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中班美術(shù)紙盤魚教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)紙盤魚教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)紙盤魚教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用紙盤做成魚的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“紙盤魚”范例,紙盤若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
活動(dòng)過程:
一、 出示范例,引起幼兒興趣。
1、教師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”
2、教師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例,推想制作方法
教師出示“紙盤魚”,提問:
1、這條魚是用什么材料做的'?(紙盤)
2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來說說。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用紙盤完成的,先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形,然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊,這樣一條小魚的樣子就完成了。
三、示范講解:
1、教師示范:先用剪刀,在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。
2、教師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”
3、出示多條彩色魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
。1)教師:“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請(qǐng)出來看一看吧!
。2)教師:“這么多的魚寶寶,我們來比一比,你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”
。3)教師總結(jié):小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮,老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、教師:“你覺得這些魚漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。
四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)
教師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫,但是呀,只有幾條魚寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來試一試吧,也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來幫幫忙~”
五、欣賞、交流
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師:“我們也變出一個(gè)水族館了!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結(jié)
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。
中班美術(shù)紙盤魚教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“紙盤魚”范例,紙盤若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
【活動(dòng)過程】
一、出示范例,引起幼兒興趣。
1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”
2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例,推想制作方法。
教師出示“紙盤魚”,提問:
1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)
2、這條魚是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來說說。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):
原來呀,這條小魚是老師用紙盤完成的`,先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形,然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊,這樣一條小魚的樣子就完成了。
三、示范講解:
1、教師示范:先用剪刀,在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。
2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”
3、出示多條彩色魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
。1)師:“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請(qǐng)出來看一看吧!
。2)師:“這么多的魚寶寶,我們來比一比,你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”
。3)教師總結(jié):小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮,老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、師:“你覺得這些魚漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。
四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)
師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫,但是呀,只有幾條魚寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來試一試吧,也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師:“我們也變出一個(gè)水族館了!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結(jié)。
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的美術(shù)活動(dòng)。
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