)和神話(huà)》。

  2.作品欣賞,深入感受。

 。1)展示:童話(huà)或神話(huà)故事圖片。設(shè)問(wèn):你能講講這些畫(huà)里的故事嗎?

 、偻缹W(xué)生互說(shuō)。

 、诜纸M派代表說(shuō)。

 。3)分組討論:

 、佟赌倪隔[海》插圖是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的?

 、凇缎〖t帽》童話(huà)故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭?

 、勰闶窃鯓永斫狻独孀犹崆佟饭适轮袆(dòng)物們拉提琴的動(dòng)作和表情的?請(qǐng)你上臺(tái)表演。

  3.學(xué)生練習(xí),審美體驗(yàn)。

 。1)選擇一個(gè)最喜歡的童話(huà)或神話(huà)故事,參考書(shū)中插圖,小組分工,每人設(shè)計(jì)制作故事中的一個(gè)人物面具。

 。2)自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)審美情趣。

  3.評(píng)評(píng)畫(huà)畫(huà)。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng),并說(shuō)說(shuō)理由。(從人物的造型、表演的動(dòng)作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評(píng)選。)

  (2)選出你喜愛(ài)的童話(huà)或神話(huà)故事繪畫(huà)作品,自己畫(huà)畫(huà)

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤(pán)子上彩繪漂亮的圖案。

  2、制作架子,讓盤(pán)子站起來(lái)

  3、積極參與活動(dòng),大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

  重難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤(pán)子上彩繪漂亮的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盤(pán)子范畫(huà)用布遮住

  2、幼兒人手一份蠟筆,勾線(xiàn)筆

  3、每人一只紙盤(pán),一張硬板紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師:今天我要開(kāi)一個(gè)個(gè)人作品展,我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來(lái)參觀。

  現(xiàn)在展覽會(huì)即將開(kāi)始,進(jìn)入倒計(jì)時(shí)“5、4、3、2、1、0”

  2、師掀開(kāi)布展示作品。

  3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤(pán)子)

  4、師:我在盤(pán)子上畫(huà)了漂亮的圖案,這叫盤(pán)子彩繪。

  5、師:那請(qǐng)你們看看我都畫(huà)了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

  6、師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?

  7、幼兒:有線(xiàn)描畫(huà)

  8、師:對(duì)了這是線(xiàn)描畫(huà),那你們?cè)僬艺矣袥](méi)有線(xiàn)描畫(huà)了,請(qǐng)你幫它找到好朋友,將他們放在一起。

  9、師:除了線(xiàn)描畫(huà)還有什么方法了?

  10、幼兒:色彩畫(huà)、對(duì)稱(chēng)畫(huà)、花邊畫(huà)…..(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類(lèi),將同種方法的作品放在一起)

  11、師:欣賞完這么多漂亮的盤(pán)子,你們有沒(méi)有信心也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢?

  12、幼兒:有!

  13、師:好,請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤(pán)子,然后運(yùn)用我給你們的'材料,想辦法讓盤(pán)子跟我的一樣站起來(lái)。

  14、師:我的要求聽(tīng)清楚了嗎?小設(shè)計(jì)師么開(kāi)工吧!

  15、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤(pán)子是怎么設(shè)計(jì)的。

  17、盤(pán)子秀

  播放音樂(lè),孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。

美術(shù)教案 篇3

  小班美術(shù)教案:彩色的雨

  一、設(shè)計(jì)依據(jù)

  《綱要》提出:在美術(shù)活動(dòng)中,教師應(yīng)盡可能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng),讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料,使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料,逐步掌握它們的用法,從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開(kāi)始了解各種材料的使用方法,結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng):《彩色的雨》。

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),及線(xiàn)條、

 。ǘ 激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

 。ㄈ 培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒們已經(jīng)用蠟筆表現(xiàn)過(guò)自由的雨滴,有構(gòu)圖基礎(chǔ)。

 。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:白紙、十二色水粉顏色一盒、調(diào)色板一個(gè),棉簽25支、下雨的圖片。

  四、重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)及顏色的興趣。

  (二)難點(diǎn):幼兒能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),對(duì)線(xiàn)條、點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1.給幼兒講《下雨了》的故事。

