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八年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-09 18:00:31 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案范文10篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的八年級(jí)美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案范文10篇

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  (1)使學(xué)生了解中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)古代雕塑的方法。

  (2)讓學(xué)生從惑受形象人手,在了解作品社會(huì)背景的前提下,加深對(duì)作品思想性和藝術(shù)性的埋解,從而提高欣貫?zāi)芰Α?/p>

  (3)激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的民族自豪惑。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  中國(guó)古代雕塑在各個(gè)歷史時(shí)期不同的藝術(shù)特點(diǎn)。著重介紹秦始皇兵馬桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龍門石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  中國(guó)古代雕塑的表現(xiàn)形式和時(shí)代特征。

  【課時(shí)安排】1課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  教師:中國(guó)古代雕塑相關(guān)圖片若干或制作多媒體。

  學(xué)生:查找相關(guān)文字、圖片材料(課前教師可讓學(xué)生分組查閱有關(guān)中國(guó)古代雕塑的資料)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  ●提問(wèn)式導(dǎo)人:(提間貫穿整節(jié)課,問(wèn)題解決,即是課的結(jié)束。)

  什么是雕塑?你認(rèn)為什么樣的作品可以稱做是雕塑?

  你對(duì)中國(guó)古代雕塑了解多少?可以給同學(xué)們舉些例子嗎?

  關(guān)于秦始皇陵兵馬桶,你知道多少?

  漢代雕塑有怎樣的特點(diǎn)?

  霍去病墓前雕塑整體鳳格是怎樣的?談?wù)勀阏J(rèn)為最經(jīng)典的作品?

  南京是六朝古都,你是否了解一些六朝時(shí)期的作品?

  中國(guó)四大石窟是哪兒個(gè)?著名的作品你了解多少?

  能否用自己的語(yǔ)言談一談云岡石窟大佛?

  龍門石窟奉先寺佛造像建造的歷史背景是如何的?

  能否給我們介紹一下樂(lè)山大佛的簡(jiǎn)況?

  ●學(xué)生回答。

  (由于學(xué)生查閱過(guò)資料,應(yīng)該可以回答出一部分問(wèn)題,不完整或需要強(qiáng)調(diào)的部分,教師應(yīng)注意重點(diǎn)解析。在回答問(wèn)題之前,可以小組綜合討論,拿出一個(gè)較為完整的答案,然后推薦一位同學(xué)回答,其他組的同學(xué)也可以提出意見或不同看法。最后教師點(diǎn)評(píng)。)

  ●問(wèn)題回答及補(bǔ)充。

  雕塑是以可塑或可雕刻的物質(zhì)材料,通過(guò)不同手法制作的能表達(dá)藝術(shù)家思想、觀念、情感的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。按其形態(tài),一般可分為圓雕和浮雕兩大類。按用途可分為架上雕塑、紀(jì)念碑雕塑和園林雕塑。按材質(zhì)可分為泥、木、石、銅、陶等。(展示圖片,區(qū)分不同材質(zhì)的雕塑,區(qū)分圓雕和浮雕。)

  秦漢時(shí)期是我國(guó)古代雕塑創(chuàng)作的成熟和繁榮時(shí)期。當(dāng)時(shí)的厚葬之風(fēng)日益普遍和興盛。因而使各種形制的雕塑殉葬品的制作發(fā)展更快。這一時(shí)期,數(shù)量可觀,規(guī)模宏大的當(dāng)數(shù)1974年陜西臨幢秦始皇陵?yáng)|側(cè)的重大考古發(fā)現(xiàn)——秦始皇陵兵馬桶。目前共發(fā)掘四個(gè)桶坑,面積達(dá)2萬(wàn)余平方米,共出土與真人、真馬相仿的陶桶、陶馬7余件。猶如在大地下面埋藏著一支氣勢(shì)磅磅的地下軍隊(duì)。發(fā)現(xiàn)如此龐大、逼真,數(shù)量眾多的陶誦群震驚了世界,令人驚嘆不已,被稱為"世界八大奇跡"之一。

  這一大批兵馬桶,不僅顯示了昔日秦國(guó)的強(qiáng)大與秦始皇的權(quán)威,而且讓人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。從全局看,盡管軍隊(duì)列降是嚴(yán)整的、肅穆的,但所塑造的人物形象卻是模制與手塑相結(jié)合,人窯燒制后再加彩繪。個(gè)體形象力求模仿真實(shí),注重細(xì)節(jié),如發(fā)式、服裝等,塑造得都很具體。盡管那個(gè)時(shí)代距我們很遙遠(yuǎn),我們似乎仍然能真實(shí)地感受到當(dāng)年秦軍隊(duì)的雄威。

  (多媒體圖片:秦始皇陵桶陣圖2一3張,局部圖片2張,軍吏桶、將軍桶、跪射武士桶各一張,兵桶頭部特寫4張。)

