小小班美術(shù)活動教案

時間：2023-02-09 14:03:08 美術(shù)教案我要投稿

小小班美術(shù)活動教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小小班美術(shù)活動教案，希望對大家有所幫助。

小小班美術(shù)活動教案15篇

小小班美術(shù)活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒折出三角形，鞏固對角折的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼，培養(yǎng)良好的手工活動習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人三張大小不同正方形紙。

　　2、蠟筆。

　　3、松樹的圖片。

　　4、漿糊。

　　5、美術(shù)紙。

　　活動過程：

　　一、教師用松樹圖片，引起幼兒興趣。

　　1、出示松樹圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小朋友們看，這是什么呀？

　　教師：這是小松樹。那你們仔細(xì)看一看小松樹是什么樣子的呢？像什么呢？（請幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長滿了綠綠的葉子。

　　2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

　�。�1）讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。

　�。�2）幼兒操作后，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　教師小結(jié)：折三角形時，只要把正方形角對角折整齊，抹平就可以了。

　　二、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在每個小朋友都有3張正方形紙，現(xiàn)在請你們把它們都折成三角形。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹。

　　教師：三角形折好了，小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的.、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對吧?(教師一邊說一邊操作)

　　教師：每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準(zhǔn)上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開，這樣，小松樹的樹冠就做好了。

　　教師：做好樹冠以后就要把樹冠貼在這張白紙上，然后在最大的三角形下面添畫樹干。明白了嗎?

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價總結(jié)，收拾教具，結(jié)束活動。

小小班美術(shù)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在玩毛線中，感知線條的長和短。

　　2.嘗試毛線填充的多種方法。

　　3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書第12-13頁。

　　2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動

　　請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。

　　二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

　　1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

　　2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

　　三、幼兒嘗試制作毛線畫

　　1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的.繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

　　2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

　　四、集體欣賞作品

　　把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

小小班美術(shù)活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子

　　2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫等多種方法設(shè)計鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

　　3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。

　　4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

　　2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。

　　3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

　　4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。

　　2、難點：用對稱的手法裝飾拖鞋。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣

　　1、猜謎語，引出主題

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋?

　　3、教師將實物拖鞋打亂，請個別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱的特征。提問：你用什么方法找到一雙拖鞋的?

　　拖鞋為什么要做成左右對稱的?

　　二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋

　　1、出示自制拖鞋，教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

　　2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬，讓腳能穿進(jìn)去。

　　3、提問：還能怎樣裝飾鞋面?

　　4、引導(dǎo)幼兒探索：怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實，穿上后不會掉鞋?(用訂書機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)

　　三、幼兒制作拖鞋，教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。

　　四、展示欣賞幼兒的作品，體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起分享成功。

　　延伸活動：為家人制作拖鞋。

　　附：謎語兩洞一樣大，左右很對稱，雙腳伸進(jìn)去，正好很舒服。

　　謎底：(鞋子)

　　活動反思：

　　《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，幫助幼兒體驗創(chuàng)造的.樂趣。馬上即將進(jìn)入夏天，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開教學(xué)活動，我設(shè)計了手工創(chuàng)作活動。

　　為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范，而是在欣賞這個環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充足的準(zhǔn)備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設(shè)計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認(rèn)知，拓展了想象空間，激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

　　這次活動從教學(xué)到制作，孩子們一直興趣滿滿，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈�；顒又�，孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式，設(shè)計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。

　　當(dāng)然本次教學(xué)活動還存在許多不足之處，同來聽課的姐妹們建議我：在指導(dǎo)孩子們畫鞋底時，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會更干凈美觀;剪鞋底時，可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過的對稱的方法來剪，這樣既快捷，又不會出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。

　　三人行，必有我?guī)煛＝虒W(xué)相長，學(xué)無止境。為了可愛的孩子們，我將奮力前行。

小小班美術(shù)活動教案4

　　設(shè)計背景

　　剛?cè)胄“嗟挠變�，對一切的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，求知欲也比較濃，特別對于畫畫特別的喜愛，經(jīng)常對走廊里的畫欣賞來欣賞去的。還嚷著也要畫，為了滿足孩子的這種良好的求知欲，設(shè)計了活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、會用各種材料在報紙上大膽的作畫。