  2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

  3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。

  (二)基本部分

  1、用提問(wèn)小朋友的方式,讓孩子們感受發(fā)現(xiàn)更多的顏色。

  教師:“小朋友你們都見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的?你們平時(shí)都最喜歡什么顏色呢?你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫(huà),你們覺(jué)得好看嗎?小朋友,

  彩色的`雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴,留到自己的作品上”

  2、教師示范講解各種顏色的使用。

  教師:拿出紅色,藍(lán)色,黃色請(qǐng)小朋友一起說(shuō)出顏色,并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個(gè)顏色的變化畫(huà)出好看的彩色的雨滴。

  棉簽:可以用棉簽蘸顏色向畫(huà)紙上點(diǎn)上雨滴。

  3、幼兒開(kāi)始正式創(chuàng)作色彩雨滴,教師輔導(dǎo)。

 。1)創(chuàng)作開(kāi)始,鼓勵(lì)所有幼兒大膽使用雙色調(diào)色。

 。2)對(duì)操作困難的幼兒,教師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、展示幼兒作品

  2、 讓每個(gè)小朋友將自己的作品貼到展示區(qū)。

  3、回到家,可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽下大雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的?下小雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的?與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí):明白水對(duì)人類(lèi)生活的重要性,學(xué)習(xí)并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節(jié)約水資源。

  2.技能:看懂招貼畫(huà),分析了解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源的招貼畫(huà)創(chuàng)作。

  3.情感:進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):了解水對(duì)人類(lèi)的重要性,用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。

  難點(diǎn):巧妙利用生活中的相關(guān)素材,創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫(huà)工具材料。

 。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的資料、范畫(huà)及學(xué)生的優(yōu)秀作品,準(zhǔn)備課件,小組作業(yè)展板,繪畫(huà)材料及工具。

  教學(xué)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入。

 。1)播放流水聲,靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn):想到了什么?

  學(xué)生發(fā)表自己的感受。

  (2)引出課題。

  2.觀察感受。

 。1)水不僅具有流動(dòng)的美感,還有變化的美感——播放課件:觀察生活中各種各樣水的圖片,描繪水的畫(huà)面。通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美,水色的無(wú)窮變化,水形狀的變化多端,水紋的節(jié)奏美與韻律美。

 。2)請(qǐng)學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。

  3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

  (1)我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)水的感受,出示齊白石、凡高

  的作品:欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)水的?

 。2)也有好多同學(xué)用自己喜歡的'方法來(lái)表現(xiàn)水——用線(xiàn)、色、剪貼等等。

  設(shè)問(wèn):你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫(huà)面與生活中完全一樣嗎?它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現(xiàn)?你最想表現(xiàn)的是怎樣的水?用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)?把你的想法跟同學(xué)講一講。

  4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

  布置作業(yè)

 。1)作業(yè)內(nèi)容:表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

 。2)作業(yè)要求:①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格,不受所欣賞的方法的限制。③比一比,誰(shuí)的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。

  5.展示與評(píng)價(jià)。

  展示自己的作品,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  出示一招貼畫(huà):

 。1)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么?猜猜它想表達(dá)什么?

 。2)分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的,有什么特點(diǎn)?(寫(xiě)實(shí)加點(diǎn)夸張,畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了)

 。3)討論得出:這是在表達(dá)水沒(méi)了,嚴(yán)重到水龍頭都裂了,向我們宣傳要節(jié)約用

  水,引出——這是一張招貼畫(huà)。

  2.欣賞分析。

  觀察討論:招貼畫(huà)還具有什么特點(diǎn)?

  引導(dǎo)了解:

 。1)主要構(gòu)成:標(biāo)題、畫(huà)面、可有文字輔助說(shuō)明

 。2)創(chuàng)作手段:利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

 。3)主要特點(diǎn):構(gòu)圖單純、主題鮮明。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,獲取創(chuàng)作素材。

 。1)說(shuō)說(shuō)水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性: 浪費(fèi)水的現(xiàn)象

  (2)小組交流:生活中 污染水的現(xiàn)象 ( 通過(guò)收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說(shuō)明缺乏水的結(jié)果)

 。3)教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫,大家趕快行動(dòng)起來(lái),宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。

  4.展開(kāi)聯(lián)想,實(shí)踐創(chuàng)作。

 。1)欣賞范作及同齡人的作品,說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么?學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。

 。2)選取素材,思考如何加工處理。

 。3)展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)作。(要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意)