  漢代厚葬風(fēng)日盛,封建統(tǒng)治階級(jí)中大小人物幾乎邵想把自己生前享受的東西,統(tǒng)統(tǒng)帶到他們想像的死后"世界"中去享用,除了日常生活器皿外,還要把難以人墓的家奴、護(hù)衛(wèi)以及儀仗隊(duì)、樂(lè)舞百戲等制成陶傭隨葬墓中,供其死后使喚、娛樂(lè)享用。這些除了與封建統(tǒng)治者的迷信思想有關(guān)外,更重要的體現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的戀戀不舍。

  在封建社會(huì)里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)制地位,炫耀其顯赫聲勢(shì),而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費(fèi)巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些作品成為中國(guó)古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。

  霍去病墓前石雕的種類和布置方式,有別于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形態(tài),依石似形,梢加雕鑿求之神似,種類繁多,形象古拙,手法簡(jiǎn)練,風(fēng)格渾厚。這些石雕采用不線雕、圓雕和浮雕相結(jié)合的手法,以關(guān)鍵部位細(xì)雕、其他部位胳雕的寫意方法,突出對(duì)象的.神杰和動(dòng)感,給我們留下了一組風(fēng)格粗?jǐn)U古樸、氣勢(shì)豪放的陵墓石雕藝術(shù)珍品。其中"石刻立馬"為主題雕像,雕塑朋灰白紅砂石雕鑿而成。石馬昂首站立,長(zhǎng)尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首、長(zhǎng)須仰面璧眉掙扎的人像。高大的戰(zhàn)馬氣宇軒昂,四蹄踏翻兇惡的敵酋是最具有代表性的紀(jì)念碑式的作品。其余則圍繞這一主題,與墳?zāi)顾笳鞯沫h(huán)境結(jié)合起來(lái)做全面性的烘托。

  (多媒體演示圖片:霍去病墓整體圖片一張、《石刻立馬扒《伏虎》等圖片若干。)

  南京是六朝古都,在南京及其附近地區(qū)有32處南朝陵墓,每個(gè)陵墓前郡有石雕群。主要是鍛磷、天祿、辟邪、石柱、碑等。這些雕刻形象生動(dòng),氣勢(shì)宏偉,有菱形的石柱和有翼的石獸,反映了中國(guó)文化與西方文化的交流,是中國(guó)古代石刻藝術(shù)的珍品。

  蕭景墓現(xiàn)存辟邪長(zhǎng)3.8米、寬155米,高3卜米。雄獸,頭微南磚,向西而立,無(wú)角,長(zhǎng)舌垂胸,須下拂,頭頂有四道達(dá)干背上,胸前長(zhǎng)毛鬃曲,兩翼刻云勾紋,襯以鳥翅紋,尾長(zhǎng)及地,足趾五爪。體形碩大肥短,各部分比例適當(dāng),昂首挺胸,兩翼振奮,雕飾精英,為同期辟邪中的佳作。

  (多媒體演示圖片,蕭景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、蕭道生墓石戳鱗等圖片約1幅左右,供學(xué)生欣賞)

  敦煌莫高窟修建于前奏二年,在以后的1多年里,人們陸續(xù)在此開鑿石 窟,隋唐時(shí)期達(dá)到高潮。開鑿的窟室有1多個(gè),保存到現(xiàn)在的洞窟有492個(gè), 是現(xiàn)存世界最偉大的佛教藝術(shù)寶庫(kù)奉先寺是龍門唐代石窟中最大的一個(gè)石窟,長(zhǎng)寬各3余米。據(jù)碑文記載,此窟開鑿于唐代武則天時(shí)期,歷時(shí)三年。洞申佛像明顯體現(xiàn)了惜代佛像藝術(shù)特點(diǎn),干腆繡目,嘴角微翹,呈微笑狀,容智而慈祥,令人敬而不懼。(多媒體演示圖片2一3張。)

  樂(lè)山大佛位干四川樂(lè)山市,依凌云山棲霞峰臨江峭壁開鑿而成,又名凌云大佛,為彌勒坐像。始鑿丁唐亥宗開元初年(公元713年),佛像高71米,是世界最高的大佛,素有"佛是一座山,山是一尊佛"之稱。1996年12月,樂(lè)山大佛被聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。(多媒體演示圖片1-2張。)

  小結(jié):以小組討論的形式,對(duì)中圍古代雕塑作品從內(nèi)容、題材等方面進(jìn)行小結(jié)。

  (多媒體演示敦煌莫高窟外景及作品圖片若干。)

