欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

三年級下冊美術(shù)教案

時間:2023-02-11 09:06:16 美術(shù)教案 我要投稿

三年級下冊美術(shù)教案(合集15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的三年級下冊美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

三年級下冊美術(shù)教案(合集15篇)

  三年級下冊美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標

  1、了解吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法,感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  2、嘗試制作一幅情趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪題材的吹塑紙版畫。

  3、通過本課的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對版畫這一獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛,引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,相互交流,培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識,在作業(yè)中增強想像力與動手能力。

  二、教學(xué)的重點

  了解吹塑紙版畫藝術(shù),掌握基本制作方法,并運用這些方法塑造自己喜愛的形象。

  三、教學(xué)難點

  創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的清晰、均勻程度。

  四、學(xué)習(xí)材料

  吹塑紙、印制彩色卡紙、鈍頭鉛筆、油墨、墨磙等

  五、教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入

  動物們前陣子搞了個有趣的大嘴怪爭霸賽,讓我們一起來看看有哪些動物來參賽?

  第一位選手——正面來勢洶洶的鯊魚

  第二位選手——側(cè)面齜牙咧嘴的鱷魚

  第三、四位選手——打個哈欠都能嚇死人的獅子和河馬

  第五位選手——嘴大能站人的奇怪動物

  第六、七位選手——兩個小家伙小貓咪和大嘴鳥

  如果你們是評委,參照嘴巴大、長得怪的評選要求,你來猜一猜誰是大嘴怪爭霸賽的冠軍?

  生猜想,師揭示答案,出事課題——《大嘴怪》

  二.新授:

  任務(wù)一:如何畫出一個怪物

  1.這個大嘴怪冠軍怪在哪呢?

  生回答,師總結(jié):長相怪

  2.大嘴怪身體的各個部位是不是看起來很眼熟?

  師生一起找出大嘴怪的身體各個部位像哪些動物:

  翅膀——蝙蝠

  角——牛角

  眼睛、嘴巴——青蛙

  爪子——老鷹

  身體、尾巴——魚

  提問:原來怪物是由不同動物的`各個身體部分...而成?

  (讓生對怪物沒有具體的意識到有具體的形象,降低繪畫難度)

  任務(wù)二:怎樣在畫面中突出大嘴的效果

  用學(xué)生的普通照片和經(jīng)過PS的大嘴照片對比,讓生得出結(jié)論:頭部畫大一些,夸大嘴巴,縮小五官和身體,使畫面產(chǎn)生強烈對比,突出大嘴巴。

  任務(wù)三:這幅畫又是用什么方法表現(xiàn)的呢——介紹吹塑紙版畫

  1、認識吹塑紙版畫的工具

  2、師拿著已經(jīng)提前畫好的作品,邊示范邊講解制作步驟

  A、用鈍鉛筆在吹塑紙上畫稿。

  B、將卡紙掀起,在畫好的版上滾油墨。

  C、印制中紙蒙在版上固定,用木蘑菇(或勺子)均勻地磨印。

  D、確定印好以后,將紙從版上揭下,完成。

  三、學(xué)生實踐

  1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生版畫作品,注意畫面構(gòu)圖和情境

  2、布置作業(yè),提出要求

  發(fā)揮想象力,運用吹塑紙版畫的方法,表現(xiàn)一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。

  四.作品展評

  1.你覺得哪一張大嘴怪長得最怪?內(nèi)容畫得有趣?

  2.哪一幅印制效果最清晰?

  五、課堂拓展

  介紹木版畫、吹塑紙粉印版畫、卡紙版畫、石膏版畫

  三年級下冊美術(shù)教案 篇2

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合、探索

  課時:二課時

  教學(xué)目標

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布,制作出小畫冊或分布圖。

  2.讓學(xué)生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。

  教學(xué)重難點:

  重點:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

  難點:學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

  教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

  學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  執(zhí)教時間:6月8日——6月10日

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入課題

  以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題:

  1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

  師指生點名回答。

  2、小組討論,說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

  3、出示課題——保護珍稀野生動物

  三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié):我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的動物,這小小的`動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

  四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。

  引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個學(xué)生要怎么設(shè)計小報的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。

  師提示學(xué)生展開思路,從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時間:6月13日——6月17日

  一、匯報各組收集的材料和展開的設(shè)計。

  引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報:每個組要怎么設(shè)計小報,收集了哪些資料。

  學(xué)生互相提建議,教師給于評價。

  二、制作

  1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片,制作環(huán)保的小報或畫冊。

  2、以小組為單位來制作。

  3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。

  三、展示作業(yè),總結(jié)評價。

  1、是否有集體合作的精神。

  2、是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來。

  3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

  告訴學(xué)生動物是人類的朋友,保護珍稀野生動物是我們的責任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與探究能力。

  札記:我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片,每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上,簡直就是一個活教具,根本不用我講,孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因為是自己找到的關(guān)于動物的答案,所以記憶特別深。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

  3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

  教學(xué)重難點:

  1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

  教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入:1、今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)2、它與我們畫的畫有什么不同?3、你猜猜它是用什么方法加工完成的?

