小班美術(shù)教案

時間：2023-05-17 08:24:41 美術(shù)教案我要投稿

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精選小班美術(shù)教案模板錦集10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選小班美術(shù)教案模板錦集10篇

小班美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

　　2、體驗自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、《小朋友用書.美工》

　　2、教師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

　　春天來了，公園里開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什么樣的？有哪些漂亮的顏色？

　　2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

　　教師出示鏤空的模版，認識模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。

　　請幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試）

　　教師示范正確的'漏印作畫方法。（重點提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　引導幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹?shù)挠變骸?/p>

　　4、展示，講評

　　活動反思：

　　小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規(guī)則很重要，對于顏料的使用還需加強。

小班美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在已觀察過狐貍的主要特征。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，激發(fā)繪畫興趣。

　　活動準備：紅色書畫紙，黑色勾線筆，油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣出示狐貍

　　圖片：這是誰？（狐貍）小狐貍多漂亮啊，它們是怎么樣的？（尖尖嘴，兩只三角形的耳朵，又長又粗的尾巴）

　　二、聽故事學畫狐貍

　　師：小狐貍紅紅今天打扮的格外漂亮，它要出門去看朋友，看朋友帶什么？（禮物）

　　1）媽媽幫它買了一個蛋（畫一個圓）蛋蛋是好的，沒有缺口的.，所以要把小門關(guān)關(guān)緊。

　　2）不知道朋友在不在家，先打個電話聯(lián)系下�？纯措娫捑€有沒有裝好？哎呀?jīng)]裝好，我們一起來裝上兩條電話線（畫兩條線）

　　3）兩條電話線碰在一起握握手（圈畫黑色嘴巴）

　　4）紅紅躲在尖尖的小山里（畫一只三角形的耳朵），綠綠躲在另一個尖尖的的小山里（畫另一只耳朵）。

　　5）紅紅出來了、綠綠出來了（畫兩只眼睛）

　　6）它們一起去開火車（小狐貍的脖子）。提醒幼兒畫到底

　　三、幼兒展示自己的作品，評價同伴作品看看這是誰？（狐貍）我們讓小狐貍一起到黑板上來做游戲吧。

　　你最喜歡哪只小狐貍？為什么？

小班美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。

　　2、體驗合作組畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

　　2、記號筆人手一支，粉筆若干。

　　3、每組一份漿糊、抹布。

　　4、兩張1K的牛皮紙豎接。

　　活動過程：

　　1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：

　　游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

　　2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？

　　3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當給予幫助）

　　3、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。

　　A、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

　　（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

　　B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。

　　C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。

　�。ㄌ嵝延變寒嬅婧献鹘M畫的`布局，要考慮別人貼的位置）

　　D、用記號筆給人物畫上五官。

　　E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

　�。ㄗ⒁馍实拇钆�，給自己加上腮紅）

　　4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，教師及時給予適當?shù)闹笇?/p>

　　5.評價作業(yè)，展示幼兒作品。

　　A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

　　B、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。

小班美術(shù)教案篇4

　　【活動設計】

　　在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進行初步的嘗試。

　　【活動目標】

　　1、學習用牙刷對樹葉進行刷畫。

　　2、體驗牙刷刷畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，激起幼兒興趣。

　　出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

　　二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

　　1、出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

　　2、步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！

　　3、請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

　　4、小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、作品欣賞

　　互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的`作品。

　　【活動反思】

　　此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應該鼓勵。

　　此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

　　2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。

　　雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫。

小班美術(shù)教案篇5

　　設計意圖：

　　小班幼兒的手指動作發(fā)展還不夠完善，但是他們也非常愿意表現(xiàn)對美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如手掌印畫，腳掌印畫，手指點畫，紙團印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設計了手指點畫---《可愛的斑點狗》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。活動用斑點狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與活動的興趣。

　　一、活動目標：

　　1、學習用手指在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　2、學習用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。

　　3、對手指點畫活動感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、小狗木偶

　　2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮}：

　　1、教師出示小狗手偶，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：班級里來了個小客人，是誰呀？

　　幼：是小狗。

　　2、以小狗的口吻：

　　師：小朋友們好！

　　幼：小狗好！

　　師：我要請大家給我做件衣服，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎？

　　幼：會做。（不會做）

　�。ㄔu析：教師以小狗的口吻來引題，運用了擬人的手法，更形象地提升活動的生動有趣。用“請小朋友幫忙”的形式來激發(fā)孩子愿意參與活動的興趣。以兩個提問引題，都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。

　　當老師問“你們會做嗎？”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲說“不會”，也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗積累程度。）

　　（二）教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。

　　1、出示小狗身體

　　2、出示顏料：

　　師：這是什么呀？

　　幼：顏料。

　　師：什么顏色呢？

　　幼：黑色的。

　　師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。（老師伸出食指）

　　師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。

　　師：能不能點在小狗的臉上呢？不能，因為小狗最愛干凈了。

　�。ㄌ懋嬐戤叄⿴煟貉�！原來是只可愛的斑點狗。

　　幼：哇，真好看�。ㄊ前唿c狗）

　　師：點好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。

　　（評析：教師的講解示范較詳細并且注重細節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參與活動的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強調(diào)了手指與顏料的接觸�！安荒茳c在小狗的臉上哦。”這句話不僅確定了點畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛心，適合小班幼兒的`年齡特點。添畫完畢后，老師說：“呀，原來是只可愛的斑點狗�！边@句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗”�！笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟保皶r滲透了作畫衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