  云岡石窟位于山西大同西郊武周山南麓,開鑿于北魏中期,現(xiàn)存主要洞窟53個(gè),造像51萬(wàn)個(gè)。其中第2窟釋迎佛雕像,高137米,前額寬闊,直鼻大耳,著右祖架裝,盤腿而坐,目光凝視,似乎在沉思,表現(xiàn)出一副超然大度的神情,在靜穆巾蘊(yùn)含著戚嚴(yán)與容智。其形象和雕塑手法,仍然有印度健陀羅藝術(shù)的影響。(多媒體演示圖片2一3張。)

  龍門石窟位于洛陽(yáng)市南12千米處,是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。唐詩(shī)人白居易曾說(shuō)過(guò):"洛都四郊,山水之勝,龍門首焉。"龍門石筒始開鑿于北魏孝文帝遷邵洛陽(yáng)時(shí)。各朝代造像密布于伊水東西兩山的峭壁上,南北長(zhǎng)達(dá)l千米,共約悅?cè)f余尊。2年11月,洛陽(yáng)龍門石窟被聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列人《世界遺產(chǎn)名錄》。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版.修訂版)

  教學(xué)年級(jí):八年級(jí) 上冊(cè)

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解生活用品設(shè)計(jì)的基本要求。

  2、以手機(jī)為范例,分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

  3、會(huì)關(guān)注日常生活,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決辦法,表現(xiàn)出初步的設(shè)計(jì)意識(shí),對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  教材分析:

  本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計(jì)作為本課的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。課前,要求學(xué)生收集與查找各種與手機(jī)有關(guān)的資料,能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。參與資料收集,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導(dǎo)入中,試圖以展示造型各異的生活用品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,初步了解設(shè)計(jì)的基本要求,并對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。課中,著重以手機(jī)為范例,分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等,嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

  教學(xué)策略:

  本節(jié)課,我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。

  通過(guò)以上方法的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:多媒體、小蜜蜂、實(shí)物投影儀

  2、學(xué)具:鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機(jī)有關(guān)的各種資料。

  教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容CAI運(yùn)用

  一、激趣導(dǎo)新

  1、新奇的日常生活用品欣賞(雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等)

  2、小結(jié):設(shè)計(jì)的基本要求。

  3、觀察:這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處? 點(diǎn)擊目錄中“引子”部分

  二、手機(jī)的發(fā)展歷程

  從最早的老式手機(jī)到人們廣泛使用的普通手機(jī)再到最新設(shè)計(jì)和展示的新款手機(jī)圖片,以自動(dòng)播放的方式讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)擊目錄中“欣賞一” 部分

  三、交流、討論與學(xué)習(xí)

  1、討論:從手機(jī)發(fā)展的歷程來(lái)看,你覺(jué)得近年來(lái)手機(jī)在哪方面的變化最大?

  2、說(shuō)一說(shuō):這款手機(jī)由哪些部分構(gòu)成? 猜一猜:這兩款手機(jī)最適合哪些人使用?

  3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機(jī),并分析每種手機(jī)所適合的不同消費(fèi)群體,使學(xué)生逐步了解不同手機(jī)的.造型與功能之間的關(guān)系。

  4、思考:如果為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款手機(jī),你會(huì)怎樣去考慮?

  5、手機(jī)色彩與消費(fèi)者之間的關(guān)系分析。

  6、手機(jī)材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。

  7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

  四、學(xué)生活動(dòng)

  1、交流:你覺(jué)得自己所收集的資料中的手機(jī)哪些地方還可以改進(jìn)?(老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的手機(jī)圖)

  2、作業(yè)要求:根據(jù)有關(guān)手機(jī)資料,針對(duì)生活需要,設(shè)計(jì)一款新穎的個(gè)性化手機(jī),并用鉛筆、彩筆等工具畫出設(shè)計(jì)圖。

  3、學(xué)習(xí)小提示。 點(diǎn)擊目錄中“活動(dòng)”部分

  五、作業(yè)講評(píng)

  1、分小組派代表上臺(tái)來(lái)講述自己的設(shè)計(jì)圖及其設(shè)計(jì)思路。

  2、師生互評(píng)。點(diǎn)擊目錄中“欣賞二”部分

  六、拓展

  1、各式各樣的自行車設(shè)計(jì)。

  2、椅子巧設(shè)計(jì)。

  3、杯盤的多樣化設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊目錄中“拓展”部分

  七、總結(jié)

  下課老師總結(jié)本課情況,提出課后要求:設(shè)計(jì)在我們的生活中無(wú)處不在,我們要善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決的辦法。。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識(shí)目標(biāo):

 。1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;

 。2)了解唐代人物畫概況;

  (3)了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展;

 。4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  2、能力目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;

  3、情感目標(biāo):

 。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;

 。2)體會(huì)中國(guó)古代人物畫,特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力;

 。3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  四、教學(xué)方法:

  講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

  教師要求學(xué)生查閱書籍,或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站,收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。(可制成讀書卡片)

