大班美術(shù)教案[必備9篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。(2) 幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1)欣賞散文詩《給老師畫象》
。2)理解詩歌的內(nèi)容。師:你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌 邊為 老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫,也可以幫他出出主意。
。3)幼兒畫像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考:
1、師:“今天我們班上來了一位小客人,它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會畫許多漂亮的畫,今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
2、小魔筆作畫。
3、討論:“你準(zhǔn)備畫一個什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的`、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說,你準(zhǔn)備畫個什么樣的娃娃呢?”
三、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫要求:
(1) 把娃娃的臉畫在紙的中間,畫得大大的。
。2) 五官的位置要放放好.
。3) 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點:啟發(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫面,鼓勵獨特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價!澳憧吹搅四男┩尥?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫,?為什么?”
活動反思:
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣!钡慕逃繕(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.通過欣賞,感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2.嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動,體驗美工活動的樂趣。
活動重點:
嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。活動難點:會運用連續(xù)花紋和單獨花紋進(jìn)行圖案設(shè)計。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識過生活中的普通瓷器制品。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件,一次性紙盤若干,藍(lán)色記號筆若干。
活動過程:
一、通過談話,播放ppt,認(rèn)識青花瓷盤。
指導(dǎo)語:小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來了許多漂亮的盤子,我們一起來看看吧!
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,加深對線條、圖案的認(rèn)識。
、拍憧吹搅耸裁礃拥幕y和圖案?這些美麗的花紋都裝飾在盤子的`什么部位?(盤心、盤邊。)
。2)這些花紋是怎么排隊的?
三、明確要求,幼兒操作。
1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計的盤子,中間畫什么,周圍畫什么?
2、教師提出要求,幼兒操作。
①先裝飾中間的,再裝飾旁邊的;
、诖竽懷b飾,讓自己的作品與眾不同;
、垡3之嬅嬲麧。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價。
將幼兒的作品布置在展板上,提問:你最喜歡哪個盤子,為什么?
五、延伸活動:
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖:
我園是縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教室實施市級立項課題《創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的幼兒教育研究》的課題研究基地,隨著課題研究的推進(jìn),我們也清楚地認(rèn)識:農(nóng)村有著豐富的自然和社會資源,充分開發(fā)和利用它們,使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的物質(zhì)條件和人力條件,這是實施《綱要》基本的實踐策略。近期,幼兒園在戶外體育活動的場所中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)村自然資源的游戲活動材料,如:稻草、竹子、石子等做成的各種體育器械材料。
在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對投擲區(qū)的“流星錘” 和體育游戲“揪尾巴”(兩種材料是稻草做成的)最感興趣,稻草是農(nóng)村常見的自然材料,而它在這里發(fā)揮的作用顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要,我設(shè)計了大班美術(shù)活動《稻草變變變》,旨在為了挖掘本土教育資源,充分利用農(nóng)村的各種鄉(xiāng)土材料,引導(dǎo)幼兒通過動手操作體驗創(chuàng)造的樂趣,有效地提高幼兒的動手操作能力,促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用稻草制作各種造型的作品,發(fā)展幼兒的初步打結(jié)、搓、編稻草的操作能力和經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,學(xué)習(xí)分享知識經(jīng)驗,感受快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有初步的打結(jié)、搓、編的技能和經(jīng)驗
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)請家長幫忙收集水稻和稻草
。2)樹葉、膠帶、毛線、碎步、剪刀、筆等。
。3)在教室四周布置一些稻草制品,如草繩、草鞋、稻草人、稻草樹等。
。4)每桌準(zhǔn)備一個紙簍,用于裝剪下的碎稻草等垃圾。
活動過程:
1、猜謎語,引起幼兒興趣
老師:今天xx小朋友的`爸爸送來了兩件禮物,我們一起猜猜是什么?“小時身穿綠衣裳,長大換上黃衣裳,秋風(fēng)吹來收割忙,農(nóng)民伯伯喜洋洋。”“水里生來水里長,小時綠來老時黃,黃金甲殼外面包,珍珠心兒里面藏。”(水稻)對了,是水稻。我們都知道了水稻的稻谷進(jìn)行加工后就是大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。凱杰小朋友的爸爸還送來另一件禮物,就是稻草,那么稻草有什么本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流分享)
老師小結(jié):稻草可以做燃料,用來煮飯、燒菜;燒成灰可以做肥料;草根留在田里也可以做肥料。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。
師:稻草除了能當(dāng)肥料外,還有其他本領(lǐng)呢!(分別出示圖片)
。1)抗洪救災(zāi)時,解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的?
