美術(shù)教案

時間：2023-07-25 10:10:43 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案錦集（8篇）

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案錦集（8篇）

美術(shù)教案篇1

　　課題：和諧溫馨的生活空間

　　課時：5課時

　　單元總目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)利用廢舊材料媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計，感受設(shè)計與生活的關(guān)系，初步形成設(shè)計意識。通過利用日常生活中的紙盒、瓦楞紙板、舊電線、塑料瓶、蛋殼、膠泥及其他多種可能利用的材料，設(shè)計與制作小擺設(shè)，了解設(shè)計從創(chuàng)意到制作的全過程，提高動手能力，培養(yǎng)審美情趣和關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

　　活動一

　　課題：裝飾風(fēng)格欣賞

　　課題：1課時

　　課業(yè)類型：欣賞評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識和理解不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國家地區(qū)、不同時期的人們生活空間的風(fēng)格特點。

　　2、比較不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國家地區(qū)、不同時期的人們對和諧溫馨的生活空間認(rèn)識的異同。

　　3、根據(jù)自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行生活空間的整體策劃和初步的裝飾設(shè)計。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識和理解不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國家地區(qū)、不同時期的人們生活空間的風(fēng)格特點。

　　2、根據(jù)自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行生活空間的整體策劃和初步的裝飾設(shè)計。

　　教學(xué)難點：

　　比較不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國家地區(qū)、不同時期的人們對和諧溫馨的生活空間認(rèn)識的異同。

　　教學(xué)方法：講授討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具——能反映不同職業(yè)、不同年齡和不同國家地區(qū)、不同時期的人們生活空間風(fēng)格特點的圖片和影像資料。各種生活空間的整體策劃和裝飾設(shè)計效果圖范例。

　　學(xué)具——自己選擇的能反映不同職業(yè)、不同年齡和不同國家地區(qū)、不同時期的人們生活空間風(fēng)格特點的圖片和影像資料、文字資料。教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、結(jié)合圖片或影像資料，介紹生活空間的基本設(shè)計風(fēng)格。

　　2、結(jié)合圖片或影像資料，簡單對比介紹人們生活不同職業(yè)、不同年齡和不同國家地區(qū)、不同時期的空間風(fēng)格特點。

　　3、結(jié)合圖片和演示，結(jié)合圖片和演示，介紹生活空間的整體策劃基本方法和裝飾設(shè)計效果圖的繪制方法。

　　三、發(fā)展階段：

　　1、分小組，從自己最熟悉的人的.職業(yè)、年齡的角度討論人們對溫馨和諧生活空間的認(rèn)識和要求并歸納整理小組的最佳結(jié)論。

　　2、對符合小組結(jié)論的生活空間進(jìn)行整體策劃。

　　3、由教師統(tǒng)一給出一個生活空間的具體參數(shù)，如面積、結(jié)構(gòu)、環(huán)境等，分組結(jié)合整體策劃勾畫裝飾效果圖的草圖，

　　四、收拾與整理

　　可以讓小組的每位同學(xué)都按照自己對小組最佳結(jié)論的認(rèn)識和理解，勾畫草圖，大家進(jìn)行比較后取長補短，由擅長繪制設(shè)計圖的同學(xué)最后繪制出代表小組成果的設(shè)計草圖。

　　課后拓展：

　　1、如可能，可以運用電腦3D立體模型制作軟件和平面設(shè)計和平面圖設(shè)計軟件，在電腦中搭建一個虛擬的空間模型，這樣可以方便后

　　面的課程進(jìn)行加工修改。

　　2、嘗試為自己家人、朋友的生活空間進(jìn)行裝飾設(shè)計。

　　課后記：

　　活動二

　　課題：織物設(shè)計實踐體驗

　　課時：1課時

　　課業(yè)類型：設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受不同材質(zhì)、不同色彩的織物產(chǎn)生的不同裝飾效果。

　　2、認(rèn)識織物在生活空間中的實用性和美感裝飾作用。

　　3、根據(jù)自己對織物的特性的認(rèn)識和理解，對自己的設(shè)計進(jìn)行修改和完善。

　　教學(xué)重點：

　　1、感受不同材質(zhì)、不同色彩的織物產(chǎn)生的不同裝飾效果。

　　2、根據(jù)自己對織物的特性的認(rèn)識和理解，對自己的設(shè)計進(jìn)行修改和完善。

　　教學(xué)難點：認(rèn)識織物在生活空間中的實用性和美感裝飾作用。

　　教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)欣賞、討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具——織物應(yīng)用和織物裝飾比較明顯的生活空間圖片及影像資料；可進(jìn)行展示的多種織物的小樣品。

