有關美術教案范文合集7篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術教案7篇,歡迎大家分享。
美術教案 篇1
六年級湘教版上冊美術教案篇:湘教版美術六年級上冊教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學目標
1.根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結構、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運用簡單的平面設計的形式原理,集體合作制作一個集錦本。
5.在有趣的美術活動中,尋訪自然美景,了解社會歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。
教學過程
一、激發(fā)興趣
1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質準備的重要性。
2.學生說說自己最希望到哪里去旅游。
3.細心思考出行前的物質準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
課件展示要準備的物品
二、觀賞背包
1.出示背包,引導觀察、思考:
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?
2.了解背包的結構。
(1)背包的結構:圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質:皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式:手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1.旅行包2.會議、公務包3.購物的手袋4.時裝包5.書包課件展示背包的結構、構成、材質、樣式
三、繪畫指導
1.教師示范畫背包,學生總結步驟、方法。
2.小結表現(xiàn)方法:
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(4)添畫生活用品,學生做教材中的小訓練。
課件演示步驟:
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1.欣賞學生作品。
2.分析學生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準確,構圖大方。
(2)線條流暢,有疏有密。
(3)注意了細節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學生作品
五、學生作業(yè)
1.學生自由擺放自己的書包和水壺。
2.學生進行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
第2課光影變幻
第一課時
教學目標
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡,增進對形體美的審美體驗。
3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導入課題
1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2.揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1.提出思考,觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2.學生自由討論,教師傾聽,參與討論。
3.交流討論結果,教師板書:用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強。
4.學生嘗試用鉛筆皴線。板書,圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1.教師引導學生聯(lián)想有一些什么樣的'幾何形。
2.小組討論:你會想像畫出哪些幾何形,并如何重疊、穿插。
3.以小組開火車的形式,學生輪流上臺畫一個幾何形,并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。
賞析作品
第二課時
拓展思路
1.討論評議:請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結評價
1.學生獨自創(chuàng)作一幅作品,畫一組幾何圖形,運用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。評析作品:完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學說一說、評一評。
2.教師總結評價:肯定學生的精心繪畫,贊揚學生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè),播放輕音樂。
第3課美麗家園
教學目標
讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象,用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園;培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能;加強相互合作的群體意識,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點和難點
1、集體創(chuàng)作,相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
教學過程
第一課時
。ㄒ唬、引導學生欣賞課本圖例,說明家園是我們生活、成長的地方,每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉,并有深厚的感情,畫出來很有意義。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。
。ǘ、分析課本圖例,啟發(fā)學生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。
1.用剪貼的方法,表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2.用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風光。
3.請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物?
如小區(qū)的特色,兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。
(三)、繪畫步驟:
1.構思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物,有什么樣的手法表現(xiàn),用一人先畫出大體構圖。
2.根據(jù)各人的長處分工繪畫,各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構圖為依據(jù),通力協(xié)作,力求整體效果統(tǒng)一。
3.選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。
。ㄋ模、作業(yè)要求:
8人為一個創(chuàng)作小組,共同構思商議畫面的大。ㄒ话阌脵M副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物……),畫出當?shù)鼐拔锾厣。本課要求完成草稿。
。ㄎ澹W生分組集體創(chuàng)作,教師輔導,出現(xiàn)問題時共同討論解決。
。⒅v評草稿,共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》,重點在于形象刻劃。
。ㄒ唬⒎治稣n文中的學生作品,提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。
1.色彩畫:①顏色要鮮明。
②注意對比色和諧。
2.線描畫:注意線條疏密對比和黑白灰調子的處理。
3.剪貼畫:注意發(fā)揮材料質感的美,注意色彩的搭配。
(二)、學生繼續(xù)進行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學生團結合作,努力完成一幅《美麗的家園》,集體創(chuàng)作畫,看哪一組畫最好、最美。
美術教案 篇2
一、《放學了》是人美版小學美術第八冊的內(nèi)容。是“造型 表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容。
二、教學目標
認知目標:通過回憶使學生了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活,體會美好生活的情趣。
能力目標:使學生進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領,將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來,畫面要體現(xiàn)出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。
情感目標:通過生動有趣的學習活動,使學生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實際,啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)我們的美好生活,從而體驗到生活的樂趣,培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
三、教學重點、難點。
重點:通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場面,從而表達自己對美好生活的喜愛和贊美之情。
難點:人物在活動時的不同姿態(tài),畫面人物之間的關系及構圖。
四、教學準備:
圖片、人體模型、有關課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。
五、教學過程
。ㄒ唬⒔M織教學,導入新課。
1、放一段課余生活的錄象,提出問題:
師:這段錄象反映的是什么內(nèi)容?
師:孩子們, 你們放學后都做什么?會開展哪些有意思的活動?
2、出示課題《放學了》
設計意圖:通過錄象使學生回憶放學后有意思的各種活動,引發(fā)學生的學習興趣,提出自己感興趣的問題。
(二)、講授新課
1、解決選材問題。
提出問題,啟發(fā)學生談話,解決問題。
師:這是一副命題創(chuàng)作畫,你認為畫面應當主要體現(xiàn)什么?