。2)玻璃在運輸過程中為什么用稻草包一包?
。3)養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
。4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會被凍壞。
3、嘗試進(jìn)行制作稻草制品。
。1)欣賞草編作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師:稻草除了有剛才說的這些本領(lǐng)外,在我們班它的本領(lǐng)更大了,它會變,看看它能干什么?它能變成草鞋。(引導(dǎo)幼兒欣賞作品)
。2)教師示范并講解草鞋的制作方法。
師:稻草怎樣變成草鞋的呢?老師先變給你們看。可以兩人合作,一個用紙板剪出鞋樣,另一個進(jìn)行裝飾。鞋底用一截截稻草粘好,鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段,最后再用輔助材料如皺紋紙或花布進(jìn)行裝飾,這樣就可以變成一雙漂亮的草鞋啦。。
(3)請幼兒說說自己的創(chuàng)作設(shè)想
師:你們還想用稻草變什么?
幼:可以變繩子。
幼:變稻草人
幼:變成樹。
師:小朋友的想法可真多,現(xiàn)在老師就請你們用老師提供的這些材料把你們的作品變出來,好嗎?
。ㄓ變夯卮疬^程中注意幼兒的語言表達(dá),教師可以幫助總結(jié)歸納)
4、幼兒自選材料共同制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)制作稻草人、搓草繩,并給幼兒的探索活動予以適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>
。2) 鼓勵幼兒根據(jù)需要尋求幫助或相互合作商討。
。3) 提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
。4)提醒幼兒在操作過程中注意講衛(wèi)生,將剪下的碎稻草等垃圾放入紙簍里。
。ń處熤攸c指導(dǎo):稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”,注意扎緊系緊,用剪刀剪短一點;再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”,注意系下一點,這樣一個娃娃的形狀就出來了。)
5、引導(dǎo)幼兒收拾、整理材料。
6、展示幼兒作品,讓幼兒說一說、玩一玩,教師予以表揚和鼓勵,讓幼兒體驗成功感。
(1)給作品寫上自己或合作者的名字,體驗創(chuàng)作的成功。
。2)小朋友,你們用稻草做了什么?怎么做的,給大家玩一玩。
(3)總結(jié):小朋友真聰明,知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶,你們還會做稻草制品了,真能干,你們心里感到高興嗎?我們把這些稻草玩具送給弟弟妹妹們玩吧。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的`氛圍。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個蛋(大、小)
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。
提問:這兩個蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位
。1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)
。2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說邊畫)
。1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時方向不同)
。2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
。4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評:
1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態(tài))
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖:
本班幼兒從中班到大班,對繪畫方面有很大的興趣,在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫,這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進(jìn)行組圖,通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,幼兒會覺得這是那么容易,又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。
美工活動:
印手畫小鳥
活動目標(biāo):
1、運用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ),讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵幼兒大膽的`表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣,感受線描畫的獨特魅力。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.
活動過程:
一、以游戲猜謎的形式導(dǎo)入(小手).
二、觀賞與演示小手變小鳥,了解小鳥的特點。
三、創(chuàng)作要求
把畫紙當(dāng)天空,讓小鳥們都到天空中來飛翔。
四、幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點。
1、幼兒自由商量,分工作畫.
2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象,創(chuàng)作。
3、照顧幼兒個別差異,給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
五、引導(dǎo)評價。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。
2、結(jié)束:這么漂亮的長卷畫,我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢,現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧!