　　學(xué)具——上節(jié)課自己繪制的裝飾效果圖的草圖；自己收集的織物應(yīng)用和織物裝飾比較明顯的生活空間圖片及影像資料；織物的小樣品；進(jìn)一步修改加工裝飾效果圖的文具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、引導(dǎo)階段：

　　1、展示織物應(yīng)用和織物裝飾比較明顯的生活空間圖片及影像資。請同學(xué)們談?wù)勛约簩椢镌谏羁臻g中所起作用的認(rèn)識。

　　2、結(jié)合同學(xué)們的認(rèn)識，介紹織物在生活空間中的應(yīng)用范圍、造型特點和材質(zhì)、色彩特點。

　　3、展示織物樣品，啟發(fā)同學(xué)們選擇和引入合適的織物完善自己的裝飾設(shè)計。

　　三、發(fā)展階段：

　　1、延續(xù)第一次活動進(jìn)行設(shè)計的分組，結(jié)合對織物的認(rèn)識和理解進(jìn)行修改完善。

　　2、仍可以由每位同學(xué)按照自己對小組最佳結(jié)論的認(rèn)識和理解，在原有草圖上進(jìn)行加工。

　　四、收拾與整理：

　　小組同學(xué)共同展示作品，進(jìn)行比較后取長補短，在原設(shè)計草圖的基礎(chǔ)上繪制能體現(xiàn)織物對生活空間影響的設(shè)計效果圖。同時集體討論下一步的具體工作，進(jìn)行分工準(zhǔn)備。

　　課后拓展：

　　1、如可能，可以結(jié)合運用電腦3D立體模型制作軟件和平面圖設(shè)計軟件，在電腦中搭建虛擬的空間模型，可以將織物效果引入。

　　2、嘗試從造型變化的角度、對自己或家人、朋友的生活空間的織物進(jìn)行再設(shè)計，以產(chǎn)生或加強裝飾感。

美術(shù)教案篇2

　　教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　人物頭像圖片，繪畫用具。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話引入新課：

　　大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？

　　出示課題：添畫人像

　　二、新授

　　出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

　　1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

　　2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

　　3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：

　　a素描注重光影和體積感的表達(dá)；

　　b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；

　　c版畫突出線條的裝飾美感；

　　d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

　　4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？

　　這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

　　學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；

　　可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的`方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。

　　三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

　　教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。

　　對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

　　四、講評作業(yè)

　　1、學(xué)生自評

　　2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

　�。�1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

　　3、修改調(diào)整

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解校園各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。

　　能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　重點難點：

　　重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的`認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　課時安排：2課時

　　德育滲透：

　　樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

　　材料準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課

　�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　　提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？

　�、� 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？

　　3、講授新課

　　（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問題：

　　①你都認(rèn)識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？

　�。�2）出示課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　解決的問題：

　　①“樹”大體可分為幾大部分。

　　②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。

　�、弁环N樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

　　（3）教師展示各種繪畫。

　　提出問題：

　　畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

　　4、室外寫生

　　教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

　　5、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評。

　　學(xué)生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

　　6、延展

　�。�1）課件：畫家筆下的樹

　　（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、美術(shù)知識：了解葫蘆的有關(guān)知識，掌握設(shè)計葫蘆娃娃的方法。

　　2、美術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動手能力。

　　3、品德教育：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　教學(xué)重點：葫蘆的特點以及設(shè)計制作方法。

　　教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆

　　教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)理念

　　一、初步探究

　　1、組織教學(xué)，師生問好。

　　2、講授新課

　�。�1）開門見山，揭示課題。

　　引入：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)運用剪紙的方法設(shè)計葫蘆娃娃。

　�。c擊課件，播放課題首頁）

　�。�2）創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。

　　教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！

　　跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！

　　第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？

　　葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實光滑，初綠色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？

　　第二關(guān)：葫蘆的用途？

　　葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！

　　第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？

　　跳跳：嗚……，你們知道我為什么哭嗎？因為我沒有伙伴跟我玩，你們能給我找?guī)讉€葫蘆娃娃來跟我玩嗎？

　　教學(xué)理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過開門見山的方法導(dǎo)入新課，交代本課任務(wù)，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理，通過闖關(guān)游戲，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動。

　　二、深入探究

　�。�3）探究學(xué)習(xí)，學(xué)剪葫蘆娃娃。

　　首先，引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形；

　　：葫蘆的外形是對稱的`，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生推測葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟；（播放課件：創(chuàng)作步驟）