 。ǘ⒉シ庞耙晞 洞竺鲗m詞》片段,導(dǎo)入新課。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,對(duì)唐代婦女的社會(huì)生活狀況有個(gè)直觀印象。導(dǎo)入《搗練圖》。

  (三)、嘗試以制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫:以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終,在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

 。1)版塊設(shè)計(jì):

  學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁(yè)方法和要求的基礎(chǔ)上,分組討論網(wǎng)頁(yè)版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一:仕女畫(相關(guān)文字、圖片)

  版塊二:宋徽宗趙佶(相關(guān)文字、圖片)

  版塊三:唐女性形象(相關(guān)文字、圖片)

  版塊四:畫家小傳(相關(guān)文字、圖片)

  版塊五:思考與討論

 。2)圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),充實(shí)網(wǎng)頁(yè)版塊。

  1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過(guò)匯總已備學(xué)習(xí)資料,查閱書籍,上網(wǎng)等形式,將和本專題相關(guān)的知識(shí)和信息歸并,經(jīng)討論一致同意后整理成文,由各組派代表陳述本組觀點(diǎn)。

  2、重點(diǎn)分析第五版塊,確定研究?jī)?nèi)容。

  教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決,總結(jié)。

 。1)從美術(shù)的'角度(《搗練圖》傳達(dá)的直接信息)

  內(nèi)容分析;構(gòu)圖樣式;繪畫技法;色彩;細(xì)節(jié)描寫;藝術(shù)風(fēng)格等

 。2)從歷史的角度(《搗練圖》傳達(dá)的間接信息)

  主要通過(guò)畫中唐代婦女經(jīng)濟(jì);文化;政治;民族關(guān)系:地理角度(信息綜合)

  《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同?收集西方古代人物畫資料。

 。ㄋ模W(xué)習(xí)結(jié)果檢測(cè)、呈示。

  1、隨堂檢測(cè)

  由教師出題或?qū)W生出題,學(xué)生搶答,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。(題目如下:) 作者及年代; 《搗練圖》屬于什么畫種; 采用什么構(gòu)圖樣式; 采用哪些繪畫技法; 色彩特點(diǎn); 作品風(fēng)格等

  2、版塊評(píng)比。

  將網(wǎng)頁(yè)上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng),對(duì)各小組設(shè)計(jì)制作的版面進(jìn)行評(píng)比,設(shè)以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):組織獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)和技術(shù)獎(jiǎng),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、撰寫感受或美術(shù)論文。

  將學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)過(guò)等記敘下來(lái)

  將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點(diǎn)撰寫成美術(shù)論文。

  第二周 美術(shù)是人類文化的造型載體

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。

  四、教學(xué)方法:講授法、討論法

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉

  提問(wèn):(仔細(xì)觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎?)

  教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后,提出自己的見解:在人類沒(méi)有創(chuàng)造文字之前,我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,

八年級(jí)美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

  2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

  3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

  4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。

  三、教學(xué)過(guò)程

  開首語(yǔ):在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù),這是一個(gè)非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行探討。

  本節(jié)課我們要了解的是為什么會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個(gè)現(xiàn)象?對(duì)于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派,我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待?

  好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的著名的古代文明。

  一、導(dǎo)入

  1、問(wèn)題:你能舉例說(shuō)出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎?

  課件:逝去的文明……

  亞洲--、古巴比倫

  非洲--古埃及

  歐洲--古希臘

  美洲--古瑪雅文明

  學(xué)生舉例說(shuō)明

  2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片

  3、:不同的民族文化,造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。

  二、對(duì)比與分析

  問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的.?

  引導(dǎo)分析:(以三幅壁畫為例)

  1、民族特點(diǎn):人種、服裝

  2、地域?qū)徝捞攸c(diǎn):

  《朝元圖》為道教壁畫,表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個(gè)局部。傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅,面部平和莊重;線條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。

  《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場(chǎng)面。埃及人認(rèn)為繪畫必須將每樣?xùn)|西以最能表現(xiàn)出

  它們的特點(diǎn)的角度畫出來(lái),因此在表現(xiàn)人物時(shí)他們就把一只正面的眼睛畫在側(cè)面的頭上(頭部可以從側(cè)面看的清楚),上半身畫成正面的,下半身則是側(cè)面的。這幅畫的色彩非常鮮艷,線條清晰,背景平實(shí),無(wú)縱深空間感。對(duì)魚、鳥等動(dòng)物觀察仔細(xì),描繪細(xì)膩寫實(shí),形象生動(dòng)。

  《利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創(chuàng)世紀(jì)》中的一部分,女先知健壯的身體充滿了力量,是米開朗基羅對(duì)于人的健美、力量和智慧的歌頌。

  三、簡(jiǎn)要了解現(xiàn)代西方主要美術(shù)流派

 。ㄒ唬﹩(wèn)題:藝術(shù)進(jìn)入到現(xiàn)代,又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢?

