欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

中班美術(shù)教案

時間:2023-05-10 09:46:55 美術(shù)教案 我要投稿

精選中班美術(shù)教案范文集合八篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選中班美術(shù)教案范文集合八篇

中班美術(shù)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

  2、區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷

  3、知道華人新年,元宵節(jié)時的習(xí)俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

  二、重點與難點

  1、知道同一種顏色有深淺之分。

  2、用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

  2、在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

  四、活動流程

  介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評 ——制作教具(燈籠)

  1、介紹元宵節(jié)

  知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。

  說明:

  此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會節(jié)日的歡快氣氛。

  2、欣賞討論。

 、俳ㄗh在觀賞范例時,可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?

  說明

  通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

  ②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

  說明

  以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機(jī)會。

 、塾懻撟鳟嫹椒。

  建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

  3、幼兒創(chuàng)作

  (1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

 。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

  說明:畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

 。3)手指點畫彩燈。

  建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。

  4、引導(dǎo)講評

  找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

  5、活動——制作教具

  準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個,剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)。

  先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

  剪紙活動:春天的花園

  活動目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

  2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。

  活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖)

  2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對折,再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個大橢圓接著一個小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

  3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

  3、分組剪貼 幼兒動手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀)

  4、評價展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。

  中班美術(shù)活動——救生圈

  活動名稱:救生圈

  活動目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動室布置:收集各種款式的救生圈

  活動過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請幼兒說說自己救生圈的價格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的'總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

  中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

 。4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

 。5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)

 。6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

 。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.運(yùn)用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。

  2.在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.繪畫工具:黑色卡紙,壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

  2.顏料:大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

  3.欣賞材料:《麥加之路》部分畫面、四個黑影(貓、豬、象、兔)。

  活動過程:

  一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

  1、人物介紹

  師:今天,請來了一位可愛的動物朋友!瞧!他來了。

  2、兒歌激發(fā)

  幼兒邊看教師繪畫小熊,邊聽兒歌,邊猜:

  師:彎彎屋頂是我家(畫半圓形),圓圓月亮門前掛(廁圓形),圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵,尾巴),是誰呀?

  師:原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說:“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

  二、欣賞比較

  1、作品欣賞

  師:小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個黑影,他們是誰呢?哪個是駱駝媽媽?哪個是駱駝寶寶?

  師:(過渡)你們瞧,寶寶小屋頂,媽媽大屋頂,寶寶小月亮,媽媽大月亮,小小的寶寶,大大的媽媽,相親相愛在一起!

  2、幼兒提示教師操作

  師:小熊多想趕快找到自己的媽媽,就在這時,熊媽媽出現(xiàn)了!

  師:熊媽媽會是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示:寶寶小房子,媽媽呢?)

  師:寶寶小小的,媽媽大大的`,相親相愛在一起,小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

  3、提示比較動物不同特征

  師:他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽,他們是誰?

  (1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

  (2) 欣賞比較耳朵

  師:看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?

  師:小貓小豬的耳朵挺像的,都是什么樣的?(提示:都是尖尖的)

  師:小熊跟媽媽回家嘍,小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

  三、幼兒創(chuàng)作

  師:小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽,心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

  1、選擇動物

  師:說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽?

  2、提示安排畫面大小

  小拳頭放一放,小小的寶寶在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的媽媽在哪里?

  3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓

  師:(兒歌提示)彎彎屋頂是我家,(教師畫出一個小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

  畫出一個小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個……

  師:媽媽在哪里?寶寶小房子,媽媽大房子,寶寶小月亮,媽媽大月亮。

  4、水粉顏料涂色

  師:找到媽媽了,真高興!寶寶用小刷子理理毛,媽媽用大刷子理理毛。

  5、貼紙裝飾,粘貼眼睛和裝飾畫面

  師:和媽媽在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。

  四、分享交流作品

  1.師:我們的家到了,大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

  2.師:一起找一找!動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨,誰是媽媽,誰是寶寶。)

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

  2、感受浸染活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1、導(dǎo)入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。

  2、教師出示紙袋,請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。

  3、教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

  4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤,我們一起去找尋答案吧。

  二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

  1、教師播放微課視頻。

  2、幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

  看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧。ㄏ日郫B,然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

  三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1、老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的.要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?

