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美術(shù)教案

時間:2023-05-21 12:42:08 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案范文錦集8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】美術(shù)教案范文錦集8篇

美術(shù)教案 篇1

  教學目標:

  1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

  2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

  3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

  教學難點:

  設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準備

  (1)多媒體課件、圖表、面具光盤。

 。2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

  (3)學生制作面具的海綿紙,膠水等。

 。4)學生表演節(jié)目用的道具和音樂。

  教學設(shè)計

  第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學習與制作第三課時展示、體驗、交流。

  分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實物、文字資料等)與同學交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學習面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目,評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

  引導學生觀看錄像。組織學生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導學生查找資料。講解面具知識,面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的.面具。正確引導學生評價教學過程設(shè)計

 。ㄒ唬┑谝徽n時激發(fā)興趣與合作探索

  1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

  2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。

  3、教師提出問題請同學思考:a、你和誰一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計面具?

  4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

  5、請同學查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)

  (二)第二課時:面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

  1、面具知識的介紹

  引導學生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。

  交流內(nèi)容應(yīng)包括:

  (1)古代面具的由來、意義、功能。

 。2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。

 。3)面具的材料及色彩特點。

 。4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。

  提問:現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面?

  學生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

  教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。

  2、教師講解面具的設(shè)計制作方法,步驟。

  3、學生制作面具

  在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學生展開設(shè)計與制作。學生思考:

 。1)設(shè)計什么風格的面具?(粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象)

 。2)運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈)

 。3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)

  要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節(jié)目的角色。

 。ㄈ┑谌n時展示、體驗、交流

  根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。

  1、分別以組為單位,上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

  2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。

  3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。(從面具及表演兩方面評價)

  教師提出問題:你最喜歡哪組同學設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目?為什么?

  4、學生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功。

美術(shù)教案 篇2

  教材思路:

  本課是屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術(shù)課,大家互相還不熟悉,用畫傳情,用畫表情,在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學生大膽想,大膽畫,用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識的介紹,拓寬學生的視野,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  課時:1~2課時 教學目標:

  師生見相互交流展示,以畫會友。

  了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式,體會美術(shù)作品的魅力。

  選用自己喜歡的工具材料大膽想,大膽畫出漂亮的畫。

  重、難點:

  體會自己的心情,用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的.畫。

  教學準備:

  教師:美術(shù)作品,常見的美術(shù)工具材料,展示用紙筆等。

  學生:自己得意的畫作,水彩筆,油畫棒,記號筆等

  教學過程:

  ——展示及交流:

  1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。

  2、大家進行自我介紹,了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認識和看法。

  3、在教室辦一小小畫展,師生畫作展示,相互交流觀摩。

 。ㄕn前布置大家各帶一張自己得意的畫作)

  4、從觀察身邊的新事物入手,一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術(shù)室,交流入學上課的心情。

  ——欣賞及介紹:

  1、介紹美術(shù)的概念,種類。

  美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段,通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象,來反映社會生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。

  美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù),建筑藝術(shù)。

  2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品(如畢加索,米羅,雷諾阿,梵高,馬蒂斯,盧梭,康斯坦丁、克力等),作簡單的生平介紹,,引發(fā)學生關(guān)注,激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  3、介紹一些常見畫種(水彩畫,水粉畫,油畫,線描,速寫,中國畫,素描,版畫,剪紙,雕塑,書法,篆刻,電腦美術(shù)等)及創(chuàng)作用工具材料(鉛筆,毛筆,顏料,水彩筆,油畫棒,色粉筆,調(diào)色盤,彩紙,剪刀,油泥,膠棒等)

  出示相關(guān)作品。

  例:達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑,像母親像姐姐嗎!

  梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黃的聚會,那是太陽的兒女們。

  莫奈《日出

  印象》也許河水還沒有醒來,也許魚兒還在夢鄉(xiāng),可漁船和太陽早就等不及啦,偏要跳進他們的夢里,淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。

  4、介紹一些兒童畫作品,看一些有趣,色彩豐富的插圖作品(如美術(shù)書中的作品),體會同齡孩子的用筆用色。

  ——討論與練習

  1、你最想畫一幅什么樣的畫呢?說說看。

  2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具,大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。

  3、大師們說:孩子是天生的藝術(shù)家.在我們眼中世界是那么新鮮、神奇,無論用什么方法,只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂,那就是很精彩的畫。

 。ǹ砷_展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。)

