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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-19 11:05:31 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的中班美術(shù)教案范文錦集十篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班美術(shù)教案范文錦集十篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

  2、體會(huì)在創(chuàng)作過程中的快樂。

  3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的'重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、紙、筆、墊板人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

  師:孩子們,你們看,這是什么?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)

  師:你們說的真好,瞧,老師今天帶來的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒:螃蟹)

  2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。

  師:知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)

  3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”,讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛,就變成了一只螃蟹。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞。

  活動(dòng)反思:

  開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時(shí),事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了;顒(dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動(dòng)手能力。

中班美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和繪畫基礎(chǔ),但思維還沒形成定勢(shì),受外界的影響和束縛少,往往會(huì)出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規(guī)則的外形,引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行觀察、想象,添加不同的花紋和圖案,將地圖變成有趣的形象,獨(dú)具特色的作品,在體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作帶來的快樂的同時(shí),簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)青島地圖的外形特點(diǎn),產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫,變出多種新形象。

  2.多角度觀察地圖,運(yùn)用添畫的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂趣,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  青島地圖 1 張,展示板、水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁。

  活動(dòng)建議:

  1.出示青島地圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問:這是哪個(gè)城市的地圖?你能找到你所在的區(qū)嗎?你還去過哪個(gè)區(qū)?

  2.引導(dǎo)幼兒多角度觀察地圖,大膽想象,創(chuàng)意造型。

 。1)請(qǐng)幼兒自選地圖進(jìn)行觀察,大膽想象。

  提問:地圖像什么?還可以從哪個(gè)方向看?可以怎樣變?

 。2)引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀察地圖,借形想象不同的造型;鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意,教師參與交流。

 。3)引導(dǎo)幼兒交流借形想象畫的創(chuàng)意,總結(jié)創(chuàng)作方法。

  小結(jié):多角度仔細(xì)觀察地圖,先看像什么,再運(yùn)用添畫的.方法創(chuàng)造新形象。

  3.請(qǐng)幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提出創(chuàng)作要求:多角度觀察地圖,獨(dú)立創(chuàng)作,作品要有創(chuàng)意。

  (2)啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁中的地圖進(jìn)行創(chuàng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo):變換地圖的方向觀察,借助地圖的形狀大膽想象,運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的快樂。

  4.布置“青島地圖借形想象畫”作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  春天來了,氣溫回暖、萬物復(fù)蘇一切的一切都充滿了新奇,都是一個(gè)新的開始。對(duì)于中班幼兒來說春天里的一切變化都會(huì)引起他們極大的關(guān)注和興趣:例如抽芽的小樹、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,他們會(huì)因?yàn)楦鞣N動(dòng)植物的點(diǎn)滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲,我們班開展了以《走進(jìn)春天》為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們通過接近大自然(踏青、社區(qū)散步),欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后,感受到了春天的美好,開展的集體活動(dòng)中我們寫下春天的詩(shī),并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對(duì)春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的感受。

  在區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過一系列的觀察和學(xué)習(xí)孩子對(duì)樹木知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有了一定的'積累,會(huì)在美工活動(dòng)中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木,但運(yùn)用其他美工形式的經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺。《綱要》中也提到調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗(yàn)從而獲得知識(shí)并達(dá)到情感滿足的目的,于是我挖掘了孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)《報(bào)紙樹》。以廢棄的報(bào)紙為材料,運(yùn)動(dòng)多種美工制作的形式,激發(fā)幼兒參與班級(jí)環(huán)境的互動(dòng)中來,并形成初步愛護(hù)綠化的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹,感受報(bào)紙樹造型的粗礦和自然美。

  2、嘗試與同伴合作完成作品,體驗(yàn)合作的快樂

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類報(bào)紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂《春天》,欣賞多媒體課件,感受春天到來萬物復(fù)蘇的景象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1、聽,是春姑娘來了,她把大地上的萬物都叫醒了。(幼兒欣賞音樂)

  春姑娘也來到了我們樓園幼兒園,她吹出了暖暖的風(fēng),把我們的幼兒園變得怎樣了呢?