  2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

  3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

  五、活動延伸

  師:其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!

  《漂亮的手絹》活動反思:

  這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點。

  教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

  教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

  在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。

  教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。

  雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。

  再次教師在示范點染時,應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時,可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動做鋪墊

中班美術(shù)教案 篇4

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作教學(xué)方面提出了兩個重要要求:
“留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容!睆倪@里我們不難看出,作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,談出自己個性化的認(rèn)識,在寫法上也沒有定式,關(guān)鍵是要做到言之有理,持之有故。
一、生活化作文的理論思想
1、作文教學(xué)的價值——人文的和諧統(tǒng)一
《標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。作文是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)學(xué)生在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶,學(xué)做真人,追求真知,吐露真言,抒發(fā)真情,使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動!边@是語文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中
“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問題,實質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問題,兩者的辯證關(guān)系應(yīng)該是“為做人而作文,以做人促作文。”通過作文尋求做人的真諦,把作文教學(xué)的過程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界,提高學(xué)生的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來!
小學(xué)生寫作文,無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的,或者看到的、聽到的,他們對這件事就會有認(rèn)識,有感情,那么就會言之有物,言之有情。宋代大詩人陸游也強(qiáng)調(diào)
“詩外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗,只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德,才能真正把握“詩內(nèi)”的功夫,才能讓學(xué)生做健全的人,寫健康的文,達(dá)到人文的和諧統(tǒng)一。
2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。
葉圣陶說:
“生活是作文之本!薄稑(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:“寫作教育應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,表達(dá)真情實感!薄澳芨鶕(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作!绷攘葦(shù)語,樸實而深刻地表達(dá)了十分先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫作從本質(zhì)上講是一種自我表達(dá)和實用交際的需要。正如葉圣陶所言:“能寫文章算不了什么可以夸耀的事兒,不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多,在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說,作文教學(xué)必須回歸生活,以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真,正本清源的關(guān)鍵所在。
二、作文教學(xué)形式的生活化
小學(xué)作文教學(xué)有三個重要方面:有寫作動機(jī),有東西可寫,能夠?qū)懗鰜怼F渲小坝袞|西可寫”與“有寫作動機(jī)”有著密切的聯(lián)系。光有寫作動機(jī)無東西可寫是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫”,我是這樣做的:
組織游戲
游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動,通過游戲,學(xué)生體味到其中無窮的樂趣,積極性會被充分地調(diào)動起來。例如,有一次寫活動時,我先組織學(xué)生做了一些游戲:兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等,通過親身參與,學(xué)生體味到了游戲無窮的樂趣,積極性也被充分地調(diào)動了起來。游戲結(jié)束后,我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來,包括游戲名稱、規(guī)則、方法與注意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言,說的不夠完整的,其他學(xué)生還進(jìn)行了補(bǔ)充。這樣一來,學(xué)生不但“有東西可寫”了,而且有了表達(dá)的欲望(這就是寫作動機(jī))。
再現(xiàn)場景
再現(xiàn)活動場景,能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間,喚起美好的回憶。在班上開展的那次野炊活動中,學(xué)生們忙得不可開交,我用相機(jī)紀(jì)錄下了他們繁忙、喜悅的`身影。后來,我有意識地讓他們把當(dāng)天的日記整理謄抄時,很多同學(xué)說無話可寫,不知從何入手。我拿出了那些照片,同學(xué)們一看,頓時沸騰起來,因為他們看到了自己忙碌的身影,看到了自己大口吃飯的樣子,于是,照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節(jié)課的時間,一篇篇優(yōu)美生動的習(xí)作便擺到了老師的面前。
開展試驗
試驗也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動起學(xué)生寫作的欲望,讓學(xué)生“有東西可寫”,我安排每個小組準(zhǔn)備一個自然試驗,并用一節(jié)課的時間讓學(xué)生動手操作。每作一個實驗,讓學(xué)生介紹實驗名稱、所需器材、以及實驗過程,注意觀察實驗現(xiàn)象,并推斷出實驗原理。整堂課氣氛熱烈,從學(xué)生興奮的表情可以看出,他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中,擴(kuò)大寫作范圍,就容易多了。
安排表演
表演也是作文教學(xué)寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》(著名漫畫家華君武一九八四年作)時,我經(jīng)過周密安排,進(jìn)行了情景教學(xué),專門安排了幾個具有表演專長的學(xué)生進(jìn)行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演,將幾個人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致,通過與“觀眾”的對話,幾個“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前,他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對比,這也正是這幅漫畫表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵。
總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生主體,圍繞“生活化”的基本路線進(jìn)行,使學(xué)生獲得真正的寫作體驗,而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實踐活動,深入學(xué)習(xí)新課程改革理念,真正實現(xiàn)作文教學(xué)的突破。

