六年級上冊美術(shù)全冊教案10篇
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的六年級上冊美術(shù)全冊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級上冊美術(shù)全冊教案1
一、教學(xué)內(nèi)容:
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目的:
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹,使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點:
了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型:
欣賞課
六、教學(xué)方法和教具:
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程:
一、 引入新課,板書課題。
二、 利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞:
1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫,教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的.“萬年青”傲然挺立,象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上,祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖,像三支利箭,勁沖霄漢,用筆簡練,含義深遠,主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力,寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào),飽滿多彩的墨色,精確在刻畫出奔馳中的駿馬,是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作,深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品,荷花吐艷,幽香四溢,數(shù)支蓮蓬,象征累累碩果,在茂密的荷葉襯托下,一派生意盎然的荷塘景色,躍然紙上。運筆簡練,筆墨沉實,色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花,點上精工細描的蜻蜓,是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品,從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美,把“動與靜”的一對矛盾,組成一個直轄市的畫面,構(gòu)思別開生面,充滿生活情趣。雖是西洋畫法,卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹:
齊白石—名璜,小名阿芝,字萍生,號白石、白石翁、志白,又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng),為生活計,12歲學(xué)木工,善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習(xí)畫,至27歲才學(xué)畫,進而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地,近60歲定居北京,因受陳師曾影響,由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意,近師吳昌碩等,自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物,俱生動傳神。治印善用直刀,挺勁奇肆,自成一派。詩質(zhì)樸清新,感情真摯,堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法:
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫,啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
六年級上冊美術(shù)全冊教案2
教學(xué)目的:
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識,學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式,提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點難點:
重點:常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識
難點:臉譜紋樣的'流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運用。
教學(xué)準備:
課件、彩筆或水粉畫工具
教學(xué)過程:
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲。
除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要
做什么準備?
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?
教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩。
2、課件打出資料,并講述不同樣式特點
3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛。
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
。1)畫出頭形、定五官位置
。2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派)
。3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)
。4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板。
五、展評
今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù),提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
六年級上冊美術(shù)全冊教案3
教學(xué)目標
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下:
1、知識與技能目標
讓學(xué)生綜合運用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。
2、過程與方法目標
通過教師提出問題,學(xué)生分析問題,最后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報,還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達交流能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
學(xué)生自我展示的過程也是在進行自我激勵,能讓學(xué)生體驗成功的喜悅;同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點:利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽
2、教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。
課時:2課時
教學(xué)過程設(shè)計
第一課時
一、播放課件《標志設(shè)計》,讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標志應(yīng)用(交通標志、安全標志、商標標志、電視臺標志),產(chǎn)生聯(lián)想,然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標志設(shè)計的三種構(gòu)成方式:圖形、文字、圖文結(jié)合。
二、1、提出本課任務(wù):發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽,要求:利用自選圖形和藝術(shù)字制作。
2、提供參考樣式:讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計,給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向,而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。
3、師:為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容,現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題(五分鐘):
1)插入自選圖形、藝術(shù)字
2)調(diào)節(jié)圖形之間的.層次關(guān)系(上、下)
3)組合圖形
(以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論,最后匯報討論結(jié)果。)
第二課時
一、布置任務(wù):上機實踐,并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計:
●簡:簡潔簡練,一目明了
●準:內(nèi)容準確,有主題思想
●奇:獨樹一幟,不能雷同
●美:符合藝術(shù)美的規(guī)律
符合大眾審美情感
制作的過程中以組為單位進行設(shè)計。
二、發(fā)布作品
請各組派一名代表展示小組成果,并講解設(shè)計意圖。
其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品
三、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生:這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了,希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用。
六年級上冊美術(shù)全冊教案4
六年級美術(shù)上冊全冊教案(浙美版)
1、美麗的家鄉(xiāng)
4、難忘的一件事
6、有趣的臉譜
7、課題:電話亭
10、潑墨畫
第17課時
12 光與影
第20課時
15彩點拼圖
教學(xué)目標:
小結(jié):多點會創(chuàng)造生動感,大小各異就更加突出了。連續(xù)的點會產(chǎn)生節(jié)奏、韻律,點的大小不一的排列也容易形成空間感。
3.深入感知,嘗試表現(xiàn)。
。1)讀圖:點的構(gòu)成方法:等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點的線化、點的面化。
、冱c的多種構(gòu)成(形色)。
、谒伎迹和ㄟ^觀察,你覺得以上四張作品各以點的哪一構(gòu)成方法為主?產(chǎn)生了怎么樣的視覺效應(yīng)?
③教師小結(jié):這些視覺形象可以是具象的,也可以是抽象的,總之小巧簡潔,活潑靈動的點創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺華爾茲,請讓點的形與色達到完美的結(jié)合吧!
4.拓展材質(zhì),創(chuàng)造表現(xiàn)。
。1)討論:不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式?
回歸書中提問:采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的.圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中,你認為它與一般繪畫有什么不同?
