小班美術(shù)版畫教案
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)版畫教案,歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)版畫教案1
活動目標:
1、通過觀察、想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及色彩。
2、運用多種色彩和形狀大膽表現(xiàn)自己對樹皮的認識和感受。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用“點一點”的方法調(diào)色,知道用鉛筆勾畫出清晰的輪廓線。
活動準備:
1、幼兒觀察過各種各樣的樹皮。
2、課件:樹皮的圖片。
3、教師示范用的工具材料。
4、作業(yè)紙,水粉筆,水粉顏料,水罐,抹布,桌布等。
活動過程:
1、引出關(guān)于“樹皮”的話題,導(dǎo)入活動。
教師:你見過樹皮嗎?是什么樣子的?什么顏色的?
2、欣賞有關(guān)樹皮的圖片,拓展幼兒關(guān)于樹皮的經(jīng)驗。
(1)教師:圖片上的樹皮是什么樣子的?像什么?
(2)教師:你喜歡哪棵樹上的樹皮?這塊樹皮是什么樣的?上面有什么紋理?這些紋理像什么?樹皮上的色彩有什么變化?
3、與幼兒討論上次作品中的問題,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹皮。
(1)教師:上次我們學(xué)習(xí)了用什么方法調(diào)色?你在調(diào)色的時候有什么發(fā)現(xiàn)和困難?我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上色彩的變化?誰愿意來試一試? (請個別幼兒示范調(diào)色和涂色)
(2)教師:他在調(diào)色的時候有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的?還有什么要注意的?涂色的時候顏料蓋住了樹皮上的紋理怎么辦? (鉛筆勾畫)如果發(fā)現(xiàn)紋理畫得比較細怎么涂色? (直接涂上顏色,再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過來涂色)
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干,請你們在上面添畫樹皮的紋理。
(2)重點:在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理。 (不要太密)
(3)難點:能用多種色彩表現(xiàn)樹皮。 (一種顏色可多涂幾個地方)
要點提示:
1)提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿,以利于涂色。
2)調(diào)色的.時候可遷移上節(jié)課中學(xué)習(xí)的方法,將兩種顏色在一起“點一點”,以表現(xiàn)樹皮上豐富的色彩變化。
3)一種顏色可以涂在樹皮的不同地方,既節(jié)約顏料叉節(jié)約創(chuàng)作時間,還能使畫面整潔美觀。
4)樹干上的樹皮要涂滿顏色,不留空白。
5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相交流。
教師:你喜歡哪塊樹皮的顏色?這塊樹皮的紋理像什么?
活動建議:
☆日常活動討淪“涂色的時候,遇到紋理比較細的地方怎么辦”。
☆區(qū)角活動鼓勵幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。
☆家園共育與幼兒一起觀察各種各樣的樹皮,豐富幼兒對樹皮的認知經(jīng)驗。
小班美術(shù)版畫教案2
活動目標:
1、欣賞美麗的彩虹,了解彩虹中色彩的變化并能用語言大膽地表達。
2、在玩色的基礎(chǔ)上進一步積累調(diào)色的經(jīng)驗,能用多種顏色表現(xiàn)彩虹。
3、通過欣賞、討論、分析、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)清晰地印制粉印版畫。
活動準備:
1、幼兒在電視上或生活中見過彩虹。
2、課件:彩虹的圖片。
3、顏料(紅、黃、藍、紫),作業(yè)紙,調(diào)色盤,5B鉛筆,水粉筆,抹布,桌布等。
活動過程:
1、與幼兒一起回憶、交流、表達有關(guān)彩虹的經(jīng)驗。
(1)教師:你見過彩虹嗎?它是什么樣子的?彩虹里有哪些好看的顏色?
(2)出示彩虹的圖片,引導(dǎo)幼兒了解彩虹色彩的變化。
教師:看看彩虹里有哪些顏色?這幅畫上的彩虹用了幾種顏色?這幾種顏色我們都有嗎?沒有的顏色怎么辦?
