《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。
三、活動(dòng)過程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄�！�(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來說說?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。
什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的.。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干，直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾），各色彩紙、飄帶、線若干
2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。
1、教師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的'多樣性。 "今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎？"
2、教師提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來！教師提問："你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？"
二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
教師提問："風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？"（介紹骨架、風(fēng)箏面），"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？"（介紹線和飄帶）、"你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？"
三、幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）
2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（教師幫助能力弱的兒童完成作品）
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、作品展示，欣賞交流。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 3
教材分析
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動(dòng)過程
1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？
2.出示圖案對(duì)稱的'風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。
(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
提問：你剛才做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和同伴完成的？ 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
�。�1）幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。
（2） 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里？
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所
產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng) 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
（1） 建議教師可根據(jù)幼兒的.意愿示范畫一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作
在此過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng) 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品、
活動(dòng)過程：
一、引出課題，導(dǎo)入活動(dòng)。
(事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友，今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)風(fēng)箏展覽回，看的時(shí)候要仔細(xì)看，它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請(qǐng)你們說。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美。
小朋友，剛才看了風(fēng)箏展覽會(huì)，請(qǐng)你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀!
三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏啊?假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏，長(zhǎng)上兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢?(放音樂)噢，邱老師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛翔，多快樂呀!小朋友，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動(dòng)作。)
四、交代要求，幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來，然后給它穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
五、講評(píng)作品，活動(dòng)結(jié)束。
展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
活動(dòng)反思：
在“美麗的'風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
教學(xué)反思：
《風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的'重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。
在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問題，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。
繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所 產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：
用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：
油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的'欲望。
4、示范。
（1） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作 在此過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng) 建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感.
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、風(fēng)箏ppt
2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動(dòng)過程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。（風(fēng)箏）
2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。
（1）師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風(fēng)箏？你放過什么樣子的風(fēng)箏？
幼兒自由討論，回答問題。
（2）幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
提問：這些風(fēng)箏有幾部分組成？（風(fēng)箏面、尾巴、支架、線）
3、討論用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏
（1）你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏？
（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
�。�3）介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長(zhǎng)的`棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
（4）看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？（尾巴）
示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫時(shí)要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5、活動(dòng)結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一段音樂，幼兒繪畫用品。
2、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)
2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會(huì)有誰(shuí)在天上飛? (幼兒講述)
3、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié)，今天劉老師也帶來了一個(gè)風(fēng)箏，你們一起來觀察一下老師手里的.風(fēng)箏是什么顏色的？像什么？漂不漂亮？這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么？（兩邊對(duì)稱，教師講解風(fēng)箏）
二、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片，請(qǐng)小朋友們說出這些風(fēng)箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀!有XX風(fēng)箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂�。�
三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
1、小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏�。考偃缱屇銈冏兂梢恢幻利惖娘L(fēng)箏，長(zhǎng)著兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢？
2、噢，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動(dòng)作）
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
五、講述作品，活動(dòng)結(jié)束
1、展示幼兒作品，互相欣賞。
2、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。（結(jié)束）
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動(dòng)成果，更談不上體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。彭州每年會(huì)舉辦風(fēng)箏節(jié)，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂，珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力。
3、嘗試用各種圖形拼畫。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動(dòng)
2、利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形
3、剪刀，線
4 、“小兔”紙偶玩具
活動(dòng)過程
(一)談話引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧!
生：小兔，你好!
“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧!
音樂想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?
師：來到公園，看到了什么?
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。
提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢?
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的.風(fēng)箏怎么樣呢?
生：很丑，不好看…….
師：那請(qǐng)我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!
(二)引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認(rèn)識(shí)材料，提出要求
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察
師：桌上有什么?它可以用來做什么?
你準(zhǔn)備了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。
(四)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作
(五)集中交流，體驗(yàn)成功
師：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風(fēng)箏裝扮成什么了?
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
1. 幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。
2. 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里?