　　老師在講解示范時，孩子的傾聽和觀察很認真，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動中，從側(cè)面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點。）

　�。ㄈ┯變翰僮鳎� 教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。

　　師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦。

　　2、提醒幼兒注意畫面整潔。

　　師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多。

　　3、點畫完畢將手指用擦布擦干凈。

　　師：點完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。

　�。ㄔu析：老師的指導較仔細，也體現(xiàn)了個體差異指導原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點畫，有的孩子點畫的范圍不準確，所以老師強調(diào)了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要整潔，老師在指導的時候提醒幼兒醮顏料時要輕輕的點，也注重了作畫習慣的培養(yǎng)，良好習慣的培養(yǎng)就是從小細節(jié)開始的。老師的指導體現(xiàn)了師生互動的教育理念。）

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌罚眯」返目谖莵磉M行點評。

　　師：我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。

　　幼：不用謝。

　　幼：我給小狗做的衣服漂亮。

　　幼：我的也好看。

　�。ㄔu析：老師用小狗的口吻來點評，形式與活動的開始部分相呼應，再次引起了幼兒的興趣。老師在點評的時候鼓勵的話語較多，肯定了幼兒的作品，增強的他們的自信。

　　幼兒聽到老師對自己作品的肯定，表現(xiàn)得很高興，并且想急著展示自己的作品，有的小朋友與同伴之間在交流，有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流，體現(xiàn)了師生互動和生生互動。）

　�。ɑ顒釉u價：老師的選材是幼兒認識但不是很常見的斑點狗，這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識經(jīng)驗但處于模糊狀態(tài)的基礎上開展活動，（對斑點狗身上的斑點布置不是很了解）同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個環(huán)節(jié)創(chuàng)設上，層次清晰，老師首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親，講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

　　通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，手指點畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了手指點畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點畫，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。）

小班美術(shù)教案篇6

　　美術(shù)活動：美麗的樹林

　　目的：

　　1、引導幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。

　　2、學習拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　準備：各種拓印材料若干

　　過程：

　　一、觀察春天的樹木，感受春天樹木的'特征。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

　　對了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來？（幼兒自由觀察）

　　教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同）

　　教師小結(jié)：小朋友看得真仔細，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎？（高興）但是，這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來，我們來幫她們找，好嗎？

　　二、幼兒拓印

　　1、認識拓印材料。

　　2、師簡單示范拓印的方法。

　　3、幼兒作畫。（引導幼兒用不同的材料進行拓�。�

　　三、教師講評

　　樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小三班的小朋友呢，因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶，我們小朋友應該怎么說��？（不用謝）引導幼兒體驗成功的快樂。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當?shù)囊龑�，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

小班美術(shù)教案篇7

　　活動目標：

　　1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

　　2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動興趣。

　　活動準備：

　　畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

　　活動重點：

　　能用簡單的線條裝飾小花傘。

　　活動難點：

　　在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣--引導聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動過程：

　�。ㄒ唬┰诮處熤笇拢變合燃w再自由欣賞小花傘。

　　教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

　�。ǘ┰诮處煹腵引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

　　1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

　　2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

　　教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

　　3．教師放映PPT轉(zhuǎn)動的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的變化。（并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動起來是圓形）教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時有什么不一樣？

　　4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。

　�。ㄈ┘ぐl(fā)興趣：

　　師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小動物們高興極了，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬游锬模啃‰u．青蛙．．．它們玩得真開心��！

　　一會太陽就躲進了烏云里面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

　　師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

　　幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．四、引導聯(lián)想1、師語：老師這里給每一個小動物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？

　　怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）

　　2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？

　　你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪？

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　　六、展示交流（送傘）

　　1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

　　2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀？（不用謝）那么平時別人有了困難，我們應該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班美術(shù)教案篇8

　　手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中適宜的教，讓幼兒在活動中主動的學，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。

　　活動目標

　　1．欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。

　　2．嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布

　　活動過程

　　1．出示預先動物圖片。

　　師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰？是什么樣子的？”

　　師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！

　�。ㄓ變罕憩F(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）

　　2．師用手指印畫，引起幼兒興趣。

　　師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）

　　（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。）

　　3．啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

　　4．請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

　　5．請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

　�。ㄓ變罕憩F(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）

　　6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？”

　　活動反思：

　　1．結(jié)合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。

　　手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側(cè)重點，便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的.興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進行作畫，便于幼兒操作。

　　2．把握細節(jié)扎實開展活動。

　　細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節(jié)的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點進行放大，并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。

　　不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

小班美術(shù)教案篇9

　　設計意圖：

　　班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

　　3、體驗美術(shù)活動的.樂趣，為自己的成功感到快樂

　　活動準備：

　　1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

　　2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

　　3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

　　活動過程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：

　�。�1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　�。�2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

　　2、出示綠色的天線寶寶指導語：

　　（1）快看，誰來了？

　　它的衣服是什么顏色的？

　�。�2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

　�。�3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

　　二、游戲"照相"指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

　　三、洗照片

　　1、展示相片的"底片"（油畫棒紙）引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：

　�。�1）下面我們也來試一試洗照片

　�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、輔導幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法

　　四、作業(yè)評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞

　　活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。