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美術教案

時間:2023-07-30 12:40:44 美術教案 我要投稿

美術教案[范例8篇]

  在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的美術教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術教案[范例8篇]

美術教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試使用顏料進行手部彩繪活動,并大膽作畫。

  2、大膽發(fā)揮想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  1、教具;手部彩繪作品PPT。

  2、操作材料:顏料、水粉筆、各色卡紙、輔助材料(乒乓球、照相機等)。

  3、背景音樂。

  活動過程:

  一、猜謎導入、激發(fā)興趣

  引導語:今天鄭老師請你們猜個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。會寫字來會畫畫,我們做事全靠它。是什么呢?

  二、游戲:“魔力小手”

  1、幼兒自由手部造型。

  2、嘗試合作手部造型。

  三、欣賞手部造型彩繪,拓展幼兒思路

  1、觀看幻燈片,欣賞各種手部造型彩繪的圖片。

  2、引導幼兒討論手畫的形成。

  引導語:“小朋友你們知道這手畫是怎么形成的呢?”

  3、介紹作畫方法。

  四、幼兒自由想象創(chuàng)作,教師指導

  1、幼兒討論自己的創(chuàng)意。

  2、介紹材料,交代要求。

  3、幼兒自由或合作創(chuàng)作,教師指導,鼓勵幼兒相互幫助解決困難。

  五、展示作品,欣賞和評價

  活動反思:

  本次活動通過讓幼兒猜謎、觀看手影、表現(xiàn)手影、創(chuàng)作手形畫、展示手形作品等一系列的環(huán)節(jié)。讓幼兒感受開心、快樂的.活動,從中發(fā)展幼兒的思維,學會合作與分享,善于表達和表現(xiàn),形成健康和諧的心理品質(zhì);顒幼詈,通過相機記錄幼兒的作品,再進行展示,使幼兒充滿成就感,充分體驗了參與藝術創(chuàng)作活動的樂趣。整個活動還是比較成功的。

美術教案 篇2

  活動目標

  1、愿意親近小動物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

  2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

  活動準備

  1、PPT課件:小雞出殼

  2、涂色:小雞

  3、幼兒用油畫棒

  活動過程

  一、導入

  ppt課件:小雞的孵化過程

  教師:這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,

  看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

  二、教師師范雞媽媽孵蛋

  1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

  教師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。

  教師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?

 。饧獾,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)

  教師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,

  我們一起請用好聽的話,請他開開門。

 。ㄐ⌒〉皟喊验T開,拍拍翅膀鉆出殼)

  教師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,真棒!

  2、小雞理毛(用油畫棒,用點力氣)

  教師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的'力氣身上的毛有點亂了,

  我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

  三、幼兒操作:扮演雞—媽媽一起孵蛋

  教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

  四、結(jié)束

  下面我們一起來做個游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,好嗎?

美術教案 篇3

  設計意圖

  最近我班幼兒開始學寫自己的名字,幼兒們興趣很大,大班幼兒有了一定的繪畫基礎,加上想象力比較豐富。在此基礎上,我設計了大班創(chuàng)意名字畫。

  活動目標

  1、喜歡自己的名字,并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣。

  2、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

  3、學習對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。

  重點難點

  重點:能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

  難點:學習對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。

  活動準備

  黑色勾線筆 12 支、白 T 恤 12 件、教師名字畫 T 恤一件、音樂、PPT

  活動過程

  一、名字的意義

  1.教師介紹自己的名字

  師:今天我們來說說自己的名字。我先來:我張靜,張是我的姓,是我的名,我的媽媽希望我的性格不要太張揚,是一個文靜、大方的女孩,所以就給我取名叫張靜, 我很喜歡這個名字。

  2.幼兒交流名字的意義

  師:下面請小朋友也來說說自己叫什么名字,你的名字是怎么來的呢 ?名字的意義是什么?