  引:古代交通、通訊不便,各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù),現(xiàn)代交通、通訊發(fā)達(dá),是不是藝術(shù)表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢?

  請(qǐng)學(xué)生回答。

 。ǘ┱n件欣賞西方藝術(shù)流派作品

  問(wèn)題1:現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣,你喜歡哪種風(fēng)格?為什么?

  問(wèn)題2:我們?cè)撊绾卫斫馑囆g(shù)多元化的現(xiàn)象?

  引導(dǎo)學(xué)生探討。

 。核囆g(shù)是產(chǎn)品,不同的世界觀和審美觀,決定了人對(duì)藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的,也就是說(shuō):藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。

  四、對(duì)比與分析

  問(wèn)題:想一想,同是長(zhǎng)城,為什么不同的畫家有不同的表現(xiàn)形式?

  吳冠中:現(xiàn)代水墨畫,長(zhǎng)城被簡(jiǎn)化成抽象的符號(hào),百轉(zhuǎn)千回、疏密得當(dāng)?shù)木條表現(xiàn)出長(zhǎng)城在山間奔騰的氣勢(shì)。

  邵宇:傳統(tǒng)山水畫,用勾、皴(cun)、點(diǎn)染的傳統(tǒng)技法和深遠(yuǎn)法的布局表現(xiàn)長(zhǎng)城重重疊疊、漸行漸遠(yuǎn)的巍峨氣勢(shì)。

  李健:寫實(shí)性油畫,再現(xiàn)長(zhǎng)城冬日的蒼涼、險(xiǎn)峻之美。

  詹建。喝谌霃(qiáng)烈個(gè)人情感的現(xiàn)代油畫,壓低的地平線,風(fēng)云突起,變化莫測(cè)的天空,構(gòu)成壯闊、奇?zhèn)サ木跋,顯示出一種“遺世獨(dú)立、與天為徒”的豪情。

  五、思考與討論

  問(wèn)題:我們應(yīng)如何對(duì)待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品?我們應(yīng)怎樣面對(duì)藝術(shù)的多元化現(xiàn)象?

 。簩捜荨⒗斫夂妥鹬

  六、課后作業(yè)(任選一題):

  1.以“夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng)作。

  創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢(mèng)境用繪畫手段(手繪或電腦合成圖象),也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式,還可以用短文、詩(shī)歌、表演的方式,大家通過(guò)運(yùn)用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于“夢(mèng)”的詮釋,體會(huì)多元表現(xiàn)的意義。

  2.收集你喜愛(ài)的藝術(shù)流派的作品圖片(如印象派、后印象派、野獸派等等),并在上或圖書館查詢相關(guān)資料;運(yùn)用你熟悉的軟件制作一到兩頁(yè)的介紹資料,內(nèi)容包括畫家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字,還要包括你本人對(duì)畫家、畫作的真實(shí)感受和個(gè)人的觀點(diǎn)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇5

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)紙板的切割,折曲,設(shè)計(jì)制作造型美觀,功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

  2.思想目標(biāo):通過(guò)坐椅的設(shè)計(jì),使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想。

  3.能力目標(biāo):培養(yǎng)敢于想象,勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到生活中充滿了設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造,椅子是生活中最常見的生活用品,但很少有人意識(shí)地注意它,研究它,分析它的造型,功能,材料,色彩以及風(fēng)格,品位。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  設(shè)計(jì)構(gòu)思。椅子設(shè)計(jì)用材很少,技法也較簡(jiǎn)單,制作起來(lái)也比較省時(shí),但關(guān)鍵是構(gòu)思,好的構(gòu)思才能產(chǎn)生好的作品。

  [課前準(zhǔn)備]

  工具:剪刀、刀、膠水、雙面膠

  材料:較硬的紙板、卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

  [教學(xué)過(guò)程]

  1.組織教學(xué):以飽滿的精神走上講臺(tái),起立,問(wèn)好等

  2.導(dǎo)入新課:在上課之前老師想問(wèn)你們幾個(gè)小問(wèn)題:如果沒(méi)有椅子,大家無(wú)論春夏秋冬都坐在地板上上課、休息,大家有什么感覺(jué)?是舒服還是不舒服?(學(xué)生回答)很好,大家都發(fā)表了自己的見解,那么老師要告訴你們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)代無(wú)論天晴、刮風(fēng)、下雨人類都是坐在地上或者巖石上的,可是冰冷潮濕的大地回使身體抵抗力減低,因此人們會(huì)感到不舒服甚至生病。后來(lái)人們漸漸的發(fā)現(xiàn)在天氣不好的時(shí)候把石頭、斷了的樹干搬到山洞里,這樣他們可以不用作在潮濕的地上了,隨著人類文明的進(jìn)步,人類發(fā)明了更易搬動(dòng)的椅子,而到今天我們不但有了椅子為了舒適我們還有了沙發(fā),現(xiàn)在的椅子的樣式更加多樣化,在材料、形式等都有了很大的進(jìn)步。

  3.講授新課:那么我想請(qǐng)同學(xué)告訴我(板書)

 。1)椅子都在那些地方出現(xiàn)?[用途]

 。2)做椅子的材料有那些?