  ---平面作品與浮雕作品不同的特點。

  三、講授新課::

 。1)探索浮雕(出示浮雕作品)a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?

 。2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?

 。3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象?

 。4)作品欣賞

 。5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  五、展示評價

  六、課后拓展:

  今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀察你的'身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。

  教學(xué)后記:

  在教學(xué)中,老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物,引導(dǎo)學(xué)生合理運用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙,可以利用身邊有的東西,如煙盒中的錫紙,報紙或其他硬一點的紙。在練習(xí)中要多鼓勵學(xué)生,畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇4

  知識與能力:學(xué)習(xí)課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用。

  學(xué)習(xí)目標:學(xué)習(xí)制作課程表。 對課程圖標與組合的設(shè)計。

  重點、難點:訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 過程與方法: 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

  情感態(tài)度與價值觀: 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)制作課程表。 對課程圖標與組合的設(shè)計。

  教學(xué)過程:

  一:欣賞導(dǎo)入

  1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?

  2、小結(jié):實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的`班級課程表。揭示課題:美化教室一角 ——課程表圖標設(shè)計 二:探討方法

  1、認知應(yīng)用

 。1)出示五線譜、音符、字母、符號?吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程?(音樂課、 數(shù)學(xué)課、英語課) 小結(jié):字母符號是一些課程所特有的的,可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。

 。2)想一想,音樂課除了用音符表示,還可以用什么來表示?(樂器,這是學(xué) 習(xí)工具)

 。3)還有哪些課程能用學(xué)具表示?(美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課)

  2、欣賞比較 觀察三幅圖標設(shè)計,你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標?為什么? (第三幅) 第一幅內(nèi)容多,且復(fù)雜。 第二副外形散,不精美。

  小結(jié):課程圖標設(shè)計,用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。

  3、嘗試訓(xùn)練 任選一門課程,嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學(xué)生上臺繪制草圖, (2)師生互評,指導(dǎo)與適當調(diào)整,符合圖形簡潔、平面化要求。

  4、深入探究 出示打球的活動場景, 你能想到什么課程表?怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來?

  三年級下冊美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)重點

  幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

  教學(xué)難點

  欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。

  教學(xué)手段

  充分運用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,并合理運用音樂欣賞的激情作用。

  課前準備

  彩筆或油畫棒,水彩紙,裝飾用小物品,生活中的色彩搭配實例。

  教學(xué)方法

  教法:激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)

  學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐

  教學(xué)過程

  一、音樂切入

  師:同學(xué)們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺到生活的多姿多彩,在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天,讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。

  (音樂切入,播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱,旨在激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)情境)

  師:同學(xué)們,在欣賞音樂的過程中,你們感受到了什么?

  生:白云,草地,藍藍的天空,潔白的羊群,清清的湖水……

 。ㄐ〗M交流各自感受)

  效果:同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動,興趣得到激發(fā),營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、熱身練習(xí)

  師:請同學(xué)們以小組為單位,將感受到的事物表現(xiàn)出來,最好是以不同的形式表現(xiàn)。(放輕音樂)

  生:(學(xué)生活動:有的小組以詩歌的形式;有的小組以繪畫的形式;有的小組以歌唱的形式……)

  效果:親自動手感知,初步體會了色彩的獨特魅力。

  三、實例展示

  師:同學(xué)們,能將你們課前收集的實例展示出來嗎?(要求在展示的過程中,談?wù)勀男┥蚀钆涞暮,是成功的?哪些色彩搭配還不夠好,是不足的?并說出成功與不足的理由。)

  生:自己談成功與失敗,講出自己的感受,將自己收集的`各種實例(包括絲巾、帽子、花束等)一一展示。

  效果:從生活中的素材挖掘色彩的魅力,體驗色彩的不同感覺。

  四、分析范例

  師:播放課件中的優(yōu)秀案例,并和同學(xué)們共同評價。

  生:(廣泛發(fā)言,談自己的看法。)

  效果:同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力,增強了色彩的感染力。

  五、色彩搭配

 。▽W(xué)生以小組為單位,重點裝飾打扮二到三個同學(xué),體現(xiàn)合作性。)(輕音樂)

  效果:同學(xué)們合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。

  六、表演展示

  生:試做時裝模特,進行走臺練習(xí)。

 。▽W(xué)生參與表演,積極性得到充分的調(diào)動,體現(xiàn)了綜合性)

  師:播放課件中的音樂及畫面。

  七、師生小結(jié)

  師:同學(xué)們,今天我們從生活中的色彩搭配入手,學(xué)習(xí)了色彩的知識,增強了對色彩的感染力。

  生:這節(jié)課很開心、快樂,在“玩”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“得”,體驗了色彩帶來的樂趣。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇6

  知識與能力:

  學(xué)習(xí)課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用。

  學(xué)習(xí)目標

  學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標與組合的設(shè)計。

  重點、難點

  訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

  過程與方法:

  訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的.能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  增強集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標與組合的設(shè)計。

  教學(xué)過程:

  一:欣賞導(dǎo)入

  1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?