中班美術(shù)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風(fēng)箏。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力,體驗制作帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、風(fēng)箏ppt

  2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

  【活動過程】

  1、謎語導(dǎo)入活動。

  像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,

  不怕大風(fēng)吹,就怕雨水澆。(風(fēng)箏)

  2、欣賞“風(fēng)箏博覽會”。

 。1)師:春天是放風(fēng)箏的季節(jié),小朋友們有沒有放過風(fēng)箏?你放過什么樣子的風(fēng)箏?

  幼兒自由討論,回答問題。

 。2)幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  老師這也有很多美麗的風(fēng)箏,我們一起來看一看。

  提問:這些風(fēng)箏有幾部分組成?(風(fēng)箏面、尾巴、支架、線)

  3、討論用吹畫和手指點畫的.方法來裝飾風(fēng)箏

 。1)你們想不想親手做一個風(fēng)箏?

  (2)教師示范吹畫方法:先用毛筆蘸上顏料,讓顏料滴幾滴在紙上,然后用吸管對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像樹枝的形狀,用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料,在空白的地方點上小花,把風(fēng)箏裝飾的更美麗。

 。3)介紹支架的做法:我們每個小朋友拿兩根紙棒,先橫過來貼上短的棒子,再豎過來貼上長的棒子,這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。

 。4)看看我們的風(fēng)箏做完了嗎?看看風(fēng)箏還缺少什么?(尾巴)

  示范:用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部,做風(fēng)箏的尾巴。

  4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。吹畫時要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。

  指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。

  5、活動結(jié)束,幼兒互相欣賞風(fēng)箏。

  師:天氣好的時候我們拿著自己做的風(fēng)箏,系上線,一起去操場放風(fēng)箏。

  教學(xué)反思

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

  小百科:風(fēng)箏真正的考起源,現(xiàn)在已無法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為,古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友,所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時,將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上,傳送給死去的親友。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1. 能運(yùn)用折、畫、貼的方法制作小丑。

  2. 能大膽想像,積極動手參加美工活動。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5. 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備

  1. 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,人手一個。

  2. 質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

  3. 成品小丑一個。

  活動過程

  1. 探討小丑的'制作方法。提問:這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴,貼上圓錐形的帽子,做成小丑的頭,貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,分別貼在紙盒上,做成小丑的四肢。

  2. 幼兒制造。重點指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條,盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例,手臂、腿的位置要對稱,長短要盡量一致。

  3. 幼兒與同伴互相欣賞作品,并用自己做的小丑擺出各種造型。

  活動建議

  1. 教師可根據(jù)幼兒的能力,分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,讓幼兒自己選擇操作。

  2. 鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

  3. 在表演區(qū)布置木偶舞臺,幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

  4. 可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。

  活動反思

  本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒喜歡運(yùn)用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)蝴蝶。

  2、能在觀察,討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶花紋的對稱。

  3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對稱美,嘗試運(yùn)用對稱的圖案裝飾蝴蝶。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識蝴蝶,見過蝴蝶的圖片,初步認(rèn)識冷暖色。

  材料準(zhǔn)備

  1、掛圖“彩蝶飛舞”;歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》

  2、操作單頁,水彩筆、油畫棒、固體膠棒。

  活動過程:

  (一)情景導(dǎo)入

  播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導(dǎo)幼兒一起演唱。

  教師:大家在什么地方見到的蝴蝶?你見到的蝴蝶是什么顏色的?