  ——小結(jié)與評價

  1、互相觀摩,介紹自己今天的畫作。

  2、多邀請一些朋友來看自己的畫,把自己的快樂傳遞給大家。

 。ㄔO(shè)計的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時需要選擇性運用)

美術(shù)教案 篇3

  教學目標

  1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車;

  2、培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和動手制作的能力,體驗設(shè)計活動的樂趣。

  課前準備

  彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

  教 學 流 程

  一、組織教學:

  1、檢察學具。

  2、師生問好。

  二、導入新課:

  出示紙上風車,引起學生的學習興趣

  三、講授新課:

  1、揭示課題:紙風車(板書)

  2、欣賞書上的作品,觀察紙風車的形狀。

  分組討論紙風車的制作方法,培養(yǎng)學生的自學能力。

  3、欣賞書上的作品,感愛每幅作品中的美感。

  引導學生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

  4、說說你的紙風車是什么樣的.?

  引導學生大膽的說出自己的想法,并發(fā)揚求異思想。

  5、教師演示制作的方法和步驟。

  折紙(選擇自己喜歡的紙進行制作)。

  畫(用鉛筆畫出裁剪線)。

  裝飾紙風車……

  剪紙縫。

  窩葉輪,釘中心軸。

  四、學生作業(yè):

  提出作業(yè)要求:制作一個紙風車。

  學生作業(yè),巡回指導。

  五、教學小結(jié):

  展評學生作業(yè)?偨Y(jié)本課的學習的內(nèi)容。

  課后總結(jié):

美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。

  2、訓練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果紙、廣告紙。

  活動過程:

  1、昨天回家的時候聽見有說話的'聲音,你們猜是誰?糖果寶寶。他說不開心,問為什么?他說他想有許多的朋友,說讓想想,明天請小朋友一起來幫幫你的忙,好嗎?小朋友你們愿意不愿意,(愿意)。

  2、請小朋友想想怎么辦?做些糖果寶寶送給他。

  3、你們知道糖果寶寶怎么做,請打開一個糖果寶寶看一看,做糖果寶寶需要些什么東西(材料)。

  4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家,請幼兒上來示范,教師配合示范。

  5、幼兒操作實踐,學習自制糖果的方法,教師觀察指導,幫助幼兒把做好的糖果上墻。

  6、活動結(jié)束。糖果寶寶高興地說,謝謝小朋友,幫送來了那么多的朋友。小朋友說,不用謝,不用謝你高興們也很高興。

美術(shù)教案 篇5

  添畫人像

  課時:2課時 課程類型:造型與表現(xiàn) 授課時間:5月14日—18日

  教學目標:

  了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學習人物頭像的畫法,運用發(fā)散思維添畫人像。訓練學生的發(fā)散思維,激發(fā)學生的想像力。

  教學重點:

  欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。

  教學難點:

  發(fā)散和想象,運用不同方法進行表現(xiàn)。

  教具準備:

  教學課件,人物頭像圖片、繪畫用具。

  教學過程

  一、課前準備:

  檢查學生學具準備情況,穩(wěn)定學生情緒。

  二、引入新課:

  1、引導學生欣賞人物頭像課件

  2、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征?

  三、講授新課:

  1、播放教學課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。

  提問:你對片中哪些地方最感興趣?添加部分運用了哪些方法?添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張?

  2、組織學生交流:你準備利用什么方法?怎樣表現(xiàn)?

  3、教師演示:利用實物投影演示:利用線描方法添畫人物頭像的'一半。

  4、展示并分析相同的一幅畫,分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

  5、引導學生欣賞并分析書中的學生優(yōu)秀作品。

  問題:人物頭像有什么特征?利用了什么方法進行添加的?添加部分有哪些是值得學習的?

  四、作業(yè)要求:

  利用正面人物頭像圖片,剪成一半貼在作業(yè)紙上,可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。

  五、學生作業(yè):

  學生完成作業(yè),老師指導學生進行藝術(shù)實踐活動。

  輔導要點:圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。

  六、小結(jié)評價:

  組織學生評價作品。

美術(shù)教案 篇6

  教學目標:

  通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲,培養(yǎng)學生熱愛祖國,為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學重點難點:

  欣賞《中國娃娃》,感受歌曲歡快的情緒。

  教學準備:

  錄音機,磁帶,多媒體(三山五岳和長江黃河的視頻資料)。

  教學過程:

  一、復(fù)習

  教師伴奏,請學生齊唱,獨唱《我們的祖國是花園》。

  二、欣賞歌曲《中國娃娃》

  1、第一遍:

  請同學聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的.感受

  2、第二遍:

  A:請同學仔細聽每一句歌詞的第一個字,有什么特點?

