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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-03 07:32:23 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案模板合集九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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大班美術(shù)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察猴子圖片,了解猴子的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫(huà)猴子的臉部,根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動(dòng)態(tài)。

  2、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種姿態(tài)的猴子范畫(huà);

  2、幼兒繪畫(huà)材料人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  謎語(yǔ)《小猴子》導(dǎo)入,幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子,引起學(xué)習(xí)的興趣。

  二、出示猴子范畫(huà),了解猴子的外形特征提問(wèn):

  1、猴子的頭是什么樣子的?

  2、眼睛是什么樣子的?

  3、耳朵是什么樣子的?

  4、身體是什么樣子的?

  5、四肢是什么樣子的?

  6、身上的毛是什么顏色的?

  三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。

  2、這些猴子在做什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)(手、腳、頭部動(dòng)作)講解畫(huà)猴子的`方法,表現(xiàn)各種猴子的動(dòng)態(tài)。

  3、用深淺咖啡色給猴子涂色。

  四、交代要求,幼兒作畫(huà)。

  1、幼兒學(xué)畫(huà)猴子,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的猴子。

  2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓線內(nèi)來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面的整潔。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫(huà),(畫(huà)山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形,再用各種線條加密)豐富畫(huà)面。

  五、欣賞作品。

  幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評(píng)講和展示。幼兒評(píng)選自己“最喜愛(ài)的小猴子”。

大班美術(shù)教案 篇2

  幼兒現(xiàn)狀分析:

  讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中,感受美、表現(xiàn)美,是我們美術(shù)活動(dòng)所必備的條件。在一次水粉畫(huà)中,幼兒無(wú)意中在畫(huà)紙上留下的指紋,讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動(dòng)中,能輕松自然地掌握常用的繪畫(huà)工具,但只能依賴有限的繪畫(huà)工具,不能大膽地突破常規(guī)繪畫(huà)。本次指紋畫(huà)的活動(dòng)中,讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫(huà)、裝飾指紋畫(huà)中,不斷突破傳統(tǒng)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像,大膽地作畫(huà),體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧和步驟。

  難點(diǎn):在熟悉指紋畫(huà)的`技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。

  1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握指紋畫(huà)的技巧。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。

  3、發(fā)揮幼兒的想象空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事《開(kāi)心派對(duì)》的課件。

  2、水粉顏料、調(diào)色碟。

  3、卡紙、蠟筆。

  4、洗手盆、擦手布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、教師與幼兒玩手指游戲。

  師:請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。

  師:我們的小手能變出這么多的動(dòng)物,還能做什么呢?

  2、教師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》。一邊講述故事,一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫(huà)的動(dòng)物。

  師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事《開(kāi)心派對(duì)》。教師一邊講述,一邊展示故事中的指紋畫(huà)。

  師:故事中出現(xiàn)的畫(huà)是怎樣做的?你們想知道嗎?

  二、教師示范指紋畫(huà)的畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧。

  1、教師用不同的手指沾顏色,然后在紙上按指紋,再用蠟筆勾畫(huà)出動(dòng)物的外形。

 、艓熞来纬鍪荆侯伭、蠟筆、卡紙,介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。

  師:我們今天就是用這些繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)指紋畫(huà)。

  ⑵師在黑板上示范指紋畫(huà)的技巧和步驟,幼兒觀察和模仿。

  教師在畫(huà)紙上操作,先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料,用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印,邊印邊念兒歌:

  大拇指壓一壓,印個(gè)橢圓胖嘟嘟;

  食指頭歪一歪,瘦瘦橢圓扁扁長(zhǎng);

  小拇指點(diǎn)一點(diǎn),小小圓圈圓又圓。

  2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)。

  ⑴幼兒邊念兒歌邊嘗試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。

 、平處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料,根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置,分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié),用指紋畫(huà)裝飾邀請(qǐng)卡。

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋,用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)。

  師:請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆,在你不同的印紋上添畫(huà),讓它們變得更加漂亮。

  2、利用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。

 、艓煟盒∨笥严胂脒可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡,讓它變得更加漂亮。

  ⑵提示幼兒用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  1、提醒幼兒每用完一種顏料后,要先擦干凈手,才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。

  2、引導(dǎo)幼兒在印畫(huà)的時(shí)候,要先想好再開(kāi)始印畫(huà)。

  五、作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的邀請(qǐng)卡。

  六、教師,結(jié)束活動(dòng)。

  師:請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜歡的同伴或朋友來(lái)參加開(kāi)心派對(duì)。

  幼兒隨音樂(lè),帶上邀請(qǐng)卡離開(kāi)課室。

大班美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

  2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。

  準(zhǔn)備:陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂(lè)

  過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。

  二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

  1、出示課件一

  小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

  2、.出示課件二

  現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

  3、出示課件三

  現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

  它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

  那么它會(huì)有什么樣的'罐口呢?是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;大大的;還是小小的呢?

