關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案錦集八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的八年級(jí)美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對(duì)一些有代表性的作品的欣賞和比較,讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì),美術(shù)與歷史,美術(shù)與文化的關(guān)系。
2.并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載,展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。
3.通過欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.理解:美術(shù)是人類造型文化的載體“這一基本認(rèn)識(shí)。
2.美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。
教具:
幻燈片,教材,白紙,筆
教學(xué)流程:
導(dǎo)入新課:
上課,同學(xué)們好!
今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《美術(shù)是人類文化的造型載體》。
我們要來欣賞美術(shù)作品帶給我們那些感受?并來分析美術(shù)與政治,經(jīng)濟(jì),歷史,社會(huì)生活,社會(huì)生產(chǎn)有哪些聯(lián)系?
青銅文化
唐代人物畫
建筑文化
服飾文化
新授設(shè)計(jì):
一,青銅文化
在欣賞的過程中,我們需要思考如下三個(gè)問題:
1.為什么稱商周為青銅時(shí)代?
2.青銅器是實(shí)用品嗎?
3.青銅器帶給我們什么樣的美感?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖):
如何來理解“美術(shù)是人類造型文化的載體”這句話,讓學(xué)生帶著問題從如下幾個(gè)方面進(jìn)入學(xué)習(xí)。
a司母戊方鼎
商代后期祭祀用的青銅方鼎,因其腹內(nèi)刻有“司母戊”三字而得名,現(xiàn)藏于國家博物院,是目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,上豎兩只直耳,發(fā)現(xiàn)時(shí)已缺損一個(gè),后來根據(jù)原有的又補(bǔ)上,耳部外側(cè)雕刻著2只相對(duì)的猛虎,張著大口銜著人頭,充滿了神秘色彩。
b人面紋銅鉞
這件銅鉞體型巨大,兩面都雕刻著五官都突起,極力夸張猙獰可怕,令人望而生畏,據(jù)史書記載,鉞是一種古代兵器,青銅制圓刃或平刃,安裝木柄用來砍殺。
c虎食人卣
食人卣是青銅器珍品,造型取自虎與人相抱的姿態(tài),虎的后腿和虎尾支撐地面,構(gòu)成卣的三足,虎前抓抱一人,人面朝虎胸蹲坐,虎口大張,齒牙森列,虎身有各種紋飾,以人獸為題材,表現(xiàn)了怪異的,虎是奴隸主的象征,人是奴隸的象征。
d蓮鶴方壺
一件藏于北京故宮博物院,一件藏于河南博物館,壺蓋呈雙層盛開的蓮花形,中間立一展翅欲飛的仙鶴,胡耳是兩只龍型怪獸,通體雕有蟠螭紋,四角各立一小獸,構(gòu)思新穎,設(shè)計(jì)巧妙,被譽(yù)為時(shí)代的象征,壺是古代酒具的一種,也是禮器的重要種類之一,《詩經(jīng)》中有記載“清酒百壺”,指的就是這類器物。
回到問題:
1、為什么稱其為青銅時(shí)代?
公元前八世紀(jì)的商代和西周初期,青銅工藝發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。顯示冶銅鑄器工藝階段的到來,標(biāo)志著人類文明歷程的一個(gè)新時(shí)代。
2、青銅器是實(shí)用品嗎?
是,實(shí)用美術(shù),顧名思義,一是實(shí)用,二是美觀,現(xiàn)在因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),成為古董文物。
3、從下面選項(xiàng)中選擇一詞概括青銅器帶給我們什
么樣的美感?
、偃崦愧趦(yōu)美③壯美④凄美⑤獰厲美
因?yàn)榍嚆~器是生活用品,同時(shí)又是兵器或禮器,所以
它具有一定的震懾作用,所以他是一種獰厲美。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖):
通過對(duì)青銅文化的學(xué)習(xí),了解這一古老器物的造型特點(diǎn),造型題材以及它的多種作用,學(xué)生對(duì)于這一陌生又古老的青銅器物有了更新更準(zhǔn)確地理解,同時(shí)也了解了商周時(shí)期的社會(huì)審美,社會(huì)發(fā)展程度。
二,唐代人物畫
接下來我們進(jìn)入唐代人物畫階段,同樣的,邊看邊思考:
1.你從唐代的繪畫作品中看到那些信息?
