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美術教案

時間:2023-08-25 09:22:10 美術教案 我要投稿

美術教案集錦7篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的美術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術教案集錦7篇

美術教案 篇1

  設計思路:

  由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善,并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺到小小班美術活動難以正常開展。為此,我針對小小班幼兒的特點進行設計。在設計過程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術活動中。整個活動中幼兒以視覺感受為主,讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下,幼兒的作品圓滿完成,他們獲得成就感。從而感受到美術活動的樂趣,進而喜歡參與美術活動,使活動目標完成很好。

  活動目標:

  1、幼兒能大膽選擇色彩,并學習用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。

  2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。

  3、喜歡參加印畫活動,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、各種棉簽(用6個小籃子裝好)15塊濕抹布。

  2、水粉顏料(紅)和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚畫紙(每位幼兒各一張)。

  3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準備好。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮鲋黝}

  小朋友,艷艷老師給你們變個魔術好嗎?(好)

  但是在變魔術之前艷艷老師有一個要求,請小朋友們閉上眼睛,艷艷老師請你們睜開眼睛的時候再睜開。好,現(xiàn)在閉上眼睛。

  教師吹泡泡,讓幼兒周圍都充滿泡泡。

  請小朋友睜開眼睛,欣賞泡泡并提問:

  泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的.大有的。

  這些泡泡都緊緊靠在一起嗎?(引導幼兒說出有的靠在一起,有的分開,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣)

 。ǘ⿲С鲋黝}:

  今天艷艷除了給你們變泡泡之外,我還帶來許多的小客人。

  出示的背景圖和小魚圖片

  聽,誰在說話?(教師做出聽悄悄話的動作)哦!原來魚寶寶們有朋友可是他們想吐泡泡?我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?

  教師出示水粉和棉簽。請幼兒觀察棉簽的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

 。ㄈ┙處熓痉吨谱髋菖

  你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大的還是小的?是什么顏色的?

  教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過程中注意能蘸一種顏色、不需要時用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。

  小朋友,你們看小魚在水里游的真開心,可是我們的水草還沒有穿上衣服,我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。

  小朋友們你們說說水草是什么顏色的呢?(請個別幼兒說說,教師加以小結:水草是綠色的。)

  教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導幼兒初步鞏固蠟筆的使用)

  (四)幼兒操作

  鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。

  教師來回巡查,對個別幼兒加以指導與鼓勵。

  教師提醒幼兒選擇顏色,棉簽記得放回原處,以便其他幼兒用。

  教師指導幼兒不要涂出界,保持畫紙頁面干凈整潔。

  (五)相互欣賞幼兒作品

  教師引導幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上,教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

  延長活動:帶幼兒變小魚游進廁所結束活動。

美術教案 篇2

  設計意圖:

  陳鶴琴指出:"大自然、大社會是活教材",而我園地處農(nóng)村,與城市相比,無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別,但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢,取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié),小河邊、池塘里等淺水處,到處都有蘆葦花的蹤影。因此,我結合大班幼兒的興趣和年齡特點,設計了這個美術活動:《好玩的蘆葦花》,讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。

  活動目標:

  1、初步了解蘆葦花,探索其多種玩法。

  2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。

  3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的'良好習慣。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  活動準備:

  1、相關課件。

  2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

  活動過程:

  一、認識蘆葦花

  1、出示ppt,引導幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。

  師:你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(幼兒講述后,教師播放課件)師:蘆葦在水里長呀長呀,到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

  2、出示蘆葦花,引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花

  (1)師:你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?

  (2)師:請你用手摸一摸,用小臉親一親蘆葦花,有什么感覺呢?

  二、玩一玩蘆葦花

  1、今天,我們來和蘆葦花玩一玩,你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

  2、幼兒自由玩耍。

  3、請個別幼兒說一說、做一做,自己是怎么玩蘆葦花的?

  三、教師示范創(chuàng)作,幼兒了解操作步驟。

  1、蘆葦花不僅可以玩,還能變魔術呢?纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?

  2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。

  3、請幼兒說一說:怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

  4、請你們也來做一位魔術師,看誰能把蘆葦花變得最有趣,最漂亮。

  四、幼兒嘗試制作,教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象,能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。

  五、欣賞評價魔術師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

  活動反思:

  1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗,因此,做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

  2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境,符合幼兒的理解特點。

  3、以多種感官來刺激幼兒,讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性,讓幼兒喜愛上蘆葦花,喜歡和蘆葦花游戲,從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎。

  4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透,在制作環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術方面的美感,還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。

美術教案 篇3

  一、教學準備:

  1、學生:(讓學生從兒童讀物、報刊去尋找自己認為美麗的畫,并說明理由。)

  2、老師:搜集幾組兒童畫供學生欣賞

  二、教學目的:

  1、通過欣賞了解兒童畫的特點,形式和方法,激發(fā)學生的學習興趣。

  2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會,能表達自己生活中的人和事。

  3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識,增強自我表現(xiàn)的.能力。

  三、教材評價:

  本課讓學生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。

  四、教學重點:指導學生認識兒童繪畫的特點,增強自身的表現(xiàn)能力。

  五、教學難點:學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事。

  六、教學與實習階段:引導——5分鐘,討論——10分鐘,構思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結——5分鐘。

  七、教學過程():

  第一節(jié)