  2、小結(jié):實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題:美化教室一角——課程表圖標設(shè)計

  二:探討方法

  1、認知應(yīng)用

 。1)出示五線譜、音符、字母、符號?吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程?(音樂課、數(shù)學(xué)課、英語課)

  小結(jié):字母符號是一些課程所特有的的,可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。

 。2)想一想,音樂課除了用音符表示,還可以用什么來表示?(樂器,這是學(xué)習(xí)工具)

  (3)還有哪些課程能用學(xué)具表示?(美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課)

  2、欣賞比較觀察三幅圖標設(shè)計,你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標?為什么?(第三幅)第一幅內(nèi)容多,且復(fù)雜。第二副外形散,不精美。

  小結(jié):課程圖標設(shè)計,用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。

  3、嘗試訓(xùn)練任選一門課程,嘗試畫出這門課程圖標的草圖。

 。1)學(xué)生上臺繪制草圖,

 。2)師生互評,指導(dǎo)與適當調(diào)整,符合圖形簡潔、平面化要求。

  4、深入探究出示打球的活動場景,你能想到什么課程表?怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn)出來?

  三年級下冊美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析:

  本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

  二、教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識,并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

  2、掌握純度漸變的調(diào)色方法。

  3、體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

  三、教學(xué)重難點:

  1、學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。

  2、掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律,繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

  四、教學(xué)準備:

  師:范畫、毛筆、水粉顏料

  生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

  五、教學(xué)過程:

  1、練習(xí)、觀察

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么是色彩的明度?色彩的明度漸變需要加入什么顏色?怎樣加入?(學(xué)生集體回答)老師今天又帶來了幾幅漸變圖,好看嗎?

  這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同,請仔細觀察把它找出來。(學(xué)生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別)這種色彩的變化雖然也是漸變,但與明度是不同的,我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。(板書課題)

  2、介紹知識

  色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度,是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低?梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色,為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時,純度就產(chǎn)生變化。當摻入的色達到很大的比例時,在眼睛看來,原來的顏色將失去本來的光彩,而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素,而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的'色素被同化,人的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙,其漫反射作用將使色彩的純度降低;如果物體表面光滑,那么,全反射作用將使色彩比較鮮艷。

  3、欣賞

  讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

  4、創(chuàng)作

  a、老師示范:

  教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較,結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,做具體示范,也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

  b、學(xué)生練習(xí):

  要求:獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。用水粉顏料色完成作業(yè)。

  5、評價

  學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

  1、評出“最佳效果獎”。

  2、的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好,哪一部分有待改善?

  六、延伸

  尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析:紙版畫是凸版畫的一種,是繪畫和手工相結(jié)合畫種,它利用最簡便的材料(各種紙張)和工具(剪刀),剪貼成具有一定高低層次的版面,通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品,很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,制作過程較為簡便,動手又動腦,對中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。

  二、教學(xué)目標:通過教師的講解,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律,熟悉紙版畫的幾種常用技法,開拓思維,充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征,制作出較好的紙版畫作品。

  三、教學(xué)重點與難點:重點是感受紙版畫的藝術(shù)美;難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

  四、教具與學(xué)具準備:教具:示范作品、投影儀等;學(xué)具:學(xué)具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。

  、教學(xué)過程:

  師:同學(xué)們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。

 。ò鍟,黑白紙版畫制作)

  我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具,材料簡便,各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用,工具也以剪刀為主,通過剪貼、撕貼就可以印制版畫,效果也很好,同學(xué)們興趣很濃,大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法,并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。

 。ǔ鍪静糠謱W(xué)生美術(shù)作業(yè),利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點與難點)

  我們先來復(fù)習(xí)一下,哪位同學(xué)告訴老師,我們學(xué)習(xí)的.紙版畫的最基本技法是什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,回答問題)

  生:紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

  師:對,紙版畫最常用,最基本的技法是拼貼法,是用紙版剪下物體各部分的外形后,再進行疊貼或平貼,使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。

  (板書:拼貼法)