2.唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì)?
3.唐代社會(huì)崇尚什么樣的審美觀念?
有一首詩,昨日入城市,歸來淚滿巾。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人。(蠶婦,宋,張俞)
這里的羅綺者,羅綺人物指的就是:身穿綾羅綢緞的宮廷貴族
a簪花仕女圖
畫面描繪的是五個(gè)宮廷貴婦在庭院中游樂的場景,全卷共分為:采花,賞花,漫步,戲犬
b搗練圖
這幅畫的名字大家再熟悉不過了,“練”是一種絲織品,剛織成的時(shí)候質(zhì)地堅(jiān)硬,需要經(jīng)過沸煮,漂白,再用杵搗,才會(huì)變得柔軟潔白,全卷按照勞動(dòng)工序分為:搗練,縫制,熨練。
第一幅描繪的是四個(gè)人用木杵搗練的'場景,第二幅中一個(gè)人坐在地氈上線,另一人坐在木凳上縫制,第三幅是幾人熨燙的場景,還有一個(gè)頑皮的小女孩,在布下面竄來竄去。畫家采用“散點(diǎn)式”構(gòu)圖,不僅生動(dòng)地圖解了這一勞動(dòng)場景和工序,還注重了細(xì)節(jié)的刻畫,比如搗練時(shí)上挽的衣袖,扯練時(shí)為了用力的微微的后傾,幾個(gè)小孩的穿插,還有唐朝熨斗的受熱過程,使整個(gè)畫面人物與場景都真實(shí)生動(dòng),充滿了生活的情趣。
一個(gè)是隋代人物造像,一個(gè)是唐代人物造像,不同時(shí)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。
回答問題:
1你從唐代的繪畫作品中看到那些信息?
色彩鮮艷,線條流暢,構(gòu)圖講究,顯示了唐代高超的繪畫藝術(shù)水平,同時(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)高度繁榮發(fā)達(dá)的政治,經(jīng)濟(jì),文化,染織技術(shù)等,是封建文化燦爛光輝的時(shí)代
2唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì)?
是我國歷史上的鼎盛時(shí)期,其影響之大,以至于現(xiàn)在華人在國外居住的地方還叫做“唐人街”
3唐代社會(huì)崇尚什么樣的審美觀念?
以胖為美,代表人物——楊玉環(huán)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖):
以最典型的唐朝人物畫,引申出畫面表現(xiàn)出的多種文化內(nèi)涵,比如政治,經(jīng)濟(jì),繪畫,紡織技術(shù),審美水平等,再聯(lián)系學(xué)習(xí)過的歷史知識(shí),就能夠非常直觀和準(zhǔn)確地從畫面上看出整個(gè)的唐代社會(huì)。從而達(dá)到了解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一主題。
三,建筑文化
不同地域,不同國家體現(xiàn)出的人文內(nèi)涵也是不同的。
問題:
1.說一說這些建筑是哪個(gè)國家的?說一說他們不同的建筑風(fēng)格。
2.這些建筑體現(xiàn)了什么樣的文化與?強(qiáng)調(diào)了什么?
a白云觀
道教是的本土宗教,道觀更是對(duì)佛寺的模仿,以磚木結(jié)構(gòu)為主,建于山林之中,體現(xiàn)了人與自然融合的哲學(xué)。白云觀有“全真第一叢林”的美稱,是北京最大的道觀,也是古代北方道教的中心。
b倫敦圣保羅天主教堂
建于城市,采用的是石料和水泥,并沿用了古希臘的的立柱和羅馬穹隆頂,高聳的尖頂將人的意識(shí)引入導(dǎo)入天國,當(dāng)你站在這樣的一個(gè)地方,陽光透過玻璃窗,投射到你面前的是五彩斑斕的光芒,你會(huì)有一種什么樣的感覺?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖):
通過中西方建筑的對(duì)比,了解不同地域,不同國家的審美標(biāo)準(zhǔn)是完全不同的,不同的藝術(shù)主題表現(xiàn)出了不同的文化,不同的審美標(biāo)準(zhǔn)和理想形象。
四,服飾文化
郭沫若說:衣裳是文化的象征,是的形象。
請(qǐng)思考:
1.你從服裝的演變中看到什么?