3. 教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(六)介紹作品，分享快樂
(七)延伸
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏的樂趣!體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和種類，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏文化的興趣。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實(shí)踐，學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
3. 通過創(chuàng)作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 風(fēng)箏實(shí)物或圖片資料，展示不同種類和風(fēng)格的風(fēng)箏。
2. 制作風(fēng)箏的材料，如竹條、彩紙、細(xì)線、膠水等。
3. 剪刀、刻刀、尺子等制作工具。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 教師展示風(fēng)箏實(shí)物或圖片，讓學(xué)生欣賞并討論風(fēng)箏的美麗和魅力。
2. 教師介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化的興趣。
�。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的基本構(gòu)造，包括骨架、面、線和飄帶等部分，并介紹它們的作用。
2. 教師展示不同種類和風(fēng)格的風(fēng)箏，讓學(xué)生分析它們的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)元素，了解風(fēng)箏的多樣性和創(chuàng)新性。
3. 教師示范制作風(fēng)箏的過程，包括選材、剪裁、粘貼、綁扎等步驟，并講解注意事項(xiàng)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
1. 學(xué)生分組，每組選擇一種風(fēng)箏進(jìn)行制作。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過程中。
2. 學(xué)生根據(jù)教師的示范和指導(dǎo)，自主完成風(fēng)箏的制作。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
3. 學(xué)生完成風(fēng)箏制作后，進(jìn)行展示和分享。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比和頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作成果。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將風(fēng)箏與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、剪紙等，創(chuàng)造出更具個(gè)性和創(chuàng)意的風(fēng)箏作品。
2. 教師可以組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受風(fēng)箏飛行的魅力和樂趣。同時(shí)，也可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行戶外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)和探索。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
1. 教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的.基本構(gòu)造和制作方法，以及風(fēng)箏文化的魅力和價(jià)值。
2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作風(fēng)箏作品，并將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到其他藝術(shù)創(chuàng)作中。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的發(fā)展，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過讓學(xué)生欣賞和制作風(fēng)箏，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考和分析問題。同時(shí)，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，教師還可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，如風(fēng)箏放飛活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 12
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和種類，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的繪制方法，并嘗試創(chuàng)作自己的風(fēng)箏圖案。
2. 過程與方法：通過觀察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握繪制風(fēng)箏圖案的步驟和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：風(fēng)箏圖案的設(shè)計(jì)與繪制。
2. 難點(diǎn)：風(fēng)箏圖案的對(duì)稱性和色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：各種風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏實(shí)物、多媒體課件、繪畫工具（如鉛筆、彩色筆、水彩等）。
2. 學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆或水彩等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 展示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論風(fēng)箏的特點(diǎn)和種類。
2. 提問：你們放過風(fēng)箏嗎？喜歡什么樣的風(fēng)箏？為什么？
3. 引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)如何繪制美麗的風(fēng)箏圖案。
二、講授新課
1. 風(fēng)箏的基本構(gòu)造：介紹風(fēng)箏的骨架、尾巴、線軸等部分的作用和制作方法。
2. 風(fēng)箏的種類：展示不同種類的`風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生了解各種風(fēng)箏的特點(diǎn)和用途。
3. 風(fēng)箏圖案的設(shè)計(jì)：
講解風(fēng)箏圖案的對(duì)稱性和色彩搭配的重要性。
展示一些經(jīng)典的風(fēng)箏圖案，如蝴蝶、金魚、蜻蜓等，讓學(xué)生欣賞并感受其美感。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏圖案，可以從形狀、色彩、圖案等方面入手。
4. 風(fēng)箏圖案的繪制步驟：
確定風(fēng)箏的形狀和大小。
用鉛筆輕輕勾畫出風(fēng)箏的輪廓。
在輪廓內(nèi)填充顏色和圖案。
仔細(xì)檢查并修改不足之處。
三、實(shí)踐操作
1. 布置任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)美麗的風(fēng)箏圖案。
