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小班創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-10 12:59:26 美術(shù)教案 我要投稿

小班創(chuàng)意美術(shù)教案(15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎大家分享。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案(15篇)

小班創(chuàng)意美術(shù)教案1

  活動(dòng)目的:

  1、明白粗線與細(xì)線,感受線條的流動(dòng)與多變。

  2、會(huì)大膽畫出不一樣的線條,感受線與點(diǎn)的比較效果。

  3、感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白、紅方形、長方形的畫紙若干粗細(xì)黑色記號(hào)筆水彩筆每人一段毛線優(yōu)美的音樂活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮牖顒(dòng)師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

  播放音樂,教師舞動(dòng)手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

  師:看,線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎異常,能抓住幼兒注意力,用一種異常的方式讓幼兒觀察線。)師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

 。ǘ┯變旱谝淮巫鳟1、示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一齊來看看有什么好辦法能夠把線寶寶的舞留在畫紙上。

  教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,之后就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的'直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請(qǐng)不一樣粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。堅(jiān)持畫面的整潔。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒎独环(毛毛蟲)。

  2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

  四、活動(dòng)過程:

  1、引出課題。

  教師出示范例,引起幼兒的'興趣。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

  2、教師講解示范。

  先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5——6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

  4、講評(píng)。

  教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

小班創(chuàng)意美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過顏料游戲,讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂趣,能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色顏料捅,抹布,繪畫服裝

  2、工具若干:刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師談話導(dǎo)題,引起幼兒的興趣。

  1、今天幼兒園真熱鬧,為什么這么漂亮?

  2、我們能為幼兒園做些什么?

  3、我們來跳個(gè)舞慶祝幼兒園過生日。

  二、教師引出煙火,引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。

  1、過節(jié)很熱鬧,晚上還要放煙火,今天我們來放白天的煙火,好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。

  3、教師出示海綿球,介紹新工具的'新方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試。

  三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。

  1、教師提出創(chuàng)作要求,鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用,每種工具都試試。

  2、幼兒創(chuàng)作,提醒孩子注意衛(wèi)生。

  四、欣賞作品。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己使用的工具,和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。

  2、教師拉響禮花,讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。

  3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

  活動(dòng)過程:

  1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。

  3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的.表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

  4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒互相參觀作品,布置展板。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

  2、畫面構(gòu)圖是否合理。

  活動(dòng)反思:

  開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案5

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)與幼兒生活密切相關(guān),才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。美術(shù)教育是全面貫徹教育方針實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,它能有效地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。每個(gè)人都有一雙手,我們誰也離不開手,而且我們的手非常神奇,可以變出許多東西,為此,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《手型創(chuàng)意組合》。本次活動(dòng)讓幼兒展開豐富的想象,用自己的手變出各種造型,再進(jìn)行組合,就可以變出許許多多東西。幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受,創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,在表現(xiàn)時(shí)可以不受限制,從而體現(xiàn)了個(gè)性,提高了興趣,使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中達(dá)到了益智、育德、培美的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫的樂趣。

  重難點(diǎn):

  組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

  2、其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

  3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

  二、幼兒畫手型。

  1、小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫。

  3、幼兒自己變手型并畫下來。

  4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

  5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

  三、幼兒嘗試手型組合。

  1、剛才我們一起畫了好多手型,還把它們剪下來了,現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

  2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

  3、如果把這些手型圖組合起來,拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試)

  4、教師小結(jié):單個(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會(huì)變出更多的東西,真有趣!我們一起來試一試吧。

  5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

  6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過投影儀讓幼兒欣賞。

  7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

  四、粘貼手型組合圖。

  1、小朋友拼的'手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來就會(huì)散掉,怎樣讓它能夠拿起來,讓更多人一起欣賞呢?

