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大班美術(shù)鯨魚教案

時(shí)間:2023-03-09 10:26:59 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)鯨魚教案

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)鯨魚教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)鯨魚教案

大班美術(shù)鯨魚教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。

  2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

  3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例:書包。

  2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引出書包

  時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)

  (二)集體觀察書包示意圖

  1.(出示范例小書包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書包,看看書包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?

  2.你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問?誰(shuí)能幫助他?

  3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

  (三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

  1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

  2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (四)學(xué)習(xí)折紙書包

  1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書包的.方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

  2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

  3.提醒幼兒正確使用剪刀。

  (五)評(píng)價(jià):展示幼兒的作品

  1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來(lái)幫他解決。

  2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

  3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

  兒歌《小書包》

  媽媽送我個(gè)小書包,

  背在身上多神氣。

  打開心愛的小書包,

  一樣一樣看仔細(xì):

  鉛筆、橡皮、卷筆刀,

  越看心里越歡喜。

  背上心愛的小書包,

  我呀就要上一年級(jí)。

  再見吧!可愛的幼兒園!

  再見吧!親愛的老師和阿姨!

大班美術(shù)鯨魚教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物-----大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。

  2、童心貝貝樂課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居, 遠(yuǎn)看象噴泉,近看似島嶼。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。

 。1)教師示范講解。

  @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

  @畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。

  @用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái),做成立體的鯨魚。

  @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來(lái),做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。

 。2)回憶操作步驟

  貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝腵鯨魚

  (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  4、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動(dòng)更加的完美。

大班美術(shù)鯨魚教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、展開合理的想象,大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。

  2、感受小海螺執(zhí)著的精神,萌發(fā)喜歡嘗試,做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT,錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段。

  2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事,猜測(cè)主角。

  1、看故事封面,說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。

  提問:今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事,看看故事的主角是誰(shuí)?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,在不顯眼畫面上找尋到小海螺,并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。)

  2、猜猜小海螺的愿望。

  提問:故事中的小海螺有個(gè)愿望,請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)

  二、理解故事,分析討論。

  1、講述PPT2-5,了解小海螺愿望與決心。

  l提問:小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想,可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有,所以教師在通過(guò)詢問的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情,幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的.憧憬。)小結(jié):決定要做一件事情是我們的愿望,小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

  l 提問:有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案,這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。)小結(jié):的確,這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效,它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。

  2、出示PPT6,說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見聞。

  提問:小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個(gè)問題是并列的,可以針對(duì)不同層次的幼兒回答)小結(jié):它在大海里看見的東西都很大,比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開闊許多!

  3、討論P(yáng)PT7-12,理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

  l 提問:可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音,在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)l

  過(guò)渡語(yǔ):到底發(fā)生了什么事,我們一起來(lái)看看。(一起看畫面,教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn),以及小海螺的表情、動(dòng)作。)l 提問:發(fā)生了這樣的事,小海螺的心里會(huì)怎么樣?

  l 討論:小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠(yuǎn)航,還是回家呢?(把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法,然后開展正反兩方的辯論。)小結(jié):小海螺嚇得直哆嗦,但它對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持,危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的。

  4、繼續(xù)講故事PT13-22,說(shuō)說(shuō)小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷。

  提問:大鯨魚擱淺在沙灘上了,小海螺決定要救大鯨魚,如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚?(在這個(gè)問題中,幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚等,很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì),因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn),讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。)小結(jié):只要?jiǎng)幽X想辦法,小小的海螺也能救龐大的鯨魚。(放映唯美的音樂,繼續(xù)講故事到結(jié)束)

  三、回歸故事,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神,說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。

  提問:這是一個(gè)有趣的故事,小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望,你喜歡它嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  小結(jié):小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿愛心………。

  2、討論自己面對(duì)困難解決的決心。

  提問:當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候,有沒有遇到過(guò)困難?是怎樣解決的?(當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后,出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的PPT,讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn),激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。)小結(jié):面對(duì)困難不能退縮,不言失敗,最終會(huì)做好一件事情。

  活動(dòng)延伸:

  1、出示圖書,引起自主閱讀的興趣。

  2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

  2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了;其次是聽覺震動(dòng)法,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見,經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

  3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

大班美術(shù)鯨魚教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。

  2. 嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計(jì)旗袍的花紋,體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂趣。

  3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4. 培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種旗袍PPT圖片,背靜音樂,表演使用的小道具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示旗袍,激發(fā)幼兒興趣

  1.伴隨音樂,教師身穿旗袍入場(chǎng),表演旗袍秀,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.討論:老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?