  教師小結(jié):哦,原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

  1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

  小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來(lái)看看。

  師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

  2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

  你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

  四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂(lè))

  1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

  2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞!

  自評(píng):

  優(yōu)點(diǎn):

  1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間,幼兒們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。

  2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰,層層遞進(jìn),讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒,從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)陶文的熱愛(ài)。

  3.課堂氣氛較好,幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。

  不足之處:

  1.由于準(zhǔn)備不是很充分,將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了,所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

  2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

  3.裝飾材料不夠豐富。

  建議:

  可收集制作陶罐過(guò)程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩筆 畫(huà)紙 投影儀 圓形教具(特制)

 。▋蓚(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、 以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

  3、 通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

  4、 與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

  5、 講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

  結(jié)束部分:

  我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

  活動(dòng)延伸:

  利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫(huà)。

  詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞?(圓圈舞)來(lái),我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)手指游戲好嗎?

  手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握,

 。ㄎ 握 握握握)

  我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角, (做 做 做三角)

  我的小手做個(gè)圓, (做 做 做個(gè)圓)

  3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)

  看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

  4、 你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗?大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

  5、 我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?

  幼兒想象,回答。示范繪畫(huà),在投影儀上展示。

  6、 剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。)

  7、 小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的.智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象,肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?

  8、 每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

  9、 作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)

  10、 總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)。úシ牌嚨穆曇簦┞(tīng),是旅游車來(lái)了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍。。S著音樂(lè)下場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

  1。運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

  2;顒(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

  3。充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4。在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  2、通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)幼兒欣賞拉花。

  二、展開(kāi)

  1.教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的看法。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):

  拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

  2.合作學(xué)習(xí)、自主探索

 。1)教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制

 。ㄓ變河懻摚

  (2)教師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:

  這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。

  3.對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索

  (1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請(qǐng)孩子討論剪斷的原因是什么?

  可以怎樣避免?改進(jìn)剪制方法。

 。2)教師示范一種不同剪制方法的拉花

  引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“,啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō),可以怎樣變?

  4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

 。1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。

 。2)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)感受:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?

  孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

  三、結(jié)束

  分小組展示拉花,共享成功的喜悅。

  大班美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(黑白畫(huà))

  美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(大班黑白畫(huà))

  目標(biāo):

  1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

  2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的'圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

 。1) 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

 。2)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

  (3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

  5、展示評(píng)價(jià)作品。

  (本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)

  目標(biāo):

  1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

  2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

 。1) 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

 。2)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

  (3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

  5、展示評(píng)價(jià)作品。

 。ū净顒(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

  2.簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

  3.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大熊貓圖片、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  談話導(dǎo)入:教師:小朋友們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)得什么樣子?

  【設(shè)計(jì)意圖:以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入,一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽講述熊貓的外形特征!

  二、基本部分。

  (1)出示課件:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的'外形特征。

  教師:小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  (2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

 、俅笮茇垐A圓的大腦袋。

 、诋(huà)出大熊貓橢圓形的白色身體。

 、郛(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

 、芙o大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

 、萁o大熊貓進(jìn)行著色。

  (3)幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

  ①自己畫(huà),老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

 、诋(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓 。

  ③為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

  ④給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。

  【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)幼兒能用筆來(lái)記錄熊貓的外形特征!

  三、結(jié)束部分 。

  對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣并發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。】

  活動(dòng)反思:

  《國(guó)寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng),相對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),在執(zhí)教控制力上是比較容易的,而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域,在執(zhí)教的過(guò)程中,也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,我也從其他聽(tīng)教者的口中,得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),在教師范畫(huà)時(shí),關(guān)于熊貓的耳朵形狀,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況,幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形,類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象,幼兒畫(huà)中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地,幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)背景

  大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望,樂(lè)于欣賞多種題材和形式的童話故事,在繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽想像故事情節(jié),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.能夠利用動(dòng)態(tài)人物來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):掌握人物的基本畫(huà)法,能夠通過(guò)典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小人國(guó)》動(dòng)畫(huà)片、投影儀,四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫(huà)冊(cè)、有人物動(dòng)態(tài)的故事書(shū)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞動(dòng)畫(huà)片《小人國(guó)》,調(diào)動(dòng)興趣,激發(fā)想像。

  教師:“今天我們一起看一部動(dòng)畫(huà)片《小人國(guó)》,大家一起來(lái)看一看,在小人國(guó)里發(fā)生了什么故事?”