各組幼兒扛著畫出場。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、借助童謠,運用線描畫表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體,展現(xiàn)斑馬生活的各種形態(tài)。
2、初步了解斑馬的生活習(xí)性,感受斑馬群居生活的美好。
活動準(zhǔn)備:
欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙。
活動過程:
一、示范導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語:今天老師請來了一位吃草的動物朋友。身上有美麗的斑紋,它可能會是誰呢?(斑馬)
2、提問:你們知道斑馬生活在哪里?斑馬喜歡吃什么?(喜歡草原,愛喝水)欣賞斑馬在草原上的生活。
3、邊看示范畫邊講解:它有橢圓形的頭,它有長長的脖子,它有圓圓的身體。這是它的身體的`輪廓。教師示范畫。
4、斑馬身上有美麗的花紋,還有一首童謠呢,我們一起來學(xué)一學(xué)。(黑一道,白一道,斑馬穿得好俊俏,問它為啥這樣穿,它說流行;晟。)
教師范畫。
5、漂亮的斑馬想找更多的朋友,一起去草地,一起去公園,一起去森林,一起去河邊,他們自由自在,多開心呀,請小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態(tài)。有小朋友很喜歡它,把它畫下來了,我們來欣賞一下吧,你愿意畫嗎?那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態(tài)。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。
二、幼兒嘗試
1、引導(dǎo)語:你的斑馬呢?請你把它請過來吧。
2、幼兒操作。
指導(dǎo)重點:
1、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。
2、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。
3、主題與背景的互動是否合理。
4、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評
1、觀察討論:看看斑馬在哪里?幾只斑馬在一起?它們之間的故事?
2、小結(jié):斑馬就是喜歡在一起生活,相親相愛,很快樂。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計意圖
《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美!冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅S腥さ膱D書,孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,我應(yīng)該抓住這個契機,有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動。
大班孩子隨著年齡增長,手的動作更加靈活協(xié)調(diào),畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗,但在制作過程中,孩子還停留在平面上的制作,而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺,表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平,讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“跳一跳,夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。
活動目標(biāo)
1、通過看看、想想、說說,知道舞裙不同部位的名稱,學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。
2、能與同伴互相合作,借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。
3、能積極參與活動,體驗裝飾的成功感,分享活動的樂趣。
重點難點活動重點:借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,體驗裝飾的成功感。
活動難點:學(xué)習(xí)運用多種材料制作褶皺,并能裝飾到舞裙的各個部位。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。
2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、裝飾材料:亮片、花邊、彩帶、顏料等。
2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。
3、舞會音樂。
活動過程
一、通過回憶繪本內(nèi)容,談話導(dǎo)入情境。
1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事,還記得里面講了一個什么故事嗎?
2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑,你們想不想去參加?/p>
3、瑪?shù)倌冗送來了一張邀請函,請我們一起去參加舞會。我們要準(zhǔn)備些什么呢?
[通過提問“參加舞會我們準(zhǔn)備些什么呢”,喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]
二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,一起來看看。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料,給予孩子充分的自主探索的空間。]
2、了解舞裙不同部位的名稱。
師:一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?
3、發(fā)散思維,喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。
師:你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?
4、介紹、示范褶皺的制作方法
師:老師裝飾了一個裙擺,看看是怎么做出來的?
[出示褶皺范例,讓孩子觀察褶皺的外形特點,啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]
師:這樣折出來的`效果叫什么呢?兒歌教學(xué)褶皺:邊緣粘粘牢,后面往前折,用力壓一壓,后面往前折,用力壓一壓。
師:我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,還可以裝飾在舞裙的哪里呢?
[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]
師:還有一件事要提醒你們,瑪?shù)倌扔幸粋要求,舞裙上面必須有褶皺,才有資格入場喲!
[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣,突破本次活動中的技能難點。]
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、一男一女小朋友分組合作,教師巡回指導(dǎo)。
2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。
四、評價:
舞會馬上就要開始了,請女孩子們穿上舞裙,男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),帶著你的舞伴去參加舞會吧。
[在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動高潮,讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]
活動總結(jié)
活動前,通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂,幼兒對故事情?jié)有了一定的了解。對于裙子、舞會的認(rèn)識和經(jīng)驗,我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中,我從繪本故事引出情境,再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣,參加舞會這個線索貫穿活動的始終。
在這節(jié)課中,我把技能融合在重點中,難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時,我能根據(jù)孩子的回答,及時提煉、小結(jié),拓展孩子思維,引導(dǎo)孩子運用多種材料,了解多種裝飾的方法!吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥體差異的,教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中,我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式,大膽裝飾舞裙。
這次的活動并沒有結(jié)束,接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計與制作,并與游戲區(qū)相結(jié)合,讓幼兒進(jìn)行表演、展示,進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上,學(xué)畫不同形態(tài)的菊花,提高幼兒的繪畫技能。
2、提高幼兒的審美情趣,感受菊花的美、秋天的美。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
菊花圖片,棉簽若干,各色顏料,輕音樂。
活動重難點:
用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
活動過程:
一、通過課件,引入活動1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、你知道秋天什么花開嗎?