  二、了解旗袍的歷史與來(lái)源

  播放PPT教師介紹旗袍的來(lái)歷

  三、欣賞旗袍的美麗

  1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

  2.播放PPT:引導(dǎo)幼兒觀察電影里《花樣年華》

  四、旗袍的圖案

  討論:剛才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?

  教師出示裝飾的各種圖案。

  五、設(shè)計(jì)旗袍

  1.介紹工具名稱,討論使用方法。

  2. 請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,每?jī)蓚(gè)人一組來(lái)設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)

  六、旗袍展示會(huì)

  1. 啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽音樂表演

  2.討論演出的造型。

  3.旗袍展示。

大班美術(shù)鯨魚教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  報(bào)紙,A4紙,膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1。 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚。

  — 我是世界上最大的動(dòng)物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。

  — 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉,我是誰(shuí)呢?

  二、展開

  1、談?wù)匂L魚。

  — 你見過(guò)鯨魚嗎?

  — 你在哪兒見到的鯨魚?

  — 看過(guò)鯨魚后你有什么感受?

  2、說(shuō)說(shuō)鯨魚的特征和習(xí)性。

  — 鯨魚在哪兒生存?

  —在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢?還是魚呢?

  (鯨魚生子,母乳所以它是動(dòng)物。)

  — 鯨魚有多大?

 。L魚的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m,胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長(zhǎng)的。)

  — 所有的鯨魚都是同一種類嗎?

  (鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)

  — 鯨魚為什么會(huì)噴水呢?

 。ㄒ?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)

  3、制作鯨魚并研究制作材料。

  — 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

  — 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢?

  4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。

  ① 把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。

  ② 按照紙的種類把紙分開。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)

  ③ 把紙揉在一起。

  ④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

 、 粘紙的時(shí)候不要留出余白,緊密地粘好。

 、 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

  三、結(jié)尾

  1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

  活動(dòng)反思

  《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文,較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨的大小,種類,進(jìn)化過(guò)程及生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

  這篇課文很簡(jiǎn)單,學(xué)生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,沒有吸引人的.地方了。如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步,一段一段去分析,理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語(yǔ)訓(xùn)練,我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié),比如看圖片,吸引住了學(xué)生。我充分尊重學(xué)生自主性,讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果。如,同學(xué)們通過(guò)讀每一段,總結(jié)鯨的特點(diǎn),并找出與之相關(guān)的句子。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示,可以把自己當(dāng)成鯨來(lái)介紹?梢援嫵鰜(lái),可以表演,可以談感受,在鯨吃食時(shí),學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),在鯨睡覺這一部分,學(xué)生的畫更能起畫龍點(diǎn)睛的作用,充分展示學(xué)生個(gè)性,特長(zhǎng),也使學(xué)生理解更透徹,體驗(yàn)也更深。他們自主選擇正是他們自主意識(shí),自主行為,自主能力的具體體現(xiàn)。

  《鯨》這篇課文,最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說(shuō)明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容,故意將數(shù)字擦去,改成"很重""很大""很長(zhǎng)"等模糊的概念,讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比,體會(huì)不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過(guò)比較很容易發(fā)現(xiàn),用上具體數(shù)字,能更清楚,更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。舉例子,作比較,比喻等作用同理了。關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的。對(duì)文中說(shuō)明的方法,讓學(xué)生感知就可以了,我們不能貼標(biāo)簽,硬灌輸。

  在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí),我采用表格形式,讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比,一目了然。并在理解"呼吸""睡覺"時(shí)采用簡(jiǎn)筆畫,學(xué)生直觀地理解了課文。做到了語(yǔ)文與美術(shù),語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的整合。

大班美術(shù)鯨魚教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物——大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。

  2、童心貝貝樂課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居,遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。

 。1)教師示范講解。

  @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

  @畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。

  @用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái),做成立體的鯨魚。

  @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來(lái),做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。

 。2)回憶操作步驟

  貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚

  (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  四、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的`身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動(dòng)更加的完美。

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