  譬如制作一棵大樹的圖樣,要做成紙版面,就應(yīng)該先畫出稿樣,再剪出樹干、樹枝、樹葉,再拼貼起來拓印就可以了。

  (利用投影儀出示圖例)

  同學(xué)們想一想,這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回答問題)

  生:靠……

  師:同學(xué)們,由于紙版拼貼后就有了高低層次,樹葉和樹枝部分拓印時就分開了,紙版畫主要就是用這種方法來造型的,由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的,簡潔明快,黑白灰分明,輪廓線有虛有實,具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。

 。▽W(xué)生回答給予評價,并講出其中的一些道理)

  教師再次強調(diào)制作步驟與技法,指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉,但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。

  六、布置課堂作業(yè):

  用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。

  要求:構(gòu)圖中黑白灰組合合理,或有簡潔的顏色關(guān)系。

  七、課堂輔導(dǎo):

  輔導(dǎo)時應(yīng)注意方法,要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

  八、課后小結(jié):

  總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容,鞏固新課,指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”,布置下節(jié)課學(xué)具準備工作,并作簡單預(yù)習(xí)。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面,使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。

  2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

  3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

  教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

  教學(xué)課時:1課時

  教具學(xué)具:卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入:階段

  1、同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否注意過書的封面?

  2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一科的書?(學(xué)生回答)

  3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書,教師展示課題:我設(shè)計的一本書。

  三、講授新課:

  1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面?

  2、教師出示自己的設(shè)計要素。

  3、設(shè)計要點:主題突出;背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān);圖文并茂;色彩艷麗

  4、教師提出另一個問題:如何實施設(shè)計方案?--學(xué)生討論交流,回答問題。

  5、教師總結(jié)設(shè)計步驟--構(gòu)思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo):

  1、作業(yè)要求:以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計一個封面。

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點評。

  五、作業(yè)點評:

  學(xué)生自評,互評,教師小結(jié)。

  六、課后拓展:

  本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。

  教學(xué)后記:

  本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用為一體的一節(jié)課,通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品,使學(xué)生了解封面設(shè)計的相關(guān)知識,并設(shè)計、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計的觀察與學(xué)習(xí)中,體驗創(chuàng)造的'快樂,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計的一本書》,但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書有難度,因為單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象,更別說是整本書的設(shè)計了。所以,吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設(shè)計上。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇10

  課時:2課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用

  教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面,使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。

  2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

  3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

  重難點:學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

  教具準備:實物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  執(zhí)教時間:4月11日——4月12日

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否有注意過書的封面?(給學(xué)生回答,教師即時引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書,教師展示課題:我設(shè)計的一本書。

  二、引起興趣:

  1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。

  師生交流對話:

  問題1:同學(xué)們喜歡老師的書嗎?想了解這些書的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/

  問題2:為什么喜歡這些書,它什么地方吸引你?

  問題3:教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡,為什么不喜歡?引導(dǎo)學(xué)生愛護書本和書本做好朋友。

  1、學(xué)生說:拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們,并說明為什么喜歡,如果感到有缺憾,請說出如何改動自己會更喜歡。

 。ㄏ仍谛〗M介紹,后到實物投影儀前介紹給全班同學(xué)。)

  三、出示實物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  封面包含哪幾部分?

  (1)文字——標題、副標題、拼音

 。2)圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

  1、文字設(shè)計的要點:

  醒目、易讀、有裝飾效果。

  2、圖案設(shè)計的要點:要與書本相適應(yīng)。

  3、講解封面設(shè)計時可運用的方法:

  以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法,可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法,還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

  4.演一演:

  請幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字,說明他們的關(guān)系。

  評價:表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

  5.說一說:

  可以用學(xué)過的哪些方法來設(shè)計制作?

  選擇好裝飾的方法:

 。1)單獨紋樣

  (2)對角均衡

 。3)環(huán)型裝飾

 。4)對稱裝飾

  (5)抽象圖形

 。6)版畫裝飾

  以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同,再對自己的草稿進行修改,加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進一步完善自己的設(shè)計。

  四學(xué)生作業(yè):

  作業(yè)要求:

  每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè),作業(yè)有困難的`可與同學(xué)互相交流合作,要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

  8、課堂小結(jié),作品評價:

  展示學(xué)生的作品,看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結(jié)合作獎……涉及面要廣。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時間:4月13日——4月14日

  二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:

  1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。

  2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。

  3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,并為學(xué)生討論的要素進行補充,提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。

  設(shè)計要點:主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

  4、教師提出另一個問題:如何實施設(shè)計方案?