2、師幼共同交流、討論如何調(diào)色來表現(xiàn)彩虹。
(1)教師與幼兒討論調(diào)色的方法,
教師:我們準備了哪些顏料?為了表現(xiàn)美麗的彩虹還缺少什么顏色? (橙、綠、青)可以用哪兩種顏色調(diào)在一起變出來? (橙=紅+黃,綠=籃+黃,青=藍+綠)
(2)教師在黑板上示范并記錄幼兒的討論結(jié)果。
(3)集體討論印制過程中的問題。
、俳處煟簽槭裁搭伾珪K?顯得不清楚? (筆上的顏料沒有洗干凈,也沒有在抹布上擦干凈)
、诮處煟簽槭裁从械淖髌飞嫌兄赜? (合印的時候錯位了,粘貼兩張作業(yè)紙的膠帶脫落了)
、劢處煟撼霈F(xiàn)這樣的問題怎么解決呢? (合起來印的時候要對對齊。慢慢合,不著急,膠帶掉了及時告訴老師)
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫。
(1)重點:色彩的調(diào)配,換顏色的時候要把筆洗干凈、擦干凈。
(2)難點:表現(xiàn)多種色彩的彩虹?
要點提示:
雖然彩虹本身色彩很有規(guī)律,但如果在創(chuàng)作的過程中向幼兒強調(diào)彩虹色彩的規(guī)律,反而會為幼兒的創(chuàng)作增加難度和負擔(dān),也不符合一束活動的宗旨,因此在這里只要幼兒能用多種色彩表現(xiàn)彩虹就達到目標了。
4、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師引導(dǎo)幼兒互相交流自己的色彩調(diào)配和印制方法。
活動建議:
☆日常活動交流自己在調(diào)色潘動中的發(fā)現(xiàn)。
☆區(qū)角活動
①美術(shù)區(qū):為幼兒提供多種顏料,鼓勵幼兒進行調(diào)色活動。
、诳茖W(xué)區(qū):與幼兒一起收集和交流有關(guān)彩虹的'知識?
☆家園共育為幼兒準備充足的顏料,供幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色。
活動評析:
對于調(diào)色活動,幼兒是十分喜歡的,但由于幼兒對水粉顏料的經(jīng)驗不足,調(diào)出來的顏色常常比較灰,因此幼兒調(diào)色前的討論尤為重要。這樣的汁淪和分析有助于幫助幼兒解決實際操作中的問題,從而積累有關(guān)印制粉印版麗的相關(guān)技能,使幼兒的粉印版畫作品更精致。
小班美術(shù)版畫教案3
活動目標:
1、能夠用玩具印制漂亮的圍巾,知道印制時不能移動。
2、細致觀察,大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動空間和活動材料,知道將用過的玩具放回原處。
活動準備:
1、對印跡有初步的認識,有過印制的經(jīng)驗。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具(數(shù)量為八個),四個盤子(將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中,分別倒人四種不同的顏料)。
3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。
活動過程:
1、聽音樂,做圍巾秀表演。
教師:你還會做什么動作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?
2、和同伴說說自己的.圍巾。
教師:和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?
3、集體交流:自己喜歡的同巾。
教師:你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?
4、學(xué)習(xí)印制方法,教師及時指導(dǎo)。
(1)教師:看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?
(2)教師:怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來印畫?
要點提示:
1)印制材料的提供要多樣化,如木頭制品、塑料制品、纖維制品等,且形狀、大小、虛實不同,保證印跡的豐宙性,提高幼兒參與的興趣。
2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時一定不能移動實物,否則印跡會不清晰。
5、操作活動:印制圍巾。
教師:看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?
6、作品展評。
教師:你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?