  2、請(qǐng)幼兒想辦法,自由發(fā)表意見。

  3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

  4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

  五、欣賞作品。

  1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

  2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫,為什么。

  3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗(yàn)成功的喜悅。

  設(shè)計(jì)意圖:

  師生同做手形游戲,使孩子們?cè)谕嫱、想想、說說的過程中,自由自在、無拘無束地想像,既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn),引發(fā)童真快樂,又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

  幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。

  照顧能力弱的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都有成功感。

  引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖,為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。

  通過欣賞同伴的作品,拓展幼兒思維。

  定格自己的作品,感受成功的喜悅。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)與眾不同的想法,培養(yǎng)審美能力。

  注:此活動(dòng)可以分為兩課時(shí)。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

  2.對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1.提問:小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰幫我們?nèi)〉?

  2.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí),都藏著對(duì)我們深深的愛和期望。

  3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對(duì)自己的愛。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的.名字。

  (二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

  2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

  3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

  幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

  1.介紹工具,提出操作要求。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

  3.教師觀察,適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  (四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。

  1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

  2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

  3.鼓勵(lì)幼兒相互交流,說說自己名字的含義。

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  案例分析:

  細(xì)節(jié)描述:

  細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對(duì),一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环,除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對(duì)了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

  細(xì)節(jié)二:你們會(huì)寫自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法,等等請(qǐng)你畫下來好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

  評(píng)價(jià)分析:

  細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。

  細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對(duì)于繪畫就容易了很多。

  活動(dòng)反思:

  從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請(qǐng)幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫,沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動(dòng)過程:

  一.引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  二.元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

  教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的'圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

  四.評(píng)價(jià)

  鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

  五.延伸活動(dòng):

  小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案8

  活動(dòng)名稱: “小瓶蓋創(chuàng)意屋”

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力 。

  3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件“小瓶蓋變魔術(shù)”; 大小不同的瓶蓋; 顏料 ; 紙; 畫筆

  活動(dòng)建議:1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。

  3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的'畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

  4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:幼兒互相參觀作品,布置展板。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

  2、畫面構(gòu)圖是否合理。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知太陽的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開太陽。

  2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖,觀察太陽。

  3.空間準(zhǔn)備:寬廣的活動(dòng)室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解太陽的基本知識(shí)。

  ——今天太陽公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽嗎?你喜歡在太陽下干什么?

  ——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?

  ——如果有一天太陽公公不見了,會(huì)發(fā)生什么事情?

  ——太陽是個(gè)大火球,發(fā)光,給我們帶來光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開太陽。

  二、交代作畫要求

  1.教師示范講解。

  ——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

  ——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽,在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的,我們用暖色來畫太陽吧,你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來。

  ——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽,太陽公公長著圓圓的大腦袋,所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋,慢慢地畫,小門關(guān)關(guān)好。

  ——太陽公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光芒,慢慢畫,小心線寶寶不要出頭哦,看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫光芒,我們要把周圍的光芒都畫出來,看誰畫的多,看誰畫得好!

  ——我們?cè)俳o太陽公公畫上可愛的五官,太陽公公長著大大的眼睛,能看到很遠(yuǎn)的地方。

  ——“太陽公公起得早,他怕寶寶睡懶覺,爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫。”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn):在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。

  ——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒,把太陽公公大大的圓腦袋畫出來,太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了,畫的時(shí)候線條要接住,小門關(guān)好。

  ——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒,比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

  ——太陽公公長著大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它給我們帶來光明,所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦!

  難點(diǎn):添畫蝌蚪人。

  ——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操,我們也把他們請(qǐng)到畫上來吧。

  四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

  ——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!

  ——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了,而且線條寶寶都拉好手了,鼓勵(lì)一下你自己。

  ——小朋友你來看一下哪個(gè)太陽公公的光芒最多最溫暖?

  ——哇,這張畫的太陽公公的臉最有趣,你看他畫的哪里有趣?

  ——太陽下還有做操的老師和小朋友,哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多?

  ——今天小朋友把太陽公公都請(qǐng)到了我們的教室里,太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了,我們一起到太陽下做運(yùn)動(dòng)吧!

