【實(shí)用】美術(shù)教案范文集合十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動;顒邮怯變涸诨又畜w驗(yàn)到裝飾的快樂,促進(jìn)幼兒動手能力的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、能用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成就感。
【活動準(zhǔn)備】
1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。
2、做好的帽子范例一個(參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》)。
3、寶寶人手一個紙桶帽(大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中)彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)。
4、每組2個盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。
5、適合時裝表演的背景音樂。
【活動過程】
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的`制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶!拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看!薄懊弊犹倭,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”
3、教師示范,指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范,選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢,壓一會兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看。”
戴上帽子和寶寶一起展示,表演。
寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、了解花鳥畫的一些基本常識。
2、初步掌握花鳥的基本畫法。
3、能臨摹簡單的花鳥畫。
二、隱性內(nèi)容與目標(biāo):
1、對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。
2、中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。
三、學(xué)情分析:
1、作為教學(xué)對象的初二年級學(xué)生,通過上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能,再者,學(xué)生對日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高,思維發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)的提高,同時對本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。
2、中國畫是學(xué)生平時不大關(guān)注的領(lǐng)域,這是本課教學(xué)的一個困難所在,同時也是本課的魅力所在,要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
四、重點(diǎn):
花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
五、難點(diǎn):
對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
六、學(xué)習(xí)材料:
毛筆、墨汁,中國畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆洗等。
七、教學(xué)過程。
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入。
師:今天老師帶大家去效外采風(fēng),讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,去探尋自然界中動植物的魅力(播放課件)。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何?
生:大自然的景色很迷人。
師:想不想把它畫下來呢?
生:想。
那么接下來我們就用中國傳統(tǒng)的繪畫方式中國花鳥畫來表達(dá)我們的情感。(板書課題:筆墨的情趣)
。ǘ┦痉秵⒅恰
什么是花鳥畫呢?真正具有獨(dú)立意義的花鳥畫,魏晉南北朝時期才出現(xiàn),五代才以綽約的豐姿,令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科,傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫;又以使用水墨色彩上的差異,分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等(播放課件)。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中,形成了以寫生為基礎(chǔ),以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng),重視形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”,借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。
大詩人王維曾說“詩中有畫,畫中有詩”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個小游戲,體驗(yàn)一下。
游戲規(guī)則:分四個小組搶答,老師拿出詩句,同學(xué)們來猜這是描寫什么植物或動物的。
1、“把酒東籬,暗香盛袖!薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)
2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。(梅花)
3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅(jiān),無心品自端”“細(xì)細(xì)的葉,疏疏的節(jié);雪壓不倒,風(fēng)吹不折!保ㄖ褡樱
4、“出淤泥而不染”“凌波獨(dú)吐紅”(荷花)
5、“春江水暖”(桃花、鴨子)
師:同學(xué)們很聰明,都能找出相應(yīng)的動植物,那么我們想一下這些動植物如何畫才能表達(dá)出這樣的'意境呢?
欣賞:播放大師的作品,注意觀察基本構(gòu)圖。
《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯,在畫面空間分割上,都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成,也即是“女”字形結(jié)構(gòu),稀密有致,使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一,蒼勁多姿。
《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個”字“介”字“八”字交叉所組成,并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”,這就是說意境是在動筆之前就完成了。
構(gòu)圖嘗試:教師給出基本形(三角、四邊形、圓形及直線等)請四名同學(xué)上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構(gòu)圖做簡單分析。
教師演示:接下來老師就演示花鳥畫的畫法。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識:筆墨,用筆的正、側(cè)、順、逆等;用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前,腦子里要先放個電影,安排情景(花鳥)是否有意,有情,有景。例如畫梅花,在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來表現(xiàn)梅姿,一枝梅花,線(枝干)上的點(diǎn)(花朵、苔點(diǎn)鳥鵲的分布)會使梅的姿態(tài)生動。
3、題跋落款:好的題跋暗示畫中未盡之意,使人在欣賞畫時的感受加深,有畫龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
。ㄈ┝⒚绖(chuàng)意。
作業(yè)要求:
1、選擇自己喜歡的花鳥,大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達(dá)自已的情感。
2、運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
3、構(gòu)圖合理,畫面完整(包括落款、題字)。
。ㄋ模⿲徝捞岣摺
把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示,學(xué)生對作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡單的評價。
總結(jié):生活是最好的老師,不熱愛生活,不熱愛大自然,“外師造化”,就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛,才能觀察仔細(xì),表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應(yīng)積極投身生活,熱愛我們的生活吧,通過我們的創(chuàng)造,讓生活變得更加美好!