  很好,看來(lái)大家都是生活中是細(xì)心人,那么我們來(lái)看下設(shè)計(jì)師們所設(shè)計(jì)的椅子好嗎?(播放幻燈片)看了設(shè)計(jì)師的作品,我想請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)在觀看的`時(shí)候體會(huì)到了什么了嗎?(椅子與我們生活有關(guān)嗎?)(板書椅子與生活)

  很好,大家都很細(xì)心,也很聰明,那么老師今天將帶大家走進(jìn)坐椅的設(shè)計(jì)世界。(板書課題)

  看到課題大家都明白了我們今天設(shè)計(jì)坐椅所用的材料了吧!——紙板

  4.示范:

  現(xiàn)在先由老師為大家?guī)煼兑幌轮谱鞯倪^(guò)程和要領(lǐng)。在制作之前要想好你設(shè)計(jì)的椅子的用途,想好用途后你就可以開始設(shè)計(jì)椅子的形狀了,在紙上畫好你設(shè)計(jì)的椅子的草圖,草圖完成就可以選擇材料的顏色了,根據(jù)設(shè)計(jì)的圖紙,我們就開始動(dòng)手制作了。(講解要點(diǎn)的時(shí)候同時(shí)做師范)(注意事項(xiàng):特別提醒大家在制作時(shí)小心使用剪刀、刀等利器。不要?jiǎng)潅俗约汉退耍?/p>

  5.同學(xué)制作:現(xiàn)在看了老師的制作講解,現(xiàn)在就請(qǐng)大家以未來(lái)設(shè)計(jì)師的心態(tài)利用手中的紙板,發(fā)揮自己的想象,動(dòng)手制作一個(gè)坐椅吧!

  6.作業(yè)戰(zhàn)時(shí)并點(diǎn)評(píng)。

  7.布置作業(yè),結(jié)束。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)學(xué)會(huì)居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的追求。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

  (4)學(xué)會(huì)對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度。

  (5)自信、個(gè)性培養(yǎng)和請(qǐng)頂師長(zhǎng)同學(xué)意見的包容胸懷。

  重點(diǎn)

  居室布置設(shè)計(jì)方案

  難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  剪刀、卡紙等

  教學(xué)方法

  體驗(yàn)法、討論法

  板書設(shè)計(jì)布置理想的家居

  注意的問(wèn)題:1整體布局、2室內(nèi)線條美感、

  3、比例關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程

  引入新課:

  1、教師提出問(wèn)題:生活中,我們停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方是哪里?

  學(xué)生回答:家。引入課題。

  2、教師:提到家,想到最多的是哪些詞匯?

  學(xué)生:溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等

  3、教師:這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來(lái)營(yíng)造。學(xué)生:親人之間的言行,室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營(yíng)造的氣氛等等

  4、教師:聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的'美術(shù)知識(shí)和生活中的實(shí)際感受來(lái)想一想:怎樣的家居布置才是最理想的?你喜歡什么樣的家庭環(huán)境?討論一下。

  學(xué)生討論。

  5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,其他同學(xué)注意聽,然后歸納出重點(diǎn)。

  學(xué)生發(fā)言。(可以各抒己見,不一定準(zhǔn)確)

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論?勺錾倭康狞c(diǎn)評(píng),對(duì)范例加以評(píng)述。

  7、分組:(每倆人一組,一人為設(shè)計(jì)師。一人為甲方)每組設(shè)計(jì)一個(gè)單元方案)

  8、評(píng)價(jià):提出問(wèn)題:應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?直至總結(jié)出若干可行的評(píng)價(jià)點(diǎn)。

  自評(píng)、互評(píng)、發(fā)表自己的見解。

  9、小結(jié):展示優(yōu)秀作品。賞析。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生印象,領(lǐng)會(huì)本課內(nèi)容,希望未來(lái)影響學(xué)生生活實(shí)際生活。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)目的

  1、通過(guò)創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。

  2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺(jué)審美信息和各種知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):山水畫的創(chuàng)作步驟。

  2、難點(diǎn):勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。

  三、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備

  1、教具:幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。

  2、學(xué)具:國(guó)畫工具-------筆、墨、紙、硯。

  四、 教學(xué)步驟

  1、導(dǎo)言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過(guò)樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。

  2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說(shuō)。(邊講邊示范)所謂”三面“無(wú)非是說(shuō),畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽(yáng)向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)

  3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,棱角分明的巖石。作畫時(shí),常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。