  教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見,然后總結(jié)步驟:構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)

  5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品,教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

  三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對學(xué)生作品提出看法(來得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

  五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。

  札記:我請同學(xué)們按照興趣分組,有的作“我喜歡的卡通人物”,有的做“我喜愛的美食”等等,合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大,高興得搜集資料,制作得非常精美?磥砼d趣是成功的引路人。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇11

  浙美版第6冊實驗教材的編寫,以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。

  本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有15課,分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個單元,內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評述有專題欣賞,但大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。

  本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。漸進關(guān)系如下:“造型·表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為:欣賞→觀察寫生或記憶畫→制作或想象畫;“設(shè)計·應(yīng)用”課內(nèi)容安排一般為欣賞→分析→局部設(shè)計→整體設(shè)計。

  本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進關(guān)系,如:《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋→現(xiàn)代的橋→未來的橋。

  本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進關(guān)系之外,也有并列的內(nèi)容,如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此,教師在安排教學(xué)時,課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而做一定的調(diào)整。

  本冊教學(xué)計劃:

序號


課題


教 學(xué) 目 標


重點、難點


1




首頁圖版




(1課時)




1.以強烈的視覺形式來展示青銅工藝品,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗,并進一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)價值。


2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。


重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。


難點:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。


2




家鄉(xiāng)的'橋




(2課時)




1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。


2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀, 通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。


3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。



重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。


難點:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。


3




新老廚房




(1課時)




1.通過觀察新老廚房的變遷,切實地感受時代新貌,激發(fā)熱愛生活的情感。



2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房,進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。



重點:觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。



難點:表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。(特別是廚房中常用的物品。)



4




設(shè)計小板報




(2課時)




1.了解板報的基本組成要素,感受不同板報的特點和作用。



2.學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計,提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。



3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。



教學(xué)重點:嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。



教學(xué)難點:人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。




5




我的喜怒哀樂




(1課時)




1.了解人物的各種表情,學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。


2.欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料,提高學(xué)生對人物表情的感性認識,以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。


3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程,豐富視覺和審美經(jīng)驗。



重點:創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。



難點:創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。




6




幽默大師




(2課時)




1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品,初步了解漫畫的特點。


2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法,能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征,或某一個主題畫一些有趣的漫畫像,培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。


3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活,從而使自己的生活變得富有情趣。




重點:創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。



難點:創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。




7




燈彩輝映




(2課時)




1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義,知道制作燈飾的一般步驟。


2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法,能利用各種材料制作彩燈,在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。


3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)。




重點:利用各種材料制作彩燈。


難點:巧妙利用各種材料,使彩燈更漂亮、更有吸引力。



8




雜技表演




(2課時)




1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。


2.通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過練習(xí)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應(yīng)用能力。


3.通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。




重點:了解雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢,塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。


難點:泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。


9




巨大的恐龍




(2課時)




1.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因,增加對恐龍的認識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。


2.以想象和仿制結(jié)合的方式,用大與小對比的方法塑制恐龍的造型,能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。


3.培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護自然的情感。



重點:抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。


難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。


10




照貓畫虎




(1課時)




1.通過觀察、比較和歸納,了解貓科動物的基本特征。


2.學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法,運用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物,發(fā)展學(xué)生形象思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。


3.認識到動物無論是兇猛還是可愛,都是大自然的一員,樹立起從小熱愛動物、保護動物和保護生態(tài)的意識。



重點:如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點,進行大膽表現(xiàn)。


難點:組織畫面,表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。


11




跳舞的點與線




(2課時)




1.了解中國畫的藝術(shù)要素。


2.增強學(xué)生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗,以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。


3.采取游戲方式,啟發(fā)學(xué)生想象,運用點、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品,體味中國畫的筆墨樂趣。


4.感受中國畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。


5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。


6.使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識,提高動手能力。


7.對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn),進一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。


8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。




重點:引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化,充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。


難點:用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化,啟發(fā)學(xué)生進行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。


12




我愛大熊貓




(2課時)




1.學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓,提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。


2.感受水墨造型的樂趣,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。


3.了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài),樹立保護珍稀動物的意識。



重點:進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。


難點:動態(tài)大熊貓的筆墨造型。



  三年級下冊美術(shù)教案 篇12

  課時:1課時

  教學(xué)目標:

  1、嘗試使用中國畫的工具,材料。

  2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

  教學(xué)重點:

  1、認識、掌握工具材料的使用。

  2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

  教學(xué)難點:

  1、工具的使用。

  2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

  教學(xué)工具、材料:

  毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

  教學(xué)過程:

  1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

  2、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。

  展示課件讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫,并出示課題——“水墨游戲”。

  3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

  (1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

 。2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。

 。3)紙:(生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。)

 。4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。)

  4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

  5、請學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

  6、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

  7、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。

  8、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

  9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

  札記:

  由于是第一次正式接觸中國畫,孩子們顯得比較興奮,聽講也很認真,又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理,我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí),果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓,循序漸進的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?磥碚n堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究,在美術(shù)課堂上依然重要。