2.服裝美的主要特征是什么?
欣賞中提問和解答問題
a晚清女裝:中式,布料,纏足,反映了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈影響
b民國女裝:中西式,小皮包,燙發(fā),反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)已受到西方文化的影響,女性在一定程度上從家庭走向社會(huì)
猜一猜哪個(gè)時(shí)期的照片?
三十年代:剪發(fā)盛行,發(fā)式多變,旗袍更是進(jìn)入盛時(shí),稱為女裝的代表
c時(shí)尚女裝:現(xiàn)代社會(huì),生活質(zhì)量被提到首位,品味和格調(diào)使得我們的著裝更加多元化,個(gè)性化
從服裝的演變,我們能夠看到社會(huì)的大變革
(設(shè)計(jì)意圖):
服裝體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn),從服裝能看到清末民初,到現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)一路服裝的變革,以及女性所展現(xiàn)出來不同的風(fēng)貌,都能使學(xué)生感受到文化影響了服飾,服飾代表了文化。
從青銅文化,唐代人物畫,建筑文化和服裝文化四個(gè)部分來分析美術(shù)作品通過不同的載體來體現(xiàn)和表達(dá)出不同的歷史文化和社會(huì)信息.
感受與實(shí)踐
清明上河圖
清明上河圖是張擇端存世的唯一一幅珍品,被稱為“活化石”,它生動(dòng)地展現(xiàn)了十二世紀(jì)城市生活的面貌,描繪了清明時(shí)節(jié)汴京的繁榮景象,是當(dāng)年汴京繁榮景象的見證。通過這幅畫我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活,具有極高的史料價(jià)值。
昨天對(duì)于今天來說,就是今天的歷史,《清明上河圖》就是一幅看得見的歷史,現(xiàn)在請(qǐng)你表現(xiàn)現(xiàn)代都市,你將采用哪些元素?一些提示,街道的景象,建筑,人的面貌……等等
。ㄔO(shè)計(jì)意圖):
清明上河圖就是一個(gè)典型直觀的描繪了社會(huì)生活的藝術(shù)作品,學(xué)生會(huì)按照清明上河圖的指引,用構(gòu)思繪畫的方式來表現(xiàn)現(xiàn)在的都市生活,用實(shí)踐的方式來理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”
課后:
通過學(xué)習(xí),大家是不是了解了“美術(shù)是人類文化的造型載體”這句話的含義,在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對(duì)歷史的了解就是通過一些造型實(shí)物,比如:雕塑,繪畫,工藝品等,即便是有了文字之后呢,我們?nèi)匀恍枰ㄟ^造型實(shí)物來給與直觀的印證,所以,一件美術(shù)作品不僅具有美學(xué)價(jià)值和實(shí)用性,它的造型和形象因素同時(shí)向我們了一個(gè)地域,一段時(shí)期社會(huì)的文化及諸多方面。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖):
告訴學(xué)生美術(shù)與人類文化的傳承關(guān)系,使學(xué)生善于觀察,并且體會(huì)不同的造型實(shí)物能夠表現(xiàn)不同的文化特征,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察力和聯(lián)系多學(xué)科的思考能力,形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。課后反思:通過對(duì)一些作品的欣賞、比較,學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系,對(duì)《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載、展示人類文化的觀點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識(shí)。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。
(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛、對(duì)美好生活的追求。
(3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。
(4)學(xué)會(huì)對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度。
(5)自信、個(gè)性培養(yǎng)和請(qǐng)頂師長同學(xué)意見的包容胸懷。
重點(diǎn)
居室布置設(shè)計(jì)方案
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、卡紙等
教學(xué)方法
體驗(yàn)法、討論法
板書設(shè)計(jì)布置理想的家居
注意的問題:1整體布局、2室內(nèi)線條美感、
3、比例關(guān)系。
教學(xué)過程
引入新課:
1、教師提出問題:生活中,我們停留時(shí)間最長的地方是哪里?