  (1)當(dāng)動(dòng)畫(huà)片播放到小人國(guó)的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了,巨人來(lái)了!”時(shí),教師按下暫停鍵,啟發(fā)幼兒想像:巨人長(zhǎng)得會(huì)是什么樣子?

  幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法:巨人的個(gè)子很高,也很胖,胳膊和腿都是圓圓的;巨人會(huì)是一個(gè)高個(gè)子外星人,有三個(gè)腦袋,六只手;巨人會(huì)是一個(gè)巨大的機(jī)器人,身上有很多按鈕,能夠變形,還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……

  (2)教師:巨人是一個(gè)兇惡的人,還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  幼兒充分展開(kāi)了想像:巨人應(yīng)該是一個(gè)好人,他和小人國(guó)的居民們跳舞、唱歌;這是一個(gè)兇狠的巨人,小人國(guó)的居民們會(huì)勇敢地站出來(lái),用繩子拽住他的腳,或請(qǐng)奧特曼將他打敗;他是一個(gè)善良的巨人,小人國(guó)的居民會(huì)和它做好朋友,會(huì)在它的頭發(fā)上滑滑梯,還會(huì)站在他的頭頂夠云彩……

  2.體驗(yàn)動(dòng)作,觀察細(xì)節(jié),增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。

  (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié),親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。

  (2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律,幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括,明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條,來(lái)表現(xiàn)大小、高低、方向等特征,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行不同層次的`指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要,選擇適宜的材料進(jìn)行操作:鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒,按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn);引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料,掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置;引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫(huà)冊(cè)進(jìn)行創(chuàng)作,使每一位幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中,能夠按自己的能力,選擇適宜自己的材料,用自己的方法,較快地進(jìn)入探索,向目標(biāo)邁進(jìn)。

  4.師幼共同參與講評(píng)。

  (1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來(lái),并互相自由欣賞、討論,鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。

  (2)集體講評(píng),請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品,說(shuō)出喜歡的理由。教師在講評(píng)活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn),同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)這種有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),幫助幼兒獲得自信,豐富審美經(jīng)驗(yàn),提高繪畫(huà)技巧。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情,在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用紙袋通過(guò)對(duì)折剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)人物形象。

  2、在活動(dòng)中,能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

  3、有制作玩偶的興趣,養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、成品兩個(gè)

  2、各種紙袋

  3、各色卡紙、雙面膠

  4、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,引出課題師:今天,老師想給小朋友們介紹兩位新朋友,我們一一看吧。

  師:小朋友們,這兩位新朋友你們喜歡嗎?那接下來(lái)讓我們好好地認(rèn)識(shí)一下他們吧!

  2、教師講解示范

 。1)觀察紙偶的外形特征師:請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長(zhǎng)得什么樣的?觀察紙袋娃娃的臉上有什么?(五官)誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)五官的形狀?

  師:(請(qǐng)幼兒觀看五官的圖片,幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像)

  (2)教師示范制作紙偶的步驟師:我們將紙袋的嘴巴朝上放置,這樣等我們做好紙偶后還可以用來(lái)裝東西。

  師:紙袋作為紙偶的臉,我們先在紙袋上用鉛筆畫(huà)出紙偶五官,方便我們一會(huì)制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的.位置。

  師:畫(huà)好后,我們開(kāi)始制作五官,想想自己想制作什么樣的五官,例如圓圓的眼睛,彎彎的眉毛,然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折,在上面畫(huà)己想要的效果。然后將畫(huà)好的圖案剪下來(lái),這樣我們一共就剪了兩個(gè)一樣的圖案,作為對(duì)稱的貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上,等全部做好后,我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā),小朋友們可以自己自由設(shè)計(jì)發(fā)型。這樣,紙袋玩偶就制作好了。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友們。你們準(zhǔn)備好了嗎?那請(qǐng)你們現(xiàn)在動(dòng)手來(lái)試一試吧。(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶表情及發(fā)型)

  4、請(qǐng)幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶

  5、互相欣賞及展示

大班美術(shù)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

  2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  1、今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

  2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

  二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。

  1、西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)

  2、誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

  4、小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

  5、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

 。1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

 。2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

 。3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

 。4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  7、請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的`故事。

  1、老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

  2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

  3、請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

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