　　2、體驗活動時愉悅的情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點

　　幼兒能大膽的使用各種材料在報紙上作畫

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆、各種水彩水粉顏料若干。

　　2、場地布置：地上、桌上、墻上、畫架上鋪滿報紙。

　　3、CD片《排簫合集》及CD放音機(jī)。

　　活動過程

　�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到布置有報紙的室內(nèi)談話。

　　（1）這里有什么？（報紙）

　　（2）報紙都放在哪里了？

　　（3）報紙上可以做什么？

　　2、幼兒和教師討論“可以在報紙上畫畫”。

　�。�1）用什么來畫呢？

　�。ɡ蠋熃榻B各種繪畫材料：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆等，想用哪種材料就用哪種材料。）

　�。�2）怎么畫呢？

　�。ㄓ變河懻摵螅處煟合氘嬍裁淳彤嬍裁矗朐趺串嬀驮趺串�，要畫大大的。

　　3、幼兒嘗試、體驗在報紙上畫畫。（播放CD片《排簫合集》）

　　4、幼兒、老師一起談?wù)劗嬙趫蠹埳系?畫。

　　總結(jié)：我知道呀，你們每一個小畫家都有一個屬于自己的小故事，那你們回家可別忘了說給你的爸爸媽媽聽一聽噢！

　　教學(xué)反思

　　本次活動提供了豐富的材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場地的布置和音樂的播放營造的氛圍很愉悅。幼兒大膽作畫，整個過程猶如在開展一個小型的繪畫游戲。效果很好。

小小班美術(shù)活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

　　3、在集體面前愿意大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機(jī)、實物投影儀。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種有趣的“鏡子”，我們來看看自己美不美？

　　幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。

　　二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

　　出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結(jié)（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的'五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

　　幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　（1）、畫出變形的臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　�。�2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

　�。�3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

　　幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

　　五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品。

　　師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

　　2、互相欣賞，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

小小班美術(shù)活動教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。

　　積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆

　　2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

　　3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂

　　教學(xué)重難點：

　　重點：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

　　難點：學(xué)會用提畫的方法添畫刺。

　　教學(xué)手段與方法：

　　圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入引出主題：

　　出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！

　　二、拓印示范：

　　教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范

　　三、幼兒拓�。�

　　幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向�。�

　　四、示范畫刺猬：

　　1.想象：長圓形的腳印像什么？

　　2.示范：看看老師將它變成什么？

　　3.了解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？（重點學(xué)習(xí)刺的.畫法。）

　　4.欣賞范畫：（強(qiáng)調(diào)動態(tài)、不同方向刺的畫法）

　　五、幼兒創(chuàng)作：

　　1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳

　　2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子

　　六、展示作品、欣賞評價：

　　師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？

　　師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了，他真高興，謝謝你們！

小小班美術(shù)活動教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.欣賞感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩，并理解作品內(nèi)容。

　　2.大膽想象，積極用語言表達(dá)自己的感受。

　　3.初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　名畫《小丑的狂歡》、《狂歡節(jié)》音樂磁帶、人手一張白紙，一把剪刀和一盒蠟筆，背景圖一幅

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入：通過回顧以前欣賞過的作品和畫家，引出《小丑的狂歡》.

　　師：我們已經(jīng)欣賞了哪些畫?了解了哪些畫家?引出名畫《小丑的狂歡》。

　　師：今天老師又帶來了一幅很特別的畫，請小朋友們先來欣賞一下。(放PPT，展示名畫)

　　(二)出示名畫《小丑的狂歡》，引導(dǎo)幼兒欣賞

　　1、觀察理解畫面內(nèi)容

　　師：請小朋友們仔細(xì)看看這幅畫，你在畫上看見了什么?他們都在干什么?

　　師：剛才小朋友們說梯子上長出了長耳朵、木頭上長出了眼睛、有小蜜蜂、有音符還有一個長著胡子的人，他們有的在彈奏樂器，有的在吸煙，還有的好象在點蠟燭等，非常有趣。你們還發(fā)現(xiàn)別的`有趣的地方了嗎?

　　2、感受畫面的色彩變化

　　師：他選的顏色很漂亮。他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色呢?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

　　師：在整個畫面中用了好多的顏色，有白色黑色和黃色等，感覺這些顏色用在畫面中畫面顯得很是鮮亮和跳躍

　　3、感受畫面線條特征

　　師：畫面上除了有趣的小動物以外還有些什么樣子的線條?你能猜出它們在什么地方?什么時候嗎?你看了這些線條有什么感覺?

　　師：畫面上的小動物好象在一間房子里，在舉行一個舞會，很是熱鬧。畫面上除了小動物以外還有一些彎彎區(qū)區(qū)的曲線，看了這些線條感覺就象要跳舞一樣。

　　那你們知道這幅美麗的畫是誰畫的么?