  2、讓我們來看看,我們的幼兒園里都有哪些變化呢?(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樹)

  3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。(樹木抽出嫩枝芽)

  4、這些樹一樣嗎?(觀察樹的形態(tài)、枝葉)

  小結(jié):春天來了,天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵,光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽?jī),還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好,那么美麗。

  二、觀察報(bào)紙樹,引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變樹的方法。

  1、在暖暖的春風(fēng)里,也是樹木長(zhǎng)得最快的時(shí)候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望,地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多,我們通常在春天人們還會(huì)做一些事,那是?(植樹)

  2、樹有很多不同的種類,你們看看,這顆樹有什么不同的地方?(出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

  3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。(出示范例畫面)

 。1)這棵樹是用什么變出來的呢?怎么變?(用紙折出來的)

 。2)樹干怎么變出來?樹枝怎么變?

 。3)還可以用什么方法嗎?(揉、搓、卷、撕)

 。4)撕下來的碎片可以做什么?(樹葉)

 。5)怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起?(貼在一張大紙上)

  小結(jié):我們可以運(yùn)用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉,再用固體膠把它們組合在一起,固定到大紙上。

  三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng),把大樹“種”到我們的班級(jí)中來。

  1、提出要求,四人組成一小組完成一顆大樹,商量一下想做一棵怎樣的樹,每個(gè)人做什么,

  2、怎么分工?怎么相互幫助呢?

  3、教師巡視,鼓勵(lì)幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

  四、幼兒作品欣賞與交流,體驗(yàn)成功的快樂。

  1、看看我們做了一顆怎么樣的報(bào)紙樹啦?(幼兒集體欣賞,大膽表述)

  2、再次響起音樂,幼兒運(yùn)用四肢大膽表現(xiàn)春天生長(zhǎng)的樹的形態(tài)。

中班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  因?yàn)橄奶炜煲絹砹,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2、情感目標(biāo):讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

  3、技能目標(biāo):讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

  教具準(zhǔn)備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,導(dǎo)入課題:

  1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語,小朋友可要仔細(xì)聽了:"小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對(duì)了。)老師還有問題問小朋友:

  提問:1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?

  2.他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

  小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

  1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。

  2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí),能夠防止震動(dòng),保持平衡。

  3.翅膀畫好了,下面畫它的'身體腹部,是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫它的尾巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的。

 。2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

  2.在畫面上添加景物,大樹什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià):

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。

中班美術(shù)教案 篇5

  案例背景:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,藝術(shù)領(lǐng)域的基本是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn),建立新的藝術(shù)教育理念,并在新理念的指導(dǎo)下,實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我班的孩子們正處于中班時(shí)期,他們喜歡繪畫,已擁有一定的技能,但在繪畫中缺少想象和創(chuàng)造力,中班期又正是充滿各種奇思妙想的時(shí)期,而藝術(shù)教育所指向的幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)越來越不是一個(gè)單一的概念,而應(yīng)是綜合的,因此在設(shè)計(jì)之前,我就將活動(dòng)定位于藝術(shù)整合型的活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容來源取自幼兒日常生活中的表現(xiàn),俗話說:“孩子的臉,三月的天。”孩子的心情與天氣一樣,經(jīng)常在變化,而孩子的心靈又是非常純潔的,心情的起伏都表現(xiàn)在臉上,因此心情與表情的關(guān)系非常密切,不同的心情都會(huì)帶來不同的表情變化。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過不同的心情體驗(yàn),把自身的感受提升為藝術(shù)的表達(dá)方式,通過色彩、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來,并從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  案例描述

  一、談話引出課題在春光明媚的日子里,孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍,教師說:“今天天氣真好,你們最想去干什么?”幼兒1說:“我想去草地上玩滑梯!庇變2說:“我想去爬山。”幼兒3說:“我想去花港觀魚看大魚!庇變4說:“我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲!苯處熃又f:“小動(dòng)物想去春游,你們看!