  5.大膽宣傳,展示評(píng)價(jià)。

 。1)把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上,組成幾塊展板,引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫(huà)作,選出創(chuàng)意之星,并說(shuō)說(shuō)它的宣傳效果。

 。2)由創(chuàng)意之星解說(shuō)創(chuàng)作感言。

  6.引申拓展,感悟升華。

  組織一次節(jié)水愛(ài)水保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。 借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。 幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也很喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

  演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線(xiàn),再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈,下面畫(huà)一條折線(xiàn),看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

  欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線(xiàn)相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

  (1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

 。2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

  演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線(xiàn)條,可以是曲線(xiàn),可以是折線(xiàn)、圓圈。

 。2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線(xiàn)條,這些線(xiàn)條可以交織在一起,但線(xiàn)條不能太多太密,塊面可以大一些。 (3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà),畫(huà)好線(xiàn)條后,看看你們畫(huà)的'線(xiàn)條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

 。2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

  展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

 。1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

 。2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

美術(shù)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形,能用多種顏色畫(huà)畫(huà),畫(huà)得多。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、課件:圖片—鵝卵石小路

  2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出課題。

  師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的`小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

  (二)欣賞感受,激發(fā)興趣。

  師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?走在上面有什么感覺(jué)?

 。ㄈ┲v解示范。

  1、觀察鵝卵石是什么形狀的,顏色。

  2、教師示范鵝卵石的畫(huà)法。

 。ㄋ模┯變簞(chuàng)作。

  鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà),畫(huà)得滿(mǎn)。

  (五)互相欣賞。

  大家看一看,評(píng)一評(píng),誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

  四、活動(dòng)延伸。

  大家一起走鵝卵石小路。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)背景

  這一課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ),向?qū)W生展示了古今中外各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)、紙盤(pán)等盤(pán)子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品,通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品;了解到從小小的盤(pán)子上可以欣賞到不同國(guó)家、不同民族的文化藝術(shù)內(nèi)涵;了解到盤(pán)子是由不同的材料制成的。

  教學(xué)課題

  蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第二冊(cè)第五課。

  教材分析

  本課在展示大量的現(xiàn)代盤(pán)子藝術(shù)品的同時(shí),還介紹了中國(guó)古代藝術(shù)品、少數(shù)民族盤(pán)子藝術(shù)品及外國(guó)盤(pán)子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國(guó)古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化,同時(shí)又可以欣賞到外國(guó)名畫(huà)家的經(jīng)典作品,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識(shí),提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧,同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內(nèi)容融合到本課中,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái),尤其要利用生活中的各種廢舊材料,通過(guò)自己的巧手,使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活,提高手工制作能力和審美能力,豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法

  通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料等,學(xué)會(huì)在瓷盤(pán)上繪畫(huà),掌握用多種材料制作盤(pán)子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢舊材料,通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng)作、變廢為寶,制作出各種盤(pán)子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,學(xué)會(huì)各種不同的制作方法。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解盤(pán)子文化,學(xué)會(huì)在瓷盤(pán)上繪畫(huà),掌握裝飾、制作盤(pán)子的一般方法。

  教學(xué)難點(diǎn):裝飾、制作盤(pán)子藝術(shù)品的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:課件、白瓷盤(pán)、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:白瓷盤(pán)、彩色卡紙、繪畫(huà)工具、橡皮泥、廢舊材料、剪刀、膠棒等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入階段

  老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何!小朋友看,老師畫(huà)的'這個(gè)圓像什么呢?小朋友們想象真豐富,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西,看,盤(pán)子。盤(pán)子有什么用處呢?盤(pán)子可以裝東西、盛食物、盛水果,它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎?小朋友請(qǐng)看,(課件出示圖片)漂亮嗎?由普通的白盤(pán)子變成一件裝飾環(huán)境的藝術(shù)品。你們想做嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的盤(pán)子。

