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小班美術教案

時間:2023-05-22 10:17:55 美術教案 我要投稿

【熱門】小班美術教案范文集合十篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班美術教案10篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】小班美術教案范文集合十篇

小班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、學習用貼貼、畫畫的方法制作不同動態(tài)的小雞。

  2、在孵小雞游戲中感受美術活動的樂趣。

  活動準備:

  1、舞臺(前面)布置有春天花、草、柵欄等的場景。

  2、教具:柵欄一個,示范用的小雞制作圖幾幅,記號

  筆、固體膠、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂。

  3、學具:幼兒每人一個雞窩(籮筐),內放稻草圈,黃色圓形片幾個,固體膠和記號筆1支。上面鋪兩三個“雞蛋”(白紙剪)。

  4、把籮筐在場地中間擺成半圓形。

  活動過程:

  一、外出游玩激發(fā)幼兒孵小雞的.興趣。

  1、我們戴上母雞的頭飾,都變成了什么呀?

  2、雞媽媽們,我們一起到田野里去玩玩吧,走。

  3、春天景色真美,都有些什么呀?

  4、春天小雞也喜歡出來玩,老母雞會抓緊時間孵小雞。那老母雞在哪里孵小雞?

  5、雞媽媽們,我們也來孵小雞!請你們輕輕地走過去,每人找一個雞窩孵小雞。

  二、在孵小雞游戲中,指導幼兒學習粘貼添畫的技能,感受游戲的快樂。

  1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動作孵小雞。

  2、教師邊示范邊講解:圓圓的頭孵出來了,胖乎乎的身體孵出來了(粘貼),(用完了要放好)(記號筆拿起來,拔出來套好畫)睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧,怎么黑乎乎的,篤篤篤,對,快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,扇扇小翅膀,伸出兩條腿,一二三,站起來,一二三,開步走,嘿,我的小雞出殼啦!還有幾只小雞也出殼了(出示不同動態(tài)的小雞),這些雞寶寶一樣嗎?有的在……,有的在……,雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草、小蟲呢。(教師拿一只范例邊說邊送)。

  三、幼兒粘貼、添畫,放背景音樂。

  1、唉,雞媽媽們,你們的小雞要出殼了嗎?好,快幫小雞出殼吧,你雞窩里的東西不能弄丟,用好要放回去。

  2、幼兒粘貼,添畫,說說我的小雞在干什么?教師指導。畫好送小雞到草地上去。

  3、雞媽媽們快來看看我們的寶寶,教師穿插評價,我喜歡這只雞寶寶,因為它在唱歌(很神氣等)你的小雞在干什么?

  四、看看說說雞寶寶,跳舞慶祝。

  1、雞媽媽們,我們都很專心認真,才會孵出這么許多不同的雞寶寶來,我們真高興,跳個舞吧!

  2、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞。

  3、雞寶寶還想到太陽下玩呢,快把它放進雞窩抱著走吧。

小班美術教案 篇2

  活動目標

  1、學習用紙團印畫的方法表現(xiàn)花。

  2、感受藏蝶游戲的樂趣,了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備

  1、黃顏料、舊報紙,幼兒作畫底稿四幅。

  2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

  3、菜花地的背景,以及游戲背景,教師范例一張(大)。

  4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》,蝴蝶飛入菜花視頻。

  活動過程

  一、游戲藏蝶。

  1、游戲:《化蝶》入場。

  2、師:蝴蝶寶寶們,花園里開滿了五顏六色的鮮花,我們一起去玩吧。ǜ痘返囊魳罚诨▍仓酗w來飛去。)

  紅的桃花真美麗,白的梨花象雪花一樣,紫的紫藤真香啊,黃的菜花我最喜歡。

  3、(撲蝶音樂起)師:撲蝶的人來了,小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來!

  4、師:蝴蝶,你藏在什么花里面了?蝴蝶你躲到了哪里?

  5、(做聽聲音狀)師:撲蝶的人走了,蝴蝶寶寶回家休息吧!

  (評析:小班的活動形式主要應以游戲為主,本活動以游戲導入,比較符合幼兒的年齡特點。同時,活動一開始就給予幼兒以美的感受,如優(yōu)美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言,處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。)

  二、畫花藏蝶。

  師:(出示視頻)寶寶們看,多漂亮的油菜花,它們是什么顏色的?你們喜歡嗎?有一群調皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧,它們也飛出來了,飛呀飛出來了,飛呀飛玩起了迷藏的游戲咦!怎么不見了?黃蝴蝶藏到哪兒去了?

  小結:原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的,所以飛入菜花就找不到了。

  師:(范畫1這里也有一只蝴蝶,用什么辦法能把它藏起來呢?(藏在花里面)好,那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。(拿出舊報紙)團一團,捏一捏,蘸一蘸,印一印,印朵小花藏蝴蝶。

  師:(范畫2)看,蝴蝶被密密的菜花藏起來了。

  師:還有其他蝴蝶也想藏起來,我們來幫幫他們,好嗎?記住,菜花要印得密密的,多一點,把蝴蝶都藏好了。

 。ㄔu析:視頻的出示,幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難,雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作,幼兒都有可能做不到,所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌,既把作畫的動作要領概括了,還把作畫的操作順序涵蓋了進去,這樣幼兒就能準確有序的掌握本次活動的.學習技能,完成繪畫作品,從而實現(xiàn)活動目標1的要求。)

  三、欣賞藏蝶。

  將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫,方便對比欣賞。

  師:哇!多美的花園呀!看看蝴蝶都藏起來了嗎?