活動建議:
☆活動延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
☆區(qū)角活動將幼兒帶來的圍巾展示在區(qū)域內(nèi),鼓勵幼兒欣賞、交流。
☆家園共育和媽媽一起整理圍巾,看看家里的圍巾是什么樣子的,自己最喜歡哪一條。
小班美術(shù)版畫教案4
活動目標:
l、欣賞牛活中的毛線所展現(xiàn)的毛茸茸的形態(tài),聯(lián)想到羊群來創(chuàng)作,感受作品中的自然美。
2、通過觀察交流、大膽想象,選擇各種工具和材料,并能按照不同材質(zhì)的特點,有目的地選用材料進行創(chuàng)作。
3、在活動中能細致、耐心地進行操作活動,發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備:
1、草原羊群的視頻。
2、幾種粗細不同的毛線,卡紙,吹翅紙,剪刀,刻刀,乳膠,抹布,蠟光紙,綠油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
◎第一步:制版
l、欣賞草原上羊群的視頻,感受羊毛的質(zhì)感。
教師:這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸,會有怎樣的`感覺?
2、通過對比、觀察毛線卷起來的樣子,與羊毛進行聯(lián)想,探索表現(xiàn)羊毛的方法。
教師:毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來做羊身上的毛,你可以怎樣做?
3、出示卡紙,回憶已有經(jīng)驗,推測版畫的制作方法?
(l)教師:毛線可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)
(2)教師:草原背景可以用什么方法表現(xiàn)? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時要注意什么? (全部貼完后,在作品表面涂一層白乳膠)
4、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料制作底版?
(1)重點:將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結(jié)合。
(2)難點:引導(dǎo)幼兒細致地卷、貼螺旋線。
要點提示:
1)由于實物版畫在制作中可能需要制作幾個底版,因此需要進行多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)提醒幼兒在轉(zhuǎn)版中保持每張畫面的一致。
2)、提醒幼兒給不同的羊貼上粗細不同的毛線,讓畫面有變化。
◎第二步:拓印
1、觀察、討論拓印的過程和注意點。
教師:在印制的過程中可能會發(fā)生怎樣的困難? (油墨容易粘住毛線使其脫落,要沿一個方向滾,不能來回滾動)
2、幼兒印制。
(1)重點:沿一個方向滾印。
(2)難點:拓印時不移動紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品,表揚細致耐心的幼兒。
活動建議:
☆區(qū)角活動 在活動區(qū)角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。
☆家園共育 收集各種粗細不同的毛線。
小班美術(shù)版畫教案5
活動目標:
1.通過觀察、回憶、假想等方式豐富幼兒“跳繩比賽”的經(jīng)驗,小組創(chuàng)作跳繩比賽的場景。
2.采用自選加協(xié)商的方法進行分工,并能互相幫助共同完成制版任務(wù)。
3.在教師的幫助下,積極參與拓印過程,并嘗試用淡彩在背面染色。
活動準備:
1.幼兒用過毛筆和水彩,知道基本的涂色方法;經(jīng)歷過或看過跳繩比賽。
2.課件:跳繩比賽的圖片。
3.A4作業(yè)紙、白板紙若干張,4K底板紙每組一張,復(fù)寫紙,夾子,筆,剪刀,膠水,油墨,膠滾,宣紙等。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己知道的跳繩比賽。
(1)教師:你看過跳繩比賽嗎?是什么樣子的?幾個人比賽?他們是怎么跳的?
(2)教師:除了跳繩的人,還有誰?他們又是什么樣子的?他們是在哪里比賽的?
2.通過觀察、想象,豐富幼兒有關(guān)跳繩比賽的經(jīng)驗。
(1)教師:圖片上的人在干什么?有幾個人跳?他們是怎么跳繩的?跳繩的人站在哪里?怎么站的?
(2)教師:旁邊的人在干什么?他們又是怎么做的?
(3)教師:他們在哪里舉行跳繩比賽的?你是怎么看出來的?
3.小組進行創(chuàng)作活動。
(1)討論制作方法。
、俳處煟航裉煳覀兎中〗M來創(chuàng)作一幅“跳繩比賽”的場景。你們覺得應(yīng)該怎么做?