二、欣賞美麗的菊花。
1、幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片,觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。
2、學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
。1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:老師這里有兩幅菊花圖,你們猜猜老師是用什么工具畫的?(引出工具:棉簽)
。2)教師示范棉簽畫——菊花。 教師:拿一根棉簽,蘸滿自己喜歡的顏色,蘸一蘸、舔一舔、畫一畫 ,最后用彩色筆添畫上菊花的葉子。
3、幼兒用棉簽繪畫菊花,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
。1)交待要求:今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花,注意不同的顏料不要混在一起。
(2)幼兒操作,提示幼兒正確使用桌上的抹布,注意保持桌面衛(wèi)生。
。3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒繪畫花朵有大有小,畫一朵換一種顏色,最近再用彩筆添畫。
4、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上,幼兒互相欣賞。
三、活動結(jié)束了解菊花的作用,菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的'根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包秋天除了有美麗的菊花外,還有許多其他的景色,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>
活動反思:
在本次活動中,我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花,通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的認(rèn)識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗, 讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,在能力較強的幼兒畫完了花,如果能引導(dǎo)幼兒思考:"花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象,并根據(jù)自己的意愿添畫上自己喜歡的事物,那樣效果會更好。在以后的美術(shù)活動中,我將針對這方面的問題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,促進(jìn)幼兒的思維,為孩子的長遠(yuǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
大班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計思路
新《綱要》提出,幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣、激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫活動就是一種幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮其想象力的充滿魅力的藝術(shù)形式。通過版畫這種獨特的藝術(shù)形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己創(chuàng)想的發(fā)型,在“構(gòu)思一制版一印制”的多次轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造中,獲得情感的宣泄,豐富、積累審美經(jīng)驗,感受活動帶來的愉悅和樂趣,在活動中獲得成功的體驗。
活動目標(biāo)
1.欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2.嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型,體驗創(chuàng)作的快樂。
3.能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動重、難點
重點:欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
難點:嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒初步接觸過版畫;參觀過理發(fā)屋的工作場景。
2.課件:各種發(fā)型圖片、音樂。
3.黑色展板兩塊,各色壓縮顏料 (紅、黃、綠、白、藍(lán)、淡紫等),作業(yè)紙18張,調(diào)色盤8—9只,水粉筆每人20支,抹布20塊等。
活動過程
1.請幼兒談一談自己看到過的發(fā)型。
師:小朋友,你們?nèi)ミ^理發(fā)屋嗎?理發(fā)屋的美發(fā)師都會干些什么呢?
(分析:此環(huán)節(jié)是從孩子的生活經(jīng)驗入手,激活孩子的已知經(jīng)驗,讓孩子們將平時觀察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流,引發(fā)參與活動的興趣。)
2.欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師:他們都會做哪些好看的發(fā)型呢?我們一起來看看吧。
(1)欣賞生活中的常見發(fā)型
師:誰能說說看,這些發(fā)型都是什么樣子的?提問:你最喜歡哪種發(fā)型?為什么?(顏色、長短、是否卷曲等。)
小結(jié):有的是直發(fā).有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長發(fā);有的扎起了辮子,有的盤起了頭;有的是平劉海,有的是斜劉海,有的沒有劉海;頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的。多美呀!
(2)欣賞特殊的發(fā)型。
師:美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外,還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾,讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢?我們再來看一看。
展示課件。仔細(xì)看看,美發(fā)師用什么來裝飾頭發(fā)的?(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等,把頭發(fā)打扮得更漂亮。)
這些人打扮得這么漂亮要干什呢?