  反思:

  《太陽公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的.活動(dòng)也參加了評(píng)課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的了解,就像校長說的課例活頁的目的是什么,而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面,另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到,我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品,因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開太陽,這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來,看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此,教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入,自身的感染力更不用說了,尤為需要轉(zhuǎn)變。

  在教師進(jìn)行范畫的過程中,我的示范、要求都不夠明確、清晰,在介紹暖色系的過程中一掠而過,雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解,可是一些知識(shí)性的問題對(duì)小班幼兒來說都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點(diǎn)出來,讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么,而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點(diǎn)出來,這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時(shí)候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹,結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清楚,反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫的時(shí)候很困擾,一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解,可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問題,呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚,蔡老師的建議非常棒,這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色,在用淺色,這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律,其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外,在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒,夏老師的方法很不錯(cuò),告訴小朋友太陽的光芒好多好多,要畫的密密的,而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入,非常適合,比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來說在這里更加有效。

  因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題,比如在選擇顏色上,一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色,一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友,如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”,可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒?”,或者是拿畫的好的小朋友做榜樣,問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”,這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。

  在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來進(jìn)行點(diǎn)評(píng),可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手,添畫的蝌蚪人多不多,光芒畫的的多不多,線條有沒有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽畫的大不大,線條寶寶是否拉好手,光芒畫的多不多,五官畫的是否有特點(diǎn)以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手,畫的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索,可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言指導(dǎo),導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位,對(duì)于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)背景

  春天,孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì)說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕,都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中,帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲;在自由活動(dòng)中,總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴?吹胶⒆觽?nèi)绱艘猹q未盡,我想到了設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出開放的桃花和花苞。

  2.回憶快樂的春游,并能畫出流暢的線條代表旅游線路。

  3.體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣,增進(jìn)親近大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過到景秀園春游的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)春游和桃花的PPT,視頻儀。

  (2)人手一張背景圖:左下角是符號(hào)小人,在背景圖上有四處已經(jīng)畫好的景點(diǎn):一是石象,二是猴山,三是小河,四是八哥,另有一個(gè)較大圓形,里面畫著桃樹的樹枝。

  (3)勾線筆,粉紅顏料盆,抹布。

  活動(dòng)過程

  1、談話。

  師:小朋友,今年春天,我們到哪里去春游的呢?

  幼:景秀園。

  師:你在景秀園看到了什么好景色?

  幼:我看見石頭做的大象,有象媽媽,還有象寶寶。

  幼:桃花。

  幼:景秀園里有小河。

  幼:還有一只會(huì)說話的八哥。

  播放PPT,引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn),進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。

  (點(diǎn)評(píng):絢麗多姿的生活是幼兒活動(dòng)的源泉,當(dāng)活動(dòng)開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題,自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中,并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡單的梳理.為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。)

  2.觀察桃花。

  師:我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?

  播放桃花PPT,請(qǐng)幼兒觀察講述,老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。

  幼:桃花是粉紅色的。

  幼:桃花長在樹枝上,很多很多。

  幼:有的桃花大,有的桃花小。

  師:為什么有的桃花大?有的桃花小呢?

  幼:大的桃花已經(jīng)開了,小的桃花還沒有開。

  (點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美,讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放,有的桃花還是花苞,是接下來進(jìn)行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)

  3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫桃花。

  (出示背景圖。)

  師:瞧,這里就是景秀園,有石象,有猴山,有池塘,還有會(huì)說話的八哥鳥呢!咦,這里的`桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧!

  講解示范桃花的畫法:

  師(一邊示范一邊講解):伸出食指,沾上粉紅色,這邊點(diǎn)一下,那邊點(diǎn)一下。

  師:顏料沒有了怎么辦?

  幼:再蘸一點(diǎn)顏料。

  師:剛才我用食指畫了開放的桃花,現(xiàn)在我想畫小小的花苞,該怎么辦呢?

