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大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時(shí)貼標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。
。1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
。2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。
。3)提問:為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見)得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的'地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
(1)請幼兒也來做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
。2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
。3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時(shí)貼標(biāo)記。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。
(3)提問:為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見)得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
(1)請幼兒也來做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。
(5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動(dòng)作(在活動(dòng)過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng),感受動(dòng)作的變換)。
4、幼兒操作活動(dòng):
(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的`精靈,把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來,或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。
(2)老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。
5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時(shí)貼標(biāo)記。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的'小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。
(3)提問:為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見)得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
(1)請幼兒也來做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。
(5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動(dòng)作(在活動(dòng)過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng),感受動(dòng)作的變換)。
4、幼兒操作活動(dòng):
(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來,或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。
(2)老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。
5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在曲線上添畫成小魚,并會(huì)用顏色和花紋來裝飾。
2、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂
2、畫紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”,感知畫面豐富的色彩。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動(dòng)起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲,能用自己對音樂的理解,用肢體語言表現(xiàn)。
2、小朋友們會(huì)跳舞,今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會(huì)跳舞,大家想不想看看它是怎樣跳舞的。
二.教師在黑板上示范畫奇妙的線,幼兒徒手練習(xí)。
1、師;有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞,你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)大圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)小圈,在里面轉(zhuǎn)了一個(gè)大圈,又在外面轉(zhuǎn)了一個(gè)小圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會(huì)跳大圈,也會(huì)跳小圈。既會(huì)在里面跳,還會(huì)在外面跳,讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下徒手在空中進(jìn)行練習(xí))
三.教師引導(dǎo)幼兒觀察奇妙的線并添畫會(huì)跳舞的小魚。
提問1、小朋友仔細(xì)觀察你覺得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開動(dòng)腦筋大膽想象,并能用語言準(zhǔn)確描述自己的觀點(diǎn)。)
2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小雞,像太陽,像花朵,像盤子,像皮球等等。有一個(gè)孩子說像小魚,那小魚的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)
3、我們找到小魚的身體,那怎么樣才能讓小魚更像小魚呢?小魚身體上還有什么?[還有眼睛,嘴巴,魚鰭等]
4、小朋友很棒,把藏著的小魚找到了。怎樣才能使小魚變的更漂亮?[給小魚添上不同的花紋,涂上漂亮的顏色]
5、那小魚的家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)
四.師幼一起回顧會(huì)跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習(xí))
五.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你也來畫一畫小魚吧。
六.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
幼兒作品完成后送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)
師:老師發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚有點(diǎn)孤單,請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘里,讓它們在池塘里快活的游來游去。
七.評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞,評價(jià)作品,然后老師整體點(diǎn)評。)
八.活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們都知道小魚在池塘里是怎么游的。現(xiàn)在我們一起到教室外面學(xué)著小魚游一游,學(xué)著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)
活動(dòng)反思:
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)曾被園里選為優(yōu)質(zhì)課在全園觀摩。雖然參會(huì)老師都評價(jià)不錯(cuò)。但結(jié)合新學(xué)習(xí)的《指南》,自己的理解,我認(rèn)為還是有很多不足,需要細(xì)細(xì)反思。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)選材符合幼兒年齡特點(diǎn),適用于大班上學(xué)期,當(dāng)時(shí)孩子對圓形產(chǎn)生了興趣,圓圓的小雞,皮球,花朵,甚至孩子在圓形上大膽添畫,讓圓形變成各種事物。當(dāng)我了解到這些情況時(shí),特意設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子特別感興趣,當(dāng)問及這條其妙的'線像什么,孩子大膽想象,還有一個(gè)孩子説像長長的龍,像過山車,像公路等,當(dāng)問及線里藏著什么秘密呢,孩子因?yàn)橛兄苯由罱?jīng)驗(yàn),說出了很多,讓我驚訝。在孩子自己完成環(huán)節(jié),不少孩子除了畫出了小魚,還在圓形上大膽添畫,畫出了自己想象的事物,真正讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué),孩子完全沒有任何壓力輕松完成目標(biāo)。在最后作品評析環(huán)節(jié),我把所有孩子的作品都送到小魚的家,讓每一個(gè)孩子自己當(dāng)評委,你認(rèn)為那幅畫最好,為什么?真正讓孩子當(dāng)活動(dòng)的主人,孩子們嘰嘰喳喳,圍聚一起,紛紛發(fā)言。連平時(shí)不說話的孩子也說出了自己的觀點(diǎn)。不足之處在給小魚添畫花紋時(shí),當(dāng)時(shí)我進(jìn)行了示范畫,限制了孩子的思維。再就是不敢放開,沒有領(lǐng)會(huì)領(lǐng)域之間的整合性,藝術(shù)領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),要尊重幼兒的獨(dú)特感受,支持幼兒的審美情趣和愛好,不要注重技能的學(xué)習(xí),給孩子感知真實(shí)事物的機(jī)會(huì),豐富他們的認(rèn)知,提升他們的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在我們這些山區(qū)幼兒園開設(shè)名畫欣賞的課程比較少,幾乎為零,而點(diǎn)彩畫也可從來沒有接觸過。為了讓孩子理解,美術(shù)活動(dòng)除了繪畫外,還有其他的形式。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。