  板書(shū)課題:第五課美麗的盤(pán)子

  二、新知探究

  1、小小的盤(pán)子里面的學(xué)問(wèn)可多了,我們先來(lái)了解有關(guān)盤(pán)子的文化。說(shuō)起盤(pán)子,還得從幾千年前講起,(出示課件圖片)請(qǐng)看這只就是六千年前中國(guó)古代仰韶文化的彩陶——人面魚(yú)紋盤(pán),那時(shí)制作的盤(pán)子粗獷、大氣,盤(pán)子上畫(huà)了什么?這是中國(guó)唐代三彩花葉盤(pán),有哪些顏色?唐三彩有多種顏色,但以藍(lán)、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái),我們的祖先又發(fā)明了瓷器,現(xiàn)在我們看到的是中國(guó)明代的青花瓷盤(pán),做工精細(xì),盤(pán)上的花紋都是什么顏色?在國(guó)畫(huà)顏料中叫花青色。這是中國(guó)古代漆器盤(pán),花紋精美,色澤深沉,非常美觀,中國(guó)是世界上最早使用漆器的國(guó)家。這是景德鎮(zhèn)的大瓷盤(pán),不僅可以欣賞,還有很高的收藏價(jià)值呢!

  2、我們剛才看到的盤(pán)子基本都是什么形狀的?盤(pán)子還有其它的形狀嗎?學(xué)生說(shuō),教師補(bǔ)充說(shuō)明:盤(pán)子的形狀各種各樣,(出示課件圖片)我們剛才看到了陶盤(pán)、瓷盤(pán),還有其它

  材料制作的盤(pán)子嗎?小朋友知道的真多!我們來(lái)看視頻(課件出示圖片),塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán),還有這紙盤(pán)(出示實(shí)物)這紙盤(pán)是老師利用舊掛歷紙制作的,好不好?想做嗎?

  3、現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做盤(pán)子,請(qǐng)小朋友先看老師做!比一比,看誰(shuí)表現(xiàn)最好!老師就送他一個(gè)紙盤(pán)子。教師邊示范邊講解:想做什么樣的紙盤(pán),就畫(huà)出什么形狀,在里面再畫(huà)一個(gè)小一圈的同樣外形。畫(huà)好后剪下來(lái),(出示范圖)這是盤(pán)子嗎?不是,為什么?因?yàn)檫吘墰](méi)有翹起。怎么辦呢?小朋友看好了,在紙的邊緣再剪幾道切口,直邊就不需要剪切口,把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起,盤(pán)邊是不是翹起了!

  4、盤(pán)子做好了,怎樣把它裝飾得更美麗呢?我們一起來(lái)看看大師和小朋友是如何來(lái)制作的?(出示課件圖片)學(xué)習(xí)制作方法。

  這兩個(gè)盤(pán)子是西班牙著名畫(huà)家畢加索繪制的。這種陶瓷作品的顏色并不是畫(huà)在盤(pán)子上就能定型的,它必須加熱后才能看出眉目。因此一幅作品要經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)才能達(dá)到理想的效果。你喜歡那個(gè)盤(pán)子?為什么?從內(nèi)容、色彩、構(gòu)思等方面來(lái)說(shuō)。學(xué)生說(shuō),教師補(bǔ)充說(shuō)明,一個(gè)牛頭放在盤(pán)子中非常適合盤(pán)子的形狀。盤(pán)邊畫(huà)了許多人物,盤(pán)子中間畫(huà)了牛和斗牛士,盤(pán)子成了角斗場(chǎng),構(gòu)思真巧妙。(板書(shū):盤(pán)邊盤(pán)中間)畢加索在盤(pán)子這個(gè)小小天地上充分施展了他的才華,創(chuàng)作出許多栩栩如生的人物、動(dòng)物造型。

  這是一個(gè)掛盤(pán),喜歡嗎?喜歡它什么地方?學(xué)生說(shuō),教師總結(jié),顏色很鮮艷,非常漂亮。

  小朋友在白瓷盤(pán)上畫(huà)的一只大公雞。用水粉顏料在白瓷盤(pán)上繪畫(huà),顏料中要加一點(diǎn)洗衣粉,因?yàn)榇杀P(pán)比較光滑,加上洗衣粉,顏料才容易敷在上面。使用這種盤(pán)子繪畫(huà)的好處是可以反復(fù)練習(xí),不滿(mǎn)意洗去重畫(huà),一直畫(huà)到滿(mǎn)意為止。

  這幅是用什么材料制作的?生活中的許多廢舊材料,通過(guò)想象、創(chuàng)作都可以變成美麗的藝術(shù)品,既保護(hù)了環(huán)境又美化了生活。

  通過(guò)欣賞,我們知道了裝飾盤(pán)子不僅可以畫(huà),還可以用各種廢舊材料拼貼。無(wú)論用什么方法裝飾盤(pán)子,圖案都要適合盤(pán)子的形狀,才美觀、漂亮。

  5、下面老師就來(lái)裝飾一下這個(gè)盤(pán)子。我想剪幾個(gè)水果,先畫(huà)出水果的外形再剪下來(lái),看……。粘貼時(shí),要注意適合盤(pán)子的形狀。你學(xué)會(huì)了嗎?