 。ń處熆梢愿鶕變旱幕卮穑龑麄冇^察點畫得密不密?蝴蝶有沒有都藏起來:X顏色的蝴蝶藏在X顏色的花里呀?)

  小結:蝴蝶寶寶們看,原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時,就很難被發(fā)現(xiàn)了!

 。ㄔu析:我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發(fā)展,這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻,既方便幼兒和老師一起對比欣賞,又滿足了幼兒的成就感,讓幼兒知道了:原來我也很棒;我也能和老師畫得一樣漂亮;我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上,再次讓幼兒認識到:顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶,實現(xiàn)活動目標2的要求。)

  四、再次游戲藏蝶。

  師:蝴蝶寶寶,看看你們自己是什么顏色的?想想你可以藏在什么顏色的花里面才能不被撲蝶的人發(fā)現(xiàn)?你是什么顏色的蝴蝶,你可以躲在什么顏色的花里?

  師:好,我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密,讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。

 。ㄔu析:再次游戲藏蝶,既是第一個活動環(huán)節(jié)的復習,又是第一活動環(huán)節(jié)的提高,幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲,但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用。這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對知識掌握的一個提升。)

  五、結束活動。

  師:校園里也有許多美麗的花,讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶,繼續(xù)來玩捉迷藏的游戲!

 。ㄔu析:“躲藏”有“秘密”,幼兒對此新鮮而感興趣,繼續(xù)玩勢在必行。)

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

  2、通過印畫活動,提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的.興趣。

  活動準備:

  木珠,瓶蓋,錄音機,磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內防海綿)

  活動過程:

  1、播放歌曲《春天來了》,激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

 。1)出示范例,問:這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

 。2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會印嗎?大家都來試一試吧!

  2、講解示范。

  將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花?梢杂〕杉t、黃、藍等各色小花,像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后,用油畫棒畫上莖和葉子。

  3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

  每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色,大家可以交換使用,要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

  4、欣賞與評價。

小班美術教案 篇4

  設計思路:

  近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境,創(chuàng)設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的`情景中,幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

  內容與要求:

  1、在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動物皮毛的特征。

  2、嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

  活動重難點:

  區(qū)分不同動物的皮毛特征

  活動過程:

  一、情景導入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!,我發(fā)現(xiàn)了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

  二、看看、猜猜

  1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

  提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

  小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。

  2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

  提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

  小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。

  (播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

  提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

  小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

  三、制作、體驗

  1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

  我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!

  2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!

  3、幼兒選擇一種動物進行操作。

  四、交流、分享

  1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

  2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動性,體驗玩沙的樂趣。

  2、發(fā)展小肌肉動作,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試用沙作畫,體驗玩沙的樂趣。

  活動難點:

  運用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  活動準備:

  細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

  活動過程:

  一、觀看錄像,激發(fā)興趣。

  星期天,老師去了一個非常好玩的地方,我看到那兒的'小朋友玩的好開心啊!看,他們在干什么?那你們去過沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個小朋友在干嘛呀?引導幼兒觀察手上的東西及動作,引出沙畫。

  二、示范引導。

  強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  2、 注意安全。

  四、展示作品,并能用語言表述。

  我畫的是什么?

  活動反思:

  1、活動開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

  2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂,完成了活動目標一。

  3、在作畫時,有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會在兩個點上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會更好。

小班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、通過欣賞,了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。

  2、嘗試用手掌印、手指點、添畫的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。

  活動準備:

  1、幼兒欣賞過一些海洋生物,會畫各種魚,有印制作品的經驗。

  2、海洋生物的錄像。

  3、有海底背景的作業(yè)紙每組一張,每組四種顏色放人小盤中,抹布若干。

  4、海洋生物貼畫或大班小朋友畫的海洋生物圖片。

  活動過程:

  1、欣賞各種海洋生物圖片或錄像。

 。1)欣賞珊瑚群。

  教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?有哪些顏色?

 。2)欣賞海底的各種生物。

  教師:海里還有什么?

  2、探索珊瑚的印、點方法。

 。1)教師:怎樣用小手來印珊瑚呢?可以印在紙的什么地方?

 。2)教師:有多少珊瑚?好多的珊瑚擠在一起怎么印的'呢? (用小手演示)

 。3)教師:珊瑚上還有什么?用什么方法來畫? (手指點)想換一種顏色怎么辦? (用抹布把手擦一擦)

  (4)教師:海里還有什么?

  (5)教師:這是小朋友畫的魚,我們把它貼在哪里?怎么貼?