、诮處煟合茸鍪裁?再做什么? (和同伴商量)商量哪些內(nèi)容? (跳繩的人數(shù)、位置、排列方式,其他人的位置、動作,背景、背景的位置等)
③教師:怎么設(shè)計? (設(shè)計草圖——有什么,在什么位置)怎么分工? (根據(jù)內(nèi)容自選、協(xié)商)
(2)設(shè)計。
①明確分工后,幼兒根據(jù)自己的.任務(wù)進行具體的設(shè)計。 (跳繩的人、景物等)
②將各自的設(shè)計稿匯聚在一起,小組評議,提出修改意見。
(3)制版。
、倬植恐瓢妫盒薷淖约旱脑O(shè)計稿,并制成相應(yīng)的版子。將各自制作的版子匯聚在一起,小組評議,提出修改意見。
、谡w制版:將大家做好的局部版拼在底板紙上,進行必要的調(diào)整,統(tǒng)一意見后進行粘貼。根據(jù)背景的需要可以對背景底版進行一些處理。
4.展示幼兒作品,集體交流、評價。
展示小組創(chuàng)作的作品,引導(dǎo)幼兒說說創(chuàng)作過程中遇到的問題以及解決的方法。
活動建議:
☆活動廷伸在作品的背面用淡淡的水彩染上自己喜歡的、適宜的顏色。
☆區(qū)角活動每個幼兒印制一張作品,可以相互幫忙。
小班美術(shù)版畫教案6
活動目標:
1、在操作與欣賞中表達對烏云滾滾的感受和認識。
2、大膽在玻璃板上涂抹顏色,發(fā)現(xiàn)色彩深淺、濃淡變化所產(chǎn)生的不同視覺感受。
3、能與同伴友好合作,共享操作材料。
活動準備:
1、幼兒認識烏云,有觀看烏云的經(jīng)驗。
2、課件:烏云的圖片多幅。
3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許藍色、棕色,放人小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
1、出示烏云滾滾的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。
。1)引導(dǎo)幼兒大膽想象和表達烏云的形狀。
教師:看了這幅照片,你有什么感覺?烏云是什么樣子的?像什么?
。2)重點引導(dǎo)幼兒觀察烏云的'色彩。
教師:照片上用了哪些顏色來表現(xiàn)烏云的?什么顏色多?什么顏色少?
2、討論、探索表現(xiàn)烏云的方法。
(1)教師:鳥云怎么畫呢? (用動作或語言來表現(xiàn))還可以怎么表現(xiàn)?用什么樣的形狀和線條來表現(xiàn)各種各樣的鳥呢?
(2)幫助幼兒遷移以往的繪畫經(jīng)驗。
教師:怎樣在玻璃板上畫烏云?烏云是什么顏色的?怎樣調(diào)出這樣灰灰的顏色呢?需要用到什么顏料? (幼兒嘗試操作,集體討論)
3、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料涂畫。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,相互欣賞和評價。
教師:你喜歡哪一張有烏云的畫?這張畫上的烏云是什么樣的?哪一幅畫像要下雨的樣子?為什么?你是怎么畫烏云的?用了哪些顏色?什么顏色多?什么顏色少?
小班美術(shù)版畫教案7
活動目標:
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)2、音樂活動重難點:想象創(chuàng)編小老鼠的動作,隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作。
活動流程:
律動導(dǎo)入--聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》
活動過程:
一、律動導(dǎo)入1、今天,我是鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,好不好?寶寶們,媽媽告訴你們一個好消息,今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧,我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂)2、我們的新家到了,讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看,新家里有我們?nèi)腋,還有我們心愛的玩具,你們喜歡嗎?)3、請鼠寶寶們坐下來休息一下,媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂,想象、創(chuàng)編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的音樂,鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)3、觀察后提問:小老鼠××(3-4位幼兒),你剛剛在干什么呀?做給大家看看,我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)4、小老鼠的本領(lǐng)真大,這次媽媽要看啦,哪只小老鼠走路時是輕輕的,沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們,好不好?(第三遍)小結(jié):聽了好聽的.音樂,做了那么多有趣的事情,我們大家在一起真開心!
三、感受慢節(jié)奏音樂1、播放音樂二,聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰要來了?(貓)3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示:貓來了,可以動嗎?千萬不要動,不然的話,會被(大花貓抓住抓住的),知道嗎?