2、認(rèn)識(shí)新印象派大師修拉的作品,感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩”繪畫方法。
3、體會(huì)大師作畫的態(tài)度,并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫,并體會(huì)作畫的態(tài)度。
難點(diǎn):嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
名畫《馬戲團(tuán)》、各種幼兒點(diǎn)彩畫的幻燈片、、相機(jī)、畫有許多點(diǎn)的`范畫紙
棉簽、顏料、8開畫紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上
活動(dòng)過程
一、開始部分
老師為小朋友們帶來了一件禮物,一張畫紙。出示畫有許多點(diǎn)的范畫紙讓幼兒說說看到了什么?并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會(huì)跳舞。
二、基本部分
1、名畫欣賞《馬戲團(tuán)》
(1)告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫,是一位法國的大畫師畫的,他的名字叫修拉。出示范畫的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫作品。
我們來看看,告訴老師你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)介紹大畫師修拉及作品《馬戲團(tuán)》,并讓幼兒理解修拉畫畫時(shí)的態(tài)度。一種堅(jiān)持的態(tài)度。
2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫作品
以幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫作品,并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。
3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫方式
和幼兒一起回憶剛才看到的作品,每種點(diǎn)的畫法有什么不一樣的,如何事圓點(diǎn),畫豎點(diǎn),怎樣用兩種或以上的顏料畫,老師示范并講解。
4、用“點(diǎn)彩”的方式畫一幅畫
引導(dǎo)幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞,跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。
幼兒嘗試畫點(diǎn)彩畫,老師巡視并指導(dǎo)。
5、老師用相機(jī)拍下作品,用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。
三、結(jié)束部分
要求幼兒和老師一起收拾材料,并洗手。
四、活動(dòng)延伸
放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫作品在美術(shù)活動(dòng)區(qū)角,投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試。
教學(xué)反思
這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設(shè)的。對當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜,不了解他們開展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫欣賞時(shí),孩子們只看到畫上的馬,其他的都沒有發(fā)現(xiàn),我請了好幾個(gè)小朋友,他們都只說看到了馬,而且不能用語言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時(shí)我就在投影上用手指著每一個(gè)地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么,并帶領(lǐng)他們用比較完整的語言講述出來。這一點(diǎn)受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u。小朋友在嘗試作畫時(shí)的態(tài)度非常認(rèn)真,也都堅(jiān)持到了最后,在對堅(jiān)持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中,只有幾個(gè)和我當(dāng)時(shí)的示范畫相同,絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維,畫出了和別人不一樣的畫,跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個(gè)人覺得和孩子的互動(dòng)不是很好,雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評,但孩子們和我門交流時(shí),語言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候,孩子們的語言發(fā)展很好,看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會(huì),我會(huì)提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流,了解他們,熟悉他們,便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞馬蒂斯剪紙畫,感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。
2、選擇合適的色紙,自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。
3、感受作品的美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水
活動(dòng)過程:
.一、談話導(dǎo)入
老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》,。
1,.幼兒自由觀察,大膽講述
師:這幅畫是怎么畫出來的?(剪貼)
師:畫上有什么?
生:有個(gè)人在跳舞
師:那我們邀請一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。
師:那你們動(dòng)腦筋想一下,為這幅畫取個(gè)名字
生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。
師:小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字,叫《跳舞的小人》。
3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。
師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫,看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)
師:大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同?
生:沒有眼睛鼻子(師:對,馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡化")腿很粗,手臂很長(為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)
師小結(jié):、世界上有許多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣,有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法,他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。
4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺?
生:很好看、很鮮艷等
師:有的畫是用不同的色塊拼成底板,有的`是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下,這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。)
小結(jié):這樣配色可以形成對比,突出主體。
師:接下來呢、就由小朋友自己動(dòng)手,可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯,創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。
循環(huán)播放圖片、插入歌曲。
教學(xué)反思:
要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。
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