　　4、介紹米羅

　　有一個美麗的國家叫西班牙，那是個非常有名的大畫家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫了。不止有這幅《小丑的狂歡》，還有《哈里昆的狂歡》和《靜物和舊鞋》等等。

　　師：剛剛欣賞了米羅爺爺?shù)漠�，那小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)米羅爺爺藏在畫里的故事呢?你能講什么故事出來嗎?

　　(三)創(chuàng)編畫面故事內(nèi)容

　　1、小組討論

　　師：請小朋友們先討論一下。

　　2、個別講述

　　3、教師總結(jié)：小朋友們講得真好，原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢。

　　(四)給畫取名字

　　你想給這幅畫取個什么名字呢?

　　幼兒自由講述，然后教師總結(jié)，導(dǎo)出畫名

　　(五)教師小結(jié)

　　師：這是一幅比較抽象的畫，這些畫面中的事物是我們小朋友在現(xiàn)實生活中看不到的，非�？鋸堄腥ぃ鴧s這些線條和顏色，讓我們感受到了畫里面小動物們在跳舞時歡快的氣氛，非常喜慶和熱鬧。那小朋友想不想加入他們的聯(lián)歡會呀?

　　(六)聽音樂跳舞，再次感受畫面意境

　　放一段音樂，教師和幼兒一同跳舞

　　師：看，我們小朋友合作畫的《小丑的狂歡》畫得也真棒，那讓我們也來學(xué)一學(xué)畫面里的小動物跳一個舞好嗎?

　　延伸活動:

　　自由繪畫，合作組合畫面

　　師：既然這幅畫這么有趣，那么在這幅話里你喜歡誰呢?為什么?你想也來畫一畫你喜歡的小動物嗎?那么我們就開始畫，你可以選其中的一個動物來畫，把它也畫得夸張有趣點，然后我們把大家畫的一個個動物組合起來也變成一幅畫。

小小班美術(shù)活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗共同創(chuàng)作的快樂。

　　2、在操作中換顏色時，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫面整潔。

　　3、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。

　　重點：

　　嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。

　　難點：

　　與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗共同創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師制作好的手印畫背心成品一件，并穿在身上。

　　2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。

　　3、各色顏料分盤放好，盤內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。

　　4、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（1）、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的花背心嗎？

　　（2）、教師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣美麗的背心嗎？

　　2、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。

　　（1）、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？

　�。�2）、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來，背心哂納感就有了一個花紋。

　�。�3）、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么�。�

　�。�4）、教師小結(jié)：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的`時候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。

　　（5）、教師邊講解邊示范用手指印圓點、畫短線、畫圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。

　　3、交代合作要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請好朋友印身體背后的部分。

　　（2）、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個小伙伴，先在對方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。

　　（3）、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。

　　4、開展時裝秀游戲，展示幼兒作品。

　　播放音樂，帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中走步進(jìn)行時裝表演，鼓勵幼兒大膽造型，展示自己的作品。小班幼兒年齡小，活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心，讓幼兒操作起來比較方便。

小小班美術(shù)活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪刀。

　　2、喜歡嘗試，體驗自己學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識、了解新工具：

　　教師出示剪刀，“你會使用剪刀嗎？” 請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。

　　教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點：

　　“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時要放好。”

　　2、給火車“裝貨”：

　　教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。

　　3、幼兒嘗試使用新工具：

　　幼兒使用時，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要給予指導(dǎo)。

　　4、欣賞幼兒的作品：

　　幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗成功的快樂。

　　與幼兒說說是怎樣學(xué)會使用新工具的'。

　　教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng)，真了不起！

　　活動反思：

　　用剪刀剪是本活動的重點，也是難點。小班幼兒的手部控制能力還不太好。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

小小班美術(shù)活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

　　2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦!

　　2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀?

　　二、游戲：認(rèn)識小手

　　1、師：看看我們手上都什么?

　　2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)?

　　3、師：你認(rèn)識他們嗎?

　　指導(dǎo)：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

　　(2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

　　(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?

　　(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。

　　(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

　　小結(jié)：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術(shù)”

　　1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　3、教師用兒歌總結(jié)出來。

　　四、能干的.小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?

　　2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

　　剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　活動反思：

　　小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫�，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

　　但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師多請教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

小小班美術(shù)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解簡單的折紙符號。

　　2、看圖示折紙。

　　3、知道爸爸媽媽上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《我的好媽媽》，正方形折紙，折紙符號，紙杯折法，成品紙杯，A4紙，油畫棒，自制PPT。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　(1)師：寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀，我們來唱一首《我的好媽媽》獻(xiàn)給媽媽吧!