學(xué)生回答:家。引入課題。
2、教師:提到家,想到最多的是哪些詞匯?
學(xué)生:溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等
3、教師:這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學(xué)生:親人之間的言行,室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等
4、教師:聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和生活中的實(shí)際感受來想一想:怎樣的家居布置才是最理想的?你喜歡什么樣的.家庭環(huán)境?討論一下。
學(xué)生討論。
5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,其他同學(xué)注意聽,然后歸納出重點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)言。(可以各抒己見,不一定準(zhǔn)確)
6、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論?勺錾倭康狞c(diǎn)評(píng),對(duì)范例加以評(píng)述。
7、分組:(每倆人一組,一人為設(shè)計(jì)師。一人為甲方)每組設(shè)計(jì)一個(gè)單元方案)
8、評(píng)價(jià):提出問題:應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?直至總結(jié)出若干可行的評(píng)價(jià)點(diǎn)。
自評(píng)、互評(píng)、發(fā)表自己的見解。
9、小結(jié):展示優(yōu)秀作品。賞析。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生印象,領(lǐng)會(huì)本課內(nèi)容,希望未來影響學(xué)生生活實(shí)際生活。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過立體組合的設(shè)計(jì),了解生活用品設(shè)計(jì)的美感,理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí),實(shí)用性與品位性的統(tǒng)一,即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,增強(qiáng)創(chuàng)造的自信心,體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作,去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。通過各種教學(xué)方法,使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感,從而提高學(xué)生的審美水平。
難點(diǎn):立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品是使用功能,又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意,這些對(duì)學(xué)生來講有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識(shí),紙工制作的技法及色彩搭配的功能。
學(xué)習(xí)過程
情景導(dǎo)入
拿出之前學(xué)生完成得座椅作品導(dǎo)入新課。
探究表現(xiàn)創(chuàng)新
1、理解領(lǐng)悟
課件展示現(xiàn)代生活用品圖片
組織討論:現(xiàn)代生活用品的設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)。
應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺(tái)燈、餐桌、茶具等)對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼
2、探究學(xué)習(xí)
確定設(shè)計(jì)的主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設(shè)計(jì)風(fēng)格,現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法,幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法:直線折,弧線折,切刻切形,卷曲,組合(粘貼與插合)
選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。
講解一些有關(guān)色彩搭配的`知識(shí)
鞏固練習(xí)
自由制作。教師指導(dǎo)
創(chuàng)設(shè)情境:教師和幾名學(xué)生作為業(yè)主,將學(xué)生分組為各家具設(shè)計(jì)公司,通過作品進(jìn)行招標(biāo),最終完成一組生活用品的組合。
作品標(biāo)準(zhǔn):
1、設(shè)計(jì)美感,能否用審美的眼光,關(guān)注生活
2、生活用品的設(shè)計(jì):能否完成一個(gè)生活用品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生是否敢于發(fā)表自己的看法,并且介紹自己的構(gòu)思,作業(yè)展示將學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示,這是學(xué)生互相交流,進(jìn)行審美教育的舞臺(tái)。
三、展示拓展延伸
根據(jù)學(xué)生的作品,講解作品的優(yōu)劣點(diǎn),讓學(xué)生從感性上體會(huì)生活離不開設(shè)計(jì),造型上的美感。
本課制作比較困難復(fù)雜,學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn),需要我們探討?梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
、僖话娑嗌娈嫷暮x
、谠趯W(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對(duì)局部和整體關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力,鍛煉動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):在了解了單色版畫基本技能的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作