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。
2.了解、欣賞對稱圖形的美,嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒排練過有對稱動作的舞蹈,進(jìn)行過有關(guān)對稱的裁剪活動等。
2.收集各種圖片,如:蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等,并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個小組。)
3.卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等)。
教學(xué)過程:
一、玩魔術(shù)游戲
1.以魔術(shù)游戲?qū)搿?老師在一張對折后有中心軸印的紙上,緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個,請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲,對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2.幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。 師:你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術(shù)嗎?
3.幼兒嘗試這個游戲,了解這種處理方法——折印,了解這種處理效果——對稱。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對稱,就是樣子和大小都一樣,而方向不一樣。)
4.展示幼兒嘗試的作品,引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。
二、新的折印方法
1.提出更新的折印方法:
師:有沒有其他的`折印方法,出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料,大家看一看、想一想、折一折,注意怎樣才能折出不同的對稱圖。 幼兒分組進(jìn)行討論是不是對稱圖,為什么。各組整理討論結(jié)果,清晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。
2.幼兒操作,通過折印畫檢驗(yàn)自己的想法。 師:用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎?你愿意去試試嗎?
3.幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng)造
1.利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。師:在我們生活的周圍有許多東西是對稱的,我們先從收集的圖片資料中找找,能發(fā)現(xiàn)什么呢? 幼兒分成六個學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片,并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來。
師:你認(rèn)為對稱的理由是什么?不對稱的理由是什么?
2.游戲:猜猜這是什么? 教師出示只有一半圖形的物品圖案,請小朋友看圖猜這個物品是什么。
3.幼兒運(yùn)用對稱手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。 師:會動手動腦的小朋友,應(yīng)該會靈活運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體,也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽,鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。
美術(shù)教案 篇4
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、兩個做好的立體紙偶和一個平面紙偶、一個畫好的風(fēng)景背景。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:T:親愛的同學(xué)們今天洪老師要帶你們?nèi)ヒ粋非常美麗的地方,你們看!(展開風(fēng)景圖)
S:哇~~~~~~~
T:。∧銈兌枷矚g美的東西,可是什么才是真正美的東西呢?
S:?
T:在這個美麗的地方有兩個可愛的小家伙,他們將告訴你們什么是真正美的東西。
兩位同學(xué)上來幫我撐著這幅畫。
(教師蹲到桌底開始表演)表演結(jié)束后,
T:同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道什么是真正美的東西了么?
S:心靈美才是美的。
T:嗯,說得真好,外表美不是真正的美,只有心靈美才是真的美。(問自己的小紙偶)現(xiàn)在你知道了嗎?紙偶:我,我知道了
S:笑
T:同學(xué)們喜歡這個有趣的小紙偶嗎?
S:喜歡
T:想不想自己也做一個?
S:想!
T:好,工具先不要動,讓我們一起來觀察一下老師手里的紙偶有什么特點(diǎn),(實(shí)物投影儀下觀察)
在這里請學(xué)生說到這么幾個問題,1、可以套在指頭上。(那我們能不能做一個大一點(diǎn)的套在手上的呀?)2、有嘴巴,會說話。3、有個漂亮的小裙子和蝴蝶結(jié),還有個漂亮的翅膀。(教師依次展示制作方法)T:老師的紙偶是用白紙和塑料紙做得,你還能用什么材料做?
S:小瓶子,小盒子(提問兩個學(xué)生就好)
T:看來,待會我們的教室里將會出現(xiàn)許許多多各式各樣的小紙偶了。你們看,老師這里還有一個紙偶(拿出小蘑菇的平面紙偶)你們看這個紙偶跟剛才我們看到得紙偶有什么不同之處呀?
S:這個紙偶只有一個面。
T:對,這一個是個平面得紙偶,剛才的呢是個立體得紙偶。嗯,看到下面已經(jīng)有些同學(xué)迫不及待的`想開始制作了,那么現(xiàn)在仔細(xì)得聽完老師的要求之后再開始制作。
1、 用自己手中的材料,制作一個或者多個立體的或者平面得紙偶。
2、 小組可以合作進(jìn)行,也可以分工,有的可以寫一個小劇本,有的可以畫一個非常漂亮的背景。待會我們將在我們的小劇院里也就是講臺上表演。聽明白了嗎?
S:明白了
T:好,開始吧。
學(xué)生制作的過程中進(jìn)行指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)時間:
。闭n時
課業(yè)類型:
工藝制作
教學(xué)目標(biāo):
。、通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識雕塑中的浮雕,紙浮雕,并運(yùn)用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。
。病⑻岣邔W(xué)生手工制作技能,豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
紙浮雕大鯉魚的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)計(jì)制作出其它造型。
學(xué)生用具:
剪刀、水彩毛。
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
穩(wěn)定學(xué)生情緒
導(dǎo)入:
哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕?