2. 教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生在繪制過程中遇到的問題。
3. 展示評(píng)價(jià)：學(xué)生完成后，將作品展示在教室內(nèi)，讓其他同學(xué)欣賞并評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出改進(jìn)建議。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏圖案的設(shè)計(jì)和繪制要點(diǎn)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多創(chuàng)作，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
作業(yè)布置：
1. 要求學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的風(fēng)箏圖案作品，并準(zhǔn)備材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)箏。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生將作品帶到學(xué)校進(jìn)行展示和交流。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過展示風(fēng)箏圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和種類，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。在講授風(fēng)箏圖案的設(shè)計(jì)和繪制過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典風(fēng)箏圖案的同時(shí)，思考如何設(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏圖案。通過實(shí)踐操作和展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己的創(chuàng)意和想法付諸實(shí)踐，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在美術(shù)課程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和種類，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2. 過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化和民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)箏的基本構(gòu)造和種類，制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的方法和技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏面圖案的設(shè)計(jì)與制作，以及風(fēng)箏的平衡調(diào)整。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備：風(fēng)箏實(shí)物、風(fēng)箏制作材料（竹條、彩紙、線、膠水等）、PPT課件、示范作品等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒等）、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 激發(fā)興趣：播放風(fēng)箏飛翔的視頻，讓學(xué)生感受風(fēng)箏的美麗與魅力。
2. 提出問題：你們知道風(fēng)箏是怎么制作的嗎？它有哪些種類和構(gòu)造？
�。ǘ┬抡n講解
1. 風(fēng)箏的基本構(gòu)造和種類：
- 通過PPT課件展示不同種類的風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造（骨架、風(fēng)箏面、線等）和種類（如蝴蝶風(fēng)箏、金魚風(fēng)箏、菱形風(fēng)箏等）。
- 引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)箏的用途和文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日放風(fēng)箏的習(xí)俗、風(fēng)箏的象征意義等。
2. 制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的方法和技巧：
- 教師展示制作好的風(fēng)箏，讓學(xué)生了解制作風(fēng)箏所需的材料和工具。
- 講解制作步驟：先設(shè)計(jì)風(fēng)箏面的圖案，然后將竹條固定在紙上作為骨架，接著用線連接骨架和風(fēng)箏面，最后調(diào)整風(fēng)箏的平衡。
- 強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：如風(fēng)箏面的對(duì)稱性、骨架的牢固性、線的長(zhǎng)度和角度等。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐
1. 分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，每組4-5人，分工合作完成一個(gè)風(fēng)箏。
2. 教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
3. 創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏面圖案和造型。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)
1. 作品展示：每組展示自己的'風(fēng)箏作品，并介紹制作過程和創(chuàng)意點(diǎn)。
2. 互相評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，從創(chuàng)意、制作技巧、平衡調(diào)整等方面給出評(píng)價(jià)和建議。
3. 教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的制作成果和亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意發(fā)揮的重要性。
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1. 風(fēng)箏文化探索：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)箏的文化內(nèi)涵和歷史淵源，如古代風(fēng)箏的起源、風(fēng)箏與詩(shī)詞歌賦的關(guān)系等。
2. 環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：提醒學(xué)生在制作風(fēng)箏時(shí)要注意環(huán)保問題，如使用可回收材料、減少浪費(fèi)等。
五、教學(xué)反思：
通過本次美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏文化和制作技術(shù)有了更深入的了解和掌握。在制作過程中，學(xué)生們不僅提高了動(dòng)手能力和審美能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)更加注重與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，在教學(xué)方式上也應(yīng)更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何繪制和裝飾風(fēng)箏。