  幼:用小手指。

  師:(一邊示范畫花苞一邊講解)伸出小手指,沾上粉紅色,這邊點(diǎn)一下,那邊點(diǎn)一下。

  提醒幼兒注意:在畫桃花的時(shí)候,桃花要開在樹枝上,要讓桃樹開滿桃花。畫完后,擦干凈小手。

  (點(diǎn)評(píng):在講解示范的時(shí)候,老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞.并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)

  4.幼兒點(diǎn)畫及簡單講評(píng)。

  幼兒點(diǎn)畫,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后,擦凈小手。

  請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花,并說說為什么。(點(diǎn)評(píng)重點(diǎn):桃花有沒有開滿整棵桃樹。)

  (點(diǎn)評(píng):在講評(píng)環(huán)節(jié),老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來進(jìn)行講評(píng).避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象,使活動(dòng)主題緊湊、集中。)

  5.逛景秀園。

  師:桃花開出來了,景秀園真漂亮,我真想再逛一下景秀園。瞧,我出發(fā)啦!

  老師示范從自己的符號(hào)小人開始,用勾線筆畫出游覽的路線,每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫一圈。

  師:你們想再逛一下嗎?請(qǐng)你來逛一逛吧!

  請(qǐng)幼兒自己來逛景秀園:線要連起來,這樣才能看清楚你逛的路線;你想到哪里先逛就到哪里。

  師:你是怎么逛景秀園的呢?請(qǐng)你把你怎么逛景秀園的,看到了什么,介紹給好朋友和客人老師聽。

  請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā),激發(fā)幼兒畫線的興趣,大膽作畫。

  2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入。

  有一位美麗的太陽公主,異常愛打扮,今日請(qǐng)大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的'發(fā)型吧!

  二、活動(dòng)指導(dǎo)。

  1、討論:你見過什么樣的發(fā)型?能夠用什么線條表示?

  2、教師示范各種線條,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、啟發(fā)造型:添畫各種線條,為太陽公主設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型。

  4、播放背景輕音樂,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  5、作品展示分享:《太陽公主的美麗長發(fā)》。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

  2.對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1.提問:小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰幫我們?nèi)〉?

  2.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí),都藏著對(duì)我們深深的愛和期望。    3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對(duì)自己的愛。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。

  (二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

  2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

  3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

  (三)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

  1.介紹工具,提出操作要求。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

  3.教師觀察,適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  (四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。

  1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

  2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

  3.鼓勵(lì)幼兒相互交流,說說自己名字的含義。

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  案例分析:

  細(xì)節(jié)描述:

  細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對(duì),一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环嫞藢懮献约捍蟠蟮拿滞膺有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對(duì)了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

  細(xì)節(jié)二:你們會(huì)寫自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法,等等請(qǐng)你畫下來好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的'孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。

  細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對(duì)于繪畫就容易了很多。

  活動(dòng)反思:

  從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請(qǐng)幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫,沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。

  3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;

  大小不同的瓶蓋;顏料;

  紙;畫筆

  活動(dòng)過程:

  一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

  二、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。

  三、幼兒根據(jù)所添畫的'印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

  四、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

  2、畫面構(gòu)圖是否合理。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒互相參觀作品,布置展板。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案14

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品,但是每天都會(huì)有很多很多的瓶蓋被扔棄,成為垃圾,有些孩子可能會(huì)注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀,但是真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)瓶蓋,利用瓶蓋可能是少有的事情。對(duì)于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個(gè)非常重要的組成部分,本次活動(dòng),就從瓶蓋出發(fā),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋,加以利用、創(chuàng)造,變成好看的美術(shù)作品,初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望,同時(shí)豐富幼兒的想象能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道瓶蓋的來源,了解瓶蓋的用途。

  2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案,組成豐富的畫面。

  3、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)保溫杯、一個(gè)牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋(飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋,大小形狀盡量不同)、各色顏料兌水放入一個(gè)個(gè)小杯子內(nèi)。