4、在大花貓沒來之前,讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))5、發(fā)現(xiàn)問題,及時提出(不要躲在一起,要分開一點,不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請周老師扮演大花貓,游戲完整練習(xí)。
四、音樂游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大,一個也沒有被大花貓抓到,讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》
課后反思:
整個活動還是比較完整的,由開始的音樂律動,中間的新授,和最后的歌表演,各環(huán)節(jié)的目標指向比較明確,層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿,能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
活動結(jié)束前的歌表演《小老鼠》,是老師根據(jù)活動需要進行了對《小豬》進行創(chuàng)編,效果很不錯。
不足:活動中,教師靠得太前,把應(yīng)該小朋友說得都說完了,例:在完整游戲前,師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事,聽到慢音樂時要躲起來,可是老師顯得太急了,把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。
在聽第二段音樂前,老師沒有把要求說清楚,應(yīng)該讓孩子說說兩段音樂的不同之處,這樣對后面的音樂游戲有幫助。
小班美術(shù)版畫教案8
活動目標:
1、欣賞星空圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美。
2、能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫,知道印的時候紙小能移動。
活動準備:
1、幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。
2、課件:星空的圖片和作品多幅。
3、玻璃板,色彩鮮亮的顏料,裝在顏料瓶內(nèi)(顏料瓶多于幼兒人數(shù)),水粉筆(與顏料瓶數(shù)量相等),抹布,黑色或深籃色作業(yè)紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片,感受群星的造型和色彩之美。
教師:圖片上是什么?畫面上什么最亮?它們在什么顏色的天空中?星星是什么樣子的?有多少星星?是什么顏色的?
2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
(1)教師:星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆? (右手拿筆,抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料? (輕輕蘸,顏料過多要舔一舔)什么顏色的星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星? (點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線)
(2)教師:換顏色的時候要注意什么? (把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適? (深色的紙)
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
(2)用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候,要注意將紙輕輕鋪平后再印。
要點提示:
1)教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)星星的照片,還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星,這樣畫面的效果會比較豐富。
2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫,有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價。
教師:你們畫的'天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?
活動建議:
☆日常活動與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品,相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。
☆區(qū)角活動科學(xué)角:閱讀相關(guān)書籍,了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。
活動評析:
根據(jù)情境的需要,教師準備了深色的底板紙來印制夜晚的天空,既保證了作品的效果,也拓展了幼幾對玻璃版畫的認識。在操作過程中,教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫的方法。
小班美術(shù)版畫教案9
活動目標:
1、通過想象、添加、組合,嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。
活動準備:
1、課件:各種動物的圖片,有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉(圓形、長形和造型獨特的樹葉,常綠樹樹葉最佳),卡紙,刻刀,乳膠,雙面膠,抹布,宣紙,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
一、制版
1、談話、交流自己喜歡的小動物,同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗。
教師:你喜歡什么動物?它是什么樣子的?
2、出示各種小動物的圖片,幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。
教師:你喜歡哪個動物?它是洲哪幾個部分組成的?
3、通過想象、添加、組合,嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
(1)教師:如果要用樹葉拼一只長頸鹿,用怎樣的樹葉來組合? (個別幼兒嘗試拼貼)
。2)教師:背景可以添加什么? (樹木、草與花等)
4、幼兒創(chuàng)作。
(1)重點:引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點,創(chuàng)造性地拼貼動物。
。2)難點:細致地將每片葉子粘牢。
二、拓印
1、出示有撕紙技法的版畫作品,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞,感受斑駁、輕盈的美感。
教師:天空看上去有怎樣的感覺?
2、觀察撕紙的技法。
。1)教師:猜猜,這樣的效果是怎樣制作出來的?