。2)創(chuàng)作小嘗試。
、贁M題:快樂沒有什么道理!
②選擇材料,彩點拼貼小品圖。
③利用簡單色筆,進行點的構(gòu)成設(shè)計或創(chuàng)意小品。(延伸)
16外國傳世名作
教學(xué)目標:
1.通過欣賞,初步了解外國傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點,懂得外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣,都是全人類共同的精神財富,對多元文化有感性認識。
2.通過欣賞外國傳世名作,學(xué)習(xí)用自己的感受和語言表達欣賞體會,評述美術(shù)作品,提高學(xué)生的審美認識和審美語言的應(yīng)用能力。
3.培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)作品,自覺保護文物的良好品德。
教學(xué)重點:
了解多元藝術(shù),初步認識和了解外國經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點。
教學(xué)難點:
了解美術(shù)的多元文化。懂得藝術(shù)與生活、社會之間的緊密關(guān)系。
第26課時
教學(xué)過程:
課前準備
(學(xué)生)收集各種著名的外國美術(shù)作品。
。ń處煟òń(jīng)典的美術(shù)作品的照片、視頻等)等。
教學(xué)過程
1.談話引入,揭示課題。
(1)談話:大家說說外國著名的美術(shù)作品有哪些?學(xué)生交流自己收集的資料。
。2)小結(jié):各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。
。3)交流:經(jīng)典的外國傳世名作有哪些?你會喜歡哪件美術(shù)作品?教師板書課題《外國傳世名作》。
2.引導(dǎo)欣賞,加強體驗。
讓幾名學(xué)生說說平時看到最多的是哪一件作品,說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。
3.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
(1)提出問題:為什么這些作品被命名為“傳世名作”?
。2)請學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來說明自己的欣賞觀點,并將資料匯編成一份文檔。
。3)學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受,教師巡視指導(dǎo)。
4.小結(jié)回顧,研究拓展。
。1)學(xué)生匯報自己研究和討論的結(jié)果,教師進行小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)欣賞的只是藝術(shù)寶庫中的幾顆寶石,希望同學(xué)們課后繼續(xù)追尋藝術(shù)發(fā)展的蹤跡,走進藝術(shù)殿堂吸收豐富的營養(yǎng),使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高。
(2)布置學(xué)生課外的研究內(nèi)容:了解各國的歷史、藝術(shù)發(fā)展的演變、美術(shù)作品的創(chuàng)新等知識,找一找相關(guān)的圖片資料。
六年級上冊美術(shù)全冊教案5
教學(xué)目標:
1、 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點:組織學(xué)生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準備:相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入:帶上相機、畫筆,小記者們上路吧!
二、 組織采訪活動:
1、 師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的`問題:文明、團結(jié)。
2、 各組按原計劃進行采訪活動。
三、 指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果:
1、 用文字形式表達。
2、 照片(待沖洗)。
3、 用繪畫或綜合方法。
四、 引導(dǎo)欣賞報紙,簡要指導(dǎo)編輯報紙。
五、 展示采訪結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
六年級上冊美術(shù)全冊教案6
教學(xué)目標:
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2、培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準備:
球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
第1課
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、出示素描范畫,說說這些作品有什么特點?
小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。
二、探究新知
1、研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
①把一張白紙放在燈光下觀察,它的表面上有沒有明暗變化?
、诎鸭埦硪幌,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?
總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。
、郯鸭堈垡幌,放到燈光下,有什么變化?
總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。
、馨鸭埲喟櫫,在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
2、通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?
總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
三、觀察體會
1、把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時,我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
(學(xué)生思考、討論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的`面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。
2、出示石膏幾何體觀察,找找看
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。
第2課
教學(xué)目標:
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2、學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)重點:
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準備:
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
教學(xué)過程:
一、演示繪畫
同學(xué)們,怎么作素描畫呢?
師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫法。
1、整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2、起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標出明暗交界線、投影。
3、鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)
4、細致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
二、學(xué)生實踐
1、選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問題:
A、灰調(diào)過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準;
C、投影不準;
D、排線問題;
E、反光太亮。
三、欣賞講評
1、展示作品,學(xué)生欣賞討論,說出自己的觀點。
四、課堂總結(jié)
通過同學(xué)們動手作畫,談?wù)勀愕母惺堋?/p>
這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
六年級上冊美術(shù)全冊教案7
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,了解中國文字的演變過程,激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感,初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設(shè)計。
教學(xué)準備:
一些范作圖片。
教學(xué)重點:
用新奇的'聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學(xué)難點:
如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,讓文字更形象、更生動、更有趣。
課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。(出示圖片)
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶,現(xiàn)代的人同樣也非常聰明,看!經(jīng)過,裝飾的文字,同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不?想想,還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎?說說這樣變化好在哪里?
學(xué)。
看到學(xué)這個字,你想到了什么?