  二、課件演示,引導(dǎo)幼兒體會(huì)心情與表情和色彩的關(guān)系

  1、感覺心情與表情的關(guān)系教師請(qǐng)幼兒觀看課件《春游》,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們每一次心情變化時(shí),臉上的表情都會(huì)變。它們出發(fā)去春游時(shí),心情怎樣?表情又是怎樣的?”幼兒1說:“他們出發(fā)時(shí),心里很開心,臉上是笑咪咪的!庇變2說:“他們開心的眼睛都瞇起來了!庇變3說:“他們的嘴巴笑瞇瞇的,象小船。”教師對(duì)幼兒的回答都表示贊同,并請(qǐng)一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。教師接著問:“小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說:“小狗生氣了!庇變2說:“小狗的眉毛都豎起來了。”幼兒3說:“小狗嘴巴翹起來了!苯處熆隙ㄓ變旱恼f法,并請(qǐng)幼兒來模仿一下生氣的表情,用感官來體會(huì),同樣第二次請(qǐng)幼兒上來描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后,教師簡(jiǎn)單地開心和生氣的表情中五官的變化。

  2、感覺心情與色彩的關(guān)系教師第二次請(qǐng)幼兒看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。教師問:“小動(dòng)物心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,還有什么也會(huì)變?”一開始,幼兒們并沒有觀察到色彩的變化,于是教師利用課件,在課件的暗示下,幼兒1說:“小狗生氣的.時(shí)候臉都綠了!苯處燅R上驚喜的給予表揚(yáng),這激起了其他幼兒的觀察欲望,幼兒2說:“小動(dòng)物出發(fā)時(shí)心里都很開心,臉上是粉紅的。”幼兒3說:“小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒了,心里很難過,臉就變得灰灰的!庇變4說:“小熊發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了小狗時(shí),很難為情,羞的臉都紅了!苯處煂(duì)幼兒的回答都給予肯定,又說:“你們的心情有顏色嗎?”由于前面的鋪墊,這次幼兒的回答比較積極,幼兒1說:“我覺得開心的時(shí)候是金黃色的,象太陽一樣!庇變2說:“我難過的時(shí)候,心情是灰色的!庇變3說:“我生氣的時(shí)候是黑色的,還會(huì)哭呢!庇變4說:“我笑的時(shí)候心情是紅色的,我覺得紅色最漂亮了!苯處熞灰槐硎举澩

  三、幼兒創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒選擇不同的彩紙,并畫上相應(yīng)的表情,制成心情卡。教師說:“小朋友在做心情卡的時(shí)候,要先確定自己的心情,再選好顏色,畫上相應(yīng)的表情臉譜,畫表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特,也可以照著鏡子畫!痹跉g快的輕音樂伴奏下,幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。

  四、鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的心情卡教師首先鼓勵(lì)幼兒互相交流。片刻后,選取其中的部分作品,請(qǐng)幼兒猜想作品后的心情故事。由于不可能每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì),教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓勵(lì)幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。

  案例反思

  本活動(dòng)屬于感覺*表達(dá)*表現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域,活動(dòng)的目標(biāo)確定為:

  1、通過不同的心情體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察五官變化并畫出相應(yīng)的表情。

  2、引導(dǎo)幼兒用不同的表情、色彩表達(dá)自己的心情感受。

  3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望;顒(dòng)中,教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際活動(dòng)基本符合。

  對(duì)照《綱要》,反思我的教學(xué),從中得到一些啟示:如何在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)幼兒發(fā)展創(chuàng)造性。

  1、積累經(jīng)驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)新人腦中可以產(chǎn)生對(duì)未感知過的事物的想象,但不可能憑空產(chǎn)生,它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容,經(jīng)過粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成。基于這一點(diǎn),我在活動(dòng)前注意讓幼兒多看、多聽,盡可能地讓幼兒運(yùn)用多種感官了解周圍的一切,獲得深刻細(xì)致的生活感受,并指導(dǎo)他們用筆畫下來,加深印象。如玩游戲《照鏡子》,讓幼兒互相面對(duì)面模仿表情,感知不同表情帶來的五官變化;語言活動(dòng)《色彩謠》了解生活中各種顏色的不同意義。課前準(zhǔn)備的充分使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí),在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)無比的熱情,還激發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)性和靈活性。

