美術(shù)教案

時(shí)間：2023-05-12 08:56:59 美術(shù)教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

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美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)流程：

　　1、播放歌曲：童年，提問：我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年，誰愿意告訴老師，你在童年里最快樂的時(shí)刻是什么時(shí)候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂吧！）

　　2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個(gè)吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）

　　3、怎么樣，開心嗎？來，和老師說說你們的感受吧！（學(xué)生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽光下泛著彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺，我真希望把愿望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好��？可是，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會(huì)就“啪”的一聲破滅了，你們說可惜嗎？

　　4、大家討論一下吧（我們怎么才能把這美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果（照相、畫下來……）教師展示自己的想法（我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中，吹出大大的泡泡，學(xué)生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形，而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋，感覺很神秘）你們看，泡泡留在哪了？是什么形狀的��？顏色有什么特點(diǎn)？是不是很神秘呢？想把他們當(dāng)作許愿的泡泡，為你實(shí)現(xiàn)理想嗎？

　　5、孩子們，我們都要為自己的理想而努力，你們有自己的.理想或愿望嗎？和朋友們一起說一說吧�。ń處熆隙ê⒆拥睦硐牒驮竿拿篮茫┚妥屛覀儼言竿屠硐氘嬙谥衩氐脑S愿泡中吧！希望它能給我們帶來好運(yùn)，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對(duì)嗎？

　　作業(yè)要求：

　　6、找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個(gè)吹泡泡，一個(gè)接泡泡，希望你們在愉快的合作中許下自己的愿望和理想�？炜靹�(dòng)手吧，剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。

　　作業(yè)展評(píng)：

　　老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹，把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧！組織學(xué)生介紹自己的許愿泡！教師總結(jié)：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠懇的許下了愿望和理想，我們也會(huì)實(shí)現(xiàn)的對(duì)嗎？你們有沒有信心�。孔屛覀円煌Π�！

　　課堂延伸：孩子們，你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢？回家搜集資料，下節(jié)課講給老師聽好嗎？讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧！

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。

　　2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　感受節(jié)奏

　　1、聽——音樂

　　2、看——兩幅繪畫作品

　　（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　　（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

　�。ǘ┬率冢�

　　1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

　�。ㄏ嗤c(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

　　2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

　　3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

　�。�1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

　　小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

　　（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的.材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　�。�3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

　　四、課堂展評(píng)：

　　五、小結(jié)：

　　4.課題：變一變

美術(shù)教案篇3

　　目的：利用生活中常見的日常用品，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)：對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。

　　教具：勺子，課件、示范作品等。

　　方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。

　　自由畫的.體現(xiàn)：

　　1，通過勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。

　　2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫、剪貼、橡皮泥等。

　　過程：

　　一，檢查學(xué)生帶來的勺子及學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　說說自己帶來的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）

　　二，這節(jié)課我們一起來觀察勺子。（板書）

　　從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？

　　教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來。如：什么東西上大下小、上圓下長？什么東西脖子長來身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。

　　三，方法。

　　通過觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來呢？（課件展示）

　　一個(gè)勺子，通過添加、裝飾，變了！（美麗的公主、大象等）。學(xué)生練習(xí)，要求還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？

　　四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。

　　五，拓展，生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，我們就會(huì)感受到其中的美

　　板書：

　　實(shí)物投影外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)

美術(shù)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。

　　2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　用色彩、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機(jī)、范作、雨傘雨披等實(shí)物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、雨的回憶

　　1. 謎語和音樂導(dǎo)入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串�？吹靡妬砻弥�，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）

　　2. 小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。

　　如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無??

　　關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??

　　二、感受雨聲雨景

　　1. 播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。

　　2. 說一說自己經(jīng)歷過的下雨時(shí)的感覺，模仿一下不同的雨聲。

　　教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時(shí)，雨點(diǎn)很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點(diǎn)連成線。狂風(fēng)暴雨時(shí)，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

　　三、了解雨的形成

　　1. 為什么會(huì)下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）

　　火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來越多、越來越大時(shí)也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會(huì)落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）

　　2. 特別的雨。

　　通過圖片，拓展對(duì)雨的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??

　　1. 提問：下雨時(shí)人們的姿態(tài)或者動(dòng)物的姿態(tài)是什么樣？

　　街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??