  二、欣賞老師名字畫

  1.教師出示自己的名字——張靜

  師:每個人都有一個獨特的名字,代表了父母對我們的愛與期望,那小朋友們會寫自己的名字嗎?(會)老師也把自己的名字大大地寫了出來,想帶小朋友認識一下我的名字(出示名字)

  2.出示教師名字畫

  師:我呀,太喜歡自己的名字了,我不僅把它寫了下來,還把它變成了一幅畫,小朋友們看一看。(出示名字畫)

  提問:你們從畫中看到了什么?還能看到張老師的名字嗎?猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的?

  三、出示 PPT,講解繪畫過程

  1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

  師:請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫往外延伸至邊緣)

  2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師:小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?

  3.出示部分畫

  師:張老師在順延的過程中啊,這些字就開始變形了,我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀?吹竭@些形狀我就在想,這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如:三角形變成魚、圓形變成太陽)我再輕輕的添上幾筆,我的名字畫就漸漸完成了。

  四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導

  1.出示名字畫衣服

  師:小朋友,你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎?(幼兒答)師:紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看,鐺鐺鐺鐺,張老師覺得自己的名字畫太特別有意義,很喜歡,我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

  2.出示繪畫材料

  師:今天張老師給每位小朋友都準備了一件衣服和一支勾線筆,待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,再順著每個字的筆畫延伸至邊緣,給名字添加上你喜歡的好看的圖案,把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當我們音樂停止的時候,小朋友們要放下你手中的筆,拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀!

  3.幼兒自由選擇位置作畫,教師巡回指導五、跟隨音樂進行作品秀

  1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

  師:音樂已經(jīng)停止了,沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成,F(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來,穿上我們設計的名字畫衣服。

  2.播放節(jié)奏強的音樂,幼兒做造型

  師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的'名字畫。

  六、活動延伸

  師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾,你們看 看,漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫),如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮,那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進行我們的創(chuàng)作之旅吧!

  活動反思

  幼兒們都能寫出自己的名字,并能在此基礎上進行順延和添畫,幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾,幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),作品各具特色,沒有一個是相同的,幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣。活動結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,沒有完成的想繼續(xù)完成,完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,這個活動順延在美工區(qū),讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。

  不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點小,所以在裝飾的過程中有點伸展不開,在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析,我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒,為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗。

美術教案 篇4

  教材分析:

  通過本課學習,讓學生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一,它不但是生活用品,也是獨具特色的藝術品。通過動手手嘗試實踐,掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法,進行構(gòu)思與創(chuàng)作,發(fā)展形象思維和動手能力,是本課設計意圖。

  教學目標:

  1、知識與技能:認識"陶器皿"的形態(tài)特征,并能運用"器皿成型"法進行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

  2、過程與方法:

 、僭谟|摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點;

  ②在濃度中探索"器皿成型法";

 、墼趧(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

 、僦乐袊沾墒俏覈糯卮蟀l(fā)明之一,并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣;

 、谀馨l(fā)揮想像力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。

  教學重點:

  掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。

  教學難點:

  1、泥條盤高的技法;

  2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。

  興趣點

  1、鍔魚器皿;

  2、鬼臉器皿;

  3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。

  觀察點:

  1、器皿的造型、色彩、花紋特征;

  2、具象與抽象器皿不同的藝術風格。

  教具準備:

  各種器皿,橡皮泥器皿,橡皮泥,課件。

  教學過程:

  一、欣賞器皿,導入新課。

  看看生活中的器皿,歸納出器皿的含義:盛東西的`日常用具。

  想一想陶瓷是怎樣形成的?課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”?

  比一比,古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用?(感知陶器皿生活用品和藝術品的特征,從造型、色彩、花紋特點等方面來說)

  二、 學習三種器皿成型法,突出重點。

  看一看:書上介紹的三種器皿成型法(手捏法、盤泥條法、泥板成型法)能看懂嗎?(欣賞課件演示步驟)

  說一說:我喜歡哪一種方法?我掌握了哪一種方法?這種方法適合制作什么泥器皿? 做一做:選擇一種方法設計一個自己喜歡的器皿。

  三、 課堂延伸,突破難點。

  看一看:現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同?(相同:盛東西,不同:具象與抽象造型)

  想一想:如何把剛才制作的“器皿”進行添加,變成具象器皿?(動物、植物等)如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾,表現(xiàn)美的造型?