  4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見過(guò)的山水風(fēng)景(影視、畫頁(yè)等都可以)大膽構(gòu)思,運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的`山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對(duì)于整體來(lái)看)線盡量明確、肯定地勾出來(lái)。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕,不要中途怯場(chǎng)退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充,以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來(lái)!榜濉焙汀安痢笆且粋(gè)意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點(diǎn)染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進(jìn)行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來(lái),不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。

  五、作業(yè)要求

  1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。

  2、提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)

八年級(jí)美術(shù)教案 篇8

  布置理想的家居

  教材分析:本課設(shè)置從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的事物中所包含的美感產(chǎn)生興趣,探究其中的審美因素,提高學(xué)生的生活品位。通過(guò)對(duì)居室及主題墻面的設(shè)計(jì),將學(xué)生引導(dǎo)到居室美化這一新知識(shí)領(lǐng)域中去,為他們一生在此領(lǐng)域中的探尋和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。A.房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。B.房間使用功能與美化的正確關(guān)系。C.房間色彩與情調(diào)的營(yíng)造。D.家居綠化與美化裝飾。E.設(shè)計(jì)效果圖的制作完成。

 。2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的追求。B.細(xì)致耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。C.對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度。D.自信、個(gè)性培養(yǎng)和傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)同學(xué)意見的包容胸懷。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  (1)重點(diǎn):居室的布置設(shè)計(jì)方案。

  (2)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué)

  2、讓我們走進(jìn)不同的房間,看看怎樣的家居布置才是最理想的?(看幻燈)

 。1)書房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛(ài)好和藝術(shù)品位

 。2)你一定有一塊屬于自己的小天地,你能把它布置得既實(shí)用又美觀嗎?

  根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要,合理地劃分居室空間。

  3、客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場(chǎng)所,請(qǐng)想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素?

 。1)體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

  (2)家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理,不過(guò)分擁堵

 。3)色彩明快,色調(diào)和諧而富有變化

  (4)合理劃分使用區(qū)域,滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、或娛樂(lè)等需要

  4、家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫出家具的大。繛槭裁?

  教師出示設(shè)計(jì)圖。

  你能畫出自己居室的平面圖嗎?

  方法一、用單色線條繪制的居室平面圖:準(zhǔn)確、清晰

  方法二、用色彩繪制的居室平面圖:直觀、鮮明

  方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖:裝飾性強(qiáng)

  方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局:可變換家具擺放的'位置

  5、主題墻的設(shè)計(jì)是居室設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆。

  6、小結(jié):發(fā)揮創(chuàng)造力,按著個(gè)人品味、感覺(jué)或顏色喜好,隨意自由組合自己的家居布置,設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的理想家居,甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節(jié)日,為家居加添色彩和心思,增加生活情趣。

  教學(xué)反思:由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具的尺寸,因此這節(jié)課對(duì)于這些常規(guī)的知識(shí)反而是一個(gè)難點(diǎn)。上課前可有意讓學(xué)生去了解一下這方面的知識(shí),或者讓爸爸媽媽帶著到家居市場(chǎng)去看一看,對(duì)上課是很有好處的,對(duì)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面也是有幫助的。比例知識(shí)的應(yīng)用也是本課的一個(gè)目的。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例知識(shí),因此,在教學(xué)時(shí),一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例,再畫圖,不要什么都是近似的,導(dǎo)致最后的比例失調(diào),使設(shè)計(jì)出來(lái)的房間和實(shí)際相差太大。

  通過(guò)本課的教學(xué)給我們的啟示是,作為美術(shù)教育工作者,我們不僅要努力的傳播美術(shù)文化,而且同樣要注意在自已的教學(xué)活動(dòng)中努力培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新能力、人文意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

  重點(diǎn)

  理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn)

  美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖等。

  教學(xué)方法

  講授法、討論法等。

  板書設(shè)計(jì)

  美術(shù)是人類文化的造型載體

  《馬》壁畫法國(guó)

  《簪花仕女圖》唐周昉

  《舞馬銜杯紋銀壺》唐

  倫敦圣保羅天主教堂英國(guó)

  教學(xué)過(guò)程

 。1導(dǎo)入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(wèn)(仔細(xì)觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎?)教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后,提出自己的見解:在人類沒(méi)有創(chuàng)造文字之前,我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,也需要造型實(shí)物提供直觀的印證。所以,一件美術(shù)作品不僅僅是由美術(shù)的意義,而且能夠代表一定的文化特征,所以我們說(shuō)“美術(shù)是人類文化的造型載體”。

  (2新授:因此,我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí),不僅要從審美的角度加以欣賞,而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化意義。

  〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉

  提問(wèn):

  1、從作品仕女的姿勢(shì)造型中,你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內(nèi)容?

  2、從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中,你覺(jué)得唐代紡織技術(shù)與工藝水平如何?