  B:回答書上的提問

  C:你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識?請大家說說,并一起交流交流。

  3、第三遍:

  再次感受歌曲輕快活潑,有朝氣的情緒。

  三、小結(jié)

  《中國娃娃》通過歌頌我國兩條大河,三山五岳的大好河山和四大發(fā)明,培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情,增強民族自豪感,這首歌曲通過活潑,歡快的音樂使學生受到一種美好情感的教育。

美術(shù)教案 篇7

  課題:金色的浮雕

  課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計應(yīng)用

  教學目標:

  1、引導學生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

  2、引導學生發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

  3、通過制作,培養(yǎng)學生對身邊事物的.觀察、創(chuàng)新和再造能力。

  教學重難點:

  1、在制作中,培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

  2、引導學生發(fā)揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

  教具學具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、導入:今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)

  師:它與我們畫的畫有什么不同?

  師:你猜猜它是用什么方法加工完成的?

  平面作品與浮雕作品不同的特點。

  2、新授:

 。1)探索浮雕(出示浮雕作品)

  a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?

  (2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?

 。3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象?

  (4)作品欣賞

 。5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?

  三、學生制作,教師輔導

  1、構(gòu)思完善

  2、形象大膽.

  四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展:今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。

美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析:

  本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境,又包括在廣義的建筑范疇之中,可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品,并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制,可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造,因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活,往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此,在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學生,從而幫助學生開闊眼界,提高審美品位,感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

  二、教學目標:

  通過本課教學,學生們能夠深切領(lǐng)會中國園林藝術(shù)的精髓,體會到中華文化的博大精深,增強民族自豪感,同時拓寬眼界,兼容并蓄,領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學生熱愛祖國,繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷,增強學生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。

  三、教學重點和難點

  重點:幫助學生了解中國皇家園林,建立對園林藝術(shù)概貌的認識,培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例,了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。難點:對于建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實地參觀,但僅憑課堂所提供的一些圖片,難以是學生真正理解課文的內(nèi)容,教學時應(yīng)當克服這些困難,讓學生有身臨其境的效果。

  四、設(shè)計思想:

  在新課程標準探究性、實踐性、體驗性等原則的指導下,這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏解說,激發(fā)學生對古代園林的濃厚興趣;通過多媒體的播放,讓學生對古代園林的鑒賞能力有所提高;通過視頻學習,了解中國古代皇家園林,看教材自學、分組討論,探究實踐等多元學習方式的運用,發(fā)展和提升學生自主性、合作性、探究性學習的意識和能力。

  五、教學準備:

  教具準備:圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學過程:播放一段祖國大好河山的風景宣傳片,吸引學生興趣,再引入中國古代園林。

  在中國建筑體系中,園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類,它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學、生態(tài)學等學科,兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧,突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置,是世界三大園林體系之一,它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。

 。ㄌ岢鰡栴}引起學生思考):

  1)大家覺得園林是什么樣的呢?

  2)建造園林的必要因素有哪些呢?

  3)我過園林有哪些類型呢?

  4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢?

  5)我國園林主要的特點是什么?

  中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步,中國園林逐漸形成獨特的民族形式,自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè),中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。

  中國古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型:

  一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。二是私家園林,風格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

  三是城郊風景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。

  活動設(shè)計:分組進行討論皇家園林與私家園林的不同。

  皇家園林與私家園林的比較

  皇家園林私家園林

  占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

  占地面積小,風格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。

  建筑設(shè)計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

  受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合,處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

  雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩,顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風景。

  園林特點:

  中國的自然山水式園林,其主要特點表現(xiàn)在摹仿自然,以人工的`力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

  中國園林布局的另一個特點是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風景巧妙地引“借”到園林中來,成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。

  其中,蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏,并提問同學們對于蘇州園林的感受。

  課堂總結(jié):園林的歷史發(fā)展;

  中國園林的分類;

  皇家園林與私家園林的不同點;

  園林特點;

  六、教后反思

  本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式,讓學生了解園林的發(fā)展史以及特色。學生通過本課的學習,愛上祖國的傳統(tǒng)文化,增強了他們的民族自信心和愛國主義情感。

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