　　(2)(幼兒唱完歌曲后)師：我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶，可是我們的紙杯用完了怎么辦?我們先來折一個紙杯吧。

　　2、了解簡單的折紙符號，學(xué)習(xí)看折紙圖。

　　(1)出示成品紙杯，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道可以看圖示學(xué)習(xí)折紙。

　　(2)通過PPT講解讓幼兒了解折紙符號虛線和折紙方向。

　　3、引導(dǎo)幼兒看折紙圖，折疊紙杯。

　　(1)老師進(jìn)行集體教學(xué)，使幼兒學(xué)會看折紙圖，知道折疊紙杯的步驟。

　　(2)個別化指導(dǎo)。

　　4、美化作品。

　　(1)幼兒用油畫棒裝飾紙杯。

　　(2)將紙杯黏在A4紙上，進(jìn)行添畫。

　　5、欣賞幼兒作品。幼兒介紹自己的作品，講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的事情。

　　活動反思：

　　這節(jié)課主要是體現(xiàn)中班美術(shù)第一學(xué)期九月目標(biāo)——讓幼兒了解簡單的`折紙符號，并看圖示折紙。因為是幼兒第一次接觸折紙符號，所以我結(jié)合這節(jié)課的作品需要用到的折紙符號，先選取了最基礎(chǔ)的虛線和折紙方向讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過自制的PPT進(jìn)行展現(xiàn)折紙符號和折紙圖示，將多媒體課件運(yùn)用到活動中更加直觀形象。在折紙活動中，除了集體教學(xué)我還進(jìn)行了個別化指導(dǎo)，充分照顧到每一個孩子，讓他們充分掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在完成基本目標(biāo)后，我對活動進(jìn)行了延伸——讓孩子對作品進(jìn)行裝飾和添畫，使手工活動和繪畫活動結(jié)合起來，豐富了美術(shù)活動形式。在最后的作品欣賞中，我更是加入了情感目標(biāo)，孩子升入中班長大了，結(jié)合社會領(lǐng)域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升華本次活動。

　　當(dāng)然在這次活動中也有不足的地方，美化作品時沒有提明確的要求，有的幼兒直接將紙杯涂色，因為折紙本來就是彩色的所以效果不是特別好，以后在活動中我會對這些小的細(xì)節(jié)注意，力求課堂更加完美!

小小班美術(shù)活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。

　　2、體驗染紙作品中顏色變化的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

　　2、請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

　　活動過程：

　　1、開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

　　（1）教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

　�。�2）教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？

　�。�3）教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）

　　2、教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

　　（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

　　（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

　　（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

　　（4）輕輕地打開，晾干即可。

　�。ㄎ疫呏v解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）

　　3、幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。

　�。�1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。

　�。�2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

　�。�3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。

　　（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）

　　4、欣賞作品，體驗染紙作品的.美。

　　（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

　　（2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

　�。總€小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）

　　5、活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

　　活動反思：

　　《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點。設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了！”我過去查看，原來是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色�！比绻P(guān)注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動的主要目標(biāo)是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價中我有意忽略了這些，重點表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

小小班美術(shù)活動教案13

　　設(shè)計意圖：

　　對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有控制的畫線條。

　　2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事【小蝸牛找家】。

　　2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）。

　　活動過程：

　　1、以故事的形式吸引幼兒

　　師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）

　　2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

　　幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

　　3、大家用手指來空畫（看看小蝸牛回家了沒）做練習(xí)

　　4、提出要求

　　a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

　　B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。

　　5、幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。

　　6、評價交流

　　幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿。

　　2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的`現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。

　　活動反思：

　　小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小小班美術(shù)活動教案14

　　設(shè)計意圖：

　　生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創(chuàng)造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

　　2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

　　3、體驗其中的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

　　活動過程：

　　一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

　　1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人

　　師：仔細(xì)看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。

　　幼兒第一次嘗試操作并交流

　　要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地

　　比較作品與范例的差異。

　　二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

　　1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實施效果)

　　2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

　　4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

　　提出質(zhì)疑：

　　為什么小人斷開了?

　　為什么有的小朋友的小人沒斷開?

　　5、小結(jié)研究后的結(jié)果。

　　6、小人連線，探究變化。

　　三、展示幼兒的`作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。

　　引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

　　A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?

　　B 回去再試一試。

　　活動延伸：

　　裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

　　活動反思：

　　大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。

　　活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。