大班美術(shù)藍(lán)印花布教案

時(shí)間：2023-02-10 18:25:05 美術(shù)教案我要投稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)藍(lán)印花布教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)藍(lán)印花布教案

大班美術(shù)藍(lán)印花布教案1

　　活動(dòng)目的： 1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。

　　2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、

　　學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

　　活動(dòng)過(guò)程：一、整體欣賞藍(lán)印花布

　　導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個(gè)招呼吧，

　　提問(wèn)：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀？

　　看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么？

　　小結(jié)：走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界，我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué)，有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

　　二、分情景欣賞藍(lán)印花布

　　導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界，去挑一個(gè)你最喜歡的東西，等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品

　　a。染布坊（從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒）

　　提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西？

　　誰(shuí)來(lái)介紹？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？還有嗎？

　　小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看，讓人越看越喜歡。

　　b。江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒）

　　提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服？

　　喜歡它的什么？

　　小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

　　c。飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色）

　　提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的東西？

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么？

　　小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布

　　導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布；在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊

　　提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？

　　你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？

　　2、幼兒整體秀

　　a。江南布衣閣（秀給老師與同伴）

　　b。飾品店、染布坊（和客人老師去分享）

　　你做了什么？怎么做的？

　　教學(xué)反思：一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：

　　1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的.過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

　　3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。

　　4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

　　二、活動(dòng)教學(xué)的反思：

　　1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性

　　整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦，對(duì)于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、教師的隨機(jī)應(yīng)變

　　整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)有所改變吧。

　　3、教師的前期準(zhǔn)備

　　活動(dòng)時(shí)，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。

大班美術(shù)藍(lán)印花布教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。

　　2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整體欣賞藍(lán)印花布

　　導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個(gè)招呼吧，

　　提問(wèn)：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀？

　　看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么？

　　二、分情景欣賞藍(lán)印花布

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品

　　a、染布坊（從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒）

　　提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西？

　　誰(shuí)來(lái)介紹？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？還有嗎？

　　b、江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒）

　　提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服？

　　喜歡它的什么？

　　小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

　　c、飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色）

　　提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的'東西？

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么？

　　三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊

　　提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？

　　你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？

　　2、幼兒整體秀

　　a、江南布衣閣（秀給老師與同伴）

　　b、飾品店、染布坊（和客人老師去分享）

　　你做了什么？怎么做的？

　　教學(xué)反思：

　　一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：

　　2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

　　二、活動(dòng)教學(xué)的反思：

　　1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性

　　2、教師的隨機(jī)應(yīng)變

　　3、教師的前期準(zhǔn)備

大班美術(shù)藍(lán)印花布教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、賞藍(lán)印花布，感受藍(lán)白對(duì)比的美，并了解其圖案的象征意義。

　　2、了解藍(lán)印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍(lán)印花布。

　　3、指導(dǎo)藍(lán)印花布是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藍(lán)色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍(lán)顏料、藍(lán)印花布及工藝品展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、（把藍(lán)印花布及工藝品布置成展覽）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒欣賞的欲望。

　　師：看，這兒有一個(gè)藍(lán)印花布藝術(shù)展，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　2、幼兒欣賞工藝品，感受藍(lán)白對(duì)比的美。

　　師：你看到了哪些工藝品？看后有什么感覺(jué)？

　　你覺(jué)得這些工藝品什么地方最特別？為什么？

　　你看到藍(lán)色有什么感覺(jué)？好像來(lái)到了什么地方或看到了什么？

　　3、欣賞藍(lán)印花布——富貴牡丹，了解其圖案的'象征意義。

　　師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些漂亮的圖案？（了解其象征意義：表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。）

　　4、知道藍(lán)印花布是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　你喜歡這些藍(lán)印花布嗎？為什么？外國(guó)有這些藍(lán)印花布嗎？

　　5、了解藍(lán)印花布的制作工藝及產(chǎn)生的背景，教師并示范用兩種方法制作藍(lán)印花布。

　　6、幼兒操作。

　　傳統(tǒng)方法：先把印板方在藍(lán)色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來(lái)，在下面繼續(xù)印。

　　新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然后把宣紙反過(guò)來(lái)染上藍(lán)顏色。

　　7、展示幼兒作品。

　　師：你設(shè)計(jì)的藍(lán)印花布是怎樣的？

　　你準(zhǔn)備用藍(lán)印花布做什么工藝品？

大班美術(shù)藍(lán)印花布教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。

　　2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整體欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個(gè)招呼吧，提問(wèn)：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

　　看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么？

　　二、分情景欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界，去挑一個(gè)你最喜歡的東西，等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品

　　a.染布坊（從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西？

　　誰(shuí)來(lái)介紹？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？還有嗎？

　　b.江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服？

　　喜歡它的什么？

　　小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

　　c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的東西？

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

　　小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的.是中國(guó)特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布；在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？

　　你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？

　　2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？

　　反思：

　　一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：

　　二、活動(dòng)教學(xué)的反思：

　　1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦，對(duì)于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、教師的隨機(jī)應(yīng)變整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)有所改變吧。

　　3、教師的前期準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。