  (二)探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示掛圖“彩蝶飛舞”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶,感受蝴蝶的美麗。教師:小朋友,請你仔細(xì)觀察掛圖后,說說蝴蝶身上有哪些顏色?翅膀的花紋像什么?你覺得蝴蝶的哪個部分最美麗,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對稱。

  教師:小朋友們都認(rèn)為蝴蝶的翅膀最美麗,仔細(xì)看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么奇特的地方呢?(對稱)

  3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對稱的圖案。

 。ㄈ﹦(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒將學(xué)具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出,并在紙上進(jìn)行裝飾。

  提醒幼兒先用對稱的.方法裝飾蝴蝶左右翅膀,再用自己喜歡的顏色涂色。最后,將紙卡折好,用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒用對稱的團(tuán)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。

 。ㄋ模┬蕾p評議

  1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》,展示并介紹自己的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的外形和色彩搭配方面介紹。

  2.鼓勵幼兒從色彩搭配上評價同伴的作品。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動

  在“蝴蝶飛”的音樂中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

中班美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》,領(lǐng)略抽象畫的特點。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象,并樂意表達(dá)自己的見解。

  3、體驗畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點:

  欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》,領(lǐng)略抽象畫的特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆)

  教學(xué)過程:

  一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》,讓幼兒了解格子畫的特點。

  1、導(dǎo)入:“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫,我們一起來欣賞一下!

  2、播放PPT1,引起幼兒興趣。

  提問:你看到了什么?你覺得這些線條和方塊可能是什么?

  幼:迷宮、水管、馬路……

  二、通過音樂與畫面的匹配游戲,引導(dǎo)幼兒體驗畫面的意義

  1、“小朋友說的很好。這幅畫呀,是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市,老師這里有兩張圖片,里面是兩座不同的城市,哪座城市表現(xiàn)了這張畫?第一張:小河上有什么?你們?nèi)ミ^這個城市嗎?我們再來看看第二個城市?第二張。(播放PPT2-3,一段是中國民樂配江南風(fēng)景圖片,一段是爵士樂配紐約的圖片。)

  2、提問:你認(rèn)為是哪一座城市,為什么?(很大,繁華)

  3、教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)

  4、小結(jié):“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺,這個城市叫紐約,就是我們剛才選的看到的第二個城市,紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓,晚上還有閃爍變幻的霓虹燈!

  三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫,感知畫面的美感

  1、(播放PPT5)這幅圖畫,還有一個好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道,街道兩旁都是歌劇院(表演),爵士樂(音樂的表現(xiàn)形式),現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。 你覺得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)

  2、提問:這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?

  3、提問:這幅畫里面,哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺?

  4、提問:除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起,你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?

  5、小結(jié):這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成,這些格子就像紐約的'街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里,紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。

  四、認(rèn)識畫家及其作品在生活中的運(yùn)用

  1、那么,是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認(rèn)識一下這位畫家。播放PPT6,簡單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)

  2、提問:你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設(shè)計師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格,還把他的方法運(yùn)用到生活中。úシ臥PT10-15)

  3、你們想不想也來做回設(shè)計師,試試這種有趣的新方法呢? 你覺得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線條、留白,沒有圖上顏色的就是留白、色塊)

  五、幼兒操作

  1、介紹材料

  接下來,我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條,小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡,貼出不同大小的格子畫,然后隨意的將這些格子填上顏色,白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時,你們可以帶著作品,到老師身邊介紹你的作品。

  教學(xué)反思:

  這一活動美術(shù)欣賞活動設(shè)計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品,他的作品用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣,適合幼兒欣賞與理解。在設(shè)計本活動時,我重點引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點,培養(yǎng)孩子的審美情趣,關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義,同時能用自己的思想來設(shè)計自己喜歡的作品,在創(chuàng)作作品時,幼兒的表現(xiàn)水平不同,但是孩子對欣賞作品是感興趣的,也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。

【中班美術(shù)教案】相關(guān)文章:

中班美術(shù)教案美術(shù)中班教案01-07

中班的美術(shù)教案01-21

美術(shù)中班教案02-28

中班美術(shù)教案08-26

中班美術(shù)教案12-17

“秋天的樹林”中班美術(shù)教案 中班美術(shù)春天的樹林教案11-10

中班美術(shù)教案魚教案02-25

中班郵票美術(shù)教案02-05

中班美術(shù)教案:果樹02-05

中班美術(shù)簡單教案02-06