美術教案3篇(熱)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的美術教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動名稱:《滾珠畫——煙花》 小班
設計思路:
春節(jié)是一個紅彤彤的年,是一個五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀,特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂時光,特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動,一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫方式,激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,通過教學活動,讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項,幫助孩子樹立安全意識。
活動目標: 1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣;
2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。
活動準備: 彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程: 一、談話,引出主題
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
——老師小結幼兒的發(fā)言:許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心,因為煙花非常漂亮,又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了),
那么放煙花時應注意是什么呢?
——幼兒相互討論,老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
——出示彈珠:這時什么?它可以用來做什么?
——今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看三、老師示范,幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進鋪有白紙的筐內,隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。
活動反思: 滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的.作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動,不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣,也調動了他們的學習積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。另外,通過活動,孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強了安全意識。
美術教案 篇2
(一)主要內容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接,同時,緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能,在低年級學段更注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點,注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點:
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點:
強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
(二)教學目標:知識和能力:
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的.美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀:
在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(三)提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)
美術教案 篇3
教學目標:
1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。
2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學方程式的計算”的特點,感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。
3、了解花鳥畫的藝術表現(xiàn)方法。
4、感受自然之美,體驗花鳥畫的樂趣。
內容結構:
、佟⒈菊n有:“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內容,從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。
、凇⒁韵嗤念}材,藝術家運用不同的表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感,表現(xiàn)自己對自然的熱愛。
教學重難點:
1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。
2、啟發(fā)學生在藝術家的作品中獲得審美感受,明確作品的社會寓意、藝術表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達是本課的教學設計格式重點。
3、花鳥畫的表現(xiàn)方法是本課的難點。
教學方法探究學習、問題討論、創(chuàng)作體驗
教學過程:
(一)、導入課題:本課以設問的形式導入課題。
(二)、講授新課
一、感知作品
1、感知作品,仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。
1、引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。
◆ 播放背景音樂。
◆ 展示作品: 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》
二、分析作品
畫出荷花多樣的'美
1、學生仔細觀察比較作品:尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內容、表現(xiàn)形式、畫家的思想)。(從學生自己的理解出發(fā),用心去理解論文提綱格式作品。)
2、分析作品: 中國畫花鳥作品:《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。
①、學生對作品中的要素產生問題并分組展開討論。
②、討論分析作品的異同。
③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。
④、領會作品的內涵與創(chuàng)作理念。
3、學生發(fā)表自己的見解和觀點:
可以是自己的見解,也可以是小組共同的觀點。
《出水芙蓉》: 是(南宋)吳炳的冊頁工筆畫。
《映日》、《荷塘》寫意花鳥,形象簡練概括。筆墨生動有生機,賦予力量之美感。
1、引導學生仔細比較作品:
、佟⒈容^作品的題材。
、凇⒈容^作品的表現(xiàn)形式。
③、比較畫家對作品賦予的思想情感。
2、啟發(fā)學生思考分析作品:
①、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。
②、引導學生領會畫家緣物寄情的思想情感。
、邸⒘私庵袊B畫的藝術特點。
3、鼓勵學生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見解。
知識要點:
①、《出水芙蓉》:工筆畫,畫面構圖飽滿,形象單純,但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工,設色艷麗。是南宋院體畫中的精品。
、凇ⅰ队橙铡罚簩懸饣B,構圖奇崛,墨色濃重,線條強勁有力,具有力量美。
、邸ⅰ逗商痢罚簩懸饣B,線條色塊交織,剛柔相濟,雖是深秋卻不顯蕭瑟,似乎是一首交響樂。
學生以小組為單位展開討論,闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。 胸有成竹
展示作品,學畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。
引導學生分析鑒賞作品:(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》
妙在似與不似之間
學生分析、感受作品。學生分析鑒賞 齊白石《蝦》。
三、體驗作品
播放背景音樂。學生體驗作品。體驗水墨的樂趣
四、知識拓展:五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。
五、學生小結并進行自我評價,教師總結并進行總體評價。
六、課外延伸:查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。
【美術教案】相關文章:
大班美術教案大班美術教案02-17
中班美術教案美術中班教案01-07
美術教案-美術:螃蟹09-29
精品美術教案美術作品教案08-23
美術的教案01-04
美術教案01-26
《美術》教案02-18
經(jīng)典美術教案03-05
美術教案【精選】07-29
(精選)美術教案07-28