教學(xué)難點(diǎn):畫面的形象設(shè)計(jì)和色彩的搭配
要求學(xué)生能以耐心、細(xì)致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來對(duì)一版多色版畫的創(chuàng)作。
教學(xué)方法:啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、討論、評(píng)價(jià)
教具:制版工具、教學(xué)課件、練習(xí)評(píng)議表
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行,穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。(師生問好)
二、復(fù)習(xí)舊課
1.復(fù)習(xí)版畫的種類(材料)
2.單色版畫
三、導(dǎo)入新課
欣賞經(jīng)典版畫作品
四、制作方法:了解版畫特點(diǎn)和制作過程
1、準(zhǔn)備工作
2、固定紙和版
3、畫稿
4、涂色
5、印刷
五、提示制作過程中容易出現(xiàn)的`問題和注意的事項(xiàng)
1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實(shí)
2.在印制時(shí)控制好顏色的干濕程度
3.盡量不要把顏料畫在交接線上
4.在印制時(shí)要把紙展平
5.在印完以后要檢查版的顏色有沒有全部印完成
六、學(xué)生制作
教師巡回輔導(dǎo)
七、展示學(xué)生作品
分小組進(jìn)行各組選出最滿意的作品展示
八、評(píng)價(jià)學(xué)生作品
對(duì)展示的作品加以討論評(píng)價(jià)
九、總結(jié)練習(xí)評(píng)議分發(fā)表格,學(xué)生課后完成。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);
2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;
3、掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法;
4、能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè);
5、學(xué)會(huì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。
重點(diǎn)
柜架設(shè)計(jì)三要素。
難點(diǎn)
創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。
教學(xué)準(zhǔn)備
作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。
教學(xué)方法
展示輔導(dǎo)等
板書設(shè)計(jì)柜架陳設(shè)的藝術(shù)
分割方式:排列分割
自由分割
教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師問:想一想家中的物品放在哪兒?怎樣擺放的?你覺得美嗎?
生答:放在柜架中;整齊、對(duì)稱、隨意等;美或不美……
[設(shè)計(jì)意圖]:啟發(fā)思考,導(dǎo)向主題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。
(二)展開
1、展示課題,看圖片,提出問題:請(qǐng)分析一下這些柜架各自的特點(diǎn)是什么?
答:多寶格莊重典雅、幾何形柜簡潔明快、對(duì)稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對(duì)比但和諧統(tǒng)一……
[設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美;理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);分析形式美的'法則的運(yùn)用。
2、問:如果你來設(shè)計(jì)會(huì)考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩
[設(shè)計(jì)意圖]:設(shè)計(jì)意圖:探討柜架設(shè)計(jì)三要素。
3、問:柜架有哪些功能?答:儲(chǔ)物<重實(shí)用>、展示<重美觀>等
[設(shè)計(jì)意圖]:理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則
4、問:如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。
[設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則,學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。
5、問:這些造型給你什么印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。
[設(shè)計(jì)意圖]:借鑒各種造型,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。
6、問:這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設(shè)計(jì)意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學(xué)會(huì)色彩設(shè)計(jì)。
7、問:物品應(yīng)當(dāng)如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論后答:對(duì)稱、均衡;對(duì)比、和諧;節(jié)奏、律動(dòng)。
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)會(huì)將形式美法則
運(yùn)用到物品陳設(shè)中。
8、問:如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。
[設(shè)計(jì)意圖]:鞏固已學(xué)過的表現(xiàn)方法。
9、提議:你也能設(shè)計(jì),試試吧。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。
[設(shè)計(jì)意圖]:培養(yǎng)耐心,增強(qiáng)信心,養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣,提高動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造才能。
10、巡回輔導(dǎo),解決問題。學(xué)生可以分工合作。
