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小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案1
設(shè)計(jì)思路:
游戲是幼兒的天性,它蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展需要和教育契機(jī)。《綱要》提出:幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動(dòng)整個(gè)過程,可以充分滿足幼兒游戲的欲望,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,有效的促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
廢舊報(bào)紙看起來并不起眼,但在生活中隨處可見,為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計(jì)劃的預(yù)設(shè)下,它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂趣。
學(xué)習(xí)活動(dòng)“戰(zhàn)勝大灰狼”是主題活動(dòng)《有用的紙》中的一個(gè)活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒角色扮演,紙的一物多用,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對(duì)小動(dòng)物的同情之情,通過討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼,大膽地在集體面前動(dòng)腦動(dòng)口,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂,從而發(fā)展幼兒的想象力,思維能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報(bào)子上用兩張報(bào)子傳遞移動(dòng)向前上走。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干廢報(bào)紙。
2、小兔胸飾若干,小鴨毛絨玩具一只。
3、大灰狼頭飾一只。
4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。今天天氣真好,媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣,曬曬太陽。來,我們先來活動(dòng)一下身體。(歌表演《小白兔》)
2、來,大家坐在報(bào)紙上休息一會(huì)。剛才呀,媽媽接到一個(gè)電話:我們的好朋友小鴨子在找食物的時(shí)候,被大灰狼抓走了。
3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨。“小鴨子被大灰狼抓走了,它會(huì)怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它,好不好?那趕快拿好地上的紙站起來,我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來!
二、營(yíng)救小鴨子
1、我們要出發(fā)了。我們?cè)鯓幼呗凡拍懿蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒輕輕地走。)
2、忽然,出現(xiàn)打雷聲音。糟糕,打雷了,快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來擋雨,隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)
3、出現(xiàn)一條小河,怎么辦呢?呀,這里有一片水塘,我們?cè)趺床拍苓^去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?老師適當(dāng)提醒,引導(dǎo)小朋友用兩張報(bào)紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來休息。
2、馬上就到大灰狼家了,你們有什么辦法能打敗大灰狼?
3、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球,引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。
4、發(fā)現(xiàn)大灰狼,一起用紙球打敗大灰狼,救出小鴨子。
四、一起來跳舞。
我們戰(zhàn)勝大灰狼啦,那我們真開心,一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開心。幼兒從活動(dòng)的開始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的`主動(dòng)學(xué)習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化,鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。
在活動(dòng)中,教師將幼兒定位于小兔,要去救好朋友小鴨子,這些角色對(duì)于幼兒來說十分的熟悉、喜愛,因此,幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子,使他們產(chǎn)生要救出小鴨子,戰(zhàn)勝大灰狼的情感,小兔與大灰狼相比,雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體,但是由于這種情感的激勵(lì),幼兒愿意去抗?fàn)。最后,小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊,都忍不住歡呼起來,此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果,幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時(shí)也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的`身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
活動(dòng)過程
一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)
作。(活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
二、插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"幼a:"我要把大灰狼打死!"幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c:"我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案3
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時(shí)也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。
二、過程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
(三)活動(dòng)過程:
1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
。ㄔu(píng):活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
。ㄔu(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過渡。)
。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
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師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"
幼A:"我要把大灰狼打死!"
幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"
幼C:"我們躲在家里不出去!"
師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
。ㄔu(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。)
。3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
"大
灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的'時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
。ㄔu(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
。4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:"看來大灰狼還會(huì)來,我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"
幼A:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"
幼B:"我們搬走吧!"