(參加重大活動的時候,人們要請美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)
師:除了這些漂亮的發(fā)型,美發(fā)師還會設(shè)計出一些特殊的發(fā)型呢,那會是什么樣兒的呢?我們也來看看吧。(PPT3。)
這些發(fā)型有哪些特別的地方?
你們猜猜看,這么特殊的發(fā)型會在什么場合出現(xiàn)呢?(表演。)
小結(jié):這一般是舞臺表演時用到的發(fā)型。比較夸張,也很有創(chuàng)意。
(分析:此環(huán)節(jié)是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個層次:第一個層次是欣賞生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型,主要是復(fù)習(xí)對各種發(fā)型的認(rèn)知,知道發(fā)型有長短、直與卷、色彩、梳辮子、盤頭等多種變化,為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ);第二個層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型,這是為了激活孩子的思維,打開想象之門,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感,為其進(jìn)行大膽創(chuàng)想搭建的'一個階梯。)
3.幼兒設(shè)計發(fā)型。
(1)師:你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型,想不想也來設(shè)計一個特別的發(fā)型呢?如果讓你設(shè)計,你想設(shè)計出什么樣的發(fā)型?幼兒自由回答。
(2)介紹作畫工具,提出作畫要求。
(3)幼兒操作。要求:刻版畫時運筆有力,讓凹槽更深刻,但不要劃破紙;涂色要均勻;摩擦、拓印時要輕輕地來回拓;保持桌面及衣服的干凈。
(分析:這個環(huán)節(jié)是孩子進(jìn)行自主操作、創(chuàng)造表現(xiàn)的重要過程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象,孩子進(jìn)行自由暢想與表達(dá)。接著是本次活動的難點環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實際操作以及老師及時、個別的指導(dǎo)突破難點。教師介紹畫種——版畫,提出版畫的一些作畫要求。尤其要注重孩子作畫過程中教師的巡回輔導(dǎo):一方面是底板的刻畫技巧及畫面的布局,內(nèi)容的豐富性,另一方面是印畫過程中顏色的豐富性及制作過程中的技巧。)
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
(1)展示作品,相互自由交流,幼兒介紹自己設(shè)計的發(fā)型的特別之處。
(2)你最喜歡哪個發(fā)型,為什么?
(分析:本環(huán)節(jié)主要采用談話法。通過幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,這是本次活動較重要的一環(huán)。老師肯定每個幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師鼓勵每一位幼兒積極、主動、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來,從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo):表現(xiàn)自己的情感和體驗,分享創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。)
小結(jié):你們就是一群了不起的美發(fā)師,設(shè)計出這么多非常有創(chuàng)意的發(fā)型!下面就帶上你們設(shè)計的發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。
活動延伸
1.共同欣賞幼兒的版畫作品,探討版畫的特點。
2.在美術(shù)活動區(qū),讓幼兒嘗試用其他材料來制作媽媽的發(fā)型。
活動反思
1.活動過程積聚濃厚興趣。
首先,熟悉的話題引發(fā)了孩子們關(guān)注的興趣。
美術(shù)實實在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對于孩子們來說是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經(jīng)驗,尤其是男孩子,要經(jīng)常去理發(fā)屋理發(fā)。所以,當(dāng)老師提及漂亮的發(fā)型時,每個小朋友都積極地說出自己已知的一些經(jīng)驗。
其次,新穎的作畫形式引發(fā)了孩子參與的興趣。
這是一節(jié)吹塑紙粉印版畫活動,一種在游戲中獲得知識和快樂的活動。對于幼兒來說,其創(chuàng)作過程就是一種游戲,他們驚奇于特殊材料的使用,更驚奇于印刷、印制后出現(xiàn)的特殊的、有著強烈視覺沖擊力的作品,因此,整個制作過程,激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的欲望,他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
2.幼兒作品彰顯創(chuàng)造個性。
在本次活動中,設(shè)計了兩個層次發(fā)型的欣賞——生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因為這些欣賞活動為幼兒的自主創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ),因此孩子們的版畫作品童真、稚拙,想象力豐富,大有“稚拙中見生動,平淡中見童趣”的意境,給人以美的享受。
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