　　折：采用對折的方法；

　　畫：畫輪廓時，要求要大；

　　畫五官時，學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官；

　　引導(dǎo)學(xué)生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。

　　剪：注意安全；

　　注意對紙屑的處理。

　　教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。

　　（4）引導(dǎo)賞析，開拓視野。

　�。c擊光盤，播放教師設(shè)計制作的葫蘆娃娃，供學(xué)生欣賞。）

　　觀察、分析葫蘆的外形。

　　教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運用于創(chuàng)作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過程中學(xué)會觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、評展延伸

　　（1）學(xué)生作品展示

　�。�2）電擊課件：

　　小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！

　　（3）教師：

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　學(xué)習(xí)它有什么用？

　�。�4）延伸：展示葫蘆燈籠。

　　教學(xué)理念：通過跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；

　　四、課上所學(xué)知識、技法；

　　教學(xué)理念：通過培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生體驗成功的快樂。

　　啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中，扮美自己的生活。

美術(shù)教案篇5

　　課時:2課時

　　課堂類型:造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

　　2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。

　　3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。

　　教學(xué)重難點:能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設(shè)計有規(guī)律的組合花紋。

　　教具學(xué)具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課:

　　1、導(dǎo)入

　　制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。

　　2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下

　　(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)

　　(3)教師總結(jié):用自己喜歡的簡潔的'圖形，按不同的橫、堅、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。

　　三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)

　　2、學(xué)生制作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)

　　四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo):

　　五、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案篇6

　　大班美術(shù)教案：樹葉粘貼畫

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.讓幼兒通過和家長共同樹葉貼畫而感受親情的關(guān)愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、膠布,剪刀。

　　重點：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。難點：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的'動手能力。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

　　1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了�，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？

　　"3.教師變化樹葉的形狀，問："換一個形狀呢？看看它又像什么？

　　小結(jié)：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不

　　一。每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

　　（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

　　1．教師:那小朋友們現(xiàn)在看看你面前的材料包，試著拼擺一下，看看自己可以擺出什么？

　　2．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？（幼兒大膽介紹：我擺的是……

　　(三)介紹樹葉粘貼畫的方法， 1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要想保留下來你有什么好辦法？（把樹葉粘在畫紙上。）

　　2．教師：小朋友們真聰明，那么我們拼的時候需要注意：選擇自己喜歡的樹葉圖形，拼的時候要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

　�、趫D形拼好后，在一片片的樹葉后面粘上膠布，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。 ③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　（四）交代要求，親子操作完成。

　　1．教師：今天老師還給你們請來了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹葉粘貼畫，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。

　　2．親子操作，配輕音樂。小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

　　1、教師：請完成的小朋友在畫紙上寫上自己的名字。家長回到位置上就座，小朋友把粘貼畫粘到黑板上，現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來他們拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　2、合影留戀。

美術(shù)教案篇7

　　《梅蘭竹菊“四君子”》教案

　　【授課時間】

　　20xx年11月2日

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識目標(biāo)：

　　1、通過對梅蘭竹菊四君子的學(xué)習(xí)，了解他們分別代表著中國傳統(tǒng)文化中的高潔、清逸、氣節(jié)和淡泊的四種品格。

　　2、通過對梅蘭竹菊四君子學(xué)習(xí)了解，讓學(xué)生提高人文素養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

　　二、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和團結(jié)、友愛、互助、珍惜友誼的精神。

　　三、情感目標(biāo)：

　　教育學(xué)生熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，從我做起，并使學(xué)生受到道德的熏陶，學(xué)習(xí)四君子高風(fēng)亮節(jié)的高貴品質(zhì)，在思想上得到升華。

　　【重點、難點】

　　通過學(xué)習(xí)梅蘭竹菊四君子，了解他們內(nèi)涵品格，讓學(xué)生提高人文素養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

　　【教學(xué)方法】

　　整體感知法、演示法、講解法

　　【教具】

　　梅蘭竹菊圖文并茂的圖片

　　【教材分析】

　　做人與處世同樣重要，我們不但要學(xué)會做人更要學(xué)會做事。梅、蘭、竹、菊，被歷代的文人雅士稱為花中“四君子”，占盡春夏秋冬。春之蘭，夏之竹，秋之菊，冬之梅。千百年來，以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直是古今文人墨客所鐘愛，是詩畫中最常見的題材。成為一種人格品性的象征，代表著淡泊、清逸、高潔、氣節(jié)四種品格。梅高潔傲岸，蘭優(yōu)雅空靈，竹虛心

　　有節(jié)，菊冷艷清貞。它們的共同特點是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。自古以來，梅、蘭、竹、菊象征著中國人的氣節(jié)。