  1、老師以談話法引入新課。

  2、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

  3、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由。

  4、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。(選擇有代表性的,從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹)

  5、老師小結:歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發(fā)學生的學習興趣。

  6、讓學生分小組討論

  用簡短的語句表達自己生活中的人和事,談談自己的感受和體會。

  7、老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點、形式及方法。

  ▲描繪奏樂的

  ▲描繪舞蹈的

  ▲描繪動物的

  ▲描繪魚類的

  ▲描繪花卉的

  8、講述作畫步驟:

  A、構思

  B、畫出草圖

  C、涂上色彩

  D、整理修改

  八、學生作畫:老師巡堂輔導并播放音樂

  作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學習生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫。(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)

  九、教學評價:

  1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學上臺展示作業(yè)供師生欣賞。

  2、請同學大家評議

  3、老師總結歸納。重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法。

  十、課程類型:

  尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——

  尋找自己認為美麗的畫

  暢談自己的感受和體會

  嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

  第二節(jié)

  一、檢查學生的學習用品以及出席情況。

  二、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點。

  三、講述涂色彩應該注意的幾方面。

  A、選用色彩要鮮艷

  B、用色要有變化,全部涂滿,不留空白。

  四、學生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導

  五、作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談談各自的看法,最后教師小結;肯定畫得好的同學同時鼓勵后進生。

美術教案 篇4

  概要:

  1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;

  2.幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓練了運筆的能力。

  關鍵詞:

  線條想象畫。

  情況分析:

  針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

  一、教學名稱:

  美術《線條想象畫》

  二、教學目的:

  1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

  2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

  3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

  4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

  三、教學重難點:

  重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

  難點:根據(jù)自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象

  四、教學準備:

  錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

  五、教學過程:

 。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

 。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”

 。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。

 。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

 。3) 教師引導幼兒觀察、想象

  1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的'圖案,并用完整的語言講出來。

  2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

  3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

 。4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

  1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

  2.幼兒繪畫涂顏色。

 。5)評講作品,游戲結束

  1.老師自評

  2.幼兒自評

  3.幼兒互評

  4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

  評析:

  本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

美術教案 篇5

  可愛的卡通形象

  教學目標:

  1. 認識一些中外著名的卡通形象;

  2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法;可愛的卡通形象

  3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受?蓯鄣'卡通形象

  教學重點:

  能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學難點:了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法可愛的卡通形象

  教學過程:

  一、 卡通形象“趣”在那里?

  你收集了哪些卡通明星?

  卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受)

  二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?

  找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動)看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術表現(xiàn)手法)

  三、 中外卡通形象各有什么特點?

  找一找:哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術教案可愛的卡通形象?你從哪里看出來?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結構、動物的結構)

  四、卡通形象的藝術特色是什么?

  找一找:“用線勾勒,平涂設色”的卡通形象(體會民族風格),卡通形象夸張、擬人的部位;

  你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)

  五、 何欣賞卡通形象?

  說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)

  六、想象與創(chuàng)作。

  以小組為單位,編一個故事,并為卡通故事設計一些卡通形象。

美術教案 篇6

  課業(yè)類型

  造型表現(xiàn)

  教學目標

  顯性目標:通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié),能用線條精細的表現(xiàn)物象。

  隱性目標:通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會線描畫的精美、細致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學重難點

  重點:組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。

  難點:組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。

  教學準備

  課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

  教學課時

  1課時

  教學過程

  一、組織教學:

  檢查工具的`擺放,檢查作業(yè)完成情況。

  二、欣賞分析:

  1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

  簡單解釋素描的含義,區(qū)分結構素描與光影素描。

  解釋素描、速寫、線描畫的關系。

  2.對比:

  出示圖片:《葵花》及修改圖。

  那一幅更精美?為什么?

  回憶:在用線條作畫時,應該注意什么?

  3.通過欣賞這些精細地描寫,你注意到那些細節(jié)?

  這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

  為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

  4.你認為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細的表現(xiàn)物象?

  教師示范兩種線條的組織形式,請學生再畫出幾種。

  能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條?

  三、安排靜物寫生:

  教師指導作畫。學生完成寫生。

  四、展評與小結:

  重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

  3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

  活動過程:

 。ㄒ唬、活動導入:

  教師:你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

 。ǘ、活動過程

  1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。

  師:今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍顏色”。

  2、教師提問:

 。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

  (2)城門能打開嗎?為什么呀?

  (3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?

  3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的`,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧!保

  5、師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

  (1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

  (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?

  (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?

  (4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準確,好嗎?那我們開始吧!

  6、播放音樂,讓幼兒進行調(diào)色并記錄,教師巡回指導。

  7、小結、講解:

  師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

  (1)紅+藍=紫,你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍色是不是紫色,好不好?

  (彩色城主人:“紅色加藍色是紫色!保

 。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

  (彩色城主人:“紅色加黃色是橙色。)

 。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色,你們同意嗎?

 。ú噬侵魅耍骸包S色加藍色是綠色。)

 。4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結。如:“紅色+藍色”,當藍色配多時,會變成紫紅色等。

  8、介紹“三間色”。

  師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

  9、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

 。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡,6種顏色全找齊了,請進來吧!保

  師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

  10、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

  (1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

 。ㄈ⒒顒咏Y束

  師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮!

 。ㄋ模、活動延伸:了解其他顏色的變化。

  師:“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

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