  2、電子圖片(各種生活中常見的.瓶子:如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等)(五六幅電子瓶蓋添花的圖片)

  3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。

  四、活動(dòng)過程:

  1、出示各種瓶子和瓶蓋,了解瓶蓋的用途。

  拿出一個(gè)保溫杯,引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。

  指導(dǎo)語:小朋友們,這是什么的杯子?你在哪里見過嗎?如果沒有這個(gè)被子會(huì)怎么樣呢?(杯子里的水會(huì)變涼、會(huì)有臟東西掉進(jìn)去、里面的水會(huì)灑出來等)

  拿出一個(gè)牛奶瓶,觀察交流瓶蓋的用處

  指導(dǎo)語:這個(gè)是我們小朋友最愛喝的牛奶,可是如果沒有這個(gè)瓶蓋的話,會(huì)怎么樣呢?(會(huì)變質(zhì),吃了就會(huì)拉肚子,沒有辦法存放等)

  依次展示一些日常生活中常見的瓶子,詢問幼兒其中的作用是什么。

  指導(dǎo)語:原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊,不蓋好瓶蓋,里面的水會(huì)灑出來,瓶子里會(huì)進(jìn)臟東西,吃了沒有瓶蓋的飲料還會(huì)拉肚子、、、、、、所以啊,我們?cè)谏钪信龅接衅可w的瓶子的時(shí)候,一定要蓋緊了。

  2、展示添畫范畫,吸引幼兒的興趣。

  指導(dǎo)語:我們的瓶蓋啊,其實(shí)不僅僅有這些作業(yè),它還會(huì)變出很多很多好看的圖畫出來呢。老師這里啊,就有一幅別的小朋友的瓶蓋畫,你們看這像什么?

  3、交流討論瓶蓋畫的制作方法,老師示范講解。

  指導(dǎo)語:那你覺得這個(gè)東西的哪個(gè)地方是用瓶蓋做出來的?是怎么做出來的?那個(gè)小朋友來說說看,老師示范給大家看。

  4、幼兒在紙上進(jìn)行大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:我們剛剛作畫的時(shí)候啊,先用瓶蓋蘸上了你想要的那個(gè)顏色,然后把它印染在紙上合適的位置,之后啊,再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了!你們想不想自己也動(dòng)手試一試?老師給你們準(zhǔn)備了很多很多的材料,你們可以畫出自己想要的圖案,不一定要和老師的一樣。快去創(chuàng)作吧!

  5、展示評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒介紹自己畫的內(nèi)容。

  指導(dǎo)語:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西,它有怎樣的故事。

  6、展板制作,將幼兒的作品張貼布置于教室中。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋,在之后開展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路;在瓶蓋上畫畫,做裝飾;瓶蓋粘貼組合成畫等。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)基本圖形—圓形的認(rèn)知,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  2、通過引導(dǎo),幼兒能進(jìn)行圓形創(chuàng)意畫。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒創(chuàng)意,開發(fā)想象力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  將自己心中的創(chuàng)意通過畫面展示出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆,圓形輪廓畫,創(chuàng)意作品圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí)學(xué)過的圓形,引出主題。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒說出圓形的'特點(diǎn),深入認(rèn)識(shí)圓形。

  2、教師示范說出幾個(gè)可以由圓形做基礎(chǔ)的形象。

  3、激發(fā)幼兒說出自己想到的圓形做基礎(chǔ)的形象。

  4、教師示范畫出其中一到兩種形象。

  5、分發(fā)圓形輪廓畫和水彩筆,幼兒操作,教師巡視。

  6、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。

  三、結(jié)束部分

  集體觀看創(chuàng)意作品圖片,激發(fā)創(chuàng)造性,培養(yǎng)藝術(shù)性。

  活動(dòng)反思:

  幼兒說出自己想到的圓形的時(shí)候興趣很高,七嘴八舌搶著說,其中幾件作品效果很不錯(cuò),值得表揚(yáng)。

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