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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-30 07:42:57 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案【集錦5篇】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案【集錦5篇】

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線(xiàn)筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

  2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料(黃色加點(diǎn)橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線(xiàn)筆、抹布、范畫(huà)(小雞的各種動(dòng)態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)磁帶

  操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線(xiàn)筆、抹布、展板;顒(dòng)過(guò)程:

  1、引入主題,激發(fā)探索欲望。

  *師:“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親,在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如:泡泡、皮球等。

  *師:“今天,我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子。俊眴l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  *師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的`嘴巴,身上長(zhǎng)著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳。

  *師:“你們來(lái)看,今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料:顏料、積木、勾線(xiàn)筆,一塊小抹布,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  2、交代要求,明確操作規(guī)范。

  提出要求:下面我們來(lái)試一試,變出小雞來(lái),手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。

  3、幼兒第一次嘗試操作。

  教師全面觀察,選取成功作品,展示出來(lái)。

  4、幼兒示范,教師講解。

  師:“這個(gè)寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變!*引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫(huà)過(guò)程,教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。

  *師小結(jié):“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭,用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線(xiàn)筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳!

  *師:這只小雞在干什么呢?

  *師:小雞還會(huì)干什么呢?

  5、出示范例,引導(dǎo)欣賞。

  師:“嘰嘰嘰,這里又來(lái)了一群小雞,看!它們?cè)诟墒裁?”?qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么,根據(jù)幼兒的回答,老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后,帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話(huà)等動(dòng)作。

  6、幼兒第二次探索操作。

  *師:“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞,變?cè)谧呗、變(cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?” *師巡回指導(dǎo)、觀察。

  7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

  *師:“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛(ài)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

  *師:“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下,邊唱邊做各種動(dòng)作。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)要求:

  1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

  2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海報(bào)紙、彩色筆。

  觀察與指導(dǎo):

  1、集體合作為教師畫(huà)像。

  孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像,十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手,為我作畫(huà)。

  集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小老師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了:“謝謝大家,我很喜歡!

  點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫(xiě)生能力

  是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過(guò)程,是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

  接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄,商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō):“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒(méi)有這個(gè)概念,我告訴他們A—B—C,每個(gè)人都能畫(huà)別人,也都能被別人畫(huà)到,孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà),他們仔細(xì)地觀察對(duì)方,敏銳捕捉對(duì)方的特征,凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō):“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的`樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的!闭媸莻(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩,全是線(xiàn)條勾勒,已十分接近寫(xiě)生作品了。

  昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿(mǎn)意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生,真是人緣好也……

  最后,他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”?匆(jiàn)他們快樂(lè)的樣子,我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出魚(yú)的形象。

  2、能運(yùn)用畫(huà)的方法進(jìn)行完善,利用水彩筆添加色彩。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的.樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色正方形紙

  2、彩筆活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情境

  1、出示范例師:"小朋友,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰(shuí)?"(教師出示范例小魚(yú))

  2、貼圖畫(huà)圖(教師將折好的范例貼在黑板上)師:"小朋友,看,她是誰(shuí)?"(小魚(yú))"對(duì)!小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫莎莎,生活在無(wú)邊的大海里。 "(教師將范例貼到黑板上,粉筆畫(huà)出水草等)

  3、說(shuō)感受:莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,它的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小魚(yú)生活孤單、寂寞等)

  4、導(dǎo)入課題師:是呀,莎莎生活在海洋沒(méi)有小伙伴陪它玩,很孤單,它想叫小朋友們來(lái)幫助它。那你想怎樣來(lái)幫助它?(幫它找朋友等)

  二、探索實(shí)踐,魚(yú)兒找伴

  1、再示范例"小朋友剛才想的辦法太好了,小魚(yú)聽(tīng)了非常高興,老師幫它又找來(lái)一位朋友(貼在黑板上),小朋友想幫忙嗎?我們一起來(lái)試一試!"

  2、師生同折魚(yú)

 。1)折小魚(yú)用的是什么形狀的紙?(正方形)

 。2)師折一步,學(xué)生跟著折

 。3)小魚(yú)折好后還需要做什么?(引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú))

  (4)用水彩筆畫(huà)出魚(yú)鱗和魚(yú)眼3、教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。

  三、展示作品,組織評(píng)價(jià)

  1、幫助學(xué)生將折好的小魚(yú)粘在黑板上。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

  師:同學(xué)們,你們折了這么多的小魚(yú),老師看了非常的喜歡,莎莎也很高興能有這么多的小伙伴,你們也喜歡嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置,魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))

  3、編編小故事

  4、與小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng),教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái),在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試使用不同切割分層法,并能積極運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面重新組合的裝飾方法。

  2、能主動(dòng)自己和同伴的作品,清楚表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑色大中小記號(hào)筆每人3支,穿著線(xiàn)描服裝的鳥(niǎo)輕音樂(lè)慶賀舞曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以穿著線(xiàn)條花衣裳的鳥(niǎo)兒來(lái)到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)

  提問(wèn):鳥(niǎo)兒今天穿的衣服有什么不一樣?我們來(lái)看看鳥(niǎo)兒身上都有些什么線(xiàn)條和花紋呢?請(qǐng)小朋友幫樹(shù)兒穿上線(xiàn)條花衣。

  二、以欣賞、對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的`方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿4、5、6)

  1、出示一棵樹(shù):這棵樹(shù)我們可以怎么裝飾呢?

  2、學(xué)習(xí)切割分層法進(jìn)行裝飾:就像把一個(gè)大蛋糕切割成幾小塊,切割方法有很多,可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線(xiàn)還可以用什么線(xiàn)條?

  3、引用欣賞對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿7、8)

  提問(wèn):你覺(jué)得哪棵樹(shù)漂亮,為什么?

  三、提出作畫(huà)要求。

  聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)兒怎么說(shuō):

  1、我們的花衣裳要與別人不一樣,也就是切割的時(shí)侯切的方法和線(xiàn)條要有變化。

  2、裝飾的時(shí)候線(xiàn)條要豐富整齊,注意點(diǎn)、線(xiàn)面的結(jié)合。

  四、幼兒作畫(huà),教師有針對(duì)的指導(dǎo)。(播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)

  有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品,以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。

  五、欣賞作品,體驗(yàn)成功

  提問(wèn):你覺(jué)得哪棵樹(shù)漂亮?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)切割的方法和點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合的效果來(lái))

  邀請(qǐng)大家一起跳:《歡樂(lè)舞》。

美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察石榴的特征。

  2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà),感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、石榴圖片。

  2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。

  二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi),請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

  ——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

 。ǚ治觯簩(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)

  三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

  ——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

 。ǚ治觯荷鷦(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)

  ——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。

  ——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。

 。ǚ治觯航處熆赏ㄟ^(guò)手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的.幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)

  四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。

 。ǚ治觯簩(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)

  五、回憶兒歌。

  ——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

  小百科:石榴是落葉灌木或小喬木,在熱帶是常綠樹(shù)。樹(shù)冠叢狀自然圓頭形。樹(shù)根黃褐色。生長(zhǎng)強(qiáng)健,根際易生根蘗。樹(shù)高可達(dá)5-7m,一般3-4m,但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹(shù)干呈灰褐色,上有瘤狀突起,干多向左方扭轉(zhuǎn)。

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