　　2. 借助傘、雨披等實(shí)物，分小組分別請同學(xué)用動(dòng)作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)幫助別人打傘的樂趣）

　　3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動(dòng)態(tài)（如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋�，學(xué)生在下面畫動(dòng)態(tài)小人。

　　四、賞析雨中畫面

　　1. 人文熏陶。

　�。�1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實(shí)中看到的情形；

　�。�2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。

　　2. 雨帶來的變化。

　　下雨的'時(shí)候，周圍會(huì)有什么不一樣？人們的衣著有何變化？

　　雨中的畫面非常生動(dòng)，街道上有什么變化，小動(dòng)物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？

　　人們會(huì)穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動(dòng)物躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時(shí)是灰色的??

　　3. 欣賞畫家筆下的雨。

　　欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。

　　4. 欣賞學(xué)生的作品。

　　雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。

　　五、示范雨中人及雨中物

　　嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會(huì)有哪些動(dòng)作？（師多重演示人物或動(dòng)物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態(tài)、動(dòng)作。）

　　1. 師示范奔跑躲雨人物動(dòng)態(tài)。（如有的人會(huì)把包、報(bào)紙之類的東西頂在頭上向前跑。）

　　2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動(dòng)物等。

　　3. 用粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及一個(gè)個(gè)小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。

　　4. 出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）

　　六、創(chuàng)作下雨圖

　　畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動(dòng)物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）

　　1. 表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對(duì)雨的感受；

　　2. 表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。

　　七、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)

　　1. 在投影上作業(yè)個(gè)別展示。

　　2. 在黑板上進(jìn)行長卷展示，題寫落款，請學(xué)生解說雨中情景，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　3. 作業(yè)點(diǎn)評(píng)：那幅畫更生動(dòng)，誰畫的動(dòng)態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案；

　　2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。。

　　過程和方法：

　　1、在觀察發(fā)現(xiàn)中，感受切開的果實(shí)形狀及美麗的圖案紋理；

　　2、在嘗試中，大膽運(yùn)用線與色的方法，表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；

　　3、在欣賞中，感受大師作品的.形式美。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、感受大自然造物的美妙與神奇；

　　2、熱愛生活；

　　3、能大膽參與和表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案及其美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、對(duì)比教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：鮮花、課件、有關(guān)圖片、范品

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)欣賞表現(xiàn)“我們愛吃的水果”，很多同學(xué)都畫得很棒！為了表揚(yáng)大家，老師今天就把這些水果切開，和你們一起分享，好嗎？

　　2、師切各種水果，和學(xué)生一起品嘗。

　　3、師：水果好吃嗎？（生：好吃�。┧贸杂趾每矗埓蠹矣^察這些切開的果實(shí)，它里面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)：切開水果內(nèi)部的樣子：形狀、花紋、色彩等）

　　4、師：原來，切開的果實(shí)是那么的奇妙。這節(jié)課，我們一起去把它畫下來吧�。ò鍟n題：切開的果實(shí)）

　　二、課堂發(fā)展

　　1、看一看：各種切開的水果。（引導(dǎo)欣賞圖片）

　　2、找一找：果實(shí)切面的形狀、花紋有哪些不同？（板書：形狀、花紋）

　　3、想一想：怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)果實(shí)切面的形狀、花紋？（解決教學(xué)重點(diǎn)）

　　4、看一看：

　　A、欣賞大師的作品。

　　引導(dǎo)欣賞：

　�、�、由點(diǎn)、線、面、色組成的不同圖案及其對(duì)稱美感；（多個(gè)不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫）

　　②、透疊美；③、重疊美。

　�、堋⑦\(yùn)用“橙與紫|的對(duì)比色表現(xiàn)畫面。

　　B、欣賞課本作品《各種水果切面的組合》。

　　學(xué)習(xí)感受大小、疏密、聚散、重復(fù)、對(duì)稱等組合排列的美感。（教學(xué)難點(diǎn)滲透）

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)內(nèi)容：畫出你喜愛的瓜果切面。

　　2、教師簡單示范繪畫步驟，學(xué)生觀察，再對(duì)照課本提示，體會(huì)了解。（注意突出用對(duì)稱、均衡、放射等形式表現(xiàn)各種瓜果切面，突破教學(xué)難點(diǎn)）

　　3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　四、分享評(píng)價(jià)

　　1、比一比、說一說：與大師的作品比一比，我的作品好看在哪里？

　　2、評(píng)價(jià)點(diǎn)：線條美、形式美、個(gè)性美。（板書）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　切開的果實(shí)

　　形狀、花紋、色彩

　　線條美、形式美、個(gè)性美

美術(shù)教案篇6

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用泥條盤筑的制作方法并進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。

　　過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)玩陶的樂趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

　　難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。

　　教法學(xué)法

　　欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗(yàn)創(chuàng)新、交流評(píng)析