　　【教學(xué)過程】

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師學(xué)生共同準(zhǔn)備收集有關(guān)梅花，蘭花，竹，菊花的詩詞等，了解他們的內(nèi)涵。課堂教學(xué)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　梅蘭竹菊指：梅花，蘭花，竹，菊花。被人稱為“花中四君子”、“四君子”。梅、蘭、竹、菊的品質(zhì)分別是：傲、幽、堅、淡。

　　二、整體感知

　　“花中四君子” 梅蘭竹菊，其四者的共同特點是自強不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態(tài)。

　　三、分別對梅蘭竹菊進(jìn)行認(rèn)識學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生才識展示。

　　學(xué)生將搜集、整理的相關(guān)資料展示：

　　1、梅

　　詠物詩中，很少有以百首的篇幅來詠一種事物的，而對梅花完成"百詠"的詩人最多。梅花最令詩人傾倒的氣質(zhì)，是一種寂寞中的自足，一種"凌寒獨自開"的孤傲。它不屑與凡桃俗李在春光中爭艷，而是在天寒地凍、萬木不禁寒風(fēng)時，獨自傲然挺立，在大雪中開出繁花滿樹，幽幽冷香，隨風(fēng)襲人。

　　2、蘭

　　空谷生幽蘭，蘭最令人傾倒之處是"幽"，因其生長在深山野谷，才能洗凈那種綺麗香澤的姿態(tài)，以清婉素淡的香氣長葆本性之美。這種不以無人而不芳的"幽"，不只是屬于林泉隱士的氣質(zhì)，更是一種文化通性，一種"人不知而不慍"的君子風(fēng)格，一種不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽、只追求胸中志向的坦蕩胸襟，象征著疏遠(yuǎn)污濁政治、保全自己美好人格的品質(zhì)。蘭花從不取媚于人，也不愿移植于繁華都市，一旦離開清幽凈土，則不免為塵垢玷污。因此，蘭花只適宜于開在人跡罕至的幽深所在，只適宜于開在詩人們的理想境界中。

　　3、竹

　　竹在清風(fēng)中簌簌的聲音，在夜月下疏朗的影子，都讓詩人深深感動，而竹于風(fēng)霜凌厲中蒼翠儼然的品格，更讓詩人引為同道，因而中國文人的居室住宅中大多植有竹子。王子酞說："何可一日無此君！"蘇東坡說："寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。"樸實直白的語言，顯示出那悠久的.文化精神已深入士人骨髓。

　　4、菊

　　如果說，冬梅斗霜冒雪，是一種烈士不屈不撓的人格，春蘭空谷自適，是一種高士遺世獨立的情懷，那么，秋菊財兼有烈士與高士的兩種品格。晚秋時節(jié)，斜陽下，矮籬畔，一叢黃菊傲然開放，不畏嚴(yán)霜，不辭寂寞，無論出處進(jìn)退，都顯示出可貴的品質(zhì)。

　　（二）探索新知

　　1．初步探索

　　請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)本課相關(guān)知識。

　　2。小組討論

　　組織學(xué)生分組討論，對梅蘭竹菊四君子的學(xué)習(xí)，了解他們分別代表著中國傳統(tǒng)文化中的高潔、清逸、氣節(jié)和淡泊的四種品格。

　　3。組長小結(jié)

　　讓學(xué)生提高人文素養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

　�。ㄈ┱n堂拓展

　　指導(dǎo)學(xué)生思考：

　　怎樣做到做人與處世當(dāng)學(xué)梅蘭竹菊四君子人格品性？

　　四、課堂小結(jié)

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課始終滲透著對學(xué)生的德育教育，并在如何實施新課程、使用新教材、探討新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作，讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。

　　《梅蘭竹菊“四君子”》教案

　　單位名稱：山東省濟寧市兗州區(qū)第十二中學(xué) 教師姓名：朱瑞平

　　聯(lián)系方式：13012929481

美術(shù)教案篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

　　2.區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷

　　3.知道華人新年，元宵節(jié)時的習(xí)俗，體驗過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。

　　二、重點與難點

　　知道同一種顏色有深淺之分。

　　用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

　　2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

　　四、設(shè)計思路

　　本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點，來采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。

　　由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同？然后請幼兒想想：過節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的興趣。

　　中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

　　在設(shè)計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。

　　活動的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在角落里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

　　五、活動流程

　　介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節(jié)

　　知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的`各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

　　說明

　　此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。

　　2．欣賞討論。

　�、俳ㄗh在觀賞范例時，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？

　　說明

　　通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。