  教師演示“鑲色法”“與混色法”。

  四、展示評價。

  進行一個器皿展覽,評出最有創(chuàng)意的作品,請說說你是運用什么器皿成型法和藝術手法表現(xiàn)器皿?美在哪里?

美術教案 篇5

  活動名稱:

  有趣的影子(噴畫)

  活動目標:

  1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的`習慣。

  活動準備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b) 學習噴畫的方法。

  i. 先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

美術教案 篇6

  教材分析

  《畫感覺》是一堂用美術來表達抽象感覺的課, 目的是讓學生對感覺、知覺的體驗和描繪,但它并不能孤立存在。應該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學來讓學生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的循序發(fā)展。

  教師應該考慮到低年級學生的生理、心理的特點,通過各種方式去引導學生自己去體驗、感悟,用點、線、形、色大膽表達自己獨特的`感受。

  學情分析

  本課面向低年級的學生,學生具備了初步的色彩基礎,但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應多使用趣味性的教學手段進一步讓學生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。

  教學目標

  1. 認識感官,了解感受能力。讓學生比較地全面認識自己的各種感官,了解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點、線、形、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護感官的意識。

  2.讓學生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺,培養(yǎng)學生的美術表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

  3.讓學生通過探究活動來生成知識,引導學生大膽想象和創(chuàng)造,激發(fā)學生熱愛生活的情感。

  教學重點和難點

  教學重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新動手能力,并能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達自己的感覺。提高學生對線條,色彩、形狀的感知與感悟能力。

  教學難點:如何讓學生容作品表達出自己獨特的感受,并讓別人認同并感受到美。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1、初步學習對稱粘貼技能,繼續(xù)鞏固基本粘貼方法,培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習慣。

  2、通過“粘貼蝴蝶”活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力,動手操作能力。

  活動重難點:學習對稱粘貼技能。

  活動準備:

  1、橢圓、三角形、圓形、長方形,彩紙若干,固體膠

  2、范例、立體紙偶蝴蝶等 活動流程:欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動延伸

  活動過程:

  (一)欣賞觀察

  春天來了,美麗的花兒都開了?!誰在花園里飛來飛去?(出示紙偶蝴蝶)蝴蝶有幾個大翅膀?有幾個小翅膀?(各兩個)頭上還有什么?(觸須)

  (二)探索創(chuàng)作

  1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形,彩紙等材料,讓幼兒練習對稱粘貼技能。

  2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀,先在作身體的紙上自由擺弄、探索,怎樣粘貼的對稱,整齊。幼兒互相討論,并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視,了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

  3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對幼兒自由探索是存在的`問題,分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

  4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導能力差的幼兒,提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法,并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

  (三)展現(xiàn)交流

  1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上,向大家介紹自己做的蝴蝶,有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

  2、紙偶表演,學著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。

  (四)活動延伸

  活動過后,師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里,讓幼兒欣賞。

美術教案 篇8

  活動目標:

  1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會圖形組合的變化。

  2.體驗不怕困難,堅持到底、獲得成功的快樂。

  活動準備:

  粗細不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

  活動過程:

  1.認識豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征。

  和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。

  2.故事:分辨三幢不同的房子。

  有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

  小豬在路邊看見一堆草,準備造一幢草房,它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房 倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實一些的房子。

  小豬搬來了許多木頭,準備造一幢木房,它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實的`房子。

  小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動也不動;再用力推一下,磚房還是不動,大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。

  從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個公園。

  3.大家都來學造房子,做個能干的小豬。

  提示:

  "三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事,有意識地將故事進行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

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