[設(shè)計(jì)意圖]:師生交流,增進(jìn)情誼,提高興趣。
。ㄈ、收拾與整理
1、習(xí)作點(diǎn)評(píng),小結(jié)。2、展示、介紹習(xí)作。
[設(shè)計(jì)意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補(bǔ)短;梳理知識(shí),完善結(jié)構(gòu),加深印象。
。ㄋ模┩卣
提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)方案。
要求:利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì),并適當(dāng)交流、展示。
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)以致用,使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣,更加熱愛生活。
八、教學(xué)評(píng)價(jià):
1、學(xué)生能否積極參與思考、討論和交流,自覺探究柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)規(guī)律;
2、在教學(xué)過程中是否能對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望;
3、能否對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)三要素較好的把握,并運(yùn)用到實(shí)際制作過程中去。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目的
1、通過創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):山水畫的創(chuàng)作步驟。
2、難點(diǎn):勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。
三、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備
1、教具:幾種山石的.皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。
2、學(xué)具:國畫工具-------筆、墨、紙、硯。
四、 教學(xué)步驟
1、導(dǎo)言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。
2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說。(邊講邊示范)所謂”三面“無非是說,畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)
3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,棱角分明的巖石。作畫時(shí),常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。
4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見過的山水風(fēng)景(影視、畫頁等都可以)大膽構(gòu)思,運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對(duì)于整體來看)線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕,不要中途怯場退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充,以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來!榜濉焙汀安痢笆且粋(gè)意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點(diǎn)染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進(jìn)行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來,不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。
五、作業(yè)要求
1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。
2、提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)
八年級(jí)美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)使學(xué)生了解中國古代雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)欣賞中國古代雕塑的方法。
(2)讓學(xué)生從惑受形象人手,在了解作品社會(huì)背景的前提下,加深對(duì)作品思想性和藝術(shù)性的埋解,從而提高欣貫?zāi)芰Α?/p>
(3)激勵(lì)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的民族自豪惑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
中國古代雕塑在各個(gè)歷史時(shí)期不同的藝術(shù)特點(diǎn)。著重介紹秦始皇兵馬桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龍門石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
【教學(xué)難點(diǎn)】
中國古代雕塑的表現(xiàn)形式和時(shí)代特征。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
教師:中國古代雕塑相關(guān)圖片若干或制作多媒體。
學(xué)生:查找相關(guān)文字、圖片材料(課前教師可讓學(xué)生分組查閱有關(guān)中國古代雕塑的資料)。
【教學(xué)過程】
●提問式導(dǎo)人:(提間貫穿整節(jié)課,問題解決,即是課的結(jié)束。)
什么是雕塑?你認(rèn)為什么樣的作品可以稱做是雕塑?
你對(duì)中國古代雕塑了解多少?可以給同學(xué)們舉些例子嗎?
關(guān)于秦始皇陵兵馬桶,你知道多少?
漢代雕塑有怎樣的特點(diǎn)?
霍去病墓前雕塑整體鳳格是怎樣的?談?wù)勀阏J(rèn)為最經(jīng)典的作品?
南京是六朝古都,你是否了解一些六朝時(shí)期的作品?
中國四大石窟是哪兒個(gè)?著名的作品你了解多少?
能否用自己的語言談一談云岡石窟大佛?
龍門石窟奉先寺佛造像建造的歷史背景是如何的?
能否給我們介紹一下樂山大佛的簡況?