  2、設(shè)置階梯,引導(dǎo)創(chuàng)新幼兒的知識(shí)技能水平與其的身心特點(diǎn)有著密切的關(guān)系,每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同心情與表情及色彩的關(guān)系上。心情與表情的關(guān)系比較容易理解,幼兒對(duì)不同表情所帶來的五官變化掌握地較好,在此基礎(chǔ)上來感覺心情與色彩的關(guān)系,這是個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒更好地理解,在教具的準(zhǔn)備上我動(dòng)了腦筋,設(shè)計(jì)制作了故事《春游》的課件,從故事中小動(dòng)物臉色的變化,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到自己心情的顏色,幼兒非常感興趣,在老師的略微引導(dǎo)下,很快就聯(lián)想到高興--紅色、粉紅、黃色、蘭色;生氣、激動(dòng)--深綠色、咖啡色、大紅色、橙色;傷心--灰色、黑色、紫色、深藍(lán)色等。在體驗(yàn)的過程中,幼兒實(shí)際上已經(jīng)在感知色彩的類別。

  3、巧用策略,學(xué)會(huì)創(chuàng)新在示范的環(huán)節(jié)上,我也嘗試采用創(chuàng)新方法,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)運(yùn)用范例統(tǒng)一圖像,運(yùn)用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突,要求幼兒服從劃一的步驟與方法,這種看似既省時(shí)又簡(jiǎn)捷的方法,似乎能收到立竿見影的效果,但它不但抑制幼兒的創(chuàng)造性的發(fā)展,而且會(huì)使幼兒形成盲目服從權(quán)威的心態(tài),作品看上去千一律,沒有個(gè)性。在活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己示范畫表情,效果出人意料,原來我準(zhǔn)備幼兒示范后,我還要進(jìn)行加工,可事實(shí)上,幼兒示范的臉譜非常有童趣,瞧,開心的時(shí)候,眼睛鼻子似乎在跳舞;生氣的時(shí)候,眉毛有高有低,似乎壓抑不住心中的怒火。

  整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒積極性非常高,在制作心情卡的時(shí)候,大部分幼兒都畫出了四、五種不同的表情,還配上相應(yīng)的彩紙,互相交流時(shí),許多幼兒還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述了心情故事,發(fā)展了語言表達(dá)能力。改進(jìn)建議《綱要》指出:“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)!币虼,在美術(shù)活動(dòng)中,教師要根據(jù)幼兒的回答,能隨機(jī)應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo)地追問或轉(zhuǎn)問,使幼兒從不同角度和不同視點(diǎn)發(fā)展擴(kuò)散性思維。但在本次活動(dòng)中,我的追問還不夠及時(shí)和靈活,如教師問:“小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說:“小狗生氣了!

  幼兒2說:“小狗的眉毛都豎起來了!庇變3說:“小狗嘴巴翹起來了!蔽覒(yīng)馬上接問:“還能從什么地方看出它生氣了?”失去了讓幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察的良機(jī),創(chuàng)造性引導(dǎo)還不夠,表情不是千一律的,五官應(yīng)該還有其他變化。另外在材料的選擇上也沒有考慮周全,個(gè)別彩紙的色彩還不夠有針對(duì)性,如紫色彩紙色彩太亮,給人的感覺不夠壓抑;顒(dòng)延伸:可開展“嘗味道、畫表情、找色彩”活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線剪弧線,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2. 通過活動(dòng),體驗(yàn)剪貼畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 畫好的蘋果圖若干張,沒有蘋果的蘋果樹圖四幅。

  2. 剪刀、膠水、抹布。

  3. 音樂《摘果子》。

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)《摘果子》,引入活動(dòng)主題。

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧!

  2.教師出示畫好的蘋果圖,引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。

  教師:這張紙上有很多蘋果,請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺床拍苷逻@些蘋果?

  3.教師一邊示范剪蘋果,一邊講解注意事項(xiàng)。

  教師:小朋友在剪的時(shí)候要沿著輪廓線慢慢的'剪下來,線條要流暢。在剪的時(shí)候要注意安全,剪刀不能對(duì)著旁邊的小朋友。

  4.幼兒剪蘋果,教師巡回指導(dǎo)。

  5.幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)出示蘋果樹,引導(dǎo)幼兒貼蘋果。

  教師:小朋友們,蘋果寶寶離開了大樹媽媽,大樹媽媽可想它們了,讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷里好嗎?