  3、幼兒操作。

  珊瑚的色彩和梧桐樹是不一樣的,教師可以提供更加豐富的顏色,并在活動中幫助幼兒了解。

  要點提示:

 。1)調動幼兒的原有手掌印畫的經驗。

 。2)注意印制的過程中手掌不能移動。

  4、作品評價。

  教師:我們印的珊瑚是什么樣子的?有哪些顏色?珊瑚的顏色有什么變化?

  活動延伸:

  觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。

  家園共育:

  和家長一起參觀海底世界,嘗試用多種繪畫方式表現(xiàn)美麗的海洋生物。

小班美術教案 篇7

  活動目標:

  1.欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

  2.運用已有的經驗表達自己對畫面的理解和感受。

  3.用舒適的方法握筆,享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來的快樂。

  活動過程:

  一、集體欣賞米羅作品,感受麗面中大面積紅色給人帶來的炙熱感。

  1.教師:畫上畫了些什么?你看到的太陽是什么樣子的?像什么?畫上什么顏色最多?看到這么多的紅顏色心里會有什么感覺?要是你站在這么大的太陽下,會有什么感覺?

  2.教師主要引導幼兒觀察畫面中的太陽,引導幼兒表達自己對太陽的感受和想象。

  二、集體討論在玻璃板上繪畫太陽的方法。

  1.師:大大的太陽用什么筆和顏色來畫?

  2.提問:太陽發(fā)出的光是什么樣的?用什么筆和顏色?太陽的旁邊會有什么?用什么顏色來面?

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1.鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的`顏色涂鴉。

  2.提醒幼兒專注在玻璃板上作畫,畫完了趕緊印,以免顏料變干。

  要點提示:

  1)由于涂抹太陽的面積比較大,幼兒繪畫動作較慢,在玻璃板上的顏料就容易干掉,影響印制的效果,因此教師在顏料時最好往里面加一點點水,避免因顏料太干影響畫面效果。

  2)幼兒在畫太陽的時候,需要將水粉筆上的顏料涂抹開來,形成一個大大的太陽。因此料供幼兒創(chuàng)作。

  四、展示作品,引導幼兒相互欣賞,從顏色和大小上進行

  師:哪—個太陽看上去感覺暖暖的?為什么?你在印太陽的時候遇到了什么問題?

小班美術教案 篇8

  活動目標:

  1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型,大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

  2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。

  活動重點:

  1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。

  2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。

  活動難點:

  1.能順延色塊的輪廓進行勾畫(預測:幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍)

  2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。

  活動準備:

  米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》;水粉彩畫《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽。

  活動過程:

  一、“猜畫家”。

  1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

  (1)參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較,引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。

 。2)尋找米羅作品中的“星星”標志,幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。

  二、“猜畫謎”。

  1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事,并啟發(fā)幼兒產生不同的想法。

  2.告訴幼兒作品名稱,讓幼兒根據作品中的角色去猜想,這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈

  三、“尋找色寶寶”。

  師:請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來,看看他們到底是誰?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》,引導而后再進行創(chuàng)作)

  1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的`色彩順序勾畫色塊。

  2.觀察色寶寶的造型,猜想他是誰?

  3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位(如:為小兔寶寶添畫耳朵,為汽車寶寶添畫車輪等)。

  4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字,并引導他們講一講自己畫上的故事。

小班美術教案 篇9

  活動目標:

  1.對畫筆和繪畫活動產生興趣,愿意參加繪畫活動。

  2.初步知道繪畫的常規(guī),會嘗試用筆繪畫。

  3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫經驗。

  活動過程:

  以游戲的口吻引起幼兒參與的興趣。

  提問:今天老師請來了一位神秘的客人,你們看它是誰?這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什么,他就畫什么。

  教師根據幼兒的提議作畫,供幼兒欣賞。

  小朋友你們想讓他畫什么呢?根據幼兒的提議畫出來。

  介紹幾種常見的筆。

  介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的.名稱。

  部分幼兒嘗試用筆畫畫。(已有畫畫經驗的幼兒)。

  幼兒嘗試用筆畫畫。

  (1)提供幼兒各種筆,幼兒自選進行繪畫。

  (2)在幼兒操作過程中,教師與幼兒談談畫了什么,幫助幼兒表現(xiàn)一定的內容,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

  活動反思:

  本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類,向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用,從而激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙,你教給他什么,會給他留下深刻的印象,小小畫筆真神奇,你想讓他畫什么,他就畫什么,真的嗎?老師演示給幼兒看,幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話,這是他們繪畫活動的起步,也是自己的第一幅畫。

小班美術教案 篇10

  幼兒園中班美術教案:春天的小蝌蚪

  執(zhí)教者:李xx

  一、活動背景(設計意圖):

  春天是一個美麗的季節(jié),我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

  二、活動實錄

  (一)活動目標

  1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術活動的興趣。

  (二)活動準備

  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

  (三)活動過程

  1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

  (1)教師:春天來了,小河里的`冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

  (評:教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

  (2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

  (評:此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

  2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

  (評:教師適當?shù)恼Z言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

  (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

  (2)講解尾巴的畫法。

  a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)

  b.教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾

  巴。

  (評:在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

  (評:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習機會,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。)

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導。

  (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

  (2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。

  (評:設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

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