2. 過程與方法：通過觀察和分析不同風(fēng)箏的圖案和色彩，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。通過動(dòng)手繪制和裝飾風(fēng)箏，提高學(xué)生的繪畫技巧和手工制作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和繪制方法，掌握裝飾風(fēng)箏的技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用色彩和圖案來裝飾風(fēng)箏，使其既美觀又符合風(fēng)箏的飛行原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：各種風(fēng)箏的圖片和實(shí)物，繪畫工具（如彩筆、水彩、顏料等），制作風(fēng)箏的材料（如竹條、宣紙、線等）。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（如彩筆、水彩、顏料等），制作風(fēng)箏的基礎(chǔ)材料（如宣紙、線等）。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
（1）通過展示各種風(fēng)箏的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀、色彩和圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）提問學(xué)生：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？你們知道風(fēng)箏是怎么制作的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作美麗的風(fēng)箏。
2. 講授新課
�。�1）介紹風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：風(fēng)箏由骨架、蒙面和尾巴三部分組成。骨架是風(fēng)箏的支撐部分，通常由竹條或塑料條制成；蒙面是風(fēng)箏的覆蓋部分，通常用宣紙或其他輕質(zhì)材料制成；尾巴用于保持風(fēng)箏的平衡和穩(wěn)定。
（2）講解繪制風(fēng)箏的方法：首先畫出風(fēng)箏的骨架形狀，然后繪制蒙面的圖案和色彩。在繪制過程中，要注意風(fēng)箏的'對(duì)稱性和圖案的協(xié)調(diào)性。
�。�3）講解裝飾風(fēng)箏的技巧：可以使用各種繪畫工具和材料來裝飾風(fēng)箏。例如，可以用彩筆或水彩來繪制圖案，用顏料來涂抹色彩。在裝飾過程中，要注意色彩的搭配和圖案的疏密有致。
3. 學(xué)生實(shí)踐
（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，繪制一個(gè)風(fēng)箏的圖案和色彩。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生如何將繪制的圖案和色彩轉(zhuǎn)移到宣紙上，并固定在風(fēng)箏的骨架上。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的材料制作風(fēng)箏的尾巴，并將其固定在風(fēng)箏上。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)
�。�1）讓學(xué)生展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)意和制作過程。
�。�2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
五、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)、繪制方法和裝飾技巧。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多實(shí)踐，不斷提高自己的繪畫技巧和手工制作能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、面料、尾巴等部分。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
3. 通過制作風(fēng)箏的過程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增進(jìn)對(duì)民間藝術(shù)的了解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 風(fēng)箏制作材料：竹條、紙張、顏料、膠水、線等。
2. 示范風(fēng)箏：不同形狀、圖案和色彩的風(fēng)箏樣品。
3. 多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示風(fēng)箏制作過程和風(fēng)箏圖片。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）展示各種美麗的'風(fēng)箏圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
�。�2）提問：你們見過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有哪些形狀和顏色？你們喜歡放風(fēng)箏嗎？
2. 講解風(fēng)箏的基本知識(shí)
�。�1）介紹風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的文化背景。
�。�2）講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、面料、尾巴等部分，并展示示范風(fēng)箏。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
3. 風(fēng)箏制作實(shí)踐
�。�1）分組制作：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的制作材料和工具。
�。�2）教師示范：教師先向?qū)W生展示如何制作風(fēng)箏，包括骨架的搭建、面料的粘貼、圖案的繪制等步驟。
（3）學(xué)生制作：學(xué)生根據(jù)教師的示范和指導(dǎo)，自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。在制作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問題。
�。�4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、協(xié)作完成風(fēng)箏的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 展示與分享
�。�1）每組展示自己的風(fēng)箏作品，并介紹制作過程和心得。
�。�2）邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)來參觀學(xué)生的風(fēng)箏作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
（3）分享交流：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
四、教學(xué)反思
1. 在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與風(fēng)箏制作實(shí)踐。
2. 在制作過程中，要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、協(xié)作完成風(fēng)箏的制作。
3. 在展示與分享環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。同時(shí)，也要注重學(xué)生的反饋和意見，不斷改進(jìn)和完善教案設(shè)計(jì)。
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