  課時:1課時

  教學(xué)目標:

  1、嘗試使用中國畫的工具,材料。

  2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

  教學(xué)重點:

  1、認識、掌握工具材料的'使用。

  2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

  教學(xué)難點:

  1、工具的使用。

  2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

  教學(xué)工具、材料:

  毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

  教學(xué)過程:

  1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

  2、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。

  展示課件讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫,并出示課題——“水墨游戲”。

  3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

 。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

  (2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。

 。3)紙:(生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。)

 。4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。)

  4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量;蛴媚牧。

  5、請學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

  6、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

  7、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。

  8、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

  9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

  札記:

  由于是第一次正式接觸中國畫,孩子們顯得比較興奮,聽講也很認真,又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理,我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí),果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓,循序漸進的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?磥碚n堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究,在美術(shù)課堂上依然重要。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇13

  課型:造型、表現(xiàn)

  課時:2課時

  教學(xué)目標:

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗橋和塔的造型美。

  教學(xué)難點:

  橋和塔的造型表現(xiàn)

  教學(xué)準備:

  學(xué)生:油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

  教師:范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  執(zhí)教時間:4月4日——4月6日

  一、引導(dǎo)階段

  1、說一說:啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。(1、你們在哪里見過橋和塔?2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

  2、小組匯報交流感受,體驗橋和塔的造型美。

  3、師小結(jié)。

  二、發(fā)展階段

  1、欣賞教材中的范畫,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

 。1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

 。2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

 。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

  2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

  師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

  3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的`一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。

  4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展示、評價。

  1、以六人小組為單位,進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組,評一評(由組長組織進行評價,先自評后互評)。看一看誰的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)

  2、全班欣賞和評價這些小組作品,評出“最受歡迎的作品”。

  三、課后拓展

  1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

  2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時間:4月7日——4月8日

  活動一:

  課件展示出示泥塑的橋,告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

  活動二:

  課件展示多幅橋的照片,請學(xué)生仔細分析各種橋的造型特點,學(xué)生討論、總結(jié)。

  教師歸納:有的橋是彎彎的,有的橋是平平的,有的橋上有孔,有的橋是靠柱子支撐起來的,有的橋上還有花紋。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,分析一般的橋由哪幾部分組成。

  橋座、橋面和欄桿。

  我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

  活動三:

  教師示范一座橋的做法:

  *設(shè)計出橋的外形。

  *根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。

  有兩種做法:

  1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

  *用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

  *利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

  *小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,并在兩面的欄桿上雕上花。

  2。堆砌組合法

  *分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

  *將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。

  *用泥條、泥球的組合進行裝飾。

  活動四:

  啟發(fā)學(xué)生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋,小型的立交橋等。

  分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

  教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐,精心制作,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。

  活動五:

  “這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

  札記:

  青島歷史太短,市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋,塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富,我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片,啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時,學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意,敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準備出來的,不是等、靠、要來的。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇14

  一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊:12課 可愛的班集體

  本課可愛的班集體教學(xué)內(nèi)容在“可愛的班集體”主題統(tǒng)領(lǐng)下,回憶師生一起歡樂的情景,學(xué)習(xí)紙版畫的制作的基本方法,可愛的班集體增添學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的情趣性,發(fā)展同學(xué)之間、師生之間的深厚情誼;掌握制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點生活的知識與技能,體驗分工合作美化自己班級教室的樂趣。因此,可愛的班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)活動采取紙版畫制作集體像和美化教室兩種典型的活動方式,使學(xué)生從中領(lǐng)悟班集體可愛的深刻含意。

  可愛的班集體活動一是關(guān)注班集體成員本身,用紙版畫的形式全班合作制作一張集體像。這一學(xué)習(xí)活動中,就學(xué)生個體來看是制作“兒童頭像”版畫,表現(xiàn)的是學(xué)生自己歡樂表情的頭像。通過小鏡子,學(xué)生可以隨時觀察和認識自己的五官特征和臉型特點,制作一個快樂表情的兒童頭像印版并不是一件難事,關(guān)鍵在于五官每部分的重疊粘貼,是教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生加以解決的問題。就集體制作而言,師生共同制作巨幅紙版畫的全過程是這一學(xué)習(xí)活動應(yīng)關(guān)注的要點。每位學(xué)生制作的頭像拓印出來構(gòu)成巨幅版畫的整體,整體作品包含每個學(xué)生的作品,從中使學(xué)生理解簡要的美術(shù)作品構(gòu)圖法則,如整體與局部、疏密、大小等關(guān)系。每位學(xué)生的參與構(gòu)成這一學(xué)習(xí)活動全過程,促進學(xué)生對集體合作美術(shù)活動的審美領(lǐng)悟,這是一次很有情趣的集體美術(shù)活動體驗。

