中班美術(shù)小花傘教案

時間：2023-01-31 08:55:55 美術(shù)教案我要投稿

中班美術(shù)小花傘教案7篇

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)小花傘教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)小花傘教案7篇

中班美術(shù)小花傘教案1

　　活動目標：

　　1、感受線描的美，

　　2、引導幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

　　3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。

　　重點：學習用線描法裝飾小花傘。

　　難點：能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。

　　活動準備：

　　傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可著急了，你們有什么好辦法呢？

　　二、基本部分

　　1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？

　　你還見過什么樣的小花傘？

　　2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？

　　啟發(fā)引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

　　這些線條有什么不同？

　　3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？

　　教師小結(jié)：引出線描畫的'定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

　　4、教師示范，幼兒觀察

　　老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。

　　5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？

　　6、幼兒繪畫，教師指導并提出要求。

　　1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　2）教師注意觀察指導幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時給予肯定。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品，教師總結(jié)

　　評價誰的花傘美，為什么？

中班美術(shù)小花傘教案2

　　設(shè)計背景

　　在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。

　　活動目標

　　1、學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的小花傘。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　重點：涂顏色的時候，顏色不配合。

　　難點：在雨傘上面畫出來圖形。

　　活動準備

　　1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

　　2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

　　3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

　　活動過程

　　(一)、導入部分。

　　1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

　　教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的.?”

　　(二)、展開部分。

　　1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設(shè)計這把雨傘。好嗎?”

　　2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

　　3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。

　　4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。

　　(三)結(jié)束部分。

　　展示及欣賞作品。

　　請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

　　教學反思

　　《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

中班美術(shù)小花傘教案3

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。

　　3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

　　【活動過程】

　　1、用歌曲《小雨傘》導入活動。

　　(1)剛才我們唱的是什么歌?

　　(2)下雨的時候我們會用到什么?

　　(3)你見過的雨傘是什么樣子的?

　　2、讓幼兒觀察實物雨傘。

　　(1)引導幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。

　　(2)欣賞雨傘的不同圖案。

　　3、展示課件雨傘。

　　這里還有更多漂亮的'雨傘，我們一起來看看。

　　4、制作小花傘。

　　(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

　　(2)展示制作小傘用的材料。

　　要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢?

　　(3)請個別幼兒來裝飾。

　　5、幼兒操作，老師巡回指導。

　　(1)介紹桌上的裝飾材料

　　(2)制作完了，將所有材料工具收拾放好。

　　6、欣賞評價幼兒的作品。

　　教學反思

　　《漂亮的小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

中班美術(shù)小花傘教案4

　　活動目標：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受色彩對比。

　　活動準備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

　　活動過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽，擋風)

　　師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個小朋友上來展示一下自己的'作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

　　活動結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力的。

中班美術(shù)小花傘教案5

　　活動設(shè)想：

　　針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

　　2、學習與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進行傘面的彩繪裝飾。

　　3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

　　活動準備：

　　1、彩色卡紙數(shù)張；

　　2、剪刀數(shù)把；

　　3、水粉顏料；

　　4、棉簽；

　　5、調(diào)色盒；

　　6、皺紋紙；

　　7、膠水；

　　8、膠帶；

　　9、吸管。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

　　教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

　　謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

　　教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

　�。ㄟ€是傘）

　　教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）

　　教師拿出傘用來展示。

　�。ū頁P鼓勵幼兒的積極表現(xiàn)）

　　2、復習有關(guān)傘的知識：

　　a、傘的用途：傘是做什么用的？

　　（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

　　b、傘由哪幾部分組成的？

　�。▊忝妗愎呛蛡惚�

　　教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

　　c、傘的種類有哪些？

　�。ㄩL柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

　　教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應(yīng)的傘。

　　d、復習像傘一樣的蘑菇

　　教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？

　　（香菇、平菇、柳松菇等等）。

　　教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

　　e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

　　教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？

　�。橛變翰シ畔駛阋粯拥闹参飯D片，并簡單介紹）。

　　3、學習制作“美麗的花傘”：

　　教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？

　　a、展示范例

　　“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的'傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

　　不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。

　　b、示范制作方法

　　第一步：畫出要制作的傘的外形。

　　第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

　　第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

　　第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

　　4、幼兒制作“美麗的花傘”：

　　教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。

　�。ńㄗh合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力）

　　教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導。

　　5、展示作品：

　　幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。

中班美術(shù)小花傘教案6

　　【活動目標】

　　1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設(shè)計。

　　2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的快樂。

　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　【活動準備】

　　1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

　　2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、與幼兒談?wù)摶▊銓胝n題。

　　1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

　　2、個別幼兒在集體面前講述。

　　3、教師小結(jié)：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設(shè)計師設(shè)計出來的。小朋友想不想也當個設(shè)計師，設(shè)計出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計的傘面最美，好嗎？

　　二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

　　三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計。

　　教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

　　四、全體幼兒進行傘面設(shè)計，教師巡回指導。

　　要求幼兒大膽想象，你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導。

　　五、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

　　六、活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

　　【活動延伸】

　　傘面設(shè)計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

　　【課后評價】

　　通過實物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的`過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計了幾種圖案�；顒臃諊浅；钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂，進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

　　【活動設(shè)計】

　　我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。