幼C:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"
師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
。ㄔu(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn),激起幼兒作畫
的愿望,到幼兒練習(xí)畫直線,補(bǔ)畫添畫,到第二次練習(xí),最后"大灰狼"的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
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4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外,此活動(dòng)也給我們帶來了一定的反思:
1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過滑和過粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)過程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
2.場(chǎng)地布置如圖:
大灰狼的家
小雞的家
小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案4
設(shè)計(jì)思路:
游戲是幼兒的天性,它蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展需要和教育契機(jī)!毒V要》提出:幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動(dòng)整個(gè)過程,可以充分滿足幼兒游戲的欲望,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,有效的促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
廢舊報(bào)紙看起來并不起眼,但在生活中隨處可見,為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計(jì)劃的預(yù)設(shè)下,它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂趣。
學(xué)習(xí)活動(dòng)“戰(zhàn)勝大灰狼”是主題活動(dòng)《有用的紙》中的一個(gè)活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒角色扮演,紙的一物多用,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對(duì)小動(dòng)物的同情之情,通過討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼,大膽地在集體面前動(dòng)腦動(dòng)口,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂,從而發(fā)展幼兒的想象力,思維能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報(bào)子上用兩張報(bào)子傳遞移動(dòng)向前上走。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的'精神及關(guān)愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干廢報(bào)紙。
2、小兔胸飾若干,小鴨毛絨玩具一只。
3、大灰狼頭飾一只。
4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。今天天氣真好,媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣,曬曬太陽。來,我們先來活動(dòng)一下身體。(歌表演《小白兔》)
2、來,大家坐在報(bào)紙上休息一會(huì)。剛才呀,媽媽接到一個(gè)電話:我們的好朋友小鴨子在找食物的時(shí)候,被大灰狼抓走了。
3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨!靶▲喿颖淮蠡依亲プ吡,它會(huì)怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它,好不好?那趕快拿好地上的紙站起來,我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來。”
二、營(yíng)救小鴨子
1、我們要出發(fā)了。我們?cè)鯓幼呗凡拍懿蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒輕輕地走。)
2、忽然,出現(xiàn)打雷聲音。糟糕,打雷了,快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來擋雨,隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)
3、出現(xiàn)一條小河,怎么辦呢?呀,這里有一片水塘,我們?cè)趺床拍苓^去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?老師適當(dāng)提醒,引導(dǎo)小朋友用兩張報(bào)紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來休息。
2、馬上就到大灰狼家了,你們有什么辦法能打敗大灰狼?
3、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球,引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。
4、發(fā)現(xiàn)大灰狼,一起用紙球打敗大灰狼,救出小鴨子。
四、一起來跳舞。
我們戰(zhàn)勝大灰狼啦,那我們真開心,一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開心。幼兒從活動(dòng)的開始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化,鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。
在活動(dòng)中,教師將幼兒定位于小兔,要去救好朋友小鴨子,這些角色對(duì)于幼兒來說十分的熟悉、喜愛,因此,幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子,使他們產(chǎn)生要救出小鴨子,戰(zhàn)勝大灰狼的情感,小兔與大灰狼相比,雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體,但是由于這種情感的激勵(lì),幼兒愿意去抗?fàn)。最后,小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊,都忍不住歡呼起來,此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果,幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時(shí)也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
活動(dòng)過程
一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)
作。(活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的."自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
二、插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"幼a:"我要把大灰狼打死!"幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c:"我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉水彩筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,請(qǐng)一名老師配合扮演“大灰狼”。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.幼兒作畫紙、水彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、教師講述故事。
2、提問:故事中有誰?大灰狼來干什么?
雞媽媽和小雞是用什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼的?
3、豐富詞:籬笆、密密的、長(zhǎng)長(zhǎng)的`
二、結(jié)合情景,開展繪畫活動(dòng)。
1.老師扮雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
2.插“籬笆”,學(xué)習(xí)用水彩筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)“大灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)“大灰狼”作出反擊!按蠡依恰蓖蝗凰ち艘货,狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用水彩筆在紙上畫直線。
師:“大灰狼”就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?
師:孩子們真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"
(3)老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程,老師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來。”然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
(4)“大灰狼”第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用水彩筆在地上畫直線!按蠡依恰钡诙螑汉莺莸爻霈F(xiàn)了,邊走邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去!庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡,當(dāng)“大灰狼”發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,“大灰狼”看了看,說:“今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。
(5)繼續(xù)插“籬笆”,用水彩筆在紙上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:看來大灰狼還會(huì)來,我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?
師:孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,“大灰狼”第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說:“這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開心。幼兒從活動(dòng)的開始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時(shí)也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
活動(dòng)過程
一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)
作。(活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
二、插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"幼a:"我要把大灰狼打死!"幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c:"我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业?周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
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