 。2)提出要求:貼的時(shí)候,膠水不要太多,及時(shí)擦手,布局要合理。

 。3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6.請(qǐng)幼兒欣賞剪貼畫。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道了解對(duì)稱圖形。

  能畫出對(duì)出圖。

  活動(dòng)過程:

  一、自由欣賞各種風(fēng)箏:

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

  “哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

  “請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?”

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美:

  小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

  1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

  你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面:

  “這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?”

  1、教師出示制作好的'風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

 。1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

  (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  四、幼兒制作風(fēng)箏面:

  “請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。”

中班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。

  2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。

  3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

  2.紅、黃標(biāo)志,小紅旗若干

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼,認(rèn)識(shí)故事中的角色。

  教師:老師給你們帶來了幾位小客人,來看看它們分別是誰?

  教師:小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美,想換衣服,你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

  2.教師:小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?

  讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

  二、講述故事,結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的`衣服想干什么?

  2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

  3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

  4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?

  5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

  6.小結(jié):小青蛙穿著綠衣服,這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣,那么隱藏在草叢里

  捉害蟲便會(huì)更容易些,還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn),讓敵人找不到它!

  三、游戲“智力競(jìng)答”

  1.小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)

  2.教師:我們就來個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,比一比你們誰對(duì)青蛙最了解,知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí),

  我來出關(guān)于青蛙的問題,我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

  3.交代游戲規(guī)則

  當(dāng)老師讀完問題,喊“開始”的時(shí)候,每對(duì)小朋友方可舉手回答,速度快的那一隊(duì)取得答題資格,

  答對(duì)一題加一面紅旗,答錯(cuò)不加。

  4.問題如下:

  (1)青蛙小時(shí)候叫什么名字?

  (2)青蛙有幾條腿?

  (3)青蛙用什么聲音唱歌?

  (4)青蛙的衣服是什么顏色?

  (5)青蛙的肚皮又是什么顏色?

  (6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)

  (7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)

  (8)青蛙用什么捕捉食物?……

  四、活動(dòng)結(jié)束。

中班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)欣賞和制作吸附畫。

  2、發(fā)展幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫:蠟筆畫剪貼畫;蛋殼貼畫吸附畫等。

  操作材料:方形水盤8只;4組水彩顏料、棉簽、鉛畫紙、舊報(bào)紙等。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣:

  師:出示泡沫板請(qǐng)幼兒猜猜后面有什么?(讓幼兒說出不同的畫種,欣賞吸附畫與其他美術(shù)作品有什么不同,翻開吸附畫范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,這幅畫是怎么畫出來的呢?我們來看一看它需要哪些材料,水,水盆,水彩顏料,棉簽等。

  二、吸附畫的示范,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣(示范在水中滴墨水和顏料的方法,選一張紙快速的放到水面上,數(shù)5,4,3,2,1,把紙輕輕的拿出來)

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察顏料水吸到紙上的過程,理解”吸”的意思,(讓幼兒說說顏料水是怎么到紙上去的

  三、幼兒制作吸附畫

  提出操作要求:看,耿老師手上的紙已經(jīng)等不及啦,等著小朋友來變魔術(shù)呢,在變魔術(shù)前要注意:

  先選好一張喜歡的紙,再選顏料,

  擠顏料時(shí)要輕輕的一滴一滴的擠滴墨水、

  把紙放在水面上觀察,等顏料吸到紙上后取出放到外面場(chǎng)地上曬干。

  四、欣賞和想象

  嗨,我們的吸附畫還沒干呢,我們一起來欣賞中二班小朋友制作的吸附畫,大家一起來說說這些作品中有哪些奇妙的地方;你覺得你找到了什么?它們像什么?