(2)教師示范:用刻刀隨意在空白處刻畫,不將底紙刻破,用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>
。3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。
要點提示:
這一環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略:
、俳處熆稍诳埳鲜孪惹懈畛鼍條,易于幼兒直接撕紙,降低操作的難度。
、谝驗闃淙~是新鮮素材,它的保持性較差,要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難,教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
重點欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進行拼貼的作品,鼓勵有耐心的幼兒。
區(qū)角活動:
在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下,嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。
家園共育:
觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
【評析】
在活動中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的'自然美尤為重要,除此之外,活動的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象,并大膽表達自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美,避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。
小班美術(shù)版畫教案10
活動目標:
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品,對粉印版畫產(chǎn)生興趣。
2、在教師示范、講解的過程中,認識制作粉印版畫的工具和材料,熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
活動準備:
1、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅),教師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。
2、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。
3、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個,抹布兩塊,桌布,水罐等。
活動過程:
1、出示粉印版畫作品,引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師:你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的畫你有什么感覺?這些畫和我們平時見到的有什么不一樣? (把作品放劍每一組,讓幼兒細致觀察)
(2)教師:猜一猜,這些畫是怎么畫出來的?
(3)教師小結(jié):這是吹塑紙粉印版畫,一般簡稱粉印版畫,是用水粉顏料印出來的。
2、出示制作粉印版畫所需的各種材料,引導(dǎo)幼兒認識和了解。
(1)教師:你認識這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒重點觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
教師:這是制作粉印版畫的作業(yè)紙,和我們平時畫畫的紙有什么不一樣? (有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教師示范粉印版畫的制作過程,引導(dǎo)幼兒認真觀察。
教師:仔細看看,老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的'地方)為什么要這樣放? (保證衛(wèi)生、整潔)
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師:顏料是涂在哪張紙上的? (軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上? (黑色的紙)
3、引導(dǎo)幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
(1)教師:今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料,一組又有好幾個小朋友,我們怎么擺放這些材料呢? (作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前,小組共用的放在桌子中間)
(2)教師:怎么使用小組共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢? (放在教師指定的地方,每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢? (展覽區(qū))
(3)教師:小組共用的材料誰來收拾呢? (建立值日生制度)
要點提示:
1)在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中,讓幼兒初步了解粉印版畫,激發(fā)對此類活動的興趣。
2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過程中初步了解制作粉印版畫的復(fù)雜程序,同時也學(xué)習(xí)了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。
4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師:工具和材料太多,一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方,愛惜工具材料。
活動評析:
良好的活動常規(guī)是保證粉印版畫活動順利進行的保證,因此在第一課時教師與幼兒必須達成一致。由于各個幼兒園的環(huán)境不同,教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)則。
小班美術(shù)版畫教案11
活動目標:
1、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過程,感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美,初步了解其制作方法的多樣化。
2、認識制作玻璃版畫的工具材料,初步學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、喜歡玻璃版畫,對制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1、玻璃版畫作品。
2、玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺。
活動過程:
1、出示玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)教師:畫上畫了什么?像什么?你見過這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達自己對玻璃版面的初步認識和感受,并告訴幼兒這就是玻璃版畫。
2、出示玻璃版畫基本的工具和材料,引導(dǎo)幼兒認識和了解。
(1)教師:你認識這些工具和材料嗎? (玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看,用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來?
(2)教師示范最基本的制作玻璃版畫的方法:用小勺挖上自己喜歡的各色顏料,放在玻璃板上,然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上,印出好看的手帕。
(3)教師:你知道在印手帕的時候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動,并來回抹平,揭開宣紙的時候要按住玻璃板,輕輕地將宣紙揭開)
3、鼓勵幼兒大膽嚳試制作簡單的玻璃版畫。
要點提示:
1)活動中所需的`工具材料不要太多,主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過程,并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示:“輕輕地抹一抹,慢慢地揭開來。”
2)可以根據(jù)班級幼兒的情況更換印制的內(nèi)容,例如印花布、印圍巾等。
4、交流制作玻璃版畫的體驗,相互學(xué)習(xí)好的方法。
教師:你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?
活動建議:
☆日;顒有蕾p幼兒第一次制作的玻璃版畫,交流在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。
☆區(qū)角活動在活動區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫。
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