生:畫面應以表現(xiàn)人物的各種活動為主。
師:你準備選擇怎樣的'內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學了”這一主題?
生:選用有意義的、有趣的活動來表現(xiàn)。
師:你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些?
生:最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。
設計意圖:經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學生表現(xiàn)自己最喜歡的活動。
2、解決人物動態(tài)。
提出問題:
師:定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后,下一個問題該考慮什么了?
生:怎么表現(xiàn)這個活動,才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。
師:你認為難點是什么?
生:難點是人物的動態(tài)。(板書)
演示:直立的人和動態(tài)的人圖片對比。
師:人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化?
小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。匯報:運動時關節(jié)發(fā)生了變化,軀干產(chǎn)生了變化……
板書:四肢、軀干、頭部
設計意圖:根據(jù)觀察、探究、學生分組合作解決繪畫的難點,培養(yǎng)學生合作學習的能力。
。ㄈ、請學生畫出一個人物動態(tài)。學生對所畫動態(tài)進行評價。
設計意圖:指出其作品的優(yōu)缺點,解決繪畫中的主要問題,進一步突破難點,體會學習方法。
3、解決畫面構圖。
師:怎樣表現(xiàn)放學后大家活動得熱鬧、有趣,畫面的構圖也很重要。
提供三組人物構圖的活動教具,請學生通過拼擺完成構圖。學生分組聯(lián)系組織畫面,并說出自己的思考。
設計意圖:學生分組合作完成構圖,解決構圖中人物疏密關系。
4、看課文,欣賞學生范作。
師:書中的作品給你什么啟發(fā)?
師:其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的?
欣賞其他學生的作品,交流經(jīng)驗。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構思。設計意圖:通過欣賞、評述解決構圖問題。
5、投影
補充介紹在構圖和選材上有新意的作品
。ㄋ模、學生作業(yè),
老師指導,學生繪畫。作業(yè)提示:1.可采用多種繪畫形式。2.可以組為單位畫一幅長卷。3.也可獨立完成。
設計意圖:輔導中教師隨時發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作,隨時提出表現(xiàn),鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
。ㄎ澹、小結
組織交流,學生展示,交流。
設計意圖:培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價能力,領略繪畫創(chuàng)作的喜悅。
美術教案 篇3
課時:2課時
教學目標:
1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上,了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。
3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學生學習美術字的興趣。
教學重難點:
1、了解美術字基礎知識,掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術字的樂趣。
教具學具:記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字
教學過程:
一、組織教學
①認識基本美術字體及其特點:
出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
宋體:端莊大方,筆畫橫細直粗,點上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉折時頓角明顯。
黑體:筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。
、谛蕾p基本美術字體和變體美術字的比較
出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味?為什么?
二、講授新課
、僬J識趣味文字的特點:
趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化,所以其特點是:具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類
。帷⒐P畫變化:改變筆畫的形狀或粗細,使之更有裝飾性。
b、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。
c、結構變化:將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
。、形象性:根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
、坌蕾p優(yōu)秀美術字
引導學生分析其特色和藝術感,感受它的趣味性。
欣賞課本范字,學生進行分析。
、苎菔久佬g字書寫的步驟和特點:
。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤睢
。狻⒃俑鶕(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。
。、然后根據(jù)文字的`含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如:波浪的設計和書寫,為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義。 d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變?
4、學生起稿設計文字,突出趣味性。
三、學生制作,教師輔導
四、小結:下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)
第二課時
一、組織教學
二、講授新課
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀!坝斡攫^”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌?
先設計提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長方形,在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形,展開在半圓形上設計所需要趣味文字如:“音樂會”(也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來。
三、學生練習制作,教師輔導
四、作品展示評比
美術教案 篇4
教學目標
了解有關昆蟲的知識,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法;學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
課時
安排
共1課時
課題
第7課 節(jié)節(jié)蟲
教學時間
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/11-4/17
教學目標
了解有關昆蟲的知識,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法;學會利用生活中的'廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
教學重點
教學難點
重點:了解有關節(jié)肢動物的知識,學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。 難點:創(chuàng)新使用材料,制作方法精細。
教學準備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學過程
教師活動
學生活動
組織教學講授新課教學過程學生完成作業(yè)評價
1、組織教學。
2、組織學生看書回答問題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲
(1) 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?
。2) 自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲?
3、看相關資料
教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。
討論內(nèi)容:
。1) 結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點:有幾部分組成?有什么特點?
節(jié)節(jié)蟲的主要結構:
頭部、身體……
特點:身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細,頭上有觸角爬行……
。2) 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?
4、組織學生欣賞作品
。1) 作品利用什么材料制作的?
(2) 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?