  討論“誰的吸附畫最奇妙”。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)旨在引發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒從抽象畫中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,并在親身實(shí)踐中感受和體味到美的奇妙。幼兒在活動(dòng)中都牢牢地被新奇的畫種吸引,他們一開始就對(duì)準(zhǔn)備好的各種材料、工具感到好奇,在老師的示范操作下,想親手一試的欲望更加強(qiáng)烈了,又通過欣賞各種不同的畫種,了解到吸附畫與別的畫的不同所在,產(chǎn)生了創(chuàng)作的激情。在制作過程中,從一次次的實(shí)踐中,感受、體驗(yàn)了“色彩”“圖案”變幻莫測(cè)的美,也經(jīng)歷了制作過程中的失敗,領(lǐng)悟到色彩本身沒有美丑之分,只要搭配和諧就能達(dá)到美的效果。

  在分析作品吸附畫的想象時(shí),能從變形夸張的圖形的各個(gè)不同角度去觀察想象。孩子們沉浸在想象、創(chuàng)作及成功的愉悅之中,并從作品中獲得“美”的.啟迪。微微小朋友的吸附畫很成功,當(dāng)她的作品從水中撈起,圖案定型時(shí),她十分欣喜,美妙夢(mèng)幻的紫色圖案激起了她的聯(lián)想,我問她圖案像什么,她左看看又看看,隨口說出一個(gè)名字“秋姑娘,成成小朋友的“龍”也是栩栩如生,“龍”嘴巴里還噴出火焰,天空中還有閃電,仿佛聽到了轟轟的雷鳴身,孩子們的想象力給變化的圖案色彩給激發(fā)了。

  通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在本次活動(dòng)中,不夠大膽,需先多做類似的游戲練習(xí)。

中班美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)會(huì)欣賞造型各異的花瓶,以及瓶體上的不同色彩的圖案與花紋的裝飾美。

  2.幼兒會(huì)選用喜歡的材料與工具進(jìn)行花瓶造型嘗試,激發(fā)創(chuàng)造美的愿望,進(jìn)一步提高欣賞美的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.發(fā)動(dòng)幼兒收集各種造型的(特別是造型特殊的)花瓶,絹花若干。

  2.分組操作的美工材料:

 。1)各色大塊橡皮泥若干塊,泥工板及鋪助工具等。

 。2)方形彩紙若干張,膠棒,彩色及時(shí)貼,蠟光紙等。

  (3)剪去口的廢舊塑料瓶(果奶瓶,礦泉水瓶,小雪碧瓶等)。

  活動(dòng)過程

  1.參觀花瓶展覽,引起幼兒的制作興趣。

  教師:我們一起去參觀花瓶展覽,看一看你最喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?參觀結(jié)束后告訴大家。

  2.師生共同欣賞花瓶的造型,色彩和圖案。

 。1)自由談一談,我最喜歡的'花瓶。(并簡(jiǎn)單說明喜歡的理由,如色彩,造型,瓶體上的圖案等)

 。2)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。

  提問:你為什么喜歡這樣的顏色?。(有的鮮艷,有的朦朧,有的簡(jiǎn)單清爽,有的五彩繽紛等)

  (3)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。

  提問:這些花瓶的形狀有什么不同? 小結(jié):花瓶的形狀各種各樣,有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),像個(gè)長(zhǎng)脖子;有的粗粗矮矮,像個(gè)大胖子;有的線條光滑,有的有棱有角......

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶瓶體上的圖案花紋。

  提問:花瓶的瓶體上有哪些圖案?是怎樣進(jìn)行裝飾的?

  小結(jié):許多花瓶上都有美麗的圖案,如花草,山川河流,人物,動(dòng)物等,有的是對(duì)稱裝飾的,有的是在瓶口裝飾花邊等。

  3.自選材料,自由嘗試設(shè)計(jì)制作花瓶。

 。1)泥塑花瓶組:大膽的用橡皮泥進(jìn)行立體花瓶造型。

 。2)彩紙立體造型組:利用彩紙用折疊,卷等多種方法做成花瓶,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案裝飾。

  (3)泥貼裝飾造型組:用搓,團(tuán),捏等方法在塑料瓶上粘貼出設(shè)計(jì)的圖案。

  4.小小花瓶設(shè)計(jì)展覽會(huì)。

 。1)幼兒在自己做好的花瓶里插上絹花,布置展覽。

  (2)幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的花瓶的制作材料,方法,教師對(duì)設(shè)計(jì),裝飾獨(dú)特的作品給予表揚(yáng)。

  活動(dòng)反思

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

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