幼兒園美術(shù)教案《畫風(fēng)》

時間：2023-03-02 09:46:18 美術(shù)教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案《畫風(fēng)》，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)教案《畫風(fēng)》

幼兒園美術(shù)教案《畫風(fēng)》1

　　一、設(shè)計意圖

　　美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時也對風(fēng)車充滿著好奇，幼兒也特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計了風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動。

　　二、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風(fēng)車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　（二）活動目標(biāo)

　　《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動制定了三個目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時的軌跡。

　　2、能力目標(biāo)：通過對實(shí)物的觀察及書空練習(xí)，感知螺旋線的線條走向。

　　3、情感目標(biāo)：認(rèn)識紅黃藍(lán)等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

　　（三）活動重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　通過對教材的分析和對活動目標(biāo)的了解我制定了本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本次活動的重難點(diǎn)是：能根據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時的線條走向。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動，積極投入活動中，我做了以下準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：輕松歡快的背景音樂；

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒游玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風(fēng)車若干。

　　三、說教法

　　為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對螺旋線的認(rèn)識和理解，并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。

　　1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美能力。

　　2、觀察分析法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過風(fēng)車旋轉(zhuǎn)軌跡，進(jìn)行觀察，從而積累，深化表象。

　　四、說學(xué)法

　　操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作，在充足的時間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得繪畫技能。

　　五說教學(xué)過程

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風(fēng)車，引發(fā)幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。

　　下面對每一個環(huán)節(jié)做一個具體說明：

　　1教師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內(nèi)玩風(fēng)車

　　“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風(fēng)車是為了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂結(jié)束時。并向幼兒提問：“大家剛才是怎么玩風(fēng)車的？你的風(fēng)車是什么顏色的？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時什么樣子的？像什么?請你用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學(xué)一學(xué)”激發(fā)幼兒的'興趣。

　　2欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范

　　（1）幼兒欣賞范例：通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的，也讓幼兒在欣賞范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下面的繪畫活動墊下基礎(chǔ)。

　�。�2）教師師范講解：教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握�？紤]到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解，進(jìn)一步為繪畫做好準(zhǔn)備。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）在幼兒操作時，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

　�。�2）在活動中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時，應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

　�。�3）提醒幼兒在繪畫時講究衛(wèi)生，保持桌面干凈。

　　這個環(huán)節(jié)的大部分時間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，也增強(qiáng)幼兒對美術(shù)的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。

　　4、欣賞作品，分享樂趣。

　　讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

幼兒園美術(shù)教案《畫風(fēng)》2

　　設(shè)計意圖

　　本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

　　2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動智能,人際交往智能.活動目標(biāo)：

　　2．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的'制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

　　3．培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風(fēng)車制作方法示意圖

　　3．已制作的風(fēng)車一個

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　�。�1）、出示風(fēng)車

　　T：小朋友看這是什么呀？

　　S:是風(fēng)車

　　T:你們喜歡風(fēng)車嗎?這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？

　　S:想

　　T:這些啊,是風(fēng)車的步驟今天我來交你們折風(fēng)車（拿起桌上的彩紙）

　　二、教幼兒操作

　�。�1）、風(fēng)車制作方法示意圖

　　1）把正方形的紙斜對折變成一個三角形

　　2）再把三角形中間的對折折成一個小三角形

　　3）然后把紙展開，可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了

　　4）再用剪刀延虛線剪開，注意一定不能剪到紅心點(diǎn)

　　5）分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點(diǎn)，固定住

　　6）最后在搓一根細(xì)長的棍子綁住風(fēng)車

　　再教一遍

　　然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅T:我們把風(fēng)車做好了，在用紙做一根

　　2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）活動評價

　　總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

幼兒園美術(shù)教案《畫風(fēng)》3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的。

　　2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識與合作精神。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語：

　　動手摸不著，用眼看不到，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手。這是什么？

　　謎底：風(fēng)

　　2、板書：

　　風(fēng)。

　　3、那誰會畫風(fēng)呢？想不想展示一下畫風(fēng)的身手？（想）好，那俺們這節(jié)課就請同學(xué)們來展示自身畫風(fēng)的身手。

　　4、板書：

　　畫。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、首先，俺們來展示一下你們自同學(xué)字的身手。看看你們能把這一課的生字讀出來嗎？

　�、抛杂勺x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、瞥鍪究ㄆ�，全班齊讀生字。

　�、情_火車讀，在就個別字組詞。

　�、茸鰝€小游戲。

　�、芍笇�(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫成？（二筆），筆劃讀成“橫撇彎鉤”；“藝”字的下半局部是由幾筆寫成？（一筆），筆劃讀成“橫折彎鉤”。

　　2、過渡：

　　看來，同學(xué)們的生字都掌握的不錯�，F(xiàn)在俺來檢查你們的課文讀懂了沒有？請你說一說課文中的三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的？

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1、先用筆畫出你自身的答案。同桌討論交流。（結(jié)合掛圖）

　　2、匯報：

　�、炮w小藝：

　　句子：“只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著�！�

　　體會：因?yàn)橛酗L(fēng)時，風(fēng)吹動旗子，旗子才會飄起來。所以畫飄動的旗子，就畫出了風(fēng)。

　　板書：旗子飄

　　⑵陳丹：

　　句子：“只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹�！�

　　體會：風(fēng)把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風(fēng)。

　　板書：小樹彎

　　⑶宋濤：

　　句子：“他畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說‘下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了’�！�

　　體會：斜斜的雨絲是因?yàn)橛酗L(fēng)吹。

　　板書：雨絲斜

　　⑷趙小藝：

　　句子：“風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)�！�

　　體會：風(fēng)車轉(zhuǎn)動是因?yàn)轱L(fēng)吹，畫出了轉(zhuǎn)動的風(fēng)車就表示有風(fēng)。

　　板書：風(fēng)車轉(zhuǎn)

　　2、交流、討論：

　　通過對這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí)，說說你們喜歡他們嗎？為什么？（三位小朋友善于觀察生活，遇到問題善于動腦筋。）

　　板書：敢想敢做，善于動腦。

　　3、現(xiàn)在呀，俺們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢？

　　⑴個別讀（分段朗讀）

　�、品纸巧首x課文（分小組朗讀）

　　4、剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的'三個小朋友展示了畫風(fēng)。現(xiàn)在阿，老師想讓你們也來展示一下你們自身是怎樣畫風(fēng)的。不過，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說，也不要你們畫，而是讓你們把畫風(fēng)的方法想一想，再寫下來。聽明白了嗎？

　　例：泛著波紋的湖水，放風(fēng)箏的小孩，人頂風(fēng)向前走。

　　四、小結(jié)

　　風(fēng)雖然看不見，摸不著，但俺們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物，遇到問題要善于動腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個小朋友學(xué)習(xí)，做個人見人愛的好小朋友。

　　五、板書設(shè)計

　　旗子飄

　　小樹彎敢想敢做

　　15、畫風(fēng)雨絲斜善于動腦風(fēng)車轉(zhuǎn)

　　六、作業(yè)

　　1、分角色朗讀課文，體會三個小朋友善于動腦的句子。

　　2、畫畫風(fēng)，畫好后與同學(xué)交流。

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