  3、從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)、你能說(shuō)出當(dāng)時(shí)對(duì)女性的審美觀嗎?

  解釋:

  1、從作品描繪的幾個(gè)貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節(jié),讓人感到上流社會(huì)貴婦雖然物質(zhì)富足,但卻精神空虛、百無(wú)聊賴。

  2、從畫中描繪的輕紗薄翼般的.華美衣裙,反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已是相當(dāng)?shù)母叱?/p>

  3、反映出當(dāng)時(shí)對(duì)女性美的審美標(biāo)準(zhǔn)是豐腴,而非我們當(dāng)代苗條。

  與同學(xué)討論,共同探討幾件作品的文化意義。

  1、〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎?

  2、從〈〈三彩駱駝?shì)d舞俑〉〉中的人物的面目特征來(lái)看,他們是哪里的人?

  4、你知道教堂和道觀用途分別是什么嗎?它們的外觀有什么區(qū)別?你能從這兩種不同的建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎?

  分組討論書中作品,教師提出要討論的問(wèn)題。

  服裝組的圖片討論。北京街道的圖片討論。

  建筑圖片討論。巖畫的圖片討論。傳統(tǒng)工藝品圖片討論。

  每組代表分別向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論結(jié)果。

  6、小結(jié):

  通過(guò)欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。將歷史、地理等學(xué)科知識(shí)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合起來(lái),提高對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)和綜合思維能力。

  教案意見:本教案的設(shè)置突出體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)作品所折射的時(shí)代文化特征,所打上的歷史烙印,從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。

  個(gè)人評(píng)價(jià):學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)……

  教學(xué)反思

  通過(guò)對(duì)一些作品的欣賞、比較,學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系,對(duì)《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載、展示人類文化的觀點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識(shí)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇10

  一、教材分析: 本課融美術(shù)字與封面設(shè)計(jì)于一體,立足于以字體為主的封面設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)字體與排版的設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)生收集書,熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面,激發(fā)學(xué)生愛(ài)書、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1 .重點(diǎn):掌握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn),即:字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺(jué)形象。

  2 .難點(diǎn):字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。

  三、教具與學(xué)具:

  1 .教具:多媒體教學(xué)。

  2 .學(xué)具:包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。

  四、教學(xué)流程:

綱領(lǐng)

授課內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引入字體設(shè)計(jì)的封面


1 .導(dǎo)入:書的封面丟了,對(duì)書有什么影響; ( 封面的作用 )

2 .如果為這本書設(shè)計(jì)封面,須了解哪些內(nèi)容 ?( 書名、作者、出版社、內(nèi)容 )


3 .封面中最醒目的應(yīng)是書名。 ( 字體設(shè)計(jì) )


思考答疑


學(xué)習(xí)了解用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn):字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成視覺(jué)形象。


分析: ( 以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例 )


1 .黑體、宋體的特點(diǎn),各適合什么書 ?


2 .在黑體與宋體的基礎(chǔ)上變化;

( 漸變、切割、重疊、傾斜、拉長(zhǎng)、壓扁 )


3 .哪種字體更能準(zhǔn)確體現(xiàn)書的內(nèi)容 ?


4 .設(shè)計(jì)書名的字體如圖案設(shè)計(jì)。注意:用雙線、單線會(huì)減弱視覺(jué)沖擊力。


5 .針對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)進(jìn)行分析,得出理想的設(shè)計(jì),體現(xiàn)用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)的重要性。


6 .設(shè)計(jì)書名要以一種規(guī)則為主,排列應(yīng)符合習(xí)慣。

1 .討論欣賞 2 .分析


學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)


1 .練習(xí):為《飛鳥集》設(shè)計(jì)封面;

2 .學(xué)生互評(píng)。


1 .設(shè)計(jì) 2 .互評(píng)


分析比較不同類型的書對(duì)封面設(shè)計(jì)的要求

1 .把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學(xué)生設(shè)計(jì)的《飛鳥集》封面進(jìn)行比較,說(shuō)明封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。


2 .以圖例說(shuō)明,不同內(nèi)容和類型的書,對(duì)字體,色彩、排版的`要求也有所不同。

1 欣賞 2 .討論


學(xué)生再設(shè)計(jì)

1 .練習(xí):學(xué)生為自己將來(lái)想寫的書設(shè)計(jì)封面 ( 鉛筆的 ) ;


2 .重申用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn);


3 .繼續(xù)設(shè)計(jì);

4 .學(xué)生介紹自己的作品,互評(píng)。


1 .設(shè)計(jì) 2 .討論 3 .互許

小 結(jié)


1 .封面、書脊、封底俱全的封面設(shè)計(jì);


2 .系列書籍封面設(shè)計(jì);


3 .老師想出的書 ( 同學(xué)們的作品集 ) 。


欣賞

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