　　教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　出示一件范品

　　提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法。

　　二、演示制作方法和步驟

　�。ㄒ唬┲谱髂鄺l的方法。

　　1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

　　2、用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

　　3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。

　�。ǘ┠鄺l盤筑的方法。

　　教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

　�。ㄈ┙處熓痉妒中纹髅蟮闹谱鞑襟E。

　　1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。

　　2、盤筑器皿坯體。（將搓好的`數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

　　3、裝飾整理作品。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)。

　　五、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：評(píng)議學(xué)生作業(yè)。

　　學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識(shí)和看法。

　　1、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。

　　2、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。

　　3、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。

　　嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

　　學(xué)生對(duì)自己的作品談感受。

美術(shù)教案篇7

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學(xué)生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。

　　1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的.感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學(xué)用具

　　A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴？學(xué)生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色，想一想它給你什么感覺？紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽…

　　三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂趣

　　1。學(xué)生賞析范作，探究吹畫方法。

　　師引導(dǎo)觀察： “看來三個(gè)小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢？”（出示圖片）

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法：

　　作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹�！�

　　A 。先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色，用力向上吹出主干，然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。

　　B。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 。學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）

　　A。學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B。教師巡視，隨機(jī)施教。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、糯诞嫊r(shí)要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

　　⑶樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

　　四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

　　1。擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍(lán)融合變成綠色，藍(lán)和紅融合變成了紫色。

　　小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬�，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙�，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�

　　（課件播放：紅+黃＝橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅＝紫）

　　2．總結(jié)：通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3。你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。

　　難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

　�。ò鍟n題）

　　2、什么叫社區(qū)？

　�。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

　　3、誰來想大家介紹一下自己生活的.村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

　　4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

　　二、新授。

　　1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

　　（同桌交流，指名描述）

　　師：真羨慕你們的社區(qū)！

　　2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？

　�。▽W(xué)生描述）

　　3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

　　4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

　　（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

　�。�2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

　�。�3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

　　通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。

美術(shù)教案篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。

　　2.通過對(duì)塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；

　　教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對(duì)塔進(jìn)行攝影、寫生等。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┨骄恐黝}，明確分工。

　　1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。

　　2.引出主題。師生共同討論出一些問題：

　　（1）塔的歷史是如何發(fā)展演變的？

　�。�2）著名古塔的主要材料是什么？

　�。�3）塔的外形有什么特征？根據(jù)外觀有哪些分類？

　　（4）世界各地有哪些著名的塔？

　　（5）我們的家鄉(xiāng)有塔嗎？誰去寫生、攝影過？

　�。�6）收集有關(guān)塔的圖片和畫作并欣賞。

　�。�7）我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。

　　3.小組分工。

　　每小組根據(jù)自己課外資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。)

　　途徑：

　�。�1）已資料。

　�。�2）課堂上上、收集有關(guān)塔的圖書、郵票等資料。

　�。�3）對(duì)圖片進(jìn)行徒手畫等。

　　(二）自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)涵。

　　各小組根據(jù)主題，有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　(三)各組反饋，展示成果。

　　學(xué)生交流自己圖片，討論、介紹古塔。

　　師生討論交流：

　　1.大家想了解考古嗎？祖國各地有許許多多的寶塔，誰能說說古代的塔是做什么的呢？

　�。ǖ歉咄h(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書……）

　　教師：的古塔是隨佛教傳入我國的，有時(shí)為了登高望遠(yuǎn)，鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事……

　　2.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來的呢？

　�。ㄗ钤绲臅r(shí)候，可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來……）

　�。ㄋ慕ㄔ煺f明勞動(dòng)人民的智慧）

　　（答案林林總總，讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來驗(yàn)證。）

　　3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣？各部分有什么特點(diǎn)？根據(jù)外觀有哪些分類？

　　（塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結(jié)實(shí)，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。）

　　4.世界各地的塔有哪些？

　�。ㄉ虾|方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔……）

　　現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越

　　來越美、越來越高，作用也越來越廣……更有的成了地域的標(biāo)志。

　　5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。

　　讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識(shí)寫生（徒手畫）和攝影作品。

　　6.展示一些塔的`美術(shù)作品，進(jìn)行。

　�。ㄋ模┘ぐl(fā)情感，提出要求。

　�。哼@節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識(shí)，懂得了塔的建造凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣寶貝。其實(shí)，我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。

　　下一節(jié)課，我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。

　�。ń處煟└鞣N有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固，外觀特征。

　　1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分？各部分有什么特征？

　　2.塔有哪些用途？

　　3.你覺得現(xiàn)實(shí)中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？

　　（塔高，老人登塔累，有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會(huì)發(fā)光的塔……）

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，探討方法。