  活動二則是關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。它借助班集體的教室環(huán)境,使學(xué)生了解制作飾物的方法,培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、裝點生活的能力。這一活動,在制作裝飾物學(xué)習(xí)的同時,就預(yù)設(shè)了設(shè)計與應(yīng)用意識的滲透。飾物制作的目的在于教室美化的應(yīng)用,所以教材具有重要的思考提示和圖片提示,思考提示語能幫助學(xué)生明確活動目標和學(xué)習(xí)任務(wù),圖片提示給學(xué)生直觀展示了窗花、彩旗、彩練、墻貼等制作示意圖,能幫助學(xué)生有效獲得相應(yīng)的制作方法。單從教材編排的照片和圖例,就可看到和想到不少問題,如哪些事情必須提前布置?哪些工作需要課前備妥?哪些東西必須當場處理?需要準備一些什么材料和工具?如何做好安全工作,防止意外事故發(fā)生等等,無需一一羅列。同時,對可能發(fā)生的問題要有充分的估計,以便有效處理與應(yīng)變。

  如果說活動一是表現(xiàn)班集體內(nèi)在的可愛之處,那么活動二便是從外在形式上呈現(xiàn)出班集體的可愛。

  二、教 學(xué) 目 標

  *學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法,了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識;學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

  *促進手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

  *增進師生感情和集體榮譽感,感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣,培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本單元教學(xué)設(shè)計以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和動手實踐能力,升華師生感情為發(fā)展線索,以個體學(xué)習(xí)行為服從集體行為為原則來組織教學(xué)活動;顒右唤虒W(xué)設(shè)計側(cè)重于個體對頭像紙版畫的學(xué)習(xí)與制作,拓印組合成集體像紙版畫作品的活動開展,活動二教學(xué)設(shè)計則側(cè)重于集體美化教室的方案策劃,通過個體或小組成員的分工合作來促成活動開展。

  教學(xué)過程可作相應(yīng)的安排:

  活動一:回憶班級生活、話題激趣——欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法——師生探討、方法嘗試——個體自主、制作底版——拓印形象、集體創(chuàng)作——自我評述、表達情感。

  回憶班級生活、“話題激趣”是教學(xué)活動的開始,可利用展示師生共同參加的集體活動的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶班級活動時愉快的情景,引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí)問題。

  “欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法”時,通過欣賞巨幅紙版畫集體像,進入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動,發(fā)現(xiàn)制作方式為“個人制版、集體拓印”。

  “師生探討、方法嘗試”時,先通過互動交談和實踐,認知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容,把握快樂表情的特點,運用小鏡子,讓學(xué)生觀察自己的五官特點和快樂時的五官變化;然后通過教材信息的自主學(xué)習(xí),探討個人制作底版的方法,即觀察—畫形—套剪—分層粘貼;再讓學(xué)生參與,在人物臉形上將五官部件進行拼擺,多次嘗試探討,明確分層粘貼的操作與技巧,通過教師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。

  “個體自主、制作底版”時是學(xué)生個體自主創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié),教師應(yīng)加強個別輔導(dǎo)和經(jīng)驗提示。

  “拓印形象、集體創(chuàng)作”時,教學(xué)活動進入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認知拓印時可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進行,拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作,在體驗中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進行拓印,完成班級集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由,了解每一次拓印對整幅畫的影響,教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。

  “自我評述、表達情感”環(huán)節(jié)是學(xué)生對自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達感受的活動,教師應(yīng)借此引導(dǎo)學(xué)生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。

  活動二:“六一”話題、活動暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達——教師小結(jié)、活動拓展。

  “‘六一’話題,活動暢談”時,以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶;顒拥臅痴,引出節(jié)日教室的美化布置活動。

  “提出問題、策劃方案”環(huán)節(jié),可先根據(jù)教材的提示,師生互動探討美化的方法和可美化的地方,然后提出策劃美化教室方案的要求,分出合作小組。

  “小組討論、陳述方案”時,通過小組的充分討論,每組由一人來陳述美化布置方案,表達在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式,教師應(yīng)從小組方案中,引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。

  “方法探討、合作學(xué)習(xí)”時,在于解決各種裝飾物的制作方法,在小組討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點的制作技巧上作適當?shù)奶崾尽?/p>

  “選擇方式、分工合作”環(huán)節(jié)是每小組先選擇一種方式和需美化的位置,然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動。

  “活動回顧、評述表達”時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的感受進行回顧。各組先對本組的美化布置進行自我評價,發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗,再各組開展互評,對布置的形式和制作精美程度進行評述。教師評價應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

  “教師小結(jié)、活動拓展”環(huán)節(jié)可在教師對教室美化布置進行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡單表演活動。