你知道什么是雕塑嗎?雕塑一般分為兩種
圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度,是立體的,而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。
今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。
這就是19課紙浮雕大鯉魚。
新授:
1、示范:怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢?請同學(xué)們看(邊講邊示范)
首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。
再沿實(shí)線剪下來。
然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。
最后沿虛線折起來,先折身體再折細(xì)部。
好了,學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。
2、總結(jié)步驟:剛才老師做的'時候,大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?
(板書:畫、剪、刻、折)
學(xué)生作業(yè):下面就請同學(xué)們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚,然后集中在這里,(貼在魚群背景圖上)組成魚群圖。
師輔導(dǎo):(雙邊活動)
1、可商量,可幾人一起做。
2、可以給魚染上漂亮的顏色。
。场⒖梢栽O(shè)計(jì)其它造型(龜、石、水草等)
課堂小結(jié):(學(xué)生自評)(教師引導(dǎo))(共同欣賞)
同學(xué)們說的很好,希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法,發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、 了解大象的`造型特點(diǎn)。
2、 使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
圖片、彩筆、畫紙。
課時安排: 2課時
教學(xué)過程():
一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、 新授
1師出示掛圖,學(xué)生觀察,思考。
2、討論乘著大象時的感受。(快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺)
3、 學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。
(只要求起草)
4、講評
學(xué)生自評、 教師選有特色的講評。
第二課時
一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、 小組討論該如何上色。
三、 繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì):
略
美術(shù)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
【活動準(zhǔn)備】
彩筆,涂色—裙子。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、播放動畫片,欣賞美麗的花裙子。
2、引導(dǎo)幼兒說出,鮮艷的顏色,漂亮的花邊。
師:花裙子漂亮嗎?哪些地方漂亮?
二、展開。
1、出示涂色—裙子。
這件裙子漂亮嗎?為什么不漂亮?
我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好?
怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
。ㄗ屛覀冇貌使P來幫忙吧。
2、討論:給白裙子上畫什么呢?
。ó嫽▋、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等)
3、教師示范。
。1)先用較深的彩筆在上面勾出花紋。
。2)再用兩三種稍淺的`顏色涂在裙子上。
看!變成漂亮的花裙子了。
小朋友還可以設(shè)計(jì)其他的漂亮圖案,看誰設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)。
三、作品評價。
作品展示,對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析。鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美,把我們的生活裝扮得更美好。
美術(shù)教案 篇8
一、素描基礎(chǔ)與專業(yè)課的問題
素描在諸專業(yè)課程中,一直被認(rèn)為是最基礎(chǔ)性的課程,要靠它解決最為重要的造型基本功問題,因而,素描課程除了課時量可觀之外,還在課程的排列序上占3個先。確實(shí),素描對于增強(qiáng)學(xué)生的造型能力極好的手段,它的工具簡單、隨意、制作過程寬松、余地大,對于剛?cè)腴T的學(xué)生來說易于把握,心里負(fù)擔(dān)小,可以反復(fù)推敲,容易上手。
將素描作為先遣課程的目的,無疑是讓學(xué)生借此來練就一手較為扎實(shí)的造型基本功,為此扣的'各門專業(yè)課打下基礎(chǔ),以便不斷深入,不斷進(jìn)步,這是理所當(dāng)然的愿望。但在實(shí)際教學(xué)過程中,這一愿望常常會打折扣,甚至出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的情況。
具體表現(xiàn)為:
1、素描課程結(jié)束后,進(jìn)入中國畫人物課程,尤其是水墨寫意課程,一些在素描課程中被認(rèn)為畫課不錯的學(xué)生,表現(xiàn)出反常的被動,那些原本不夠牢靠的造型本領(lǐng),被與素描技法大不相同的中國畫筆墨講究壓迫得立不起身,拖累得手足無措。
2、一些素描畫得“好”的學(xué)生,總能將其在素描訓(xùn)練的習(xí)氣帶進(jìn)其他專業(yè)課程,將其基本功及其實(shí)際運(yùn)用概念化、機(jī)械化,缺少應(yīng)有的生氣。
3、進(jìn)入后期創(chuàng)作課程階段,許多學(xué)生在造型問題上仍然手上沒數(shù),心里無底,以往的素描訓(xùn)練成果虛得蹤跡杳然,“退功”現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、問題的由來
