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大班美術(shù)教案小熊
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案小熊,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案小熊1
一、活動目標(biāo):
1.了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
活動準(zhǔn)備:小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板二、活動過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識小熊
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,"小朋友們好,我是小熊姐姐!"2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
。ǘ┙處熓痉缎∨笥堰@么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。
。ㄈ┳鳟嫿處煼职l(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。
。ㄋ模┳髌氛故咀鳟嬐戤,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時,幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗中表演故事,教師與幼兒互動
在平時的故事教學(xué)中,我只會提幾個問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個角色都非?蓯,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進(jìn)行扮演,同時找其他幾個角色進(jìn)行對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的`自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時又體驗了成長的快樂。
大班美術(shù)教案小熊2
設(shè)計意圖
“蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因為它的危險性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學(xué)習(xí)的目的,正是引導(dǎo)孩子們在探索中學(xué)會正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動,我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創(chuàng)作,來體驗玩色游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1、通過活動,讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,并了解蠟燭滴畫的一般步驟。
3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、絨毛小熊一個,生日蛋糕模型一個,教師范畫若干
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的'白紙人手一份,并分別放于兩個筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。
3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗,知道蠟筆的排水性。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┮孕⌒苓^生日,引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺得真高興,你們高興嗎?
。ǔ鍪拘⌒埽┯兄恍⌒埽裉煲蔡貏e高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)
原來呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過生日好嗎? (點蠟燭,唱生日歌)
(二)通過嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導(dǎo)幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)
。ǔ鍪镜诙䦶埐噬准垥r,碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)
3、集中講解。
奇怪!你們看,畫面怎么了?為什么會這樣?(因為蠟燭油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)
除了蠟燭,我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)
那么,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹,用蠟筆畫它的樹干和樹枝,那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)
。ㄈ┙處熤v解示范。
l、先想好畫的內(nèi)容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,并將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端,將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
。ㄋ模┯變旱诙尾僮。
想不想去試一試?請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個筐里重新拿一張彩色紙,開始吧。ń處熝不赜^察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
。ㄎ澹┲v評。
大班美術(shù)教案小熊3
活動目標(biāo):
1、了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
活動準(zhǔn)備:小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板
活動過程:(一)認(rèn)識小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3、教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的'四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
。ǘ┙處熓痉缎∨笥堰@么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。
(三)作畫教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。
。ㄋ模┳髌氛故咀鳟嬐戤,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思:
優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。
不足:1、幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2、展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4、課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:1、課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2、教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。
3、教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4、教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。
大班美術(shù)教案小熊4
活動目標(biāo):
1.了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板
活動過程:
(一)認(rèn)識小熊
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的.四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。
(三)作畫
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。
(四)作品展示
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思:
優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2.展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。
3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。
大班美術(shù)教案小熊5
【活動目標(biāo)】
1.觀察、欣賞小熊的各種動態(tài),嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動態(tài)。
2.初步積累畫四肢動物的經(jīng)驗。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動準(zhǔn)備】
1.教師操作的大教具一套(內(nèi)有小熊的頭、身體、四肢、尾巴)小熊圖片ppt。
2.幼兒繪畫工具。
3.自編兒歌一首:“找到一邊畫眼睛,圓圓餅干,啊嗚一口(鼻),中間一分二(嘴),圍著餅干繞一圈(頭),露出兩只大耳朵,哈哈,原來是小熊。跳個圓圈舞(身),四面放上小圓圈(四肢),小熊小熊真可愛。
【活動過程】
一、觀察導(dǎo)入。
出示小熊圖片。
設(shè)問:你看到了什么?小熊是有那幾個部分組成?幼兒自由的說。
小結(jié):小熊是由頭、身體、四肢和尾巴四部分組成的。小熊的頭上還有圓圓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。
二、師生互動——感受設(shè)計小熊的各種動態(tài)。
感受小熊的各種動態(tài)。
1.提問:小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作?
小熊想抬腿必須把雙腿抬高,雙手抓住腿,頭往后仰。
幼兒看圖逐一講述。
小結(jié):原來小熊想做一些看天空、抬腿的動作,那它的四肢、身體、頭、尾巴也在動。
2.老師要變魔術(shù)了,你們把眼睛閉起來,師調(diào)整小熊的動作。
師:老師擺了一個抬腿的動作?看看對不對?那抬腿的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?(幼兒嘗試)
師:趴好了睡覺的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?
小結(jié):原來要想讓小熊的頭動起來,小熊臉上的眼睛首先畫的位置要不同。“圓圓、圓圓兩只眼,找到一邊畫眼睛,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是鼻子和嘴巴!毖劬Ξ嫷讲煌牡胤,其他的五官也會變了,這樣頭就會朝不同的方向轉(zhuǎn)動,那身體和四肢繞著頭放不同的.位置,小熊就會做各種動作。
3.教師邊說兒歌邊示范畫小熊。
三、自由創(chuàng)作——表現(xiàn)草地上的小熊。
1.今天這些小熊都要到草地上玩,畫完小熊后在它的周圍用點畫的方式畫出草地。
幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:給小熊穿衣服時顏色要一筆一筆得涂上去。
2.教師以兒歌反復(fù)提醒幼兒按步驟畫熊。
四、欣賞交流——說說小熊的各種有趣動態(tài)。
教師和幼兒一起找一找自己畫的小熊做了一個什么有趣的動作。
課后反思:
優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2.展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。
3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。
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