●學(xué)生回答。
(由于學(xué)生查閱過資料,應(yīng)該可以回答出一部分問題,不完整或需要強(qiáng)調(diào)的部分,教師應(yīng)注意重點(diǎn)解析。在回答問題之前,可以小組綜合討論,拿出一個(gè)較為完整的答案,然后推薦一位同學(xué)回答,其他組的同學(xué)也可以提出意見或不同看法。最后教師點(diǎn)評(píng)。)
●問題回答及補(bǔ)充。
雕塑是以可塑或可雕刻的物質(zhì)材料,通過不同手法制作的能表達(dá)藝術(shù)家思想、觀念、情感的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。按其形態(tài),一般可分為圓雕和浮雕兩大類。按用途可分為架上雕塑、紀(jì)念碑雕塑和園林雕塑。按材質(zhì)可分為泥、木、石、銅、陶等。(展示圖片,區(qū)分不同材質(zhì)的雕塑,區(qū)分圓雕和浮雕。)
秦漢時(shí)期是我國古代雕塑創(chuàng)作的成熟和繁榮時(shí)期。當(dāng)時(shí)的厚葬之風(fēng)日益普遍和興盛。因而使各種形制的雕塑殉葬品的制作發(fā)展更快。這一時(shí)期,數(shù)量可觀,規(guī)模宏大的當(dāng)數(shù)1974年陜西臨幢秦始皇陵東側(cè)的重大考古發(fā)現(xiàn)——秦始皇陵兵馬桶。目前共發(fā)掘四個(gè)桶坑,面積達(dá)2萬余平方米,共出土與真人、真馬相仿的陶桶、陶馬7余件。猶如在大地下面埋藏著一支氣勢磅磅的地下軍隊(duì)。發(fā)現(xiàn)如此龐大、逼真,數(shù)量眾多的.陶誦群震驚了世界,令人驚嘆不已,被稱為"世界八大奇跡"之一。
這一大批兵馬桶,不僅顯示了昔日秦國的強(qiáng)大與秦始皇的權(quán)威,而且讓人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。從全局看,盡管軍隊(duì)列降是嚴(yán)整的、肅穆的,但所塑造的人物形象卻是模制與手塑相結(jié)合,人窯燒制后再加彩繪。個(gè)體形象力求模仿真實(shí),注重細(xì)節(jié),如發(fā)式、服裝等,塑造得都很具體。盡管那個(gè)時(shí)代距我們很遙遠(yuǎn),我們似乎仍然能真實(shí)地感受到當(dāng)年秦軍隊(duì)的雄威。
(多媒體圖片:秦始皇陵桶陣圖2一3張,局部圖片2張,軍吏桶、將軍桶、跪射武士桶各一張,兵桶頭部特寫4張。)
漢代厚葬風(fēng)日盛,封建統(tǒng)治階級(jí)中大小人物幾乎邵想把自己生前享受的東西,統(tǒng)統(tǒng)帶到他們想像的死后"世界"中去享用,除了日常生活器皿外,還要把難以人墓的家奴、護(hù)衛(wèi)以及儀仗隊(duì)、樂舞百戲等制成陶傭隨葬墓中,供其死后使喚、娛樂享用。這些除了與封建統(tǒng)治者的迷信思想有關(guān)外,更重要的體現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的戀戀不舍。
在封建社會(huì)里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)制地位,炫耀其顯赫聲勢,而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費(fèi)巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些作品成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
霍去病墓前石雕的種類和布置方式,有別于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形態(tài),依石似形,梢加雕鑿求之神似,種類繁多,形象古拙,手法簡練,風(fēng)格渾厚。這些石雕采用不線雕、圓雕和浮雕相結(jié)合的手法,以關(guān)鍵部位細(xì)雕、其他部位胳雕的寫意方法,突出對(duì)象的神杰和動(dòng)感,給我們留下了一組風(fēng)格粗?jǐn)U古樸、氣勢豪放的陵墓石雕藝術(shù)珍品。其中"石刻立馬"為主題雕像,雕塑朋灰白紅砂石雕鑿而成。石馬昂首站立,長尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首、長須仰面璧眉掙扎的人像。高大的戰(zhàn)馬氣宇軒昂,四蹄踏翻兇惡的敵酋是最具有代表性的紀(jì)念碑式的作品。其余則圍繞這一主題,與墳?zāi)顾笳鞯沫h(huán)境結(jié)合起來做全面性的烘托。
(多媒體演示圖片:霍去病墓整體圖片一張、《石刻立馬扒《伏虎》等圖片若干。)
南京是六朝古都,在南京及其附近地區(qū)有32處南朝陵墓,每個(gè)陵墓前郡有石雕群。主要是鍛磷、天祿、辟邪、石柱、碑等。這些雕刻形象生動(dòng),氣勢宏偉,有菱形的石柱和有翼的石獸,反映了中國文化與西方文化的交流,是中國古代石刻藝術(shù)的珍品。
蕭景墓現(xiàn)存辟邪長3.8米、寬155米,高3卜米。雄獸,頭微南磚,向西而立,無角,長舌垂胸,須下拂,頭頂有四道達(dá)干背上,胸前長毛鬃曲,兩翼刻云勾紋,襯以鳥翅紋,尾長及地,足趾五爪。體形碩大肥短,各部分比例適當(dāng),昂首挺胸,兩翼振奮,雕飾精英,為同期辟邪中的佳作。