  作業(yè)要求:

  1、自己或與同桌一起裝飾一個(gè)盤(pán)子。

  2、可以在盤(pán)子上繪畫(huà)或用各種材料拼貼。

  有盤(pán)子的同學(xué)可以直接裝飾,沒(méi)有盤(pán)子的同學(xué)動(dòng)手做一個(gè),再裝飾。

  現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧!比比看,誰(shuí)的盤(pán)子最漂亮。過(guò)一會(huì),把你制作好的盤(pán)子貼到黑板上你喜歡的位置。

  三、學(xué)生實(shí)踐操作,教師巡視指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤(pán)子的形狀,才美觀、漂亮。

  四、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)。

  開(kāi)一個(gè)美麗的盤(pán)子展覽會(huì)。

  學(xué)生自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的想法,為什么這樣創(chuàng)意?

  學(xué)生互評(píng):你最喜歡那一件作品?哪里吸引你?

  教師總評(píng):采用積極鼓勵(lì)的方法,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  五、課后小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課,我們知道了小小的盤(pán)子,大大的世界。只要同學(xué)們多觀察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中處處蘊(yùn)藏著美,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,加倍地?zé)釔?ài)生活,讓我們無(wú)限的創(chuàng)意裝點(diǎn)出更美好的生活吧!

  教學(xué)反思

  第一次在盤(pán)子上繪畫(huà),孩子很是感興趣,他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力,他們的畫(huà)五彩繽紛。

  在盤(pán)子上繪畫(huà)不比在作業(yè)紙上繪畫(huà),還是有些難度的,畢竟是在立體的物體上進(jìn)行表現(xiàn),線(xiàn)條不夠流暢,涂色很容易涂到線(xiàn)的外面。圍繞圓形盤(pán)子進(jìn)行表現(xiàn)畫(huà)面,在畫(huà)面的設(shè)計(jì)上一些學(xué)生表現(xiàn)的凌亂了一些,教師要多多引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)盤(pán)子的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾,可以先從盤(pán)子的里面往外一步步的畫(huà),注意整體的去表現(xiàn)。在這節(jié)課里,我感到不足的是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同,學(xué)生善于模仿,雖然作業(yè)時(shí)制作盤(pán)子的形式有很多,但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:教材第8-9頁(yè)的我做的罐和壺。

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:了解一些陶藝歷史,我做的罐和壺使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。 我做的罐和壺

  2、操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)制作的方法,能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“

  3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 我做的罐和壺

  教學(xué)重點(diǎn):了解一些陶藝知識(shí),學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作的`方法,并可以加上一些裝飾。

  教學(xué)過(guò)程;

  一、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎?

  二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái),讓學(xué)生猜一猜是什么?學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐,分析一下罐子是由哪幾部分組成的?

  三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手,學(xué)生討論。出示:畢加索的《鳥(niǎo)形壺》,學(xué)生討論是如何來(lái)制作的,教師總結(jié)、演示制作方法。

  四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示,教師總結(jié),學(xué)生自由想像。

  五、制作“罐和壺”,可以模仿書(shū)本,也可以自己想像。

  六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

  七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì),學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái),并寫(xiě)好在哪里,還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

  八、課后延伸:學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準(zhǔn)備。

  九:收拾活動(dòng)場(chǎng)地,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置(區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小,有大有小的.雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢?(生雞蛋)

  二、區(qū)分大小

  1.咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(一個(gè))雞蛋像什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))咯咯咯咯噠,老母雞又在干什么了?(生雞蛋)又生了幾個(gè)蛋?雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎?(有大有。

  2. 今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

  這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

  3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

  老師示范粘貼小雞的方法。

  師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

  4.幼兒把小雞粘貼在身上,講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了?

  小雞有什么本領(lǐng)(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  5.小雞到草地上去吃蟲(chóng)子吧。

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