  四、教 學(xué) 建 議

  *觀察人物頭像時,同桌互相觀察,或集中觀察幾個同學(xué)做各種歡笑表情,并認識不同的臉型特征,學(xué)習(xí)氣氛會非常融洽。建議讓學(xué)生都帶上小鏡子以便自己觀察自己。

  *底版制作時,可要求學(xué)生給自己做一個歡笑的頭像底版,也應(yīng)當允許表現(xiàn)同學(xué)的頭像,一般在同桌之間進行。套剪時可指導(dǎo)學(xué)生將兩張厚紙板疊起來剪,其中一張將分割成五官的各個部分,以便快速地套貼于另一張臉形板上。

  *根據(jù)教材的活動一提示,需課前布置學(xué)生準備一些可在底版背面摩壓使拓印的頭像清晰的輔助工具,如勺子等物品。滾涂的油墨最好是版畫專用油墨或油印機油墨,使用書寫用墨汁時,操作動作要快,才能拓印出好效果。

  *為使活動二的教學(xué)開展得扎實而又有實用效果,最好與班主任配合,結(jié)合“六一”兒童節(jié)慶;顒,本課教學(xué)結(jié)束之后緊接著就開展班隊活動,使學(xué)生既受到美的熏陶,感受創(chuàng)造美的愉悅,又獲取更具體、更深刻的其他方面的教育。

  *美化教室的課前準備應(yīng)做充分,師生都應(yīng)準備相應(yīng)的工具和材料,如各種彩色紙、吹塑紙、繩子、錘子、釘子、剪刀、膠水或雙面膠、彩色粉筆及陳設(shè)品等等,以便為活動開展提供物質(zhì)保障。

  *除了充分做好各項課前準備工作外,必須緊扣布置方案選擇分工這個環(huán)節(jié),力爭做到周全細致,使學(xué)生各顯其能、各盡其責。教師應(yīng)運籌帷幄,成竹在胸。方案策劃時,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,在小組討論中,主動探討與策劃,鼓勵各組提出不同的`美化方案,增強創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。分工可按教室區(qū)域劃分:黑板、墻壁、墻角、天花板、門窗等;也可按工種劃分:剪裁的、折疊的、粘貼的、組裝的、懸掛的、書寫的、描繪的、張貼的、擺設(shè)的等等。做到事事有人操勞,處處有人照料。

 。ㄅ砗v棧

  [教案]柳州市公園路小學(xué)董國靜老師的教案

  第12課 可愛的班集體

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

  2、促進手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

  3、增進師生感情和集體榮譽感,感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣,培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。

  教學(xué)重難點:

  1、關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。

  2、學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們熱愛自己的班集嗎?

  導(dǎo)出課題:可愛的班集體

  1、引導(dǎo):你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎?如何把它變成大家都喜歡的班集體呢?請同學(xué)們想想后說一說。

  2、引導(dǎo)想象:現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象,構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

  三、新授

  1、欣賞范圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。

  2、請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。

  3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢?(在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛)

  4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎?(蠟光紙、皺紋紙等)

  三、制作裝飾用品

  1、請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。(可以同桌合作完成)

  2、教師巡回指導(dǎo),糾正普遍問題,及時展示有創(chuàng)新性的作品。

  四、課堂評價:

  1、作品展示。

  2、學(xué)生相互評價、交流。

  五、課堂小結(jié):

  簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況,并交待下節(jié)課需準備的材料。

  三年級下冊美術(shù)教案 篇15

  第一課 巨匠童心

  教學(xué)目標:

  1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

  2.體會人物不同面進行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。

  3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)重點:

  認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。

  教學(xué)難點:

  在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。 教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?

  要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。

  2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?

  別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。

  3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。

  二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

  1.齊白石(1)簡介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他 的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。

 。2)齊白石童心作品賞析

  作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?

  2.畢加索

 。1)畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過世。

 。2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?

  3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的`,心態(tài)上的??

  三、巨匠童心的規(guī)律

  1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

  2.游戲連一連:

  找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀!

  3.小游戲,這是一張什么樣的臉?

  三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?

  4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

  臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

  四、試一試

  1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品?

  可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面

  美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

  2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?

  3.討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎? 法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派?梢,只要大家大膽想象,細心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

  五、學(xué)生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2.要求運用多種方法,使畫面有趣!

【三年級下冊美術(shù)教案】相關(guān)文章:

三年級下冊美術(shù)教案01-22

三年級美術(shù)下冊教案01-26

小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案02-14

浙美版三年級下冊美術(shù)教案12-17

三年級下冊美術(shù)教案15篇01-22

三年級美術(shù)下冊教案15篇01-26

三年級下冊美術(shù)教案(15篇)02-10

浙美版三年級下冊美術(shù)教案212-17

2年級美術(shù)下冊教案12-17