(多媒體演示圖片,蕭景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、蕭道生墓石戳鱗等圖片約1幅左右,供學(xué)生欣賞)
敦煌莫高窟修建于前奏二年,在以后的1多年里,人們陸續(xù)在此開鑿石 窟,隋唐時(shí)期達(dá)到高潮。開鑿的窟室有1多個(gè),保存到現(xiàn)在的洞窟有492個(gè), 是現(xiàn)存世界最偉大的佛教藝術(shù)寶庫奉先寺是龍門唐代石窟中最大的一個(gè)石窟,長寬各3余米。據(jù)碑文記載,此窟開鑿于唐代武則天時(shí)期,歷時(shí)三年。洞申佛像明顯體現(xiàn)了惜代佛像藝術(shù)特點(diǎn),干腆繡目,嘴角微翹,呈微笑狀,容智而慈祥,令人敬而不懼。(多媒體演示圖片2一3張。)
樂山大佛位干四川樂山市,依凌云山棲霞峰臨江峭壁開鑿而成,又名凌云大佛,為彌勒坐像。始鑿丁唐亥宗開元初年(公元713年),佛像高71米,是世界最高的大佛,素有"佛是一座山,山是一尊佛"之稱。1996年12月,樂山大佛被聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。(多媒體演示圖片1-2張。)
小結(jié):以小組討論的形式,對(duì)中圍古代雕塑作品從內(nèi)容、題材等方面進(jìn)行小結(jié)。
(多媒體演示敦煌莫高窟外景及作品圖片若干。)
云岡石窟位于山西大同西郊武周山南麓,開鑿于北魏中期,現(xiàn)存主要洞窟53個(gè),造像51萬個(gè)。其中第2窟釋迎佛雕像,高137米,前額寬闊,直鼻大耳,著右祖架裝,盤腿而坐,目光凝視,似乎在沉思,表現(xiàn)出一副超然大度的神情,在靜穆巾蘊(yùn)含著戚嚴(yán)與容智。其形象和雕塑手法,仍然有印度健陀羅藝術(shù)的影響。(多媒體演示圖片2一3張。)
龍門石窟位于洛陽市南12千米處,是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。唐詩人白居易曾說過:"洛都四郊,山水之勝,龍門首焉。"龍門石筒始開鑿于北魏孝文帝遷邵洛陽時(shí)。各朝代造像密布于伊水東西兩山的峭壁上,南北長達(dá)l千米,共約悅?cè)f余尊。2年11月,洛陽龍門石窟被聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列人《世界遺產(chǎn)名錄》。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí),設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過程中,認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過設(shè)計(jì)自己的居室,使學(xué)生更加熱愛生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高審美品位。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。
難點(diǎn):紙模型的制作。包括時(shí)間(課時(shí)可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。
課前準(zhǔn)備
工具:刻刀、尺子、膠水。
材料:廢鞋盒、各色硬紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
對(duì)教科書中居室布置的分析。書上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例,有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法,提高學(xué)生的`審美情趣,為制作模型做鋪墊。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作
制作時(shí)注意幾點(diǎn):
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫字臺(tái)和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色,如上色應(yīng)先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會(huì)變形,所以應(yīng)先涂色后制作。
三、展示交流,合作定位。
將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
四、小結(jié)。
師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。
五、拓展延伸。
設(shè)計(jì)自己未來理想的居室。
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