素描課程出現(xiàn)的種種問題,一方面在于自家原有的舶來品性,天生與傳統(tǒng)中國畫有著某種隔閡,另一方面則是教師和學(xué)生兩者人為的觀念因素使然。
素描是一種較為單片的繪畫手段,它與毛筆一族中包括“工筆”、“寫意”、“兼工帶寫”等方法一樣,鉛筆一族也有“明暗”的“線描”的,“線面結(jié)合”的形式。在素描課程進(jìn)行學(xué)中,技法形式往往占據(jù)要地。教師帶給學(xué)生,而且學(xué)生也情愿接受的,多半是一種“奶瓶”式的感性化觀念,即素描有好處,可以借此打基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能干其他,于是素描被認(rèn)同為訓(xùn)練基本能力的“初級營養(yǎng)餐”裝進(jìn)了奶瓶里,它溫和可口,方便,誘著人一口一口的服,目不斜視的吸,進(jìn)而躺下身來閉上眼睛……,如此養(yǎng)成無憂無慮的“奶瓶癮”,一旦不得不更換食物餐具時,自然顯得不能適應(yīng)――吸吮慣了,便不會了咀嚼。
三、解決問題的辦法
基礎(chǔ)訓(xùn)練中,斷不可將技法手段當(dāng)做目的去使用,手段要練,而且要練深、練寬、練活。不止是練來練去,還得有心有意地將手段引到認(rèn)識道理上去,功夫只練在手上,是不牢的,只有練在心中,才管用。從一法識眾法,以此課看彼課,從吸吮到咀嚼,從饑飽到消化,由內(nèi)向外,由表及里,由手到心,由他而我。
在自己的手上多添加一些分量和負(fù)擔(dān),多出一些難題,自討一些苦來吃;在自己的心里多設(shè)置一些燈標(biāo)和驛站,多方位聯(lián)系,自尋一些相關(guān)之處,立足本課,放眼專業(yè),比較著學(xué),聯(lián)系著學(xué),用心去學(xué)一時不能完全做到的沒有關(guān)系,只求有這份用意和牽掛。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美,了解家具的樣式、結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)簡單的模型制作方法,了解居室的布置、美化方法。
過程與方法:在運(yùn)用設(shè)計(jì)、工藝等方法進(jìn)行娃娃家創(chuàng)作的活動中,感受材料的特性,能夠靈活運(yùn)用身邊的材料,進(jìn)行廢舊物品再創(chuàng)造,提高動手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀: 進(jìn)一步提高審美表現(xiàn)力和合作意識,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互交流、互相學(xué)習(xí)、資源共享,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠?qū)埐暮蛷U舊紙盒進(jìn)行創(chuàng)造性的使用,動手設(shè)計(jì)和制作娃娃家。
教學(xué)難點(diǎn):
巧用紙材,制作出新穎、美觀、造型多樣的娃娃家。
教學(xué)策略:
本課通過對娃娃家的欣賞,以及生活中廢棄紙盒的再利用再創(chuàng)造,運(yùn)用簡單的加、減法及適當(dāng)?shù)拿阑b飾,變廢棄紙盒和彩色紙張為可愛的娃娃家,發(fā)展學(xué)生的`創(chuàng)新精神。在教學(xué)中可以采用“觀察感悟——嘗試發(fā)現(xiàn)——體驗(yàn)探究——交流合作”的教學(xué)策略。首先通過對生活中家居物品的觀察,了解娃娃家的家居設(shè)計(jì)及色彩搭配,拓寬學(xué)生視野;引導(dǎo)學(xué)生嘗試對娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼,在拆拼中發(fā)現(xiàn)并探索紙盒的巧妙變化;通過簡單的紙?jiān)煨陀螒,引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙材的趣味變化,探索紙?jiān)煨偷亩喾N方法,感受親手制作、創(chuàng)造的興趣;在交流中共同探究,通過簡單的添加、組合、變化及裝飾,合作完成作品,展開游戲。
美術(shù)教案 篇10
教 學(xué)目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo):了解用中國畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法,嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難 點(diǎn)
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教 法學(xué) 法
講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品:
圖見課本或白板。
二、導(dǎo)入新課
分小組觀察欣賞作品,并討論、研究以下的`問題:
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品
研究學(xué)生作品,分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問題:1、作品中需不需要畫劍?
2、劍鞘放在何處?
3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫(線描為主)。
介紹: 1、單幅畫故事;
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:課本P16頁學(xué)習(xí)活動一,為自己相互的某個故事配插圖,注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素,畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、 總結(jié)和歸納
欣賞交流、體會感受。
學(xué)生欣賞語文課本插圖。
請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí),研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
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