第二課時
一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí),美化字。
二、作品展評。
自我評價,學(xué)生互評,教師點評。
六年級上冊美術(shù)全冊教案8
教學(xué)目標
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素,感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀,進行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點:
使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。
課時安排:
3課時
教學(xué)過程
第一課時
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題:立體造型
2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)
板書:折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈:
……
設(shè)問:和上節(jié)課你做的有什么不一樣?你會做嗎?誰來試試?
2出示若干紙條,指名個別學(xué)生嘗試制作。
3展示作品。(粘貼在展示板上)
【設(shè)計意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上,再來嘗試制作各種形狀的紙圈,在試一試的狀態(tài)下,激起學(xué)生的求知欲,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)!
第二課時
欣賞激趣:
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考:同樣是雕塑作品,你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同?
學(xué)生各抒己見,教師小結(jié):
上面三幅是普通的寫實雕塑作品,而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣,抽象雕塑就是運用線、板、管等材料,通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個雕塑:
你們知道他它的含義嗎?
看到它你想到了什么?
教師簡介校園雕塑:其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個"人"字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念,引領(lǐng)著我們大家走進知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑,那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的`抽象雕塑作品,再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀,你們有什么新的想法嗎?
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法,引出本節(jié)課創(chuàng)作主題:紙立體造型。
第三課時
探究創(chuàng)作
1、出示范作一
誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的?它包括哪些立體形狀?
。ň碚、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈)
2、探究作法
1拆一拆:請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆,全班觀察。
2合一合:老師把拆下來的立體形狀重新組合起來,全班再觀察。
想象是創(chuàng)作的源泉,立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。
3、出示范作二
六年級上冊美術(shù)全冊教案9
教學(xué)目標:
1、運用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動,體驗再造過程。
2、運用視覺、聽覺,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。
教學(xué)重點:
能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運用各種材料進行再造設(shè)計。
難點:
嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)思路:
情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
教學(xué)過程:
1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時裝表演,(白色的汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的.黑裙子。
3、 設(shè)疑:要對舊汗衫進行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學(xué)生說方法)
4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)
5、 分小組進行制作:
A、 可以自由地運用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。
B、 還有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認真的制作態(tài)度。
6、 制作過程,老師參與其中指導(dǎo) 。
7、 小結(jié)
A、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演),每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計;(每出一個同學(xué)就介紹一個,獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計,那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認為美的話舊鼓掌吧。)
B、你在本課中學(xué)到了什么?
課后延伸:
每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺,等同學(xué)們的能力再提高些的時候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
六年級上冊美術(shù)全冊教案10
教材分析:
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級學(xué)生對于動物世界已有深入的認識。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論的方式進行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料,增強學(xué)生的情感體驗。
在具體教學(xué)中,注意串通學(xué)生的各種知識,開拓他們的思路,讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時教學(xué)。
教學(xué)目標:
1、和學(xué)生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。
教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生想象,留意畫面的構(gòu)圖。
教具準備:圖片、繪畫資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入、揭示課題:
1、提問,聯(lián)系生活:
同學(xué)們,你們誰會游泳?請舉手!你們平時游泳時用什么樣的姿勢?
除了這種姿勢外,你還能用其他的姿勢嗎?
(學(xué)生舉例,上臺表演)
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢?——動物
。何覀儾粌H向青蛙學(xué)習(xí)游泳,還向其它許多動物學(xué)習(xí)各種各樣的'本領(lǐng)。今天我們就來向動物朋友學(xué)習(xí)!(板書課題)
二、教學(xué)新授:
1、雖然有些動物兇猛,但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信,它們不僅是人類的好朋友,更是人類的老師。
2、那么,人類向動物學(xué)習(xí)些什么呢?模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么?
(學(xué)生自由回答)
3、介紹:人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造,這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。(板書)
4、打開書,我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論:這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?采用了哪些表現(xiàn)手法?挑選你最感興趣的和大家一起分享!
6、(出示作品兩幅)比較后強調(diào):動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系,添上相關(guān)景物,使畫面充實。
7、同學(xué)們,動物真是人類的好老師!除了我們知道的這些,我們?nèi)祟愒谖磥淼氖澜缋镞能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢?相信大家一定會有新的發(fā)現(xiàn)吧!
8、各小組可提出建議議,進行答辯。
三、布置作業(yè):
今天,我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中,也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。
四、作業(yè)畫法提示:
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業(yè)展示:
1、自薦作品,談作畫創(chuàng)意和體會。
2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計師獎”。
教后小記:
由動物是人類的好朋友引出課題,聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運用仿生學(xué)的原理,觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習(xí)性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
教育學(xué)生熱愛人類的朋友——動物,并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎(chǔ),加上繪畫技巧上的指導(dǎo):
1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系;
2、主要物體的大小、位置;
3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論,把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面,避免了技法問題。
只是由于積累不夠,平時不善思考,畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前,應(yīng)事先組織討論,讓學(xué)生說說要畫些什么?鼓勵大家大膽想象未來世界中的設(shè)計發(fā)明,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣!
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