5、提作業(yè)要求
利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
采取合作或個人完成的形式。
6、完成作業(yè)
教師輔導要點:
設計構思新穎; 靈活巧妙使用材料;制作精美細致。
7、組織展示作品、參觀作品,講評作品。
準備上課。在教師指導下看書,分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結構:頭部、身體…… 特點:身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細,頭上有觸角,爬行…… 生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學生選擇完成作業(yè)的方法,交流設計方案。學生完成作業(yè)。個人或合作完成。學生參觀作品,評價作品。 穩(wěn)定情緒,準備上課。激發(fā)制作興趣,初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結構和基本特征。
了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結構和特征,與自然界昆蟲相聯(lián)系,對照找出相同點和不同點。
鼓勵學生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學生設計構思,靈活巧妙運用材料,細致制作。加強交流溝通,鞏固知識。
美術教案 篇5
設計意圖:在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩 顯得不合群,缺少合作意識,碰到別人有困難,默不關心。如在下雨的時候,由于地滑,有個別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關心別人,為此,通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人,初步體驗關心他人的快樂。
目標:1、在成人的幫助下,感受關心同伴的`快樂。 2、 樂意學說故事中的對話。 準備:下雨的背景圖一張,插圖動物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子.
過程:
一、情景表演,引起興趣
1、 教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?” 小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)
2、 聽“大雷下雨”聲 教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導幼兒把樹葉當 傘頂在頭上)
3、 教師:小白兔,我們快回家吧! 你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫? 小雞被雨淋濕了,它會怎么樣? 我們快想辦法幫助它呀。ㄒ龑в變杭w學說對話) 我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓) 小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導幼兒集體學說對話)
4、 雨停了,我們找個地方休息一下(幼兒回座位)
二、幼兒看圖片,學對話
老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事,你們想聽嗎? 老師邊講述邊出示圖片:
提問:1、故事的名字叫什么? 2、故事里有誰? 3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨? 4、 小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)5、 小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對小貓說的? 6、 小兔,小雞真會關心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個別對話練習) 7、 小貓說:謝謝你們 8、 雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興
三、聽了這個故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)
美術教案 篇6
一、學生知識能力,學習習慣分析
二年級的學生經(jīng)過一年多的訓練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
二、教學內(nèi)容
本冊共設有22課,分別為:神奇的小畫冊,三個好伙伴,五彩樹,頂天立地,瓜果飄香,高個子和大胖子,條紋乖乖,猜猜我是誰,形形色色的背景,小蝌蚪,點點聚會,排排隊,花格子小牛,自畫像,神鳥變樹,小小手,看醫(yī)生,請你告訴我,折紙動物,紙杯變變變,翻新的紙盒,會飛的娃娃。
三、教學目的任務
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
四、教材重點難點
1、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
五、個人教研專題:組合作學習中學習習慣意識的培養(yǎng)
六、主要措施
1、做好課前準備,精心制作教具。
2、運用教學手段,培養(yǎng)學生繪畫興趣。
3、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。
第1課神奇的小畫冊
教學目標:
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程:
一、對比激趣,了解特點
1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文,提高興趣
自由讀短文,理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼,你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊,畫一畫,翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點:可以剪一刀或根據(jù)自己的設計剪幾刀,但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物
的形象,鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象,為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看,并講講其中的'故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受,體會學習的樂趣。
第2課三個小伙伴一課時
教學目標:
通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點:三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點:畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調變化自然
教具準備:彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看:這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢?有誰愿意試一試?
4、學生嘗試,老師不于評價
二、上新課
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上
2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。
4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調出許多許多的橙綠紫,三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)
1、在普通白紙上進行吹畫練習,注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評價2、三原色帶給我們的視覺感受。
美術教案 篇7
一、 教學目的
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、全冊重難點
(一)重點
1.掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。
2.能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3.學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4.進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。
5.進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
(二)難點
1·圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3.造型能力、動手能力,
三、教學情況分析
在這幾年的教學中,發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,自己就看著不做,喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。
四、措施
。.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。
。.學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
。.結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
4、水墨游戲
教學目標:
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。
教學重難點:
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓練。
教具學具:毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:教師出示一幅中國畫,并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
。3)紙:生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
。4)硯臺:收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業(yè),教師輔導:
1、練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導,鼓勵學生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結:表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學生清理衛(wèi)生,教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
2、重重復復
教學目標:
1、認識平面構成的簡單形成重復,了解重復圖案的藝術特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學會設計簡單的重復圖案,訓練抽象構成能力。
3、聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復排列,引導學生把課堂知識運用到生活中。
教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法。
教具學具:繪畫用具、剪紙用具等
二、講授新課:
1、導入:
師:同學們,現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學們幫忙搞設計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設計作品送給設計公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課文范圖,讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
師:同學們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?
。1)引導學生概括出重復的概念。
。2)師:誰能把剛才看到的說一說?
小結:像這樣,把一個圖形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內(nèi)容。
。3)板書課題:重重復復。
3、引導學生觀察課本范圖。
小結:重復排列的方式是多種多樣的。
師:除了書上的的圖案可以進行重重復復的排列,還有其他的圖案可以重復嗎?引導學生觀察課本范圖,誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進行排列。 三、學生作業(yè)
教師輔導:自由想象,進行課堂練習。
四、小結:圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中,繼續(xù)學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
3、曲曲直直
教學目標:
1、知識技能目標:
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學習策略:引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學重難點:
1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學具:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
二、講授新課:
1、師:“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的'表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學生小組討論,